幼儿六一创意节目Word文档格式.docx
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（节目表演过程略去）
结束语
让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉，
让时光停驻，我们是那样依依不舍，
亲爱的老师，亲爱的家人
亲爱的朋友，亲爱的伙伴，
感谢您，陪伴我们的快乐童年，感谢您，为我们付出的辛勤劳动，
感谢您，与我们共同庆祝节日！
xx幼儿园庆“六一”文艺会演到此结束，再见！
运动会
儿童节的亲子运动会
活动目标
1．体验运动的快乐和竞争的乐趣。
2．培养规则意识和协作精神。
3．在与父母游戏中发展幼儿的动作技能，增进亲子感情。
4．督促家长关注幼儿的体能发展，与幼儿一起培养对体育活动的爱好，为幼儿的将来建立良好的运动**惯。
活动准备
1．活动程序表。
2．准备各种运动器械，布置场地。
3．小奖品。
活动计划
1．主持人宣布活动开始。
2．各班幼儿及家长入场。
3．园长、教师或家长代表讲话。
4．小班会操表演。
5．小班亲子游戏展示。
（1）游戏：
大脚和小脚
材料准备：
单元筒2个、体操垫2套。
游戏方法：
全体幼儿和家长分**数相等的两组，一个家长领一个幼儿，两组各站在单元筒的起点处。
家长、幼儿脱掉鞋子，幼儿双脚分别站在家长的双脚上，面对面站好，家长握住幼儿的双臂。
游戏开始，家长握住幼儿的双臂迈开双脚迅速向前走，幼儿要在家长脚上站稳并配合家长的动作一起向前走。
到达终点后，第二组方可出发，依次进行。
哪个组先全部走到终点即获胜。
（2）游戏：
抢阵地
体能环8个；
音乐。
家长和幼儿手拉手，在大圆上准备，听到音乐声后，沿着大圆走，听到音乐停止，家长抱起宝宝找到体能环站在中间。
未抢到体能环者将被淘汰，抢到阵地者继续游戏，最后三对为胜利者。
在游戏的过程中，家长与幼儿要手拉手；
开始时必须走在大圆外，音乐声停止后才能找体能环；
家长必须抱着幼儿找体能环。
（3）游戏：
钻山洞
钻爬筒2个、单元筒2个、体能环2个、投篮器1个、体操垫1套。
幼儿依次通过钻爬筒、体能环和单元筒组成的山洞、家长手脚着地撑起身体搭成的山洞，爬过体操垫，最后到投篮器里嬉戏。
游戏可反复进行。
也可以计时比赛看哪个幼儿最先到达投篮器。
（4）游戏：
亲子传球
橡塑球60个、体操垫2套、大龟背4个。
游戏开始前，幼儿与家长分别面对面在体操垫上横排坐好，之间距离2米，每个幼儿旁的大龟背里存放10个球，每个家长旁边放一个大龟背。
游戏开始，幼儿将球推滚到家长那里，在规定时间内，接到球最多的家庭获胜。
（5）游戏：
小袋鼠
体操垫2套。
家长抱起幼儿，双手轻轻托住幼儿屁股，幼儿用双手勾住家长的脖子，双腿**家长的腰，家长学袋鼠向前做跳跃的动作，从起点到终点。
也可以计时进行比赛，看哪个家庭从起点到终点用时最少。
（附儿歌：
袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖，乖乖和妈妈相亲又相爱。
）
（6）游戏：
捉小鱼
协力布道1套。
全体幼儿和家长分**数相等的三组，三组同时游戏。
游戏开始前，家长围着布道成一圈，拉住协力布道的边缘，举过头顶。
