孟庄镇大郭庄小学李帅三下品社《交更多的朋友》祥解Word文件下载.docx

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教材分析

我们可以与自己兴趣、爱好不同的人交朋友，可以丰富自己的兴趣和爱好。

与自己意见不同的人交朋友，可以发现自己的缺点，学会与人合作;

与不同年龄的人交朋友,可以增长更多的见识，开阔视野。

学情分析

真正的朋友,不仅要互相关心,互相帮助,互相宽容,共同进步,在遇到问题时,能坚持原则,提示你正确的方向。

这样的朋友，才是真正有益于我们成长的。

我们应多结交这样的朋友，也希望大家能做别人这样的朋友。

教学目标

1、通过活动，让学生理解友谊的真谛。

2、通过活动使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。

3、懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，掌握一些处理人际关系的技巧与方法，培养同学之间真挚的情感。

教学重点

理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。

教学难点

体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。

教学设计思想

通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。

让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！

教学策略与方法

教师在组织教学时，要设计并组织形式多样的教学活动，我们可以与自己兴趣、爱好不同的人交朋友，可以丰富自己的兴趣和爱好。

，

教学环境与媒体

师生配乐朗诵诗歌:

《朋友》

教学准备

自制课件、游戏道具

活动过程

一、谈话导入、进行交友测试

1、课前播放《找朋友》师：

刚才呀我们一起欣赏了一首非常好听的歌曲《找朋友》，这节课我们就一起聊聊有关朋友的话题——学会交朋友（板书：

学会交朋友）。

2、师引导语：

大家都有朋友吧？

那在你们心目中什么样的人才能称得上是朋友？

生：

有什么心里话都跟你说的人。

有什么困难都能主动帮你的人。

3、师：

看来大家都知道什么样的人能称得上是朋友，那你是一个善于交朋友的人吗？

下面老师请同学们来做一个交友小测试。

翻开桌面上的交友测试题，老师为你们准备了8道题，请大家根据自身的实际情况凭你的第一感觉进行选择。

好，开始吧。

（配乐）

4、根据课件的提示内容，教师针对学生的交友测试情况进行总结。

师：

做完的同学用你的坐姿告诉老师。

请同学们根据大屏幕表格内的评分要求迅速地为自己评算一下分数，并把它默默地记在心中。

（学生计算自己的分数）师：

现在根据你的分数赶紧的看一看自己的交友情况。

师总结：

如果在本次测试中你的分数不错，那么老师恭喜你，这说明你是一个非常善于交朋友的孩子；

如果你的分数并不尽人意，我们也不要感到丧气，这只能说明你在交友方面有一点点欠缺，相信通过本节课的交流，你在交朋友方面会有很大的帮助。

二、举证事例、掌握交友方法

师引导：

明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道应该怎么做？

咱们一起来帮帮他们。

大屏幕出示相关事例：

A明明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好。

一天，在旱冰场上他发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他为师，又怕被拒绝，如果你是明明，你会……？

B咱们学校下周就要进行跳绳比赛了，一班的甜甜挽花跳得非常的棒，他在课间练习跳绳时发现二班有一位同学还不会挽花，他总想跟接近那位同学说些什么，又不好意思开口，如果你是甜甜，你会……?

