高考语文一轮复习提分资料卡十二Word文档格式.docx
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清风、农家、菊花、酒等。
5.行旅诗常见意象:
驿道、征铎、杜鹃、浮萍、雁等。
2009年全国卷、宁夏卷、天津卷等多地高考试题就此设题考查。
考试中常见的设问方式有:
1.词的上阕(或下阕)描绘了什么景象?
请简要描述。
2.这首诗描绘了一幅什么样的画面?
是由哪些景物构成的?
请简要叙述。
3.请简单描述一下诗中的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛?
4.“……”一句描写了怎样的景色?
有何作用?
5.两首诗中的……形象有什么不同?
二、语言
鉴赏诗歌的语言,就是品读诗歌的语言意蕴,体味诗歌的语
言风格和语言魅力。
古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多,主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
常见设问形式有:
1.诗中最传神的是哪个字,请作简要分析。
2.某诗中的某字,有的版本作某字,你认为哪个更好,为什么?
3.请赏析……一句。
三、表达技巧
它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
2009年江苏、浙江、湖北、辽宁、福建、安徽等大多数省区市都专门设题考查。
应做为重点备考。
1.修辞手法。
古典诗词中常用的修辞手法有:
比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。
对修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。
2.表达方式。
古典诗词中常用的表达方式有:
叙述、议论、抒情、描写。
考查的重点是抒情和描写。
其中,抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
3.表现手法。
诗歌中常用的表现手法有:
对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。
在高考中,常见设问方式有:
1.这首诗(词)最突出的表现手法是什么?
请分别结合上阕和下阕作简要分析。
2.第……联是怎样写景的?
请简要分析。
3.请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的……联。
阅读下面的宋词,回答问题。
忆王孙·
春词
□李重元
萋萋芳草忆王孙①,柳外楼高空断魂,杜宇声声不忍闻。
欲黄昏,雨打梨花深闭门。
【注】 ①王孙:
本指贵族公子,此处指主人公的丈夫。
怎样分析诗词中的自然形象
作者精心选取了哪些意象?
这些意象营造了什么样的氛围?
【解析】 ①用名词性短语概括。
如果问有哪些意象,从诗中提炼概括即可,一般应是名词性的偏正短语,如本题中的“萋萋芳草”等。
如不好组织,也可用主谓或动宾短语。
②用形容词性短语概括。
有的时候问是一种什么样的形象,实际上就是让考生找出其定语,而定语主要是由形容词性短语来充当。
如“诗中描绘了高洁、孤傲的梅花形象”。
如问到自然性意象的作用,一般可从烘托人物心情,塑造人物形象,突出主旨,渲染氛围等角度来作答。
【答案】 作者精心选取了萋萋芳草、青青杨柳、悲啼杜宇、雨打梨花等四种意象。
这些意象的组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。
分析人物的形象,从本质上讲还是分析人物的情感、志向、追求等。
解答时首先从相关诗句中确定诗人或主人公的心情基调,然后结合注解、题目、时代背景、相关诗句来确定忧愁或快乐的原因。
最后用一句话来整合答案。
怎样分析诗词中的人物形象阅读下面的唐诗,概括诗人的形象特征。
登幽州台歌
□陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
【注】 幽州台:
即蓟北楼、燕台,是燕昭王招纳贤才之地。
【解析】 ①先定位人物的情感,看有关诗句“独怆然而涕下”,人物心情基调是忧愁、孤寂。
②结合注解等找原因,所登幽州台是燕昭王招纳贤才之地,由此可断定是无人赏识重用自己而涕下。
除此之外还要抓住题目、时代特点、情感寄托物、诗人身世性格等因素来概括。
【答案】 这首诗描绘了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。
阅读下面这首诗,回答问题。
淮中晚泊犊头
□苏舜钦
春阴垂野草青青,时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。
命题中说诗句中的某字用得巧
妙、精彩、传神,怎样对此加
以分析鉴赏
前人评价说:
“时有幽花一树明”的“明”字用得极妙。
请结合前两句诗说明“明”字妙在何处。