游戏开始，家长按顺时针或者逆时针方向边念儿歌边慢跑，幼儿则在协力布道的下面，自由学小鱼游啊游，当儿歌说道“快快抓住”的时候，家长停住，蹲**子的同时，将协力布道向下拉至地面上，幼儿则需尽快跑到协力布道外边去，不被扣在下面，否则就是那条被抓到的小鱼。
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓住。
活动结束
1．颁发奖项。
2．亲子运动会结束。
主持人进行小结，各班幼儿和家长离场。
童话剧
话剧表演：
白雪公主
案例回放
兰润小朋友带来了动画片《白雪公主》，孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣，并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。
海澄提议：
“我们来表演白雪公主和小动物，帮助小矮人打扫房间吧。
”
思嘉说：
“你扮演小鸟，她扮演小松鼠，我扮演小鹿运衣服。
”玩了一会儿，扮演小鸟的兰润说：
“没有鹿角，运的衣服就少了。
”扮演
小鹿的思嘉说：
“我有办法了，用我们的手指头表示鹿角。
”（他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指上面）
游戏没有进行多长时间，就有孩子说：
“哎呦，好累！
”还有的孩子干脆就让衣服直接从手指缝里滑下来，嘴里还说：
“这样手指太酸了！
正当孩子们为要不要小鹿这个角色争执时，我走过去对他们说：
“刚才，大家都是用手指来当作鹿角，还有其他办法吗？
孩子们想到了小女孩的辫子，几番尝试后都没有成功，于是大家总结出：
辫子软，衣服挂不住。
怎么办呢？
兰润想到了把辫子编起来，增加硬度，尝试后也以失败告终，结论是：
头发太光滑。
这时，扮演小鹿的浩冉再次发话了：
“要不，我们把衣服搭在肩膀上吧，小鹿可以托在背上运衣服。
”林浩然说：
“那鹿角不是没用了么？
”瑞奇说：
“有了，我们可以用塑料袋装上衣服，挂在手腕上，这样不就有用了么？
”于是，大家都表示同意并纷纷开始尝试，有的孩子把塑料袋挂在手腕上，还有的尝试先用纱巾把衣服系起来，然后套在手腕上。
最后在表演的过程中，有好几只“小鹿”都争着来帮白雪公主打扫房间，小朋友们玩得可开心了。
活动中使用的材料：
皇冠头饰、纱巾、彩带、腰链、颜料瓶、皮球、塑料袋等。
案例分析
案例中的教师通过提问的方式帮助幼儿发现问题，并培养了幼儿解决问题的能力。
教师要在不干扰幼儿游戏的前提下，参与幼儿游戏，关注幼儿需要，并适时给予引导、支持。
幼儿在思维局限于用手指表演鹿角时，教师及时提出问题，使幼儿突破原有思维，不断探索和尝试。
当幼儿在游戏中遇到困难，或因思维受到限制、缺少创新而使游戏无法继续深入时，教师参与的策略应该是抛出能启发幼儿思维的问题，让幼儿自己试着去解决。
音乐剧
音乐剧表演：
萤火虫和小蚂蚁
音乐介绍歌唱——《蚂蚁搬豆》
2.柴科夫斯基——《儿童进行曲》
3.柴科夫斯基——《小锡兵进行曲》
4.李斯特——《小星星变奏曲》
5.律动游戏——《拍手舞》
6.歌唱——《小小萤火虫》
角色介绍
一只莹火虫幼儿1扮演
蚂蚁黑黑幼儿2扮演
蚂蚁灰灰幼儿3扮演
群萤火虫众幼儿扮演
群蚂蚁众幼儿扮演
场景介绍
夏日的森林里，枝叶茂盛，一棵老树下有一个显眼的蚂蚁洞，地上有几丛草，几片树叶散落在地上，树林一侧是一处地势稍高的土坡。
第一幕
