小学英语一年级下册16周表格式教案新版新标准.docx
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小学英语一年级下册16周表格式教案新版新标准
小学英语一年级下册1-6周表格式教案(新版新标准)
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Title
Review
contents
.自我介绍;
2.课堂指令
Aims
.相互认识、增进感情;
2.了解课堂指令并能作出相关正确反应。
Focus
课堂指令
Aids
Namecards
Teaching
Process
Step1Self-introduction
Ts:
Hello,mynameisVivi,yourEnglishteacher.
Ss:
Vivi.
Ts:
yes,Vivi.
Ss:
Vivi.
Step2warmingup
Ts:
第一次见面给大家一个爱的鼓励。
Look!
Ss:
...(跟做)
Ts:
Iloveyou!
Ss:
...(跟做)
Step3Namecards
Ts:
大家都知道我的名字了,我也很想知道你们的名字并用爱的鼓励打招呼。
canyoutellmeyourname?
what’syourname?
Pleasewritedownyourname.Now,Igetyournames.Thisis...Hi...
Ss:
Hi,Vivi.
Ts:
Iloveyou!
(爱的鼓励,示意学生回应)
Ss:
Iloveyou!
Step4orders
Standup./Sitdown./whowilltry?
/Letmetry./Atention!
Ts:
大家做的都很棒!
那猜猜接下来Vivi要做什么呢?
Pleasestandup!
Ss:
...
Ts:
Good!
whenIsay“standup”,youdotheactionandsay
“one,
two.”
同上方法,操练其它口令。
Step5Review
将本节课内容以问答方式引导学生巩固操练
Blackboardwriting
Vivi
week1The2ndperiod
Title
Review
contents
.自我介绍,课堂指令;
2.上期知识。
Aims
.根据课堂指令并能熟练作出相关正确反应;
2.巩固已学知识。
Focus
上期知识点
Aids
Namecards
Teaching
Process
Step1Rollcallandgreeting
Ts:
Hello,mynameisVivi,yourEnglishteacher.
Ss:
Vivi.
Ts:
Iwillcallyourname...Hello!
Step2warmingup
Ts:
Doyouremembertheaction?
Look!
Homework:
准备英文本,写上自己的名字。
在教师栏写上Vivi并念出。
预习第一单元。
Blackboardwriting
Review
2
3
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5
6
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8
9
0
week2The1stperiod
Title
module1Unit1
He'sadoctor.
contents
.words:
mother,father;
2.Sentences:
Thisismy...
Aims
.会自己的家庭成员的英语表达;
2.能够向别人介绍自己的家人。
Focus
单词发音
Aids
Pictures,cards
Teaching
Process
Step1Greeting
Step2warming-up
教师与学生高兴地打招呼问好,并一起演唱一首喜欢的英文歌曲。
Hellosong!
Step3Leadingin
教师给学生出示一张自己小时候与父母在一起的照片
指着小时候的自己让学生猜一猜是谁:
学生可能猜不出来或者猜出来了不知道怎么用英语介绍,告诉学生我们首先学习课文,然后大家就知如何介绍。
教师可以留—些时间解答关于课文的疑问。
Step4Learning
Showthecards
Game:
Happysadangry(表情)
Step5Practise
.Drawandsay
让学生在纸上简单地画出自己的家庭成员,然后用英语进行介绍。
2.Roleplay
学生3人—组,选择一种动物,组成一个家庭。
学生可以课前做好头饰。
由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员。
Step6Review
Readtogether.
Blackboardwriting
module1Unit1
He'sadoctor.
Thisismy…
week2The2ndperiod
Title
module1Unit1
He'sadoctor.
contents
.words:
mother,father,grandma,grandpa;
2.Sentences:
Thisismy...
Aims
.会自己的家庭成员的英语表达;
2.能够向别人介绍自己的家人。
Focus
单词发音
Aids
Pictures,cards
Teaching
Process
Step1Greeting
Step2warming-up
教师与学生高兴地打招呼问好,并一起演唱一首喜欢的英文歌曲。
Hellosong!
Step3Leadingin
在上节课的基础上引出“grandma,grandpa”
Step4Learning
Showthecards
Game:
Bomb!
Step5Practise
.Drawandsay
让学生在纸上简单地画出自己的家庭成员,然后用英语进行介绍。
2.Roleplay
学生5人—组,选择一种动物,组成一个家庭。
学生可以课前做好头饰。
由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员。
Step6Review
Readtogether.
Blackboardwriting
module1Unit1
He'sadoctor.
Thisismy…
week2The3rdperiod
Title
module1Unit1
He'sadoctor.
contents
.words:
mother,father,grandma,grandpa,sister,brother;
2.Sentences:
Thisismy...
Aims
.会自己的家庭成员的英语表达;
2.能够向别人介绍自己的家人。
Focus
单词发音
Aids
Pictures,cards
Teaching
Process
Step1Greeting
Step2warming-up
教师与学生高兴地打招呼问好,并一起演唱一首喜欢的英文歌曲。
Hellosong!
Step3Leadingin
在上节课的基础上引出“sister,brother”
Step4Learning
Showthecards
Game:
what’smissing?
Step5Practise
.Drawandsay
让学生在纸上简单地画出自己的家庭成员,然后用英语进行介绍。
2.Roleplay
学生7人—组,选择一种动物,组成一个家庭。
学生可以课前做好头饰。
由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员。
Step6Review
Readtogether.
Blackboardwriting
module1Unit1
He'sadoctor.
Thisismy…
week2The4thperiod
Title
module1Unit2She'sanurse.
contents
.words:
mother,father,grandma,grandpa,sister,brother;
2.Sentences:
He/Sheismy…
Aims
.会自己的家庭成员的英语表达;
2.能够向别人介绍自己的家人。
Focus
he/she的区分
Aids
Pictures,cards
Teaching
Process
Step1Greeting
Step2warming-up
教师与学生高兴地打招呼问好,并一起演唱一首喜欢的英文歌曲。
Hellosong!
Step3Leadingin
Showthepicture,andthentellthestudents:
‘Thisismyfather,heismyfather.Thisismymother;sheismymother.’
Step4Learning
Showthecards
Game:
StandorSitdown
Step5Practise
.Drawandsay
让学生用He/She进行介绍家庭成员。
2.Roleplay
学生7人—组,选择一种动物,组成一个家庭。
学生可以课前做好头饰。
由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员。
Step6Review
Readtogether.
Step7Homework
用“Thisis…”和“He/Sheis”将自己作品里的人物介绍给家人听。
Blackboardwriting
module1Unit2She'sanurse.
He/Sheismy…
week3The1stperiod
Title
module1Unit2She'sanurse.
contents
.words:
he,she,doctor;
2.Sentences:
He’sadoctor/Sheisadoctor.
Aims
.Graspthesentences‘He’sa…She’sa…’androllthembyfreely.
2.Developthestudents’abilityoflistening,speakingandreading.
3.knowparents’jobsandlovethemmore.
Focus
he’s=heisshe’s=sheis
Aids
Namecards
Teaching
Process
Step1Greeting
Step2warming-up
SayanEnglishchant:
‘Lookatthetree.’
Step3Leadingin
Showmyownphoto,andthentellthestudents:
‘Thisismyfather,he’sadoctor.Thisismymother;she’sateacher,too.’
Step4TeachingandLearning
.Playthetapeandletthestudentslisten.
2.Point