高三平衡班学习方法指导很实用Word格式文档下载.docx
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不怕吃苦,不怕难题,敢于正视,并积极解决。
在不断的探索和总结中找到每一次不同的收获。
对下一个葡萄始终怀有期待和希望。
相信最后是自己最需要得到的。
只是葡萄不能多吃,要看清大小,循序渐进,每吃一个都要品其味,识其真。
吃出感觉,吃出信心。
在考试中我们就因该懂得“先甜后苦”的道理。
把自己认为容易的,感觉有很大把握的先做。
先把最甜的吃下再说,最后,做到能够吃的一定要吃好,少量不能吃的可以放心放下。
这样才能顾全大局,减少损失。
分清一二三
粗心是学生考试当中遇到的常见问题。
很大一部分学生往往在最容易的一环出错从而与高分无缘。
数不清一二三,糊涂一时,悔恨绵绵。
要求学生在平时的学习中养成良好的学习习惯是必不可少的。
尤其做到细心不马虎,大意但不失大局。
除了考试,对学生考试纪律的培训也是必不可少的。
平时考试一般在细节上显的随意,直接造成在考试中因为习惯而犯错,比如不关手机,考试结束之后把试卷带走等等。
高三学生的学习方法指导就像秋后飘落的叶子一样,需要懂得它价值的真正所在。
善于发现各个时期学生存在的问题,始终以积极向上的精神和学生走在一起。
解其惑,告之真。
高三学生要具备三种学习意识
进入高三,每个人的基础不一样,对自己的期望值也不一样,但一年的时间对每个人都是公平的,那么,如何利用这一年的时间,让自己最大程度地逼近甚至超过自己的预期目标呢?
光有理想和激情是远远不够的,如果没有好的学习观念和方法,那么你离目标很可能南辕北辙。
高三学生有三种学习意识和能力是应该明确培养的。
一是温故知新意识,二是线索纲要意识,三是整合归纳意识。
第一,温故知新意识。
一些同学进入高三,特别是第一轮考点(或知识点)专题复习,听老师讲课,认为是“炒冷饭”,收获不多。
上课则是昏昏欲睡,老师讲老师的,我做我的。
殊不知,“重复是学习之母”,有意义的重复,是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和激活,能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。
而且老师所讲,有理线串纲,有归纳概括,有提炼加工,有拓展延伸,能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得的知识结构及已形成的经验结构。
另外课本在高考中扮演着举足轻重的角色,某省理科状元说得好:
“课本是复习之本,无本复习如无土栽培,什么收获也没有。
”知识点在课本里,高考只是整合课本知识,通过新的试题材料设计试题情境,有的试题还直接取材于课本,如语文的名篇名句、文学常识、文言虚词考查等。
高三复习,首先要扎进课本,激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略,更为重要的是要通过复习搞懂过去未曾搞懂的地方,形成过去未曾形成的经验技能,扫除知识盲点。
其次要走出课本,切忌只见树木不见森林,重在整理归纳课本中的知识原理,重新生成或建构新的知识体系,能灵活熟练地运用相关知识解答试题。
第二,线索纲要意识。
经常听到同学说:
“不知老师怎么了,听他讲复习课,容量又大,速度又快,甚至一节课要讲好几个章节。
”可是老师却说:
“这节课是不是讲得太细太慢?
如此下去,进度成问题!
”出现这种矛盾,主要是同学们把复习课与新课混为一谈,缺乏线索纲要意识。
所以,同学们要明确:
无论听老师讲,还是自己看,都要以考纲为纲,以课本为本,梳理知识,理清脉络,寻找规律,用一根红线串起知识的珍珠,形成知识纲要或网络,纲举才能目张,防止陷入杂乱无章的知识荒草中。
第三,整合归纳意识。
根据不同需要,按照一定主题或线索,归纳整合各科知识,将各科知识体系结构重新改造与建构,形成专题知识或专题材料,不能让课本中的知识“原生态”地存在于自己的头脑中。
要能够由此及彼、举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一起。
现就吾等实际情况浅谈下各科复习策略,望能助各位一臂之力!
当然,语文要优先,谁让我是教这科的呢。
高三复习策略(语文篇)
获得知识、培养能力、提高语文成绩是毕业班同学语文学习的重要目的,长期以来大规模的训练是毕业班同学学习的传统模式,但综观毕业班同学的现状及考试结果,总觉得付出和结果的比例不尽如人意。
那么,毕业班同学应如何在较短时间内进行第一轮复习呢?