问题【解析】 所谓用词巧妙就是指对某物的某种特征或状态不直接加以描述,而是从侧面进行交待。
作答此类题有三步:
第一步是要解释该词在诗中的具体意思,描述其所反映的情景或场景。
第二步指出正是这个词语的使用从侧面把某个特定的状态、感觉、情景、细节、心理、情感等生动传神地表达出来,因此使用巧妙、精彩。
第三步,如果这个词语使用了某种手法,要对这种手法加以赞美,说出其好处。
【答案】 “明”意为“闪亮”,它把作者在春雨欲来、阴云低垂的阴暗氛围中行舟时,突然发现岸边野花不时闪现,那明丽的色彩打破沉闷的气氛,让人眼前一亮,顿觉怡然的情景描绘得生动逼真。
同时,也十分巧妙地暗写出船在水中前行的动态。
所谓的关键多数是从结构上而言,有领起内容、推进情节、转折过渡作用,此类的句子或词语就起到了关键作用。
所谓的点睛或诗眼主要是从照应题目、点明主旨、揭示中心的角度而言的。
命题中说某句或某词是该诗的关键或诗眼、点睛之笔,如何对此加以分析鉴赏阅读下面这首诗,回答问题。
寄全椒山中道士
□韦应物
今朝郡斋①冷,忽念山中客。
涧底束荆薪,归来煮白石②。
欲持一瓢酒,远慰风雨夕。
落叶满空山,何处寻行迹。
【注】 ①郡斋:
滁州刺史衙署的斋舍。
②煮白石:
道家有“煮五石英法”,在斋戒后的农历九月九日,将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。
“冷”字是全诗写景叙事抒情的关键,试结合全诗加以分析。
【解析】 从情节推进的角度来分析其作用,同时可从情感的表达角度来思考。
根据不同内容,要从领起内容、推进情节、转折过渡等角度来说明其关键地位或作用。
问题【答案】 首句写郡斋天气的冷,联想到山中天气的冷;
由天气的冷,联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。
于是诗人欲送一瓢酒去,好让他在这秋风冷雨之夜,得到一点友情的慰藉。
通过一个“冷”字,虚实结合,把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。
此类题有些是两可的,即说哪一个版本好都可,只要能自圆其说即可。
有些答案是唯一的,即只能说其中的一个版本好,标准有以下几方面:
1.主题
从全诗的主题或诗人情感意向来看,哪个版本切合,哪个就好。
反之就不好。
另一版本中的某一词或某一句与此版本不同,问哪一个更好,如何回答2.形象性和想像性
诗歌的最大特点在于其形象与引人想像,哪个版本在这方面好,就应肯定此版本。
有的写得太实,太直,这样的就缺乏想像性,因此就不好。
3.对偶与押韵
如果能与其对应句对仗工整,韵脚与全诗相合,哪个就好。
由于古今读音有变,所以有些韵脚是否相合,不一定好判断,但对偶的工整程度是可以来作为一个标准的。
出 关①
□徐 兰
凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪,出关争得不回头?
【注】 ①关:
指居庸关。
②旆(pè
i):
旌旗。
诗的前两句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?
请简要说明理由。
问题【解析】 答案就是从形象性和是否切合主旨两个角度来分析作答的。
此处因为两个版本韵脚都吻合,故不用再做比较。
【答案】 更喜欢本诗。
本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描写鲜明生动,为后面抒情作了铺垫。
“将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不相称。
(考生回答喜欢“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”二句,言之成理亦可)1.比喻
先指出是比喻,然后指出喻体与本体,并说出这种比喻的作用与好处,主要从形态与情态两方面作答。
简单地说,就是使事物的某方面的特征更易突出,更形象,更易感知,富于动态化等等。
如何结合诗歌内容分析诗词中所运用的修辞手法2.拟人
把物人格化,可以使描绘的事物生动形象,突出某种感情。
答题时,要答出是用什么手段来拟人的。
3.对比、衬托
运用对比,可以把不同的人物,不同的生活现象,不同的思想感情,区别得更加鲜明。
使美者更美,丑者更丑。
解题时,要具体指出对比的双方,然后指出对比的作用,作用既有主旨方面的,也有情感方面的。
衬托与对比有所区别,衬托有主次之分,对比没有,但答题方法是相同的。
也是用什么衬托什么,有何作用。
4.夸张
夸张的目的是引人注目,烘托气氛,增强联想,给人启示,突出情感。
答题时,关键要答出这种夸张突出了什么情感,强化了什么主旨。
5.谐音、双关
把语义双关的内涵说明白,表面何义实际何义。
谐音双关,用什么音表示什么音,表的何义,交待清楚,此类题即可成功解答。
抒情手法有直接抒情和间接抒情,直接抒情很少考到,重点是间接抒情。
间接抒情主要有两类:
一是借景或物来抒情,二是借人与事来抒情。
抒情手法有哪些?