暴风雨过后，大地显得格外宁静，空气变得非常清新，小蚂蚁黑黑和灰灰出来找食物。
（音乐：
《蚂蚁搬豆》伴奏）
（背景音乐停）
黑黑（招手喊小伙伴）：
灰灰，快过来，你看我找到了什么？
（在一片树叶下有一颗豆）
灰灰（高兴地拍手）：
太好啦太好啦！
我们一起搬回家！
说完两只蚂蚁开始搬豆，它们使足了劲仍搬不动，抬不动，推也推不动：
嘿哟嘿哟，一二一！
（背景音乐：
柴科夫斯基《儿童进行曲》）
累了，坐在地上喘喘气。
黑黑（一边擦汗一边说）：
灰灰，怎么办呢，我们的力气太小了！
灰友：
咦！
我想出了一个好办法。
（音乐起《蚂蚁搬豆》），两只小蚂蚁各表演）
一只蚂蚁在洞口找到一粒豆
用尽力气搬不动只是连摇头
左思右想好一会儿想出好办法
回洞请来小朋友合力抬着走
第二幕
灰灰回去找伙伴，黑黑守着大豆。
突然草丛里传来了呜鸣的哭声。
黑黑：
咦？
是谁在哭呢？
（四处寻找，只见一只小萤火虫正趴在地上伤心地哭）
黑黑（关心地问）：
小萤火虫，你怎么啦？
萤火虫（难过地边哭边说）：
我……我的翅膀被雨水淋伤了……呜呜，我飞不起来了……我回不了家了……呜鸣。
正说着，灰灰带着群蚂蚁来了。
灰灰。
小萤火虫受伤了，我们先来帮助它吧！
灰灰：
好！
小伙伴们，我们一起把它抬回家。
群蚂蚁抬的抬，推的推，“一二一”“一二一”一步步艰难地把小萤火虫送回家。
小萤火虫：
谢谢你们救了我!
第三幕
风声，雷声起）
又要下大雨了！
天快黑了。
我们快搬家吧！
（背景音乐《小锡兵进行曲》）
小蚂蚁排起长长的队，急急忙忙开始搬家。
有的在山坡上挖洞**，有的背粮食，往山上爬。
小伙伴们加油呀！
天快黑了，我们马上看不见啦！
轰隆隆的雷声）
你们看！
飞来许多小星星。
《小星星变奏曲》，群萤火虫飞过来！
萤火虫：
小蚂蚁，你们好！
我们是来帮你们照亮的，你们快搬家吧！
群蚂蚁：
谢谢你们！
音乐声《小小萤火虫》响起，群萤火虫表演舞蹈，蚂蚁继续搬家。
第四幕
（背景音乐小声起：
《拍手舞》）
我们一起来跳舞吧。
雨过天晴了。
萤火虫和小蚂蚊一起开舞会。
（音乐背景律动：
剧终
舞会
糖果舞会
活动导言
本次活动是激发幼儿通过感官感受糖果的硬软，说说摸到的糖果，并借助两个有趣的糖果形象硬糖先生、软糖小姐。
帮助幼儿区分不同曲风的音乐——《水族馆》b段和《军队进行曲》，提升中班幼儿的音乐欣赏能力。
活动重点是幼儿能听辨区分不同性质的音乐。
难点是幼儿能用不同的肢体动作表达硬硬的或软软的感觉。
1.有倾听音乐《水族馆》b段和《军队进行曲》的意愿，并乐于说说自己的感受。
2.能听辨不同性质的音乐，区分硬糖先生和软糖小姐不同的音乐形象。
1.经验准备：
幼儿对各种各样的糖果有一定的认知经验。
2.材料准备：
音乐cd《糖果舞会》（《水族馆》b段和《军队进行曲》）；
硬糖先生和软糖小姐的画像、硬糖软糖若干、圣诞老人的红色礼物摸袋、摆放糖果的托盘两个。
3.常规准备：
将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
活动过程——情境导入
1.教师出示礼物袋，请幼儿猜一猜。
今天老师带来了一个礼物袋，你们猜里面会是什么？
2．教师请幼儿摸一摸，感受硬糖和软糖的不同。
“你摸到了什么？
这颗糖果宝宝摸上去什么感觉？
”（重点感受硬和软）
3.教师引导幼儿说说自己的糖果。
请几名幼儿从礼物袋里摸出一颗糖果，大声地告诉大家：