根据小生的经验,认为可以从以下几方面来实践。
乌申斯基说:
“好习惯是教育力量的基础。
”叶圣陶先生也说:
“好习惯养成了,一辈子受用。
”这就是所谓“习惯出能力”,因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。
1、培养制定计划的习惯。
高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定的计划,科学安排,务必保证每科每天均有一定量的复习时间。
这样,各科就能比较全面系统的复习,不能象一些同学那样,把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上,这样做往往得不偿失。
2、使用工具书的习惯。
查找工具书,是语文学习的重要内容。
查找工具书,不仅可以学到很多老师讲不到的知识,还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,还可以了解许多历史故事、字词来历,为写作提供原始材料。
当然并不是说字字都要查找,要查的是自己没有把握的东西。
3、养成书写工整规范的习惯。
有相当一部分同学平时语文成绩不错,但为什么高考成绩会不理想呢?
这固然与临场发挥密不可分,但也有一些非智力因素在起作用,如书写不规范。
尤其表现在作文上。
当然这并不是要你的字如何洒脱,只是要求你字体工整,笔画清晰,可以说,书写规范,是你成功的一半。
4、养成读书看报的习惯。
读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,可学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。
从某种程度上说,不读书看报的人,要想取得优异成绩是不可能的,尤其是语文!
当然,在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉,但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。
时间靠自己去挤,总会有的。
5、勤于练笔的习惯。
作文教学,根据大纲,也不过是两周一篇的大作文。
虽然高三学生的写作能力已基本定位,但要想再上一个新台阶,还是完全可能的。
笔者根据几年的教学经验认为,第一个学期,对作文就要强化训练。
每周写一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。
抄写的目的,是强迫自己去阅读,去开拓视野,去积累写作素材。
几年下来,各届同学都深有感触,认为这样的强化训练,有助于语文成绩实现较大的飞跃。
任何良好习惯的养成,都要有一个过程,不是一朝一夕就能完成的。
尤其是高三学生,更需要耐心和毅力,才能逐渐养成学习的自觉意识和行动,主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣,逐步养成良好的习惯,这对提高语文素养有积极的作用。
根据高考试卷的分析,同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方面。
究其原因,纵然有许多客观因素,但同学们有限的阅读面、阅读量和阅读时间,不能不说是影响阅读质量提高的重要因素。
有鉴于此,新的语文大纲要求高中生课外阅读量不少于300万字。
笔者认为,进行大量的课外阅读,是提高语文能力的有效途径。
因此在第一轮复习中也应合理安排时间进行课外阅读,这也是高三语文复习易被忽视而却不应被忽略的复习内容之一。
记得有位教育家曾说:
“语文的外延与生活的外延相等。
”通过阅读能使我们了解多种生活状态,丰富语文知识。
那么,高三同学在有限的时间里,如何进行课外阅读呢?
首先,注意选择思想健康,知识性强,有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。
这样才能“怡情、博采、长才”。
其次,注意阅读方法,提高阅读技能。
语文的阅读分精读和略读。
精读要注意以下几点:
感知语言。
培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务,读书的关键是“读”。
只有通过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。
或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句子,通过感受阅读,注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等,比如学习《门》就要了解“门”的象征意义、章法技艺、表现手段等。
鉴赏技法。