如何结合诗歌内容分析鉴赏1.借景抒情
即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以抒发。
有时也可以叫即景生情、触景生情等,就是说看到了一种景就引发了自己的一种情感,并把这种情感利用这种景物引出来。
解题要领:
借何景抒何情。
注意有时以乐景抒乐情,但有时也会以乐景抒哀情,这样会使哀情更突出,更强烈。
2.寄情于景
它与借景抒情不同,它不把情说出来,而是以一种景物替代自己要说的情,让读者从此种景物中去体会自己的情感。
有时也叫以景衬情,此种手法写情更为含蓄,更为艺术性和想像性。
主要是答出作者为什么要写出这样的景,为什么不说出自己的情,用这样的景来表现情有何好处。
3.以景结情
所谓以景结情,就是指诗词在主体部分写了大量的情,在最后一联或一句,不再写情,而是以景作结。
别房太尉墓
□杜 甫
他乡复行役,驻马别孤坟。
近泪无干土,低空有断云。
对棋陪谢傅①,把剑觅徐君②。
唯见林花落,莺啼送客闻。
【注】 ①谢傅:
晋代名将谢安。
他在征讨苻坚所率百万大军时,还在与谢玄下围棋,从容击退了敌兵。
②徐君:
此句喻两人的交情生死如一,不忘知遇之恩。
典出《说苑》:
“吴季札聘晋,过徐,心知徐君爱其宝剑。
及还,徐君已殁,遂解剑系其冢树而去。
” 请简析尾联的艺术手法。
【解析】 此类写法,可用一个公式来作答:
诗的前半部分已直接抒发了情感,此处以景作结,起到了以有限之景抒无限之情的作用。
作者借……之景表达了……之情,这样写,既用笔经济,又含蓄深沉,同时又引发读者想像,让人回味无穷。
问题【答案】 诗的前面已抒发了对房太尉的浓厚的怀念之情,最后一联以景作结,起到了以有限之景抒无限之情的作用,作者借写飘落的林花、送客的啼莺表达了对房太尉的痛悼之情,这样写,既用笔经济,又含蓄深沉,同时又引发读者想像,让人回味无穷。
4.移情于物,以物观我
诗人不直接说自己喜欢某景物,而说某景物喜欢留恋他,这在表面上看是拟人,实际上诗人是借拟人的手法来表达自己的情感,即以物观我,以景物来表现诗人的情感。
这样表达的好处既使情感显得含蓄,也把物写活了,使其富有动感、情趣,同时在表达艺术上也显得新奇生动。
在怀人诗方面也有这样的例子,不直接说自己思念家人,而说家人在思念他,这也是移情于人,借他人写自己。
富阳至严陵山水甚佳
□纪 昀
浓似春云淡似烟,参差绿到大江边。
斜阳流水推蓬坐,翠色随人欲上船。
“翠色随人欲上船”一句新奇生动,请结合第三句,试做赏析。
【解析】 此句诗即上文所说的移情于物,借拟人来表现自己的情感。
分析时,要指出是何情,移到何物上,有何表达效果。
问题【答案】 诗人推开窗蓬,坐在了夕辉里,抬眼一望,波光荡漾。
粼粼的绿光似乎要跃上船舷,扑向人来。
诗人运用拟人的手法,移情于物,以景观我,既赋于景物以动感与情趣,写出了富川一带景物的美丽,也巧妙地表达了欣喜的心情和独特的感受。
5.托物言志
以何物托何志。
但诗人所托之志,考生不一定一眼看出,要结合诗歌的意象并考虑诗人的人生特点及时代背景做判断。
6.借古讽今
即借助古代的反面教训来警示现在的统治者,这种警示表达得比较含蓄,多数是借古代遗迹的荒凉衰败来感叹历史教训,警示当代统治者不要重蹈覆辙。
作答时,要指出作者是用借助什么来抒发自己的感叹的,对统治者提出了怎样的警告。
7.借人叹己
如苏东坡在《念奴娇·
赤壁怀古》中赞叹周瑜年少得志,事业爱情双丰收,其实意是在感伤自己年事已长,却一事无成,无人赏识重用,仕途坎坷。
作答时,要讲明白,是借他人的什么事来感叹自己的什么心情。
1.分析景物的动与静
(1)动静结合。
只有动景或只有静景,景物都是不和谐的,不美好。
所以诗人在描写景物时,一般既有静景又有动景。
在鉴赏时,要指出何为静景,何为动景,动静结合,画面富有生机与活力。
怎样分析诗歌的景物描写
(2)以动写静是常用的一种手段。
常见的如“红杏枝头春意闹”,这个“闹”字就是以动写静,把静态之花盛开的热烈与艳丽写活了。
(3)以静写动,也时常见到。
如“遥看瀑布挂前川”,“挂”是静态的描述,但却把远望飞泄而下的瀑布的情景写得逼真。
2.分析景物的远近高低与层次感
