s版六年级上册总复习Word格式.docx
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我能干,你怎么就不能干呢?
乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时,才把砖搬完。
这时,他已经累得气喘吁吁,脸上也沾满了灰尘,几绺(liǔ)乱发被汗水濡(rú
)湿了,斜贴在额头上。
母亲地给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又地给乞丐20元钱。
乞丐接过钱,很感激地说:
“谢谢你。
母亲说:
“你不用谢我,你是凭力气挣的工钱。
乞丐说:
“我不会忘记你的。
”说完,对母亲深深地鞠了一躬,就上路了。
乞丐走后,母亲独自把那堆砖又搬回了后院。
两年后的一天,一个年轻的男子站在了我家门前。
1.选择,在正确的答案后面画“√”。
”这句话在文中的意思是:
(1)乞丐不会忘记“我”母亲给了他20元钱。
( )
(2)乞丐不会忘记“我”母亲对他的教育。
2.写出短文的主要内容。
3.结合文章内容展开想象,两年后乞丐再次来到“我”家他会怎么说,怎么做。
在横
线上给短文续写结尾。
短文二:
我的妈妈从来不笑
女儿的学校发来通知,说邀请妈妈们参加座谈会,听听孩子们怎么评价自己的妈妈,这倒是一个新鲜的话题。
于是,那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。
孩子们一个接一个地上台演讲,内容大致是妈妈平时如何关心我,辅导我写作业,照顾我的日常生活等等,最后大多数孩子都会说:
“有这样的妈妈,我太幸福了。
”千篇一律的说辞,已令我有些不耐烦了,有些妈妈也频频看表,大家都心不在焉起来。
这时,走上台的是一位五年级的学生,她鞠了一躬,开口便说:
“我的妈妈从来不笑,她对我的事从来不闻不问。
我一星期只能见到她一次,可她从来都不跟我打招呼。
台下有一阵轻微骚动。
“因为她是植物人。
在我5岁那年,我的妈妈遇上了车祸,从此躺在床上,再没有看过我一眼。
我叫她,她不会答应我;
我亲她,她不会报以微笑;
我大声地读出自己优异的成绩,她也毫无反应。
我不敢相信,这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。
台下已有人悄悄掏出纸巾。
“前几天,我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息,我害怕极了。
我问爸爸,妈妈会不会死?
爸爸说妈妈不会。
妈妈其实知道我们爱她,她什么都知道。
“妈妈,你知道吗?
我和爸爸等着你回家。
台下的妈妈们都开始呜咽起来。
“爸爸,请你明天告诉妈妈,今天我在这里当着所有人说我爱她。
我们每个人透过泪水模糊的双眼,找到了坐在最后一排的唯一的男士。
他双眼通红,报以羞怯的一笑。
台下响起了热烈的掌声。
1.从短文中找出三个成语。
2.抄写短文中的一组排比句。
3.在文中画出描写台下妈妈们反应的句子,联系上下文分别说说大家为什么是这样的表现。
1句:
2句:
3句:
4句:
5句:
不要弄脏别人的衣服
市里来了一位美国的教育学专家,学校邀请他来做一场讲演,由我和一位同事开车去接。
那天偏偏下起了大雨,这位叫怀特的专家和蔼可亲,上了车不断用半生不熟的中文和我们开玩笑。
从市区到县里的一段路正在大修。
恰好是中午下班的高峰时间,一路上,雨水、泥水,人流、车流,自行车、小汽车,交织在一起。
车轮飞过,躲闪不及的人多半会被溅得满身泥水。
在上这段路前,我们小心地提醒怀特先生要扶好坐好,他起先也没在意,依然谈笑风生。
在我们不断按喇叭的声响里他警觉地看看窗外,才一边摆手一边扯着大嗓门叫“NO”。
同事赶忙刹车,说:
“怀特先生,请坚持一会儿,马上就到了,路面整修呢。
”他直摇头,说:
“我不是这个意思。
”搞了半天,我们终于明白了,他是担心我们飞转的车轮把泥水溅到行人的身上,而且向我们提了两个要求:
一是在这段路上不得按喇叭催促行人和其他车辆;
二是遇到小水坑要先让行人通过。
同事问:
Why?