谁来说说你的办法？

生：

如果我遇到了

A情况，我会先称赞一下他溜冰技术的高超，然后虚心地向他请教。

如果有可能我还和他约定好下次一起滑冰的时间。

B情况，我可以主动和他打招呼，询问他有什么困难，及时帮助他。

取得他对我的信任和好感。

师指导：

老师觉得你的方法不错，如果这位同学就是那位滑冰高手（随机请一位同学扮演），你来试一试看看能不能说动他成为你的朋友。

（学生进行表演尝试、教师随机指导）师：

在大家的帮助下，明明肯定会主动交到好朋友的。

再来帮帮甜甜吧？

师进行指导：

老师就是那位不会跳挽花的学生，用你的方法来试一试（谁还有更好的方法，再来试一试）师总结：

明明和甜甜在大家的帮助下勇敢的迈出第一步，交到了朋友。

同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友。

（板书：

勇敢迈出第一步）

三、友情辩论、明辨交友曲直

师引导语：

冬冬也是一位喜欢交朋友的同学，可是最近他却有点烦„„，烦什么呢？

来一起去看看。

屏幕出示事例表述：

丁丁爱玩电脑，爱帮助人。

冬冬喜欢读书，学习成绩不错。

丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。

后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。

冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾了……

周围的同学知道了这件事这样说：

观点一：

交朋友应该有选择，当初就不应该和他交朋友。

现在跟他断交还来得及。

观点二：

既然是朋友了，应该尽量帮助他改正缺点……同学们的这两种观点真让冬冬左右为难，老师想了解一下，同学们谁支持观点一？

谁支持观点二？

教师从这两种可能出现的情况进行教学设计：

情况一：

如果两种观点都有学生支持，指导双方学生进行辩论。

现在同学们出现了不同的观点，这样吧我们现在开一个自由辩论会，支持某一种观点的同学说出自己的理由，支持另一种观点的同学想办法驳倒对方的说法，听明白了吗？

情况二：

如果学生都支持观点二，老师可以选择支持观点一，引导学生进行辩论。

师：

看来大家都支持观点二，那观点一一点可取之处都没有吗？

一生：

我觉得交朋友就应该有选择，这样的朋友不如不交（师点评：

有道理，近墨者黑，如果继续这样下去，冬冬肯定会变坏的）

二生：

告诉他这么做不对，尽量帮助他，不能抛弃他（教师点评：

说得也有道理呀，好朋友就应该患难与共啊！

）

三生：

尽量用自己的行动来告诉他存在的问题，并影响他改变缺点。

„„

很高兴同学们都敢于说出自己的想法。

其实这两种观点都有我们值得学习的地方：

观点一，让我们明白了虽然朋友多了路好走，但是交友应该慎重，在交友之前要学会选择；

观点二让我们体会到，我们不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正他的缺点。

当朋友有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手，不拒绝、不摒弃！

同意吗？

（生：

同意）

四、贴近生活、理清处事技巧

师引导语：

其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理的好，就会让你们的友谊更加深厚，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。

（小华与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕的好朋友。

可小华有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，幸亏小玲为人挺大度，两人倒也相安无事。

可是有一天，小玲无意中撞了小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。

由于是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小华总也不能忘记这件事。

以后交往两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。

一对好朋友竟然关系慢慢疏远了，为什么？

斤斤计较、不知道宽容等„„

在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够，宽容别人，矛盾自然就会化解。

所以我们要学会——宽容。

（板书）

2、师：

下面，我们一起欣赏由×

×

同学带来的情景剧（故事大概：

十一国庆期间，威海市科技馆举行大型海洋生物展，×

约朋友×

一起去参观，但是×

跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在科技馆门口等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了……）

生1：

，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：

我听说威海市科技馆举行大型的海洋生物展，我很想去看看。

生1：

真的吗？

我也想去，我们明天一起去吧。

太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。

（旁白：

到了第二天生2早早来到了公交站点）

她怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经8点半了怎么还没来，气死我了。

一个人去也没意思，还是回家吧。

自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。

看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡？

和朋友一起应该说话算话！

自己说过的话就应该做到！

同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有——（师板书：

诚信）

同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；

如果×

能讲诚信她和朋友之间的友谊就会更长久。

3、师引导：

在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？

同桌之间相互说一说。

那位同学愿意说出来与大家分享，谁先说？

（学生交流、教师注意总结板书）

如果发生了事情多进行一下自我批评，多找找自己的毛病彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题„„

同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久。

五、互动平台、升华学生情感

下面老师为大家提供一个互动的小平台——“拉紧友谊的手”（屏幕出示、播放歌曲：

友谊地久天长），如果你和朋友之间还有什么矛盾没有化解，如果你想和朋友之间的友情更浓厚，如果你还想交新朋友，我们都可以借助这个小平台来实现。

A老师建议你选择自己最喜欢的方法进行表达：

可以和朋友说几句悄悄话；

也可以拉拉手来一个热情的拥抱；

如果你想为朋友写几句知心的话，老师也在小桌子上为你们准备了一些精致的小卡片。

为学生提供适当的时间进行准备

B注意当音乐响起的时候，就让我们行动起来，用喜欢的方式表达自己的感情。

C学生活动

师总结：

同学们刚才这美好的一幕幕将成为你们友谊的见证。

回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我，在成长的岁月中，我们分享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！

正如一首歌所说的：

朋友一生一起走、一句话一辈子、一生情一杯酒、一声朋友你会懂。

把这首歌送给大家（点击课件播放歌曲：

《朋友》）希望在同学们成长的道路上，一路有朋友相伴！

这节课就到这里，下课！