春人教版新目标英语八年级下册教案Word文档格式.docx
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Step3While-task
1.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.
A:
What’sthematterwithyou?
B:
Ipairsandactout.
3.SBPage7,1b.
（1）Listenandchecktheanswers.
（2）Listenandfillintheblanks.
Step4Post-task
同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.
Step5.Exercisesinclass
Period2
Teachingprocedures:
Step1Leadingin
1.Revise:
Askseveralpairsofstudentstothefrontoftheclassroomtoactoutthedialogue:
What’sthematterwithyou?
1.Iaskothers:
What’sthematterwiththisactivity.Readtheitemtotheclass.Ssrepeat.
Therearedifferentconversations.Listencarefully.peoplearetalkingabouttothefourpictures.
1.Eachofthesepicturesillustratesoneoftheconversations.
2.Playthetape,writethemissingwordsontheblanklines.
3.Playthetapeagainandchecktheanswers.
4.Pairwork.Practicereadingthedialoguesinthepictures.Taketurns2c,andmaketheironwconversations.
5.Actoutthedialogue.
SBPage9,3a.
1.PointoutthepictureandaskSstodescribeit.（Thereisaboysittingonabench.He’ssick.Ateacheristalkingtotothedialogueandtheblanksinthedialogue.
2.Fillintheblanksintheconversation.
3.Goovertheanswers.
4.Practicereadingthedialoguewithastudent,thenworkinpairs.
Step3Post-task
SBPage9,3b.
1.Lookatthepictureandmakeyourowndialoguessetting3aasanexample.
2.Actoutthedialogue.Asksomepairstocometothefronttoactouttheironwdialogues.
SBPage9,Part4.
1.Readtheinstructionsanddemonstratewhata“mime”is.
2.ReadthedialoguebytheSs.
3.Askastudenttocometothefrontandmimeanillness,theotherSsguesswhattheillnessis.
4.Askonestudenttogiveadvice.
5.Giveseveralstudentsanopportunitytocometothefrontandmimeanillness.
Step4
Exercisesinclass
Homework
1.Whenyouillness,theotherstudentsguesstheillnessandgiveadvice.
1.What’sthematter?
Doyousomethingaboutitusingoneofthefourwordsandexpressions.
2.MatchthewordswiththepicturesbytheSs.
3.Checktheanswers.
4.PracticereadingandmakesuretheSsunderstandthemeaningofthewords.
SBPage10,1b
1.Readthefoursentences,Sspracticereading.
2.Lookatthepictureandmatcheachpicturewithadvice.
3.Checktheanswer
SBPage10,2a&
2b.
1.First,makesuretheSsunderstandwhattheywillreadthefournames
2.Listenandwritetheproblemsontheblandlines.Ifpossible,writewhateachperson“should”and“shouldn’t”dofortheirproblem.
Step4Post-task
SBPage10,2c.
1.Asktwostudentstoreadtheconversationtotheclass.
2.Pairwork.Makeconversationswithyourpartner.
3.Actouttheconversationsfortheclass.
4.Writetwodialoguesintheexercisebook.
5.Exercisesinclass
Period4
Step1Leading
1.Discussion:
theform.
2.Checktheanswers.
3.Explanation
4.Exercises
Step3Posttask
SBPage11,3b
LettheSsreadtheparagraphandfillintheblanks.
Checktheanswers.
SBPage11,Part4.
Playthegame
Period5
Selfcheck
SBPage12,Part1.
1.Fillintheblanksontheirown.
2.Makeyourownsentenceswiththewords.
SBPage12,Part2.
Readtheletter.MakesureSscanunderstandit.
Step6Homework
1.Rememberthewordsinthisunit.
2.DotheexercisesonPages6-8oftheworkbook.
【课后反思】
Unit2I’llupthecityparks
Unit2SectionA1a-GrammarFocus
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会施用“Iwill…”,“Iwouldlike…”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
【导学指导】
温故知新
给下列单词1）-6）加上-ful,7）-10）加上-less，并写出其汉语意思。
1）use2）care3）success4）beauty5）color
6）wonder7）14）atthefoodbank
15）after-schoolstudyprogram16）makeaplan
2.自主预习完成1a的任务。
二、听力导学
1.听力前准备
1）认真阅读1b各句子，弄懂大概含义，并猜一猜空格会填什么内容。
2）看懂2a中五幅图片的内容，用英文把图片反映的内容描述出来。
3）认真阅读2b中句子，猜一猜空格会填什么内容。
2.听录音仔细听录音内容，完成1b,2a,2b,并核对答案。
3.重放录音，跟读录音内容。
二、合作探究
1.Youcouldupthecityparks.
1）可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean可用作动词，用于以下词组：
cleanup打扫清洁或收拾整齐，整理。
cleanout打扫某物内部（如：
房间，抽屉，箱子等）
clean-up（名词）打扫，清洁。
练一练：
It’stimeforyouto_________________yourbedroom.
Iwillillchild.他是一个坏孩子。
3.setup,establish和build的用法区别:
1）setup意为“开办,建立"
主要用于组织、机构、公司、学校”等。
相当于openup或buildup.
2）establish意为“建立，建造，设立”，一般指建立某个国家、组织、团体等概念的东西。
相当于found（建立）。
3）build意为“制作,设置装备摆设”,是一般用语,偏重动工建筑,常指制作大东西,如房屋、桥梁、道路等。
试比较:
setupaschool____________buildaschool_____________
Chinawasfoundedin1949.。
4.Wecan'
tputoffmakingaplan.
1）putoff"
推迟、取消（会议,约会等）,动副词组,后跟动词时应用其-ing形式,代词作宾语需放在put和off中间。
例如:
________________untiltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可以做的事情不要推到明天。
Pleasedon'
tputoff___________your意为____________.makeaplantodosth________________.