鉴赏优美的文学作品,在获得身心愉快的同时,更重要的是要借鉴作者观察社会的角度、认识事物的方法以及谋篇布局的思路,从中找到运用语言准确表达思想的门径,从而形成自己的写作个性。
比如学习《长城》,要了解作者纵横古今,联想丰富的表达手法,领悟作者在文中渗透的深沉的思想感情。
比较异同。
这是较高要求。
学习同类文章,要就其文体、构思、章法、题材进行不断的分析、咀嚼、鉴赏,异中求同,归纳其共性,找出规律性的东西,还可“同中辨异”,学会活用,在辨识中学会整体性比较,形成自己的文学批评能力。
一年一度的高考,让人议论最多的是语文,而最让人评头论足的是作文。
像今年的高考作文,一公布,对它的议论便铺天盖地而来,成为众矢之的。
不管怎样议论,我们考生还必须静下心来,认真研究如何进行作文复习,在复习和写作中应注意什么问题,在此笔者提几点看法。
首先,从小处着手。
现在话题作文一统江湖,本身范围比较大。
一些学生在拟题时不切实际,所拟之题十分空泛,如“论人生”“论教育”,结果文章内容空洞,毫无真情实感,与近两年来高考作文强调自我、学做真人、张扬个性的主题格格不入。
近四年的话题作文《假如记忆可以移植》《诚信》《答案是丰富多彩的》“心灵的选择”,无不要求学生写真情实感。
要为人而文,以人为本,不要矫情做作。
考生应从自己身边的生活,与社会密切相关的事件入手,才能做到情真意切,切忌说大话,空话和废话。
我想明年的高考作文,应给考生留下更为广泛的想象空间,应更注意以人为本、强调张扬个性,这有可能借鉴外国的高考作文。
其次,要善于联想。
写作离不开联想与想象,但却讲究想象得法,不要凭空想象。
作文题目总有一定的限制条件,所以想象不是天马行空、不着边际,而是在作文命题范围内进行想象。
联想在写作中也有着重要的作用。
联想可托物运思,由此及彼,思接千载,视通万里,开拓意境。
写作时通过联想,才能打开思路,行笔千言,通过类比,比喻、形似等各种联想使平时积累的材料,源源不断地涌现出来。
如学习杜甫的《闻官军收河南河北》可联想陆游“死去原知万事空,但悲不见九州同”的悲怆,岳飞“踏破贺兰山缺”的豪迈,文天祥“人生知古谁无死,留取丹心照汗青”的壮怀,屈原“吾将上下而求索”的品格,平时在学习过程中多进行这样的联想,对作文材料的积累是大有裨益的。
第三、注意行文的点面结合。
议论文的写作不仅要注意面,更重要的是要突出“我”的看法,即“点”。
把“我”摆进去,说自己的思想,不要人云亦云,丧失自己的观点。
在倡导张扬个性的今天,写出属于“我”自己的文章才是好的文章,如果安于一种模式,那是很可悲的。
第四、勤写苦练,知已知彼。
写作能力的提高,不是短期内所能凑效的,而要经过长期的勤写苦练。
但高三时间有限,又如何在短期内提高写作能力呢?
除了前文所述的强化训练外,我想还应对自己的文章加以比较分析,寻找自己满意的地方和欠缺之处,了解自己的作文毛病在哪里、弱在何处。
你可以以自己的一篇作文为例,分析审题、选材、结构、语言等方面尚存在的问题与不足。
如在短期内无法克服一些固疾,那便应学会扬长避短。
在复习过程中,还要注意研究性学习,如了解自己对各知识点掌握的程度、确定自己感觉较难的专题(如诗歌鉴赏、文言翻译、语言的综合运用等)并进行强化训练。
语文学科在第一轮复习中需要复习到的地方的确很多、很杂,但只要在良好的学习习惯的支配下,构建完善的知识体系,既全面又分重点的循序渐近的进行复习,那么则必将收到良好的复习效果。
高中英语复习方法
都说英语是一门国际语言,学好英语,走遍全球都不怕!
英语在我们的社会中越来越重要了,可是怎样才能把英语学好呢?
这个问题一直让我们困惑,很多同学都曾经一次次的下决心要学好英语,可是又一次次的放弃。
因为那么多门功课,忙都忙不过来,除了每周英语课上得那点时间之外,哪有时间学英语?
鉴于此,我想把自己学习英语以及感觉不错的一些学习技能与你共享:
1.一定要通过口语来改进听力,这是突破听力最有效的方法!
除此之外,我觉得如果有条件,可以多看原版音像电影,把自己置身于真实的英语环境中,这样不但可以深刻的感受国外的各种文化氛围和背景,还可以使你的听力不知不觉地大幅度提高。
我认为英语是一门交流的工具,学英语的最终目的就是使用它,所以我们在学习英语的过程中时时刻刻都要围绕着说和听来练习。
2.单项选择题考的就是语感,在平常的学习中,我们一定要多读,培养自己的英语语感,正如黄冈中学所说:
“一定要多读英语,在寒冷的冬天的早上读出一身热汗。
”读到什么程度,很简单:
能够大量脱口而出单项选择题,尤其是一些经典的单项选择题。
再就是在平常的学习中,注意总结比较重要的语法项目,比如:
非谓语动词,动词的时态和语态,强调句型,名词性从句,形容词副词,主谓一致等等。
对这些语法项目,要反复操练,达到真正的掌握。
而对于一些不太重要的语法,我们不必面面俱到,我们应该把一些语法书作为工具书来对待,必要时就像查字典一样,查一下就可以了。
3.阅读一定要天天做!
