郑州永平路小学开学时间word版本 14页Word文件下载.docx

郑州永平路小学开学时间word版本 14页Word文件下载.docx

《郑州永平路小学开学时间word版本 14页Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郑州永平路小学开学时间word版本 14页Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

区中招办组织的复查小组对小学核查的结果进行复查。

区中招办重点做好办学条件相对较好的初中和城乡接合部初中学校周边办事处所辖社区居委会内小学毕业生的家庭住址的复查工作。

第五关，郑州市中招办抽查。

郑州市中招办对上述工作进行抽查，尤其是传统热点地区内小学毕业生家庭住址的抽查工作。

（一）今年，金水区将扩建续建一大批小学：

黄河路第一小学、海滩北街小学、孟砦小学、文劳路小学、科教园区第一小学、杨槐小学、天明路小学、纬四路小学、翰林路小学、长安路小学、少林路中学、纬一路小学、黄河路第三小学、沙口路小学、玉凤路小学、丰收路小学、贺庄小学、周庄小学、丽水路学校（九年一贯制）

（二）郑州今年列入划片入学重点城市100%公办小学就近入学

按照教育部要求，今年，全国24个重点城市深化“划片入学”，郑州是其中之一。

划片后，热点小学、

初中在各片区的分布要大致均衡，各片区内热点小学、初中招生名额占该片区招生总名额的比例，片区间要大致相当。

要整体设计小学入学、小升初及优质高中招生指标分配办法，给家长较为明确的升学预期，努力实现过程公平。

二七区

小学名称小学划片范围

陇西小学

东边：

庆丰街以西；

西边：

大学路以东；

南边：

东段为永安街以北、西段为汝河东路以北的区域；

北边：

陇海路以南

二七区实验小学

京广北路以西；

大学路以东（含康桥华城）；

陇海路以北；

中原路以南（不包含幸福路以北、铁英街以西、康复前街以南、大学路以东区域）

兴华小学

兴华南街以西；

二七地界；

长江路以北；

航海路以南

长江东路小学

南三环附近；

长江路以南（含长江路以北、石柱路以西、春晖路以南区域）

解放路小学

华联商厦以西。

铁路以东。

西段，中原东路以北；

东段，正兴街以北。

自由路及其向东延伸线以南和西陈庄前街以南（不含西陈庄前街）

棉纺路小学

辖区内：

金水大道以西、嵩山路以东（含二环道），建设路以北（含路两侧），铁路以南（含二环道）外来务工子女：

铁路以西，陇海路以北

航海路小学

京广路以西；

政通路以南；

航海路以北

二七区外国语小学

大学路以西西边：

嵩山路以东（包含嵩山路中段）南边：

金水河以北北边：

建设路以南（不含建设路）

二七区艺术小学

大学路以西；

兴华南街以东；

陇海中路小学

熊儿河以西；

京广南路以东；

熊儿河以北；

马寨街以南

建新街小学

金水河以西；

金水大道以东；

建设路以北（包括该路北侧）；

铁路以南。

政通路小学

兴华南街以东北边：

淮河路以南南边：

航海路以北（不含人和路以东、大学路以西、航海路以北、政通路以南区域）

幸福路小学

兴华北街（金水河）以东（不含康桥华城）；

中原路（东段）及金水河以南（另含幸福路以北、铁英街以西、康复前街以南、大学路以东区域）。

汝河路小学

东：

西：

二七区界；

南：

淮河路以北；

北：

陇海路以南。

苗圃小学

熊儿河以东，二七区区界以西，熊儿河以南，航海路以北

交通路小学

交通路以东，庆丰路以西，永安街以南，淮河路以北及大学路以东，交通路以西，汝河路以南，淮河路以北

京广路小学

大学路以东，京广铁路以西，建设东路以南，中原路以北

淮河东路小学

