222整体鉴赏古代诗歌Word文档下载推荐.docx

222整体鉴赏古代诗歌Word文档下载推荐.docx

《222整体鉴赏古代诗歌Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《222整体鉴赏古代诗歌Word文档下载推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

比喻生动贴切，表现归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止。

（意思对，分析合理即可）

2．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

淇上送赵仙舟

王维

相逢方一笑，相送还成泣。

祖帐已伤离，荒城复愁入。

天寒远山净，日暮长河急。

解缆君已遥，望君犹伫立。

（1）本诗在表达离别之情时使用了哪些手法？

试结合具体诗句分析。

（2）本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？

为什么？

【答案】　

（1）①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，表达了作者的感伤之情；

②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；

③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。

（2）示例一：

“犹”字好。

孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。

“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。

示例二：

“空”字好。

“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的江水。

“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。

3．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

送魏十六还苏州

皇甫冉

秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。

归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。

注：

①皇甫冉：

唐代诗人。

作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”，唐时常州为毗陵郡）来拜访他，魏十六返回苏州时，作者乘船相送。

②阴虫：

指蟋蟀。

（1）请简要概括这首诗表达的思想感情。

（2）这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。

【解析】　

（1）本题主要考查学生鉴赏古代诗歌思想感情的能力。

这首送别短章，写得感情真挚而又笔调轻快灵活，相当别致。

第一二句写送别时那种令人黯然神伤的环境，表现了诗人想到自己明天就要与友人分别，心情异常沉重。

三四两句作者以想象中的明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。

（2）本题主要考查学生鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。

全诗结构巧妙，语虽平淡而意味深长。

前两句实写景，烘托情。

后两句想象明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪，又是虚写。

考生答题时，一定要结合诗歌思想情感来分析。

【答案】　

（1）表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。

（2）诗人的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；

诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人的感情（留恋、孤寂和感伤）。

4．阅读下面这首宋诗，完成

（1）～

（2）题。

春　寒①

梅尧臣

春昼自阴阴，云容薄更深。

蝶寒方敛翅，花冷不开心。

压树青帘②动，依山片雨临。

未尝事景物，多痛不能寻。

①这首诗写于庆历六年初春。

当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，梅尧臣妻子谢世后次子病逝。

②“青帘”指酒旗。

（1）这首诗表达了作者怎样的感情？

请结合诗句简要分析。

（2）梅尧臣在艺术上注重诗歌的形象性，请结合颔联和颈联，分析作者是如何表现抽象的“春寒”的。

【解析】　

（1）本题考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。

《春寒》为五言律诗，主要是写在春寒料峭环境下作者的思想感情。

解答本题，要联系诗人的人生经历和当时革新失败的历史背景，以及诗人当时所处的状况，综合分析。

（2）本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

梅尧臣在艺术上注重诗歌的形象性，把抽象的“春寒”表现得生动、形象，这首诗中间两联的情景关系处理就体现得自然和清晰。

鉴赏时一定要注意结合诗句和思想感情。

【答案】　

（1）诗歌表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。

诗人借景抒情，首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露，颔联“不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味；