要把每篇阅读当精读来学习!
让自己具有一种对英语阅读的渴望。
渴望,迫切的渴望去读,渴望从中得到信息。
同时理解作者的写作意图。
英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程,要养成每天阅读英语的习惯,循序渐进,持之以恒,精泛结合。
养成默读习惯,使注意力集中在文字符号上,纠正唇读,心读,喉读,以免分散精力,影响阅读速度;
同时克服指读,回视,重读等不良习惯,要善于抓住句子的中心词。
4.完形填空是精华中的精华,每一篇完形填空都包含了很多用法,包括单词,短语,句子,固定搭配,易混词组,所以,针对每一篇完形填空,我们都应该用心去体会,去欣赏,去感悟,去领略其精神实质。
别忘记了,做完形填空时,一定要联系上下文啊!
往往前面空里要填的单词在后文就会提及到。
5.反复强调正确的东西,错误的东西就一定逃不过你的火眼金睛!
所以改错题改正后一定要多朗读,直到你可以背出来。
6.写作一定要靠平时积累。
可以写随笔,日记,或周记。
每天也可以要求自己写5个句子,练习一些基本的复合句的表达。
在写作时,首先确认全文的基本时态,主谓语是否一致,固定短语的搭配是否正确。
注意选词多用高级词汇,句型;
巧用转折词使用过渡词语;
写好了每个句子,并不一定就是一篇好文章,因为作为一篇文章,还必须行文连贯。
那么,如何使文章行文连贯呢?
这就要求我们在组成篇章时,要用好过渡性词语,过渡性词语就像是我们组装机械时使用的润滑剂一样,起着润滑的作用。
常用的过渡词语主要并列递进:
and,also,aswellas,besides,what'
smore,furthermore,moreover,whatisworse,etc.
转折:
but,yet,however,although,nevertheless,inspiteof,afterall,etc.
因果:
because,as,for,since,forthisreason,becauseof,so,therefore,thus,asaresult,etc.
对比:
or,otherwise,like,unlike,onthecontrary,while,ontheotherhand,insteadof,etc.
总结:
inall,inbrief,onthewhole,inshort,ingeneral,inoneword,etc.
7.无论是英语还是母语,必须重复,就好像你生活在一个班集体中,一段时间后,为什么你能说出每一个同学的名字,正是因为你几乎天天跟他们见面,每天都在重复着见面,这样你就会牢牢地记住他们,学英语也是这个道理,让你背诵的单词短语句式重现的频率越高,那么你记得就会越牢固。
8.人不会忘记吃饭,让吃饭来提醒你不要忘记练英语。
让英语和身体共同成长。
让英语成为你的精神食粮。
当你感到饥饿的时候,空虚无聊的时候,让英语来充实你吧!
9.脱口而出一篇文章,你就能够收获上百个单词,十几个句型,几十个实用句子!
不但可以随时把他们用出去,且终生不忘。
10.利用所有的零碎时间,只有善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩,我们说,越忙碌的人越适合学英语,!
因为不管多忙碌,一个人一天中都可以找出至少20个五分钟的零碎时间!
五分钟可以干什么?
一分钟可以把一个句子操练20遍,五分钟就可以掌握五个句子,五分钟可以把一篇对话操练10-15遍,五分钟可以把一篇短文操练3-5遍。
零碎时间从哪来?
等公共汽车,生活中永远不可避免的排队,一日三餐的前后,人在旅途的时光,甚至上厕所的时候,都是学习英语的好时机。
11.英语作文答题时除了要按要求做外,一定要注意字迹清楚,标点正确,保证整张试卷卷面的整洁美观,给读者一见钟情的感觉。
12.考试是要分秒必争,分分计较的考试,未发出考试终止信号,即使答题和检查完毕,也不要急于交卷;
应再次复查答卷,推敲答案,做必要的修正。
记住,如果实在无法定夺,那么你第一感觉给出的答案往往是正确的。
13.英语科最重要的是不要间断,否则很多东西会忘得很快。
大量的练习很有必要,有助锻炼语感和阅读速度.先复习第一单元,然后复习第二单元,然后把第一二单元一起复习一遍;
然后复习第三单元,然后一二三单元一起复习一遍.....以此类推,犹如“滚动“。
这种复习法需要一定的时间,但复习比较牢固,由于符合记忆规律,效果好。
14.基础,还是基础。
复习时所做的事很多。
有一大堆复习资料等着我们去做。
千头万绪抓根本。
什么是根本?
