科学练习Word下载.docx
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3．我来填一填：
（1）蘑菇是依靠地下部分的吸收土壤中的水分和进行腐生生活的。
（2）我在可以采到蘑菇。
（3）我用方法来识别蘑菇有没有毒。
4．请整理食用菌的资料。
食用菌名称
结构特点
地理分布
用途
材料来源
4．我们的身体
1．我来填一填：
（1）人的皮肤下面有和，胸腹部有、、、、、等器官。
（2）骨骼、关节和肌肉组成了人体的运动系统，人体有块骨头和多块肌肉。
2．我来连一连：
3．我们的手哪个手指最灵活？
哪个手指最有力量？
4．你认为造成人弯腰驼背的原因是什么？
我们应该怎样保护脊柱不变形呢？
5．关节有哪些运动方式？
6．查阅相关资料，了解肌肉的构成和相关营养保健知识。
5．我们的营养
1．我们了解的营养成分。
营养成分名称
对人体的作用
（1）食物中含有人体需要的营养成分，、、是构成人体的重要材料，、是人体的能源，具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。
（2）把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下油迹，说明芝麻中含有。
（3）小麦、土豆、米饭中含有大量的。
它们遇碘酒变成蓝色，这是特有的性质。
（4）不同的食物所含的是不同的，没有哪一种食物包含全部的。
为了保证，我们的饮食必须做到。
3．当好小法官：
（1）维生素C可提高机体的免疫能力，所以我们应该多吃新鲜蔬菜，补充维生素C。
（）
（2）用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。
（）
（3）补钙是老年人的事，少年儿童就不用补钙了。
（4）检验食物中淀粉的存在时，取用碘酒的器材叫滴管。
（5）密封包装的食品即使是过了保质期，仍可以吃。
4．科学探究：
设计实验，提取面粉中的蛋白质。
我的实验步骤：
我的发现：
5．下面列举了6条健康饮食常识，你还能补充更多吗？
（1）提倡少吃一口。
（2）方便面不宜常吃。
（3）未淹透的咸菜不能吃。
（4）应该多吃新鲜海鱼。
（5）不要空腹喝牛奶。
（6）吃饭前后不要大量饮水。
6．我们在日常生活中怎样搭配饮食才能使营养更全面？
6．食物到哪里去了
（1）人的口腔附近有，它能分泌唾液。
唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。
（2）人吃进的食物中含有、、等营养物质。
经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的。
2．填写人体的消化器官的名称。
3．慢慢咀嚼馒头或面包，仔细体会它在嘴里发生的变化，并把自己的感受写下来。
4．怎样保护我们的消化器官呢？
7．我们的呼吸
（1）呼吸是生物体吸取，呼出的过程。
（2）消化器官吸取的与呼吸器官吸收的在人体内“”，并释放出生命活动所需的能量。
2．看图片，你知道这些呼吸器官的名称吗？
3．查阅资料，调查吸烟的害处。
4．用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？
为什么会这样？
5．调查生活中危害呼吸器官的因素有哪些，并提出呼吸器官的建议。
8．心脏和血管
（1）心脏位于胸腔侧。
它的形状像一个倒置的梨，上宽下窄，大小和自己的差不多。
（2）心脏的内部有4个腔。
分别为、、、。
（3）是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身。
（4）血管分为、和。
2．写出心脏的各部分名称。
3．常见的心血管疾病有哪些？
查阅资料，说一说怎样保护心脏和血管。
4．我们经常听到“60岁的人30岁的心脏，30岁的人60岁的心脏”这句广告语。
这种现象是怎样造成的？
9．脑与神经
（1）脑是人体的“”，主管人体的一切活动。
（2）神经是人体的“”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给身体各部分。
2．下列做法中，哪些是正确的？
A．白天睡觉，熬夜学习，睡眠不足B．合理地食用蛋白质和蔬菜
C．参加运动，锻炼身体，劳逸结合D．喜爱脑力劳动，不爱体育运动
3．填写大脑各种神经中枢的名称。
4．在玩抓尺子游戏时，你是怎样做的？
你知道游戏中信息的传递路线吗？
怎样提高自己的反应速度？
我的做法：
我的解释：
我认为提高反应速度的方法可以是：
5．当一只蚊子叮在你的手臂上时，你会怎么做？
请运用所学的科学知识分析此时脑与神经是如何工作的。
10．声音的产生
（1）任何声音都是由物体 而产生的。
（2）说话声是由 产生的，琴声是由 产生的，风声是由 产生的，流水声是由 产生的。
（3）各种物体，只要 就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止 。
2．当好小法官：
（1）物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。
（ ）
（2）只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。
（ ）
（3）大海的波涛声是由海水振动而产生的。
（4）人的说话声是由声带振动而产生的。
（5）自然界的风声是由空气振动而产生的。
（ ）
3．我来选一选：
（1）对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。
A．瓶子 B．空气