3）归纳关于put的词组。
【课堂练习】
从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。
cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup
1.He’tworry.I’llthetheend,Grandma________________agoodidea.
Wouldyoupleasenot_______________signsasIcomeback.
【要点归纳】重点词汇用法及短语动词的用法。
【拓展练习】
根据汉语提示完成句子
1.Wecan’t________________（推迟）.He’dliketothegame,andthefootballfans_______________（高声欢呼）.
SuddenlyA3a-4（1课时）
【学习目标】1.掌握重点词汇、句型的运用。
2.运用语言和语法知识进行阅读并理解文章的意思。
【重点、难点】掌握重点词汇、句型的运用，阅读能力的提高。
温故知新
翻译短语。
1）建立，建造2）计划做某事
3）使振奋起来4）推迟
5）花费……做某事6）第77中学
7）帮组某人做某事8）不仅……而且……
自主互助学习
一、自主预习
1.词汇检测：
译一译，读一读，记一记
1）训练，指导2）志愿者3）elementary4）major
5）veterinarian6）commitment7）leaveschool
8）putthislovetogooduse
2.认真预习3a，完成3a,3b的任务。
二、知识点拨
1.Number77HighSchoolisinLondon,butnowPairsisBeijingcantalkwithforeignersinEnglish?
—Yes,Ithinkso._______theyoung______theoldarelearningtospeakEnglish.
A.Either;
orB.Neither;
norC.Between;
andD.Notonly;
butalso
（2）NotonlyJimbutalsothesouthsincetheycameinChina.
A.willvisitB.gotoschool.（侧重整体，无一例外。
◎each可作形容词及代词，而every只能作形容词，但可与-one，-body，-thing等构成复合代词。
◎each用在代词或复数名词前要用介词of连接，如eachofthem,eachoftheboys;
every不能直接跟of连接，如不可以说everyofthem，而要说everyoneofthem或eachofthem。
◎every还可以表示“每…”，后接基数词加名词，如everyfourweeks,everythreemonths等，此种结构中的every不能用each代替。
Sheup
（）3.Theyneedtocomeupwithsomeideas.
A.thinkaboutB.B.vetC.gooddoctorD.kindofanimal
【要点归纳】掌握重点词汇、句型的运用，阅读能力的提高。
单项选择。
（）1.Notonly______runB.;
C.;
canthecar?
A.costB.payC.spendD.take
Unit2SectionB1a-2c
【学习目标】1.听力练习。
2.掌握短语：
runoutof,takeafter,fixup,giveaway.
【重点、难点】掌握短语：
runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。
用所给词的适当形式填空
1）Let’scheer_______（they）up,ok?
2）I’dlike_____（visit）myEnglishteachertomorrow.
I’llfeelgoodabout_______（___________（buy）abigyoumybike?
你给我修修自行车行吗？
Heisaroad.他正在修路。
3.runoutof意为_________________,相当于______________.
Ioutofmypocketmoney.同义句：
________________________________________.
三、听力导学
1.先看懂2a中的四幅图的内容，猜一猜他们的顺序；
结合2a中的图，预先判断一下2b中的句子的正误。
2.听录音内容，完成2a,2b的任务。
四、合作学习
1.小组讨论交流自主预习1a,1b的答案，并展示给全班学生。
2.小组合作完成2c的对话练习。
从A、B、C、D四个选项中，找出一个意义不同的选项。
（）1.A.setupB.startC.establishD.setoff
（）2.A.takeafterB.lookafterC.looklikeD.besimilarto
（）3.A.giveoutB.outof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。
一、词语释义。
（）1.Shedoesn’tthewall?
A.outof
（）6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.
A.neverB.stillC.no…anymoreD.not…anylonger
二、阅读训练
Oncetherewasamanwho,aboyandagirl.Theboywasgood-lookingbutthegirlwasnot.Onedaytheyfoundamirrorandforthefirsttimetheysawwhattheylookedlike.Theboywasverypleasedandyou!
”Thegirldidnotlikewhattothegirland.
（）2.Theboylookedveryniceandsodidthegirl.
（）3.ThesisterwasangryandshepushedifistobeniceandB3a-SelfCheck
【学习目标】1.在课文中加深对短语动词的理解及其用法。
2.领会助人为乐是一种社会责任感的体现。
【重点、难点】在课文中加深对短语动词的理解及其用法。
温故知新把下列词组翻译成英语。
1.使振奋2.用完，耗尽3.打电话4.分发
5.安装，修理6.捐赠7.与……相像8.提出，想出
9.闲逛，逗留10.给某人提供……
一、自主预习
1.词汇检测。
译一译，读一读，记一记
1）张贴，搭建2）要求，请求3）分发，发放4）产生结果，发展5）（互联网）站点6）方法，策略7）10）makemoney
2.自主预习3a，把文章中的短语动词找出，并下划线。
3.认真阅读3a,完成课本3b的任务。
4.自主预习完成SelfCheck1的练习题，并掌握所给词的含义及其用法。
Thestrategiesthatpractice.我很想知道他们的想法在实践中取得了什么结果。
2）workout还有“算出”之意。
如：
Itheafter-schoolstudyprogram.
1.2.Theyeven）singerinthefuture.
2.Weputupsomeads___________（ask）foroldclothesandbooks.
3.Icameupwithideasfor_________（make）moneytocontinuemystudy.
4.Manystudentsvolunteertheirtime_________（bikes_________（fix）upandgiveawaythepoorchildren.
二、把下列句子中的汉语翻译成英语。
1.Don’t_________（张贴）advertisementsJapanafte
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