就是基础。
英语的基础是什么,是词汇,短语,句型;
是最基本的语言知识和语法;
所以我们每天都要花一定的时间去记忆,去背诵,注意,无论什么时候一定不要急躁,越少的焦急,越能放松自己,语言掌握的过程就越顺利,学习一门语言是需要耐心的,所以我们要心平气和地去记,心平气和地去阅读,去欣赏你所读的文章,去领略阅读的乐趣。
下面简单介绍一下背单词的捷径:
背单词最重要的一点就是---如果想比别人成功,就一定要走捷径,不要企盼自己比别人幸运,也不要指望自己比别人更聪明,从智力上讲,从机遇上说自己和别人都是差不了多少的,想超过和自己差不多的人,就一定要走捷径:
一定要每次大量的背,因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉1/5,自己绝不会比别人忘得少,然而,别人每天背10个单词,自己却可以背100个,忘掉1/5,还剩80个,是别人最聪明状态下的10倍,每天100个是最低限,其实背到后来你会发现这个要求并不高,你可以很自然的背到300-500个。
这一百个单词要分四组来背,上午30个,中午10个,下午30个,晚上30个,第二天早上复习没有背下来的词,背的时侯,要一目十行,注意10个而不是更多或更少,要一边看一遍读每个词的发音,默读也成,看完后回忆一遍,回忆不起来再看。
同时,还要经常翻字典,和单词多见面,多听,让经常用到的单词把你的耳朵磨出茧子。
15.生活是一个卓有成效的语言学校,想一下我们学习母语的情况,每天,我们一睁开眼睛就在同周围的人交流,也就是说,我们整天都在学母语!
这样的时间你可以与学英语的时间比较一下,难道你还认为学英语的进程很难很慢吗?
总之,如果想成为一个成功的语言学习者,我们一定要有兴趣去认识自己的思想,对周围世界要具有好奇心,会主动的抓住机遇,对自己的能力有信心。
除此之外,如果我们再加上我们的学习技能,(当然,适合自己的技能一定要坚持)我们就会发现,学习英语比学母语还要容易,而且还挺好玩的。
一所英国大学的研究表明,学习外语能够改变大脑的灰质结构,我们知道大脑的灰质是处理信息的区域,所以,学习外语可以使大脑更发达,更灵活,这就意味着学习能力的提高。
学习英语给了你进入另一个世界的入口,掌握两种语言意味着拥有了两扇看世界的窗口,赶紧行动吧!
看起来有点多,但只要对我们有用,再多又何惧,让我们一块来学好英语吧。
相信接下来这块才是大家最为关心的了,没错,就是可恶的数学了!
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高三数学复习
一、高三数学复习,大体可分四个阶段,每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同,要求也层层加深,因此,同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案,采用不同的方法和策略。
1.第一阶段,即第一轮复习,也称“知识篇”,大致就是高三第一学期。
在这一阶段,老师将带领同学们重温高一、高二所学课程,但这绝不只是以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。
因为在高一、高二时,老师是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不能进行纵向联系,所以,你学的往往时零碎的、散乱的知识点,而在第一轮复习时,老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将他们系统化、综合化,侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。
所以大家在复习过程中应做到:
①立足课本,迅速激活已学过的各个知识点。
②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
注意到老师选题的综合性在不断地加强。
③明了课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化。
能提炼解题所用知识点,并说出其出处。
④经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。
2.第二轮复习,通常称为“方法篇”。
大约从第二学期开学到四月中旬结束。
在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法。
老师的复习,不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的,提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。
同学们应做到:
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。
找出某个知识点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。
②分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
③从现在开始,解题一定要非常规范,俗语说:
“不怕难题不得分,就怕每题都扣分”,所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点。
3.第三轮复习,大约一个月的时间,也称为“策略篇”。
老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。
同学们应做到:
①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。
②注意