《洋娃娃和小熊跳舞》教案1.doc
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《洋娃娃和小熊跳舞》教案
【教学目标】:
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】:
有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作。
【教具安排】:
多媒体课件、表演服装、动物头饰。
【教学过程】:
一、洋娃娃的舞会邀请(导入)
故事导入:
从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。
今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!
(老师阅读邀请卡内容)
正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢?
(老师走到小熊场景处)原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。
小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?
过渡语:
要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢?
(出示课件:
任务卡,老师读任务内容)
二、舞会任务(学习过程)
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
过渡语:
好的,明白了要做的任务,那我们赶快行动起来吧。
在做任务的过程中,表现好的小朋友,我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励,想带上漂亮的头饰去参加舞会吗?
加油吧!
首先,来听一听这首歌曲。
要求:
第一遍,请小朋友们认真感受歌的旋律,听完以后举手说一说,这首歌的情绪是怎样的?
给你什么样的感受?
1.听赏:
感受歌曲情绪,了解歌词内容。
(1)初听:
老师播放歌曲录音带,学生听赏,回答问题。
(高兴活泼快乐)发放头饰奖励回答得好的同学。
过度语:
你们说得真好,下面我们再听第二遍。
要求:
这一次要请小朋友们边听边看书,找一找歌词中出现的两位小主人是谁?
他们在做什么?
(2)复听:
老师播放歌曲录音带,学生看书,听赏,回答问题。
(洋娃娃和小熊在跳舞)
老师根据学生回答情况,补充问题:
小熊是怎么做的?
(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好于是就?
(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学。
过渡语:
小朋友们真聪明呀,接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处,我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。
首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律,要求:
听两遍,找一找不同的地方在哪里。
2.解决重难点:
区别135和131的音高,唱准其音高。
(1)区别音高:
听辨旋律,找出不同之处。
(两分钟)
A.老师弹琴,用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。
第一段旋律:
1234∣55543∣44432∣135
Lalala
第二段旋律:
1234∣55543∣44432∣131
过渡语:
下面来帮一帮小熊找不同吧。
B.老师弹琴,用小熊的声音“bang”唱后两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。
第一段旋律:
66654∣55543∣44432∣135
bangbangbang
第二段旋律:
66654∣55543∣44432∣131
原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido。
过渡语:
下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些。
要求:
请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱。
(2)唱准音高:
老师弹琴,手势提示音高,带唱,学生跟唱。
(五分钟)
A.用唱名domisol和domido唱,每个单音唱三遍,然后连起来唱。
111333555:
135
111333111:
131
B.用“la”唱135和131。
C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和131。
过渡语:
小朋友们太棒了,帮洋娃娃和小熊解决了难题。
下面,他们邀请我们去唱歌啦,先来回顾一下歌词吧。
3.学唱歌曲:
要求:
请小朋友们用双手打节拍,跟我一起有节奏的看书朗读歌词。
(1)回顾歌词:
老师示范拍手有节奏地朗读歌词,学生看书拍手跟读。
过渡语:
小朋友们太棒了,为了把歌词记得更牢固一些,接下来我们来做问答接龙游戏。
要求:
老师拍手逐句问读,小朋友们拍手打节奏答读。
(2)巩固歌词:
师生问答接龙读,老师问读,学生拍手答读。
(一分钟)
洋娃娃和(谁在)跳舞跳呀跳呀一二一(小熊)
他们在跳(什么)舞呀跳呀跳呀一二一(圆圈)
小熊小熊(怎么做)呀(怎么做)呀一二一(点点头)
小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀(怎么笑)(哈哈哈)
过渡语:
小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!
下面我们把美妙的旋律加上吧。
(3)完整的演唱歌曲:
A.第一遍:
老师范唱,要求学生听老师弹琴唱,可以小声跟唱。
B.第二遍:
问答接龙唱,要求老师弹琴逐句问唱,学生听旋律看歌词答唱。
C.学生唱,要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131。
D.第三遍:
表现歌曲活泼、快乐的情绪,要求加快速度唱,边唱边拍手打节奏。
E.第四遍:
有表情有感情的唱,要求边唱边微笑,拍手。
过渡语:
小朋友们你们唱得真好,可是洋娃娃说,她的好朋友可多啦,接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳,你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗?
如果这个动物的声音可以模仿,那就更好啦,先来听一听我是怎么改的好吗。
4.创编歌词及舞蹈:
(1)歌词创编:
A.老师示范创作:
请小鸭来和洋娃娃跳舞,边唱边做动作。
洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈
过渡语:
接下来就请小朋友们分组讨论吧,要求:
相邻的四个人一组,选择你们小组最喜欢的动物进行创编,编好了的小组,唱给大家听一听。
B.学生创作:
学生思考创作,老师指导,选出优秀的几组展示,老师弹琴伴奏。
过渡语:
小朋友们真是创造小能手呀,接下来继续发挥你们的想象力合创造力,快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。
要求:
根据歌曲的情绪,你们选择的小动物的特点来设计。
提示学生:
比如:
洋娃娃是可爱灵巧的形象,动作应该是轻盈灵活的,小熊是胖胖的,动作应该是笨笨的滑稽的。
分四人小组,开始创编吧。
(2)舞蹈动作创编:
a.学生分四人小组,讨论创编舞蹈动作,老师巡视指导。
b.老师选出表现好的两组,向全班展示,并让大家学一学他们的动作。
过渡语:
小朋友们真是太棒了,不仅学会了唱主题曲第一段,还自己创编了新歌词。
能边唱边表演了,祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦。
下面大家休息一下,一起来欣赏一段好看的音乐动画。
(播放音乐动画师生欣赏)
三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)
过渡语:
小朋友们,时间到啦,欣赏完好看的音乐动画,我们的舞会也开始啦。
1.舞会开幕:
老师扮演洋娃娃献开幕词
小朋友们,大家早上好!
欢迎参加大森林的舞会。
今天,我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会,还有三位可爱的洋娃娃也来了,我们用热烈的掌声欢迎她们吧!
(老师一个个牵小朋友的手来到讲台前,依照洋娃娃的服装,分别用中日韩语言向大家介绍问好)
过渡语:
小朋友们,我们的舞会正式开始!
唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,全体起立。
要求:
全体起立,拍手、微笑、有感情的演唱。
2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:
全体起立,老师弹琴,和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
过渡语:
伴着欢快的主题曲,小熊也坐不住啦,接下来是舞蹈时间。
要求:
请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演,洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边,和你一起舞蹈,想和小熊一起表演吗?
加油好好表现哦。
现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧,音乐停止的时候,请回到自己的位置哦。
3.舞蹈秀:
放音乐,洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈,音乐停,舞蹈停。
过渡语:
快乐的时光总是那么短暂,我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来,你们真是太棒了!
同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难,凭着不断的努力,学会了唱歌舞蹈,找到了自信心。
今天,你们学得开心吗?
玩得开心吗?
我宣布,今天的舞会圆满成功!
4.舞会结束:
过渡语:
小动物们又跳又唱,现在一定累了,最后请同学们在“邀请卡”的背面,写上一句话:
可以是今天参加舞会的感受,也可以是对洋娃娃或小熊的祝福。
写好后请把卡片和头饰放好在桌上,就可以离开啦,我们下一次舞会再见!
四、卡片回收活动
学生写卡片,取下头饰放在桌上,离开教室。
下课!