中小学教师职务评审申报表Word下载.docx
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3
中学：
5
现专业技术职务
任职资格
中二
审定时间
2008.09
聘任何职务
资格证书号码
C803480
聘任时间
何时何校何专业毕业（肄业）
从年至年肄业于校院（系科）专业修业年获学位
最后学历
合格学历后进修
培训情况
普通话等级
二甲
计算机等级
三模块
教育教学理论
考试成绩
合格
教师资格证号
20053309031001288
荣誉职务（称号）
及授予时间
何时参加何
党派
2008年参加中国共产党
担（兼）任
党政职务
参加何学术团体、任何职务
社会兼职
何时何地受何
奖励、处分
2008年被评为县级先进工作者
2009年获得县历史与社会教育质量奖
2010年在八年级社会学历提高测试中被评为“优秀指导师”
2011年在九年级社会学历提高测试中被评为“优秀指导师”
2012年在七年级社会学历提高测试中被评为“优秀指导师
主要学历及社会经历（从中学读书起填写）
何年何月至
何年何月
在何地、何单位任何职
何工作（何年级、何课）或学习
担任下列工作及年限
班主任、辅导员（实习班主任、辅导员）
教研组长及何级教研大组成员
2005.08-
2008.07
任教沙铺小学三年级至五年级语文
班主任3年
2013.07
任教云和三中历史与社会教学
教研组长1年
近五年继续教育情况
年份
2012学年
2011学年
2010学年
2009学年
2008学年
学分
88
68
48
57
65
审核单位（盖章）
在农村、薄弱学校服务情况
任教学校
任教班级
任教课程
任教时间
沙铺小学
三年级
小学语文
3年
任
现
职
年
度
考
核
结
果
结果
称职
优
以
来
聘
情
况
聘任职务名称
聘任单位
聘期起止时间
云和三中
2008.09-2011.08
任现职以来完成教学工作情况
任何教
研职务
讲授课程名称
年级
学生数
周课时
学年总课时
成绩及效果
2008.08-2009.07
社会组
社会、思品
七
126
15
300
良好
2009.08-2010.07
八
300
优秀
2010.08-2011.07
九
2011.08-2012.07
168
12
240
2012.08-2013.07
124
任现职以来完成班主任、辅导员（实习班主任、辅导员）及其他教学工作任务情况
何年何月至何年何月
所任工
作名称
实际年限
班级
学生人数
2006.07
班主任
1年
三年级
2006.08-
2007.07
2007.08-
良好
2008.08-
2009.07
42
2009.08-
2010.07
2010.08-
2011.07
2012.08-
教研组长
任现职以来公开课、示范课、观摩课、研究课情况
开课日期
课程内容
（年级、科目、章节、课题）
开课范围
（市、县、校）听课人数
2009.10
初中思想品德
县
二等奖
2002.10
初中地方课程
市
任现职以来组织指导课外活动情况
起止日期
组织名称
参加人数
活动次数
活动内容
2010.05
社会实践小组
3
云和狮山风景文物保护调查
获得县社会实践活动二等奖
2013.05
新交规对云和市民的影响
任现职以参加教（科）研活动、编写教材和经验总结情况
日期
参加教研、科研、实验等成果
发表的论（译）著、编写的教材、教学参考书、经验总结等
题目
何时在何刊物发表
或在何处交流
本人承担的部分
任职以来指导、培养教师情况
指导何校何人
指导内容
指导形式
成绩及效果
本页粘贴论文专家鉴定意见表。
论文专家鉴定意见
姓名
单位
云和县第三中学
学科
社会
代表作题目、刊物名称和发表时间
1.
2.
专家鉴定意见
一、对申报人专业、学术水平的鉴定：
二、鉴定结论（是否达到所申报专业技术资格的任职水平？
请在括号里打“√”）
代表作1：
A完全具备（） B具备（） C基本具备（） D不具备（）
代表作2：
专家签名：
专业技术职务：
单位人事部门：
（盖章） 鉴定时间：
年月日
任现职以来组织指导教育、教育专题或重要课题的研究情况
所任职务
教（科）研内容
组长
初中历史与社会问题探究教学研究
获得县学科课题评比三等奖
任现职以来其他教育、教学工作成果[包括改革、自制教具、课件、竞赛、
辅导（小发明、社会实践）的成绩]
时间
内容
成绩
本人总结
（任现职以来的政治思想表现、贯彻教育方针、师德、文化专业知识水平、
教育教学能力、工作态度及履行职责的情况）
我是一名政史专业教师，2005年7月毕业于丽水学院，同年分配到云和县沙铺小学任教，担任小学一个班的小学语文和小学科学的教学工作。
在沙铺小学的三年里，无论是在教学和教研上，还是担任班主任工作，我工作都勤勤恳恳，认真负责，教学成绩和班主任工作都取得显著地成绩，期间取得两个学年考核优秀，学生成绩从刚刚接手的全县倒数第二，到2008年6月全县小学语文监测的全县第四名，2008年被评县先进工作者。
2008年08我调到云和三中，担任七年级三个班的历史与社会和思品品德的教学工作，以及708班的班主任工作。
到三中五年来，学科任教成绩良好，2009学年获得了县学科教育质量奖，连续三年被评为县历史与社会学历提高测试优秀指导老师的称号。
下面，我对自己任现职以来的工作做如下总结：
一、努力学习，提高思想政治素质。
从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。
特别是任现职以来，认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的思想，确立正确社会主义荣辱观，坚持“四项基本原则”，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》，努力在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表。
不计较个人得失，服从组织安排，勇挑重担，认真履行岗位职责。
二、努力专研，教育教研能力水平提高。