“我的糖果是硬硬的/软软的。
”（重点表达硬和软）
4．教师出示硬糖先生和软糖小姐两个形象的画像，请幼儿观察井告诉他们形象的名字。
你们看这是谁？
他们是硬糖先生和软糖小姐。
——听辨曲式教师播教音乐cd，幼儿倾听《水族馆》b段，感受音乐的轻柔委婉。
“六一节快到了，硬糖先生和软糖小姐也要像我们小朋友一样聚到一起，他们聚到一起会干什么呢？
对呀！
他们一会儿跳，一套儿扭动……（小结幼儿说到的事）玩得真高兴呀，好像在开新年舞会！
你们听，这是硬糖先生在跳舞还是软糖小姐在跳舞，为什幺？
”（鼓励幼儿大胆地用语言表达自己对音乐的感受）
2.教师播放音乐cd，幼儿倾听《军队进行曲》，感受音乐的雄壮有力。
“软糖小姐跳舞是软软的，美美的，那硬糖先生会是怎样跳舞的呢？
音乐里硬糖先生是怎样的？
3.教师交替播放两段音乐，请幼儿区分不同的音乐形象。
两段音乐交替播放。
幼儿在倾听的过程中进行区分，如果听到软糖小姐的音乐时可想象自己是一粒软软的糖果（软软的手指、软软的身体、软软的腿、软软的表情……），如果听到硬糖先生的音乐时可想象自己是一粒硬硬的糖果（硬硬的手指、硬硬的身体、硬硬的腿、硬硬的表情……）。
——肢体表达出现软糖小姐的音乐时，教师引导幼儿用身体各部往的动作表现音乐的轻柔委婉。
“软糖小姐跳舞的时候哪些地方是软软的?
”如软软的手指、扭动的腰、波浪的手臂、起伏的肩膀……
2.出现硬糖先生的音乐，幼儿用身体各部位的动作表现音乐的雄壮有力。
“硬糖先生跳舞的时候哪些地方是硬硬的？
”如笔直的躯干、**的脖子、有力的脚步、硬硬的手臂……
3.幼儿选择自己喜欢的角色与同伴共同舞蹈。
当出现软糖小姐的音乐时，扮演软糖小姐的幼儿随音乐舞动或围着舞伴舞蹈，硬糖先生则摆出自己的造型在原点站立。
当出现硬糖先生的音乐时，则反之……
4．幼儿交换舞伴快乐舞蹈。
结束：
全班幼儿分别做软糖小姐和硬糖先生的动作，离开活动室。
活动建议此活动可视幼儿情况和兴趣进行延伸活动，师幼共同收集各种各样外形丰富的软糖和硬糖，然后引发幼儿想象：
它们长得都不一样，跳舞的动作可能会有怎样的变化？
2.请幼儿回家邀请爸爸妈妈一起听音乐扮演“硬糖先生”或“软糖小姐”。
活动延伸
在“小舞台表演区”继续开展音乐舞会，以此丰富幼儿的舞蹈动作。
诗歌
泰戈尔送给孩子们的诗：
海滩上
孩子们在无边世界的海滨聚会。
头上是静止无垠的天空，
不宁的海波奔腾喧闹。
在无边世界的海滨，
孩子们欢呼跳跃地聚会着。
他们用沙子盖起房屋，
用宝贝壳来游戏。
他们把枯叶编成小船，
微笑着把它们飘浮在深远的海上。
孩子在世界的海滨做着游戏。
他们不会凫水，
他们也不会撒网。
采珠的人潜水寻珠，
商人们奔波航行，
孩子们收集了石子却又把它们丢弃了。
他们不搜求宝藏，
大海涌起了喧笑，
海岸闪烁着苍白的微笑。
致人死命的波涛，
像一个母亲在摇着婴儿的抓篮一样，
对孩子们唱着无意义的谣歌。
大海在同孩子们游戏，
风暴在无路的天空中飘游，
船舶在无轨的海上破碎，
死亡在猖狂，
孩子们却在游戏。
孩子们盛大地聚会着。
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2017删帖qq:
【篇三：
1、六一大型文艺表演系列专辑
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