他只一个理由:
因为我们坐车比他们舒服。
后来他在讲座中谈到尊重学生的问题,举了这个例子,他说,“尊重”就是你别弄脏人家的衣服,而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。
再次听到“不要弄脏别人的衣服”,是在从德国回来的朋友那里。
那天,他邀我去乡下采风,天气晴好,凉风习习,我正要换运动衣旅游鞋,他来电话说不能去了。
我问他原因,他说不能开车。
我笑笑说,我也有驾照,我可以开啊。
他说,不是车的问题,也不是人的问题,而是风的问题。
我很疑惑说,又没有龙卷风台风什么的啊。
他急急地解释说,是他忽然看到天气预报说风力转五级左右,而去乡下的那条路有很长一段是沙石路,车一经过尘土飞扬,遇到稍微大一点的风,行人会更遭殃的,不能弄脏别人的衣服啊……
这就是我们说得太多而做得太少的两个字——“尊重”。
1.用下面的多音字组词语。
刹shā( ) 转zhuà
n( )
chà
( ) zhuǎn( )
2.概括地写出文中两件事的主要内容。
第一件:
第二件:
3.“‘尊重’就是你别弄脏人家的衣服,而不是弄脏了之后再去道歉和清洗。
”结合生活实际举例说说“尊重”还是什么?
(写出2个)
山间小记
我越来越喜欢植物世界了,因为这个世界里充满了和谐和生机,充满了宁静与安详。
植物们就是这样,生在哪里便站在哪里,老老实实地站上一辈子,谁也不会跑,谁也不会走。
自己找养分,自己找阳光,自己成长自己,自己健壮自己。
它们之间,谁也不惹谁,谁也不害谁,谁也不打谁的歪主意。
因此,它们在这个世界里,便没有追赶,没有欺侮,没有相互间的殴斗与残杀。
坏的是,因为它们没有脚,灾害来了无法躲闪,旱涝来了无法逃避。
渴了,不能移动身子去找水喝;
饿了,也没有办法迈开脚步去找东西吃。
好在它们能挨,能忍,有多少吃多少,有多少喝多少,不争,不吵,不抢夺。
植物们默默地繁衍他们的子孙,默默地绵延它们的后代,也默默地构建他们自己的世界。
就拿我家后面这片山来说,没有人播种,没有人栽培,也没有人去理会,而各类植物们却在这座山上构建它们的完美世界。
自低矮的小草,到高大的树;
自爬蔓的藤葛,到丛生的灌木,都是那么青嫩,都是那么健壮。
山的年龄一定是很高了,而植物们的“宗族”也有很古老的历史了,它们便一代接一代地,守着这片山,守着它们自己的世界。
为了生长,为了生存,为了千秋万世的子子孙孙,植物们也用尽了脑筋想尽了办法来保护自己。
像某些高个子的果树,为了避免外来骚扰,不得不用树干把自己的果实擎得高高的;
像某些荆棘,为了避免外来的欺凌,不得不武装上一些针刺。
荆棘植物看起来怪凶的,然而,你不去惹它,它是绝对不会惹你的,没有听说有站起来追人的荆棘。
别看它有针刺,不是用来攻击,而是以之自卫。
1.在带点字的正确读音后打“√”。
它们能挨,能忍āi( )á
i( ) 爬蔓的藤葛wà
n( )mà
n( )
2.写出第4、第5两个自然段的段意。
第4自然段:
第5自然段:
3.作者说“我越来越喜欢植物世界了”,读了这篇短文,你有什么想法?