经过8年的教学钻研，拥有较强的教学理论和教学能力，教学基本功扎实，普通话水平得到提高。
我的教学水平逐渐成熟，开始在教学和教研方面取得一定的成绩。
2008学年，我任教七年级历史学科，在教学中我坚持以学生为主体，教师为主导的教学方针，面向全体学生，因材施教，培养尖子生，扶持后进生。
，在2008学年的教学监测中取得了优异成绩。
2009学年我担任八年级历史教学工作，我坚持每周听课，向青蓝工程结对的师傅学习，同时还总结学习先进的教学教育理论，向40分钟课堂要质量，使自己的教学水平有了更大的提高。
在当年的市抽测教学监测中，我所任教的班级的历史成绩的T分全县第一，并且我获得当时的县学科教育质量奖。
在2010学年我担任九年级的历史教学工作时，当时已经怀孕的我坚持教学，使当年所任教班级的中考取得了良好地的成绩。
2011学年我担任七年级的四个班历史教学工作，产假没有休完的我回校给学生上课，在这一年里，我深刻钻研教学大纲和考试大纲，分析教材，精选练习，在刚刚结束的学科学期期末考试中取得良好的成绩。
在教学上虽然取得了一定的成绩，但我深知在知识经济的时代，科技日新月异，知识老化现象严重，为此我积极报名参加各种各样的继续教育学习和培训，不断充实自己。
为适应多媒体现代化教学的需要，2009年7月我报名参加中小学教师计算机初级考试，并顺利通过，显著能够熟练运用Powerpoint、Authorwarer等制作课件上课。
三、教育思想及班主任工作。
第一，热爱学生、尊重学生、相信学生、锻炼学生。
教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们的创造力和潜力。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。
首先，我充分发挥班干部的主体作用。
在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。
我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，时时事事都是自己来处理，管得太多太死，班里氛围较死，班干部能力也没能提高，自己又很累。
后来，我想：
教学要发挥学生主体作用，班主任工作又何尝不是呢？
于是，我着手对管理体制进行大的“改革”“下放”权利：
要求班干部转变思想，从老师布置什么就做什么转变为敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。
这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且班干得到了锻炼，效果也很好。
另外，抓住学校开展的活动这一契机做好动员充分发挥全体学生的主体作用，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织，收到较好的效果。
第二，开展丰富多彩的活动。
丰富多彩的活动是引发动机，激发兴趣，发展个性的最佳选择。
可以强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。
每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划、组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。
三、领班工作出色，富有特色。
任班主任期间，同时每天坚持下班辅导，了解学生的思想动向，及时制定出相应的措施。
最后我将工作要点定在培养学生的集体主义感情上，使学生之间有兄弟姐妹般的感情，团结一致，有利于班级管理。
同时，我自己不断思考，积极摸索，探讨适合高中生的管理模式。
经过不断的实践、完善，我认为要充分发挥高中生的主体地位，实施素质教育的最佳途径是实行自治式管理。
即班主任经过初期准备工作，例如：
协助制定班规、协助选举班干部。
一个班的工作井井有条时，班级的日常工作便完全可以由高中生自己管理了，这既使学生尝到主人翁的滋味，又使班主任从日常事务中脱身，从而有更多时间对学生进行更深层次的思想教育，紧密师生感情，这很有利于班级管理。
从2008年到2011年这三年中，我领班都采取这种自治式管理，效果显著。
学生集体主义感强，班级凝聚力也强。
在校许多大型活动中，他们都积极参加，团结一致，为班争光，取得了很多荣誉。
2008学年，我带领的708班获得运动会团体总分。
第三、开幕式表演奖等诸多荣誉。
2009学年度，我带领的初三八班取得歌唱比赛一等奖。
总之，在工作以来，我尽职尽责，勤奋工作，各方面都取得一定的成绩。
但我认为今后还要不断学习，才能适应现代化教育的需要。
（签名）年月日
教研（年级）组评议意见
（包括政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩及履行职责的情况）
组长（签名盖章）年月日
学校（乡、镇）对教师政治思想、工作能力、实绩考核情况
政治思想、贯彻教育方针、师德：
文化专业知识水平：
教学能力、工作量、成绩及效果：
教育能力、成绩及效果：
培养教师、科研成绩及效果：
学校管理工作的成绩及效果：
民意测验情况
测验范围
总人数
民意测验结果
同意推荐数
不同意推荐人数
弃权人数
申报本档职务
推荐人数
本次本档职务
检票人签章
完
全
同
意
基
本
申报人数
人数的位次
数占申报
同意推荐
教师
月日
学生
校级（乡、镇）教师职务评审小组评审意见
评审组组长（签名盖章）年月日
总人数
表决结果
检票签章
同意人数
不同意人数
县（市、区）教师职务评审委员会学科评审组评审意见
学科评审组组长（签名盖章）年月日
备注
县（市、区）教师职务评审委员意见
评审委员会主任（签名盖章）（公章）年月日
表决结果
同意人数
弃权人数
市教师职务评审委员会学科评议组评审意见
学科评审组组长（签名盖章）年月日
备注
市教师职务评审委员意见
评审委员会主任（签名盖章）公章年月日
高级职务评审委员会学科评议组评审意见
高级职务评审委员会意见
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