（2）停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ）。
A．耳朵的错觉 B．振动停止后，声音还会持续
（3）把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。
A．水面十分平静 B．水向一个方向流 C．水面会振动起来
4．声音是由物体振动产生的。
那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的？
请试着解释一下。
5．声音的产生与物体的振动有什么关系？
6．怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？
11．谁能传播声音
（1） 、 、 都能传播声音。
（2）任何声音都是以 的形式传播的，传播的方向是向着 的。
（3）铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播，传播的方向是向着 的。
（4）把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在 中传播。
（5）在游泳池中潜水时，能听到岸上的人们说话的声音，这说明声音能在 中传播。
（6）在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在 中传播。
（1）只要有物体振动，我们就能听见声音。
（2）任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。
这是各种声音的共同之处。
（ ）
（3）声音是以声波的形式传播的，与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。
（4）声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。
（1）我们听到打雷声，是（ ）把声音传播到我们的耳朵里的。
A．水 B．空气 B．大地
（2）我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听到声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。
A．水 B．空气 C．游泳池的墙壁或大地
（3）如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。
A．水 B．水蒸汽 C．墙壁
（4）声音是以（ ）的形式传播的。
A．水波 B．声波
4．为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声？
5．当闹铃在密闭的真空容器中振动时，为什么我们听不到铃声？
12．怎样听到声音
一、我来填一填：
1．耳朵分为 、 、 三部分。
2． 和 在头的内部，我们看不见。
3．外耳由 和 组成。
中耳由 、 等构成。
是椭圆形的、半透明的薄膜。
内耳由 等构成。
耳蜗与 相连。
4．声波通过 传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过 传给耳蜗，连接耳蜗的 把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
5．耳朵是人体的 器官，如果受到伤害，人的听力就会 ，甚至 。
二、当好小法官：
（1）鼓膜被震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人就聋了。
（2）遇到巨大的声响，要紧闭住嘴，以保护鼓膜不受伤害。
（3）当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳廓收集声波，声音就听得比较清楚了。
三、我来选一选：
1．耳廓的作用是（ ）。
A．收集声波 B．传递声波
2．外耳道的作用是（ ）。
A．收集声波 B．传递声波
3．鼓膜的作用是（ ）。
A．在声波的作用下，产生振动，并把振动通过听小骨传给耳蜗
B．收集声波
四、填上耳朵的各个部分名称：
五、科学探究：
哪些动物的耳廓很大很长？
这对这些动物有什么作用？
13．噪声的危害与防治
1．声音分为和。
2．被人称为污染环境“四大公害”的是、、、。
3．噪声污染的主要来源有、、、、等。
4．噪声的危害有：
损害；
损害人的；
使人急躁、易怒；
影响，造成疲倦。
5．我在、、、等环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是这样做的：
。
6．我们周围有许多噪声，如：
、、、等，这些声音让我们感到。
7．在有些公共设施和公共场所附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做的目的是。
（1）只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。
（2）消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。
（3）人们用分贝来划分声音的等级。
（4）噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响人的身心健康，降低工作效率的声音。
（5）噪声的种类是很多的，无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。
噪声的损害不仅限于听觉系统，它对人身的其他系统同样有很大的损害。
三、科学探究：