四、快速阅读
短文一:
用心的太阳照耀别人
从贵州卫视《贵视晚间》栏目中,我看到了这样一则报道:
寒假期间,十一岁的农民工子弟胡祥,用稚嫩的双肩,艰难地背负着比自己短不了多少的大背篼(dōu),为别人送货,以此来挣得他和一只眼睛已经失明的小妹妹的学费。
小胡祥那吃力前行的矮小瘦弱的身躯,那由于年幼大多都争不到客人时的失望的眼神,尤其是他为了减轻家庭重负,要用自己的劳动换取兄妹俩继续读书的机会的信念,在我心中留下了难忘的印记。
又是这个自强自立的孩子,由于生活贫困而患上了淋巴结核和肺结核。
当好心人送去两箱牛奶,让他滋补身体的时候,他非常孝顺懂事地将这些营养品,送到同样生病的爷爷奶奶手中……
这就是小胡祥,一个令人心痛心碎而又由衷敬佩的十一岁的孩子!
人们的心灵有时是相通的。
当《贵视晚间》善良的青年女记者杨霄,用手机拍下了小胡祥的身影,并立即播出之后,全国各地那么多好心人和我一样,被震撼和感动包围着。
五天时间,五万元爱心捐助从天南海北汇聚而来。
电视台的编导们笑了,小胡祥笑了,我也笑了。
人间的爱,为小胡祥的健康与成长,撑起了一片温暖的蓝天。
我不由得想起了我的父亲,诗人臧克家先生,在六十二年前写的一首短诗:
你会觉得心的太阳
到处向你照耀,
当你以自己的心
去温暖别人。
人与人之间相互温暖,相互照耀,这正是父亲那首小诗的精华所在。
1.为什么作者由衷地敬佩小胡祥?
2.文中提到的人们都是怎样“用心的太阳照耀别人”的?
只能送你一点糖
电视上正播放着一个访谈节目,一位有钱人给一个女孩负担了部分上大学的学费。
有钱人向主持人描述着女孩家穷困的状况,女孩难为情地低着头。
看到这里,我想起了童年的一件往事。
那时,我们家刚刚搬到一个新地方。
一天,来了一位大婶,手里端着一只碗,碗里放着一只勺子。
她告诉母亲,自己的丈夫长年生病在床,吃不起西药,每天只好喝偏方调制的中药。
那是种奇苦的药,苦味能让人的舌根发硬。
她似乎还想说些什么,但没有说,起身要走了。
母亲拦住了她,声音低低地说,其实我们家也不富裕,一家六口靠一点微薄的工资吃饭,不过前几天刚好买了一些糖,没有其他像样的东西可送,我只能送你一点糖了。
那年代,糖在农村是稀罕物,母亲拿起大婶手中的碗,用勺子挖了半碗糖递给她。
最后,母亲看中了大婶手指上的顶针,说:
“大姐,把你的顶针借我用几天吧。
”大婶听了显得非常高兴。
连忙取下手上的顶针交给母亲,说:
“用吧,用吧!
”其实,像这样的顶针,母亲有三个呢。
大婶走后,我不解地问母亲:
“你自己不是有顶针吗,为什么还要借人家的?
”当教师的母亲说,处在穷困当中的人,比一般人更敏感、更自尊。
帮助人需要平等的心态和氛围,而不应声张。
如果居高临下,别人就好像在接受你的施舍,心中必然怀着屈辱。
那件往事使我懂得了,助人者和受助者应该是平等的。
助人者的尊严只是一种摆设,而受助者的尊严则是抵御风寒的心灵外衣,他们要靠它来抵御生活带给他们的种种匮(kuì
)乏、不平、委屈,乃至悲伤。
它给受助者的心灵保持适当的温度,孕育图强的动力、抗争的勇气。
你可以伸出一双手去温暖另一双手,但不可以用这双手去拨开他人心灵的外衣。
1.为什么那个访谈节目使“我”想起了这件往事?
2.母亲为什么要对大婶说“其实我们家也不富裕”,还向大婶借顶针?