景物只要有层次感,才会和谐美好。
分析景物时,要分析空间位置,看看作者是如何处理高低远近的。
作答时,可逐一指出远近高低的景物,然后说景物处理层次分明。
3.分析景物的色彩搭配
如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,这首诗的景物描写就注重了景物色彩的搭配与调和,短短两句诗就有黄、翠、白、青四色,色彩搭配和谐,给人以鲜明的视觉印象。
4.分析景物的全景与特写景
景物描写可能既有全景式的描写,也有局部的特写式的描写,对此应做分析。
全景所用的术语一般是粗笔勾勒,特写景一般术语是工笔细描。
5.可从视觉、听觉、味觉、触觉等感官的角度来分析1.词语活用
活用词是指词性发生变化的词语,在古诗词中较常见的是形容词做动词用,如“春风又绿江南岸”中的“绿”就是形容词活用做动词。
此外,还有数量词、名词等的活用。
其他常见的重要技巧还有哪些?
如何在作答时分析阅读下面这首诗,回答问题。
破山寺后禅院
□常 建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,惟闻钟磬音。
请鉴赏诗中的“悦”“空”。
【解析】 形容词活用时,一般的作用有以下几点:
①使……过程化、动态化、形象化。
②引发读者的联想和想像。
③表现了某种情感。
具体解答时,要注意三个步骤:
一是答出其手法,即是怎么活用的。
二是结合语境具体阐释。
三是答出其在情感或意境氛围效果方面的作用。
问题【答案】 “山光悦鸟性,潭影空人心”中的“悦”和“空”字,是形容词活用为使动(第一步指出手法),意思是美丽的山中风光,使鸟的心情大为愉悦,小潭中水的倒影,使人的心灵感到一片空灵(第二步具体阐释)。
形象地描绘了后禅院景色的幽静,抒发寄情山水的遁世情怀(第三步指出情感意境效果等)。
2.名词性意象并列
不用动词,而直接把名词性意象连接在一起,这是古代诗歌中较为常用的一种手法。
最熟悉的就是“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,其作用如下:
(1)它以极其简省的笔墨,创设了极其丰厚的意蕴,为读者留下了无尽的想像空间。
体现了诗歌语言的凝炼性。
(2)运用名词组成意象,可谓是一词一景,从画面中我们分明感到这些景是自然之景,但又分明不仅是自然之景,因为包含诗人无限情感,所谓一切景语皆情语。
(3)构成……氛围、意境,突出或强化了……情感。
商山早行
□温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
赏析诗中的颔联在语言表达上的妙处。
【解析】 按照上面所讲的三条作用,结合诗歌内容作答即可。
问题【答案】 鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜,这些都是富有早行特征的景物,而且这些名词性意象组合在一起,以极其简省的笔墨很形象地写出了早行的情景:
旅人住在旅店里,听到鸡鸣声就赶紧起来查看天色,见天上有月就马上收拾行装,踏上旅程。
诗人于“雄鸡报晓,残月未落”之时起程,可谓是早行了,没想到铺满寒霜的板桥之上,早已是人迹斑斑,所以诗人羁旅之苦、怀乡之情就溢于言表了。
3.虚实结合,虚实相衬
具体说来,诗歌中的“虚”包括:
①神仙鬼怪世界和梦境。
②已逝之景之境。
③设想的未来之境。
在诗词中,虚实结合,会使情感表达得更为强烈和饱满。
此外还有以虚衬实,以实衬虚等,目的也是如此。
送魏二
□王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
结合诗词内容,说说该诗是如何虚实结合的。
【解析】 要答出何为虚景,何出实景,虚实结合有何好处。
【答案】 一、二两句实写眼前之景,三、四两句通过联想和想像虚写朋友夜泊潇湘的情状,虚实结合,表现了作者的惆怅和依恋之情。
问题4.起兴
起兴,就是先言它物以引起所咏之词。
因为考试中并不多见,因此不少同学可能想不到。
只要由它物引出自己的情感或内容的,应该往起兴上考虑。
鹧鸪词
□李 益
湘江斑竹枝,锦翅鹧鸪飞。
处处湘云合,郎从何处归?
