五年级上册信息技术《多媒体电脑DIY》教学设计Word格式.docx

五年级上册信息技术《多媒体电脑DIY》教学设计Word格式.docx

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知识与技能

进一步了解多媒体电脑的主要部件。

提高利用网络查询信息、保存信息的操作技能。

进一步熟悉利用word制作表格的基本操作。

过程与方法

通过创设情景激发学生学习热情，主动地接受学习任务——完成一份多媒体电脑DIY清单。

在环节一列举配置项目过程中向学生介绍电脑基本硬件组成，完成对清单表格的基本制作。

学生通过自主探究，分析，明确自己的电脑配置标准，利用网络查询合适的配置，完善配置清单信息，最后美化完成表格。

情感态度价值观

让学生感受自主探索后解决问题所带来的成就感。

通过个人的DIY活动，增强独立自主的意识。

培养学生尊重他人劳动成果的优良品质。

教学重难点：

教学重点：

1.利用网络浏览电脑DIY专题网站，查找合适的电脑配置信息；

2.下载相关电脑配置信息，制作电脑DIY配置清单。

教学难点：

浏览电脑DIY专题网站，查找适合自己的电脑配置信息。

教学方法：

情景创设、任务驱动、自主探究、交流互评

教学环境及资源准备：

网络教室、课件、多媒体投影

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

情

境

创

设

出示情境对话：

小刘与好朋友小王在去电脑城的路上偶遇，互相询问后得悉都是去购置电脑。

随后二人各自拿出电脑DIY配置清单，围绕各自选配的价格和性能争执不休。

提出问题：

看了这个情境后，你们能评价一下二人的电脑配置清单哪个更好吗？

孩子们想自己给自己选配一台适合自己的电脑吗？

该怎样制作配置清单？

交流：

小结：

要选配电脑要先做一份配置清单，并预先选择自己需要配件以及各项部件的型号规格。

注意观看和倾听情境信息，观察电脑配置清单的表格样式。

思考后试着评价

倾听

思考

通过情境激发学生自己动手选配电脑的激情，主动参与学习。

培养学生思考的习惯。

明确任务

出示

课题

出示课题：

多媒体电脑DIY

看屏幕

明确本节学习内容

探

究

学

习

师：

通过前面的情境对话，孩子们一定迫切的也想为自己选配一台自己喜欢的电脑了！

今天老师就和大家一起来学习怎样为自己配一台电脑。

提出总任务：

制作一份适合自己的电脑配置清单。

任务分解：

制作电脑配置清单，完成表格基本结构。

问题1：

要配置一台完整的电脑需要些什么部件？

（电脑配置清单基本项目的确定）

通过我们以前学习知识的回忆，我们知道了一台完整电脑的外部硬件组成，实际上一台多媒体电脑中最复杂的是主机箱，想知道里面有些什么东西吗

回答：

电脑基本硬件组成：

显示器、鼠标、键盘、主机箱。

过渡进入新课学习

引导学生找出清单制作的基本流程，为后面的主动学习打下基础。

引导学生联系已学知识。

请看书第52——53页，一起来了解一下电脑的主要部件有哪些。

PPT出示主机内部主要配件图

主机内部的主要配件包括：

主板、CPU、内存条、硬盘、显示卡、光驱。

师简单介绍各种部件在电脑运行过程扮演的角色。

补充：

现在很多主板上已经集成了显卡、声卡，根据我们自己的需要可以把一些不需要的配件删掉。

比如：

如果要配置的电脑不是要做一些高精度的绘图和其他显示分辨率要求高的工作时，就可以不选用显卡。

完成任务

（1）制作电脑配置清单

巡视，个别辅导问题学生。

任务

（2）上网查找资料

问题：

自己选配的电脑主要做什么事情？

满足自己哪些方面的要求？

选配电脑的总价大概是多少？

怎样查找合适的电脑配置？

怎样查找电脑部件的最新报价？

5．怎样填写DIY配置清单?

PPT出示

DIY电脑配置的基本要求：

能满足要求

不会很快被淘汰

节约、实用

生看书

生看书后交流小结

生动手操作，利用刚学习的WORD表格制作方法设计自己的电脑DIY配置清单

生思考、交流

准备上网查询

让学生通过看书了解主机内部硬件组成，养成自主学习的习惯。

让学生了解主机内的各个部件在运行中有什么作用，为学生在后面的信息选取打下基础

引导学生做好上网前的准备，明确电脑DIY的基本要求：

满足自己的要求、不会很快被淘汰，节约、适用。

出示查询电脑配置的网站地址：

完成任务

（2）查询配置信息，将信息复制粘贴到自己的电脑配置清单中。

要求：

a.至少查询三个以上配置清单。

b.查看推荐配置的点评。

c.至少选择一种配件，在网上查询最新报价。

师巡视，解决学生在查询过程中所遇到的问题。

通过网站可以查询到很多经过商家细心选择和搭配的电脑配置，众多的信息我们还可以根据自己的要求从功能和价格上进行参与和比较，只要我们认真的学习一定可以配置出一台自己满意的电脑，在选配过程中我们还应该注意电脑配件之间搭配的要求，以免出现“不兼容”。

大家所获取的电脑配置信息都是他人的劳动成果，我们借鉴后应该把信息的来源注明，在电脑配置清单中加入数据来源、制作者姓名、日期等。

完善任务2

任务3：

作品保存

将局域网中建好的文件夹共享，让学生将个人完成的作品存放到共享文件中，按要求命名，并更改文件属性为只读。

完成任务3

打开浏览器，上网查询配置，认真根据自己的配置要求，搜索配置信息，交将获取信息填入自己的清单之中。

学生交流在查找过程中遇到的困难，以及解决问题的方法。

在制作表格中添加一行加入信息来源，美化配置清单。

按要求存储文件

让学生在操作过程中，找出方法，将问题逐个分析解决。

突破重难点。

让学生根据自己的意图自主探究搜索找到想要的信息，并能进行信息处理。

培养学生独立自主的学习能力。

培养学生尊重他人劳动成果的优良品质

培养学生珍惜个人劳动成果，保护个人成果的良好习惯。

交

流

评

价

让学生在共享文件夹中打开其他部分同学制作的电脑配置清单与自己的进行比较、评价，

找出他人和自己作品的优缺点。

生对比、评价

生：

某某同学的价格比较便宜；

某某的配置中硬盘较大，能存储有东西更多，但也可能太大会用不了，造成不必要的浪费；

某某的表格制作得很漂亮。

……

让学生学会交流，吸取他人的优点，改正自己的缺点，充分感受独立自主完成任务所带来的成功的喜悦。

小

结

通过一节课的努力，孩子们都能制作一份自己的多媒体电脑DIY配置清单，能够独立上网查询所需的配置信息，进一步熟悉了WORD表格制作和美化的基本过程，相信孩子们一定能为自己选购一台适合自己的多媒体电脑，会成为一名电脑DIY高手。

倾听，回顾、梳理本节知识要求和技能操作方法。

课

后

实

践

活

动

利用课余时间，通过网站查询个人电脑配置清单上的每一项硬件的最新报价，根据性价比使自己的配置更加优化。

让熟悉的电脑DIY高手评价自己做好的电脑配置清单，征听他们的意见，提高自己的电脑配置水平。

笔记

通过课后实践活动让学生有充裕的时间去完善自己的知识。

在实践中提高自己。