1．人们提倡在噪声大的地带多种些植物，有什么科学道理吗？
2．人们是怎么控制、消除噪声污染的？
14．水变咸了
1．比较下表中各物质在水中的变化。
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
在水中分布是否均匀
是否沉淀
是否溶解
（1）水能溶解自然界中的许多物质，如、等。
（2）我们尝一尝食盐溶液，感觉它的味道是的。
这说明仍在水中，并没有消失。
（2）把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子都沉到水底。
这说明沙子不能在水中。
（1）由冰到水的过程叫溶解。
（2）水能溶解自然界里的许多物质。
（3）溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。
制造淡水。
地球上的淡水资源日趋紧张，而海水又太咸，不能饮用。
能否把海水中的盐分除掉，使海水变得可以饮用呢？
让我们来试一试吧。
【实验材料】盐、水、一个干净的杯子、防热手套。
【操作过程】
（1）把水倒入锅中（约5～8厘米）。
（2）向烧锅中放入大量的盐，尝尝烧锅中的食盐水，记下你的感觉。
（3）把烧锅的盖子盖好，然后把烧锅中的水加热至沸腾。
（4）戴上防热手套，把盖子拿起来。
把盖子上的水珠收集到杯子中。
反复做几次，收集足够的水，尝一尝。
思考：
盐水为什么不咸了呢？
我来解释：
5．园林工人给果树治虫时，是怎样处理药剂的？
为什么这样做呢？
15．蜡烛的变化
1．观察蜡烛的变化。
实验方法
观察到的现象
切割
加热
点燃
2．像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是发生了变化；
像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是发生了变化，还会发生的变化。
3．根据物体的变化方式进行分类。
（1）捏橡皮泥
（2）弯折铁丝（3）鸡蛋在醋中产生气泡（4）划着火柴（5）打碎玻璃（6）纸燃烧（7）糖熔化（8）布制作成衣服（9）折叠纸玩具（10）铁生锈
分类标准
分类结果
形状发生变化
生成新物质的变化
16．食盐和水泥
1．观察水泥的变化。
现象
在水泥中加水
把凝固的水泥磨碎
现象分析
2．观察食盐的变化。
放入水中
给食盐加热
3．水的各种变化属于什么变化？
变化
何种变化
4．我来填一填：
（1）玻璃等物质破碎之后，通过一定的方式可以。
（2）水泥等物质在发生变化后，。
5．我们对着小镜子呼气，镜子上凝结的是什么物质？
这些物质是从哪里来的？
17．铁生锈
1．观察铁钉生锈的情况。
铁钉生锈情况一
铁钉所处的环境
水中
一半水一半空气
空气中
……
一周后的生锈情况
结论
铁钉生锈情况二
醋中
盐水
2．科学探究：
（1）铁在什么条件下容易生锈？
（2）生活中有哪些防锈的办法？
（3）把10个生锈铁钉的锈迹打磨掉，把其中的5个放在火中烧透，而后自然冷却。
请设计实验探究烧过的铁钉和未烧过的铁钉哪一种容易生锈，为什么？
18．静止和运动
1．你能解释下列现象吗？
（1）上升电梯里的人感觉自己是静止的。
（2）静止的汽车内，有人却感到它在运动。
（3）下降电梯上的人看到墙向上运动。
（4）同向行驶的汽车里，乘客看对面的汽车时，感觉自己向后退。
2．如下图所示，讨论：
乘客是静止的还是运动的？
说说自己的看法。
3．两列火车相向停在车站，其中一列火车内的乘客不能看到其他物体，仅看到对面的列车。
过了一会，见到对面列车运动，他判断自己的车是静止的，这种判断正确吗？
4．地球绕着太阳转，但是看起来太阳在动，为什么会这样呢？
试一试：
（1）选择一块场地，以便可以看到天空。
（2）在场地中同一地点，一天中观察太阳6～8次，注意不要直接对着太阳看。
描述太阳与你周围的物体，比如树，房子之间发生的位置变化。
（3）将太阳一天中的位置变化绘成一张图。
你在研究太阳运动时可以利用哪些参照物？
19．距离和时间
1．同是百米运动员，我们怎样比较他们跑的快慢？
2．一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较他们运动的快慢？
3．测一测。
（1）用正常的步伐跑5米、10米，测出你用了多长时间。
（2）仍用正常的步伐跑5秒、10秒，量出你跑的路程。
（3）比正常步伐跑得慢一点，测出跑5米、10米用的时间，跑5秒、10秒的路程。
（4）比正常步伐跑得快一点，测出跑5米、10米用的时间，跑5秒、10秒的路程。
你跑的路程和所用时间之间有什么关系？
用图表的方式把你的发现画出来？
4．选三种不同类型的小车，比较一下它们运动的快慢。
（分别请一名同学操作，让小车以一定的速度做直线运动。
其他同学用手表测量出小车通过某段路程所用的时间，填入下表。
）
小车
时间
路程
速度
20．斜面
（1）抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械──
。
（2）斜面具有的作用。
（1）使用斜面把物体搬运到高的地方比直接抬省力。
（）
（2）使用斜面既可以省力，又可以省距离。
（3）斜面作为一种机械能省力但费距离。
3．下面这些是斜面吗？
4．骑自行车上陡坡时，会感到走S形（或“之”字形）路线省力，为什么？
5．举例说明斜面在生活中的应用。
21．杠杆
（1）一根棍子，当像下图这样用它撬重物时，它就是一个简单的机械──。
（2）像下图中钳子这样的杠杆，使用它可以。
2．当好小法官。
（1）使用杠杆时，一定能省力。
（）
（2）使用杠杆时，可能省力，也可能不省力。
（3）机械是人类征服自然的武器（）