尾联“病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时的心情。

（2）中间两联，通过具体物象，来表现春寒，三四句写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒。

五六句写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；

依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，表明雨势之急。

这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着凄冷寥落的气氛，这就把春寒真切地刻画出来。

5．阅读下面这首宋诗，完成

（1）～

（2）题。

舟中二首（其中）

陈师道①

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。

疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。

少年行路今头白，不尽还家去国情。

①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。

这首诗作于离任途中。

②风用壮：

表示风力壮猛。

（1）第三、四句运用了哪些修辞手法？

请作简要赏析。

（2）这首诗表现出作者哪些方面的情感？

请简要分析。

【解析】　

（1）本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

第三、四句“疾如万骑千里来，气压三江五湖上”使用了比喻、夸张修辞手法。

解答这个题目，要能结合诗句说出使用的手法，再具体分析。

（2）本题考查考生鉴赏诗歌的思想感情的能力。

解读本诗，要抓住诗歌中的意象，更要结合注解和比喻、夸张的修辞手法。

【答案】　

（1）比喻和夸张。

将迅猛的风浪夸张地比做瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；

生动形象地写出了风浪的威势。

①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；

②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；

③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。

6．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

春日秦国怀古

周朴

荒郊一望欲消魂①，泾水萦纡傍远村②。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

（1）周朴（？

——878）：

字太朴，吴兴（今属浙江）人。

（2）消魂：

这里形容极度哀愁。

（3）泾水：

渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

（4）萦纡：

缭绕曲折。

（1）这首诗表达了诗人什么样的情感？

（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？

【答案】　

（1）表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙。

想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

（2）这首诗采用了触景生情（或寓情于景，写哀景抒哀情）的手法。

借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。

7．阅读下面的宋词，完成

（1）～

（2）题。

浣溪沙

[北宋]晏几道

唱得红梅①字字香，柳枝桃叶②尽深藏。

遏云③声里送离觞。

才听便拚④衣袖湿，欲歌先倚黛眉长。

曲终敲损燕钗梁。

①“梅”，指歌曲《落梅花》《梅花引》之类，多述离情。

②“柳枝”，指乐府《杨柳枝》曲，亦指歌女名；

“桃叶”，晋朝王献之爱妾之名，临江相别时王献之作《桃叶歌》。

③《列子·

汤问》载，秦青唱歌送薛谭，“声振林木，响遏行云”。

④“拚”（pà

n）：

甘愿、不顾惜。

（1）词的上阕用了多种修辞手法，请选择其中两种修辞手法，结合词句简要赏析。

（2）一般的送别诗词，常借离别之景，抒离别之情。

而同为送别词，此词的写法却很新巧，请就这一点，分别结合上下片的内容作简要赏析。

【解析】　

（1）此题考查鉴赏诗歌作品的表达技巧。

首先要理解上片的内涵，抓好关键词——唱得、藏、送离觞；

其次要重视题下注解，理解典故内涵，尤其是②句本身的阐释语就表明了双关。

答题格式：

修辞＋对象＋效果。

（2）此题考查鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。

首先要结合词题注释，为送别词，却很新巧。

其次要分别结合上下片词句分析——上片：

唱得红梅字字香，送离觞；

下片：

衣袖湿，黛眉长，曲终敲损燕钗梁。

答出写法的独到之处——虚实相生，细节描写；

要答出表达效果。

【答案】　

（1）修辞手法有：

通感、对比、夸张、双关。

①通感。

“红”添色彩，让读者由乐曲之名联想到红梅热烈绽放、鲜丽诗意的画面；

“香”添味道，以红梅之香写其乐声，生动别致地表现出其歌声甜美动人。

听觉与视觉、嗅觉交织起来，使描绘的乐曲更富艺术魅力。

②对比。

其他歌女所唱的《桃叶歌》《杨柳枝》与这位姑娘所唱的《梅花》进行对比，更显出这位歌女歌声不同凡响，情感真挚美丽，与后面的“遏云声里”相呼应，衔接紧密自然。

③夸张。

描绘歌曲阻遏行云，更加突显出这位歌女歌声高亢动人，离别之情热烈深沉。

④双关。

“柳枝”、“桃叶”既可指曲名，亦可指人名，语意双关，表达离情、歌声更加含蓄有味，同时，也巧妙地进行了对比，使表意变得丰富起来。

（2）①上片，着力描写歌女唱曲的优美动人，从侧面烘托出悲离伤别的感伤，虚实相生，别有韵味。

②下片，用独特的细节来表现离情别绪。

如歌女欲歌之时，作者没有描述伤感之语，而是描绘修长眉黛，间接显现出歌女离别时的脉脉深情；

结尾句行人听歌以玉钗按拍击节，曲终钗断，“分钗”暗示“分离”，表达出离人凄绝之情，其味更是有余不尽了。

8．阅读下面这首元散曲，完成

（1）～

（2）题。

[双调]蟾宫曲　叹世

马致远

东篱半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。

有个池塘，醒时渔笛，醉后渔歌。

严子陵②他应笑我，孟光台③我待学他。

笑我如何？

倒大④江湖，也避风波。

①小宇：

小屋子。

婆娑：

优美。

②严子陵：

汉代隐士。

少有高名，与光武帝同学。

光武帝即位后思慕他，召至宫中，他却执意归隐。

③孟光台：

指孟光举案齐眉之事。

台，指食案。

孟光，东汉文学家梁鸿之妻。

梁鸿与妻隐居霸陵山中，不仕。

④倒大：

非常大。

（1）这首元散曲表达了作者怎样的思想感情？

请结合诗句，作简要赏析。

（2）请简要分析本曲中反衬手法的运用。

【解析】　

（1）结合诗句赏析作者的感情，一定要立足诗句中重点词语的感情表达倾向，有时还需联系诗词的题目，作者的身世，景物的描绘以及诗词后的注释等。

（2）反衬手法表现在许多方面，一般来讲，在诗词歌赋中往往是通过景物、人物等表现人物（或作者）的情感。

【答案】　

（1）开篇“蹉跎”一词慨叹一事无成。

“醒时”“醉后”表现出作者痛苦的内心。

结尾一句，对不得用世的感慨进行自我奚落。

全曲以“叹世”为题，抒写了曲折的心态和情感变化历程，透露出作者对于人生深深的失望和无奈。

（2）以“竹里游亭”“小宇婆娑”“池塘”等事物表明景物的优美、恬静，以此反衬出作者内心的不平静；

“严子陵”“孟光”两个典故，令作者孤独的心灵在历史深处找到知音，但又有一定的自我奚落、调侃之意，运用古代贤者的形象反衬出作者失意落魄的处境。

9．阅读下面这首南朝诗，完成题目。

行舟值早雾

伏挺

水雾杂山烟，冥冥不见天。

听猿方忖岫，闻濑始知川。

渔人惑澳浦①，行舟迷溯沿②。

日中氛霭尽，空水共澄鲜。

①澳浦：

水边可泊船处。

②溯沿：

逆流或顺流。

（1）这首诗三至六句对“早雾”的描写，表现了雾中人怎样的心理感受？

（2）诗的结尾两句和开头两句之间有怎样的关系？

【答案】　

（1）用“听”、“忖”和“闻”、“知”，细腻地表现了雾中人凭借浓雾里的声音，进行揣度、判断的心理；

写雾中“渔人”和“行舟”的无所依傍，不知所之，表现了雾中人的惶惑和迷茫。

（2）照应，对比。

“氛霭”对应“雾”、“烟”，“空水”对应“水”、“天”，“澄鲜”对照着“冥冥”，首尾呼应，形成鲜明对比；

以此表现出舟中人脱身浓雾，精神为之一振，豁然开朗的心情。

10．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

题元十八①溪居

白居易

溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。

晚叶尚开红踯躅②，秋芳初结白芙蓉。

声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。

更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。

①元十八：

白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。

②踯躅：

杜鹃花的别称。

（1）诗的前两联描写了哪些景物？

在景物描写上有什么特点？

____________________________________________________________________________________________________________________