□李 涉
湘江烟水深,沙岸隔枫林。
何处鹧鸪飞,日斜斑竹阴。
二女虚垂泪,三闾枉自沉。
惟有鹧鸪鸟,独伤行客心。
两诗在表现手法上都继承了我国诗歌创作的优良传统,采用了传统手法中的哪一种?
请简要说明。
【解析】 由它物引出自己话题的,要想到是起兴。
分析时,就是何物引出何内容,何情感。
问题【答案】 起兴。
李益诗由“斑竹”的典故及鹧鸪写起,勾起了自己怀念情郎的愁怀。
李涉诗由湘江水深引出对屈原沉江的感叹,由“斑竹”典故想到“二女”垂泪的故事,由鹧鸪的啼叫引起了自己的羁旅之愁。
5.侧面描写、侧面烘托
不从正面直接对事物加以描写,而是从侧面进行描写,让读者从想像去推断感受事物的情形。
夜 雪
□白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
该诗主要运用了什么手法?
请结合诗歌内容解说。
【答案】 这首诗写夜雪,主要就是从侧面来写的,从视觉(窗户明),触觉(衾枕冷),听觉(折竹声)等角度间接烘托雪之大,写得很传神。
问题6.动作描写、细节描写
写人物,只要写到人物的动作,都可以视为动作描写,如果对细微的动作进行刻画,即要视为细节描写。
山东卷曾就此设题:
“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?
答案即为“动作描写”或“细节描写”。
1.阅读下面这首诗,回答问题。
余干旅舍①
□刘长卿
摇落暮天迥,青枫霜叶稀。
孤城向水闭,独鸟背人飞。
渡口月初上,邻家渔未归。
乡心正欲绝,何处捣寒衣②。
诗歌的形象【注】 ①本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。
这首诗选用了哪些意象来表达离情乡思?
__________________________________
【答案】 暮天,枫叶(霜叶),孤城,独鸟,渡口,月,捣寒衣。
2.阅读下面这首诗,回答问题。
白云泉
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。
简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
____________________________________
____________________________________【答案】 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务、具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。
诗人以“云自无心水自闲”自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂,泉水淙淙潺潺,自由流淌,从容自得,实际上正是诗人内心的独白。
3.阅读下面这首诗歌,回答问题。
醉花间
□冯延巳
晴雪小园春未到,池边梅自早。
高树鹊衔巢,斜月明寒草。
山川风景好,自古金陵道。
少年看却老。
相逢莫厌醉金杯,别离多,欢会少。
作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象,描绘了怎样的景象?
请简析。
____________________________________【答案】 作者用“晴雪”“池”“梅”等意象,描绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。
词句中春虽未到,但不远矣,概因日晴雪融,梅花盛开,池水碧绿,点明“小园”已经充满了活力与生机,这都是大地苏醒的先兆。
1.阅读下面这首元曲,回答问题。
[双调]沉醉东风·
重九
□卢 挚
题红叶清流御沟,赏黄花人醉歌楼。
天长雁影稀,月落山容瘦。
冷清清暮秋时候。
衰柳寒蝉一片愁,谁肯教白衣送酒?
诗歌的语言【注】 “白衣送酒”典出南朝宋檀道鸾《续晋阳秋》:
“陶潜九月九日无酒,于宅边菊丛中摘盈把,坐其侧久,望见白衣至,乃王弘送酒也,即便就酌,醉而后归。
”
“天长雁影稀,月落山容瘦”是写景佳句,请简要分析“稀”“瘦”的妙处。
______________________________________________________________________________【答案