3．杠杆的应用十分广泛，请同学们仔细观察周围的生活环境，记录自己发现的一些杠杆工具和它们的用途。
4．人的许多活动也利用了杠杆的原理。
查阅资料，找一找人身体中的杠杆。
22．滑轮
（1）把一根绳子绕在一个轮子周缘的槽里，就组成了一个简单的机械──。
（2）滑轮的种类很多，最基本的有两种；
固定在一个地方不能移动的滑轮叫；
和重物一起移动的滑轮叫。
（3）用定滑轮可以，用动滑轮可以。
2．用下面的材料怎样做才能既省力，又能改变用力方向呢？
3．找一找，生活中哪些地方用到了滑轮的知识？
4．观察生活中的轮子与滑轮有什么不同？
23．齿轮
1．你来描述一下齿轮是什么样子的吧！
2．完全相同的两个齿轮咬合在一起不能（），却能（）和（）。
A．传递力B．改变转动速度C．改变转动方向
3．齿轮有哪些作用？
4．下图是自行车的齿轮，想一想，它有什么作用？
5．调查齿轮在日常生产和生活中的应用。
1、如何检验淀粉、蛋白质、和脂肪。
2、怎样听到声音？
声音如何产生？
3、蜡烛燃烧是什么变化？
能否复原？
4、简单的机械名称及作用？
5、人体运动系统的构成及作用？
6、病毒、细菌、真菌的定义。
7、污染环境的四大公害
8、冬天如何预防流感？
9、水变咸了？
可逆问题
10、实验验证人体吸进和呼出的气体不同
11、防止铁生锈的方法
12、验证声音在固体、气体、液体中传播
13、静止与运动参照物
14、人体需要的七大营养成分
15、食物怎样消化的？
一、口腔中的唾液对淀粉的消化作用
1、【实验材料】：
试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液
2、【实验过程】：
3、分别向两只试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约37℃的温水中。
4、2、过一会，分别向两只试管滴入2、3滴稀释的碘酒，观察现象。
5、【实验现象】：
加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
二、检验人体吸进和呼出的气体是否相同方法一：
水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水
1、收集自己呼出的气体：
取一只集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。
把胶管一端深入集气瓶内，扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。
待瓶内充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，口向上放在桌上。
2、将装有呼出气体瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察现象。
3、【实验现象】：
火柴燃烧变弱，并很快熄灭。
4、方法二：
【实验材料】：
澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒
5、【实验过程】：
1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。
2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，观察现象。
6、【实验现象】：
用打气筒直接向石灰水内充气，石灰水没有大的变化。
直接通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。
】
八、斜面有省力的作用。
测力计、长方形的木板、小木块、小车
1、用测力计竖直提起小车，读出读数。
2、在长木板的一端垫木块搭斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数，并分别记录下来。
3、对比分析所得的数据。
2、【实验结论】：
斜面有省力的作用。
九、斜面坡度越小，越省力方法一：
测力计、长短不同的木板、小木块、小车
1、在长木板一端，垫一木块搭斜面，用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数并记录。
3、在短木板一端，垫一木块搭斜面，用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数并记录。
4、对比分析所得的数据。
在斜面坡度小的木板上拉小车用的力小；
在坡度大的木板上拉小车用的力大。
6、【实验结论】：
斜面坡度越小，用的力越小；
斜面坡度越大，用的力越大。
7、方法二：
8、【实验材料】：
测力计、长木板、小木块若干、小车
9、【实验过程】：
1、在长的木板一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数，并分别记录下来。
2、在同样长的木板一端分别垫二、三、四块木块搭斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数，并分别记录下来。
3、对比分析所得的数据。
10、【实验现象】：
11、【实验结论】：
十、杠杆的作用实验
杠杆尺、支架、钩码
1、把杠杆尺挂在支架上，调整两边的旋钮使其平衡。
3、在杠杆尺左边第三格处挂两个钩码，然后在右边第（3）格处挂
（2）个钩码，使杠杆尺平衡。
4、将左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，右边
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