五、习作
题目:
假如我是
提示:
先想一想自己渴望实现的愿望、理想,再展开想象,假如自己是某种人或某种物,如何去实现自己的愿望和理想。
要求:
1.内容要具体,想象要大胆、合理,感受要真实,语句要通顺。
2.把题目补充完整。
六、课外阅读
在这学期,我看了不少课外书:
_____________________________________________
_________________________________________________________。
我最喜欢的一本书是______________________,因为______________________________________________
六上百花园一测试基础卷
一、积累与运用
1.读拼音写词语,把字写得正确、规范、美观。
Wé
iqú
n miǎnqiǎng jiāngzhí
wǎnjiù
Gēngzhò
ng à
onǎo huò
bù
dānxí
ng
2.将下列词语补充完整。
兴高采()自()矛盾画蛇()足冷()热()
()其不意()不理会无声无()前()后合
坐()观天刻()求剑()()吞枣()竽充数
3.为加点字选择正确的读音。
怠慢(dà
iyí
)告诫(jiè
jié
)眩晕(xuà
nxuǎn)
搓手(cuōzuō)侦查(zhēngzhēn)骤然(zhù
zhò
u)
4.给带点的字选择正确的读音及解释。
(在选项上打“∨”)
1、国王的侍从四处寻找刺猬汉斯的下落。
(chǔchù
)
⑴机关里的一个部门;
⑵地方;
⑶处置;
⑷存
2、公主告诫自己不要被汉斯的怪模样吓晕。
(mó
mú
⑴标准;
法式;
⑵指模范;
⑶模子;
⑷效仿
3、马丁竭力拍打着翅膀,试图追上前面的野鹅。
(dǎdá
⑴用手或器具撞击;
⑵物体被撞击而破碎;
⑶制造;
⑷做;
从事;
二、读读背背
1.背诵课文《自相矛盾》
2.根据课文填空。
舍人相谓曰:
“”
三、想一想,写一写。
“没有想象就没有童话”。
在火柴的亮光中,小女孩看到了暖和的火炉……在夜空里,小男孩看到星球大战……请你仿照《卖火柴的小女孩儿》的写作方法,试着写一段奇妙的想象吧。
六上百花园一拓展试卷
1.比较异同,并填空。
想一想偏旁部首与字义之间的联系。
祀:
读音()部首()组词()
衬:
暇:
瑕:
通过对偏旁部首的比较与思考,我发现:
2.结合语言环境,说说破折号的作用。
⑴七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。
⑵想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
⑶我们深情地呼唤:
周——总——理——
3.判断带点的词语使用是否正确。
(在括号里画∨或×
),并选一个词造句。
A.热闹的车站,一个小偷正蹑手蹑脚地向一个专心看报纸的人靠近。
()
B.初冬的深夜,一场小雪无声无息地飘落下来。
C.对于一些写得好的段落、句子,我们要细读、反复读,切不可囫囵吞枣。
D.王经理大胆创新,努力改进企业管理,异想天开地制定了许多管理制度。
造句:
4.用成语或四字词语概括课文中人物的特点。
尼尔斯:
刺猬汉斯:
《稻草人》中的老妇人:
卖火柴的小女孩:
三、语段阅读
A课内语段阅读
片段一
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛,陷子之盾,何如?
”其人弗能应也。
1.加点词语解释不正确的一项是()。
A.誉之曰(称赞)B.于物无不陷也(穿透)
C.吾矛之利(好处)D.其人弗能应也(不)
2.《自相矛盾》选自,它的意思是。
3.小学阶段学过很多寓言故事,如坐井观天、掩耳盗铃 、 、 、等。
片段二
那小蛾(飞跑)了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里(驱逐追逐)似的。
稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。
可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;
扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。
他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。
但是那小蛾是歇定了,(不管即使)怎么赶,他就是不动。
4.在()里选择恰当的词语,用“——”画出。
5.比较下面两个句子,你认为哪个句子表达效果更好?
请说出理由。
(1)扇子扇动,那小蛾却歇着。
(2)扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。
6.稻草人心如刀割,因为他想到了()
A.可恨的小蛾B.主人的悲惨命运C.自己太辛苦
B课外语段阅读
溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路,那天然的尖尖的棱角,像一把锋利的钢刀,保护着高傲的身躯,大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌,由远及近。
石头()地说:
“伙计,你还是绕道而行吧,不然我会把你劈得落花流水!
溪水()地说:
“即使粉身碎骨,我也不会改变前进的道路!
”说完,挺身向前,后面的伙伴犹如千军万马,前赴后继。
不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,原先的身躯也谦卑地缩小了。
溪水,依然唱着歌儿,欢快地流着……
1.理解溪水与石头的对话,想想它们当时的神态,在文中括号内填上适当的词语。
2.联系上下文解释词语。
前赴后继:
3.用“——”画出文中打比方的句子。
4.读了这则寓言,我们明白了:
读了《稻草人》,我们眼前仿佛出现了一位可怜的老太太,在盼着稻谷丰收......发挥你的想象,用几句话描写此时的老太太的外貌。
六上语文百花园一创新试卷
一、基础知识与运用
1.按要求答题。
⑴按要求,在横线上填写表示神态或心情的词语。
高兴(2字词)(3字词) (4字词)
悲伤 (2字词)(3字词)(4字词)
愤怒(2字词)(3字词)(4字词)
⑵写一段话,至少用到上面的3个词语。
2.注意例词中加点的部分,照样子写词语。
直挺挺
冷嘲热讽
无声无息
3.下面四组词语中,没有错别字的一组是:
A、温文尔雅浩然正气豪不在意刮目相看
B、司空见惯浊浪排空天方夜谈伸手不凡
C、气势雄伟心潮澎湃悬崖俏壁川流不息
D、不屈不挠气壮山河脍炙人口气势汹汹
4.请你修改下列广告词中用字不规范的字,恢复这些成语的原貌。
1.某热水器广告词:
随心所浴()
2.某山地车厂广告词:
骑乐无穷()
3.某制衣公司广告词:
百衣百顺()
二、[选文阅读]
斗力不如斗智
一个孩子在山上种了一片苞米。
苞米快要成熟的时候,被狗熊发现了。
狗熊钻进苞米地吃了一些,扔了一些,糟蹋了一地。
孩子找狗熊去讲理。
狗熊满不在乎地说:
“你的苞米是让我给糟蹋了,你能把我怎么样呢?
孩子说:
“我要你包赔。
狗熊说:
“我若是不包赔呢?
“那我就叫你知道知道我的厉害。
“我劝你还是忍了吧,我有的是力气。
“我光听说狗熊傻,可没听说狗熊有力气。
狗熊火了,指着一个磨盘大的石头说:
“等我把这块石头扔到山下去,你就知道我是不是有力气了。
狗熊背起了磨盘石,故意在草地上走了一圈儿,顺着陡坡把石头扔下山去。
磨盘石发出隆隆的巨响。
狗熊得意地哼了一声。
“背石头不算力气大,能拔下一棵树才算力气大。
“那你就等着瞧吧!
狗熊说着,吭哧吭哧拔起树来。
费了九牛二虎之力,到底把一棵松树给拔下来了。
“你能把松树拖到东边的湖里去吗?
如果你能把树扔到湖里,让它像船一样漂起来,我就服你了。
狗熊真的把大树拖到湖里了。
可是,他已经累得筋疲力尽,站进湖里,本想爬到岸上来,却“扑通”一声落到水里去。
孩子趁机跳过去,揪住狗熊的耳朵,把他的脑袋摁到湖里,灌了他一肚子水。
狗熊告饶了,答应了孩子的要求,给孩子赔偿:
自己要当一头牛,学会拉犁,帮助那个孩子种地。
狮子和牧羊人
一头狮子走过树林时,踩着了一根刺。
他连忙跑到牧羊人面前,摇着尾巴向他亲热,好像在说请帮帮我。
牧羊人壮着胆,仔细检查一番,发现了那根刺。
接着,他将狮子的爪子放在膝上,将刺拔了出来,解除了狮子的痛苦。
狮子返回树林中。
不久牧羊人被他人诬告,关进了牢房,被判决喂狮子吃。
狮子认出牧羊人是帮助他的人,不但没扑过去,反而慢慢地走近他,把爪子放在牧羊人的膝上。
国王听说这事情后,下令赦免了牧羊人。
这是说行善者必有善报。
三、练习设计
(一)阅读理解
1.联系上下文,说说下面句子的意思。
⑴斗力不如斗智。
⑵行善者必有善报。
2.孩子是怎样战胜狗熊的?
他的智慧是什么?
文章表达了作者什么思想