淮河南街以东，京广路以西，淮河路以南，政通路以北

永安街小学

陇海路以南、京广路以西、淮河路以北、庆丰街以东

春晖小学

京广南路以东、连云路以西、航海路以南、长江路以北（碧云路以西、春晖路以南区域除外）

金水区

河南省实验小学

经三路往东，东明路往西，政四街往北，纬四路往南

省实验中学思达外国语小学

不参加划片，对房产证没要求

省实验小学外国语分校

民办小学

文化路第一小学

西到信息学院路，东到花园路，北到东风路，南到农业路

文化路第二小学

经八路10-30号院、纬一路9号院、任砦北街1-6号院、文化路东1-46号院、文化路西100-117号院、黄河路33-37号院、黄河路89-94号院、黄河北街1-5号院、健康路150、165、176、161、168号院、红旗路20、22-26、28、30、32-34号院、优胜北路1、2号院、纬三路14-21号院、同乐路13号院

文化路第三小学

信息学院路以东、花园路以西、北环路以南、东风路以北

文化绿城小学

含：

明天花园、文化绿城社区、豫教社区、六合苑社区、

锦华苑社区、园田社区

纬五路一小

经六路以东，政七街以西，黄河路以南，纬三路以北

黄河路一小

经八路以东，花园路以西，农业路以南，黄河路以北

黄河路二小

海滩街以东、黄河北街以西、红专路以南、岗杜北街以北（含亨利社区、体育局社区、同乐社区、北苑社区、新同乐社区、晖达社区、丰乐社区）

优胜路小学

天下城社区、优南社区、优胜社区、城中央社区，其余本辖区适龄儿童

四月天小学

文化路以西、丰庆路以东、三全路以南、国基路以北

丰产路小学

经三路以东，北环以南，红旗路以北，中州大道以西红旗路姚寨小区、名门国际小区、北环经三名筑等?

?

丰庆路小学

行政村及其外来务工子女报名：

张家村外来务工子女；

杲村、二十里铺村村民子女；

琉璃寺村民子女及外来务工子女

社区子女报名：

（1）安泰社区：

安泰金苑，安泰文苑，圣地花园，园田新城；

（2）瀚宇社区：

瀚宇新城，枫林上院，中心校家属院，消防总队家属院，省高速交警总队家属院；

（3）呈祥花园：

东岸尚景。

庙李小学

庙李村村民子女及庙李村外来务工子女。

（1）中方园社区：

东、西区；

（2）丰庆佳苑社区：

和旭公寓。

西史赵小学

西史赵村及陈砦村外来务工子女。

（1）瑞丰社区：

中建嘉苑，惠金河务局家属院，裕华文苑，瑞祥花园，如意世家，阳光嘉园；

（2）北晨社区：

油泵油嘴厂家属院，舒馨花园，航天公寓，北晨颐商苑，北晨E生活，文苑小区，思念公司家属院，网通家属院，四十七中家属院；

（3）丰庆佳苑社区：

丰庆佳苑，财税小区，瑞景花园，七十七中家属院，玖号公寓；

（4）水晶城社区：

应天公寓，四季花城，天伦水晶城，公交公司家属院；

（5）泰和社区：

泰和苑；

（6）呈祥社区：

陈砦居民新区。

南阳路第一小学

特殊情况说明：

刘砦办事处同乐小区1、2居委会为郑纺机家属院，其学生为我校招生范围。

南阳路第二小学

丰乐路17、18、19、20、21、22、23号院，生产路6、8号院，农业路53、54号院；

南阳路68号院，农业路44、45号院；

群英路8、10号院；

天明路34、54、56、58、60号院，农业路36、38号院；

南阳路55、56、57、62、269、268、267、266号院，翠华路10号院。

农科路小学

篇二：

201X最新郑州各中小学划片范围汇总

201X最新最全郑州各小学划片范围汇总

按照教育部要求，今年，全国24个重点城市深化“划片入学”，郑州是其中之

一。

划片后，热点小学、初中在各片区的分布要大致均衡，各片区内热点小学、初中招生名额占该片区招生总名额的比例，片区间要大致相当。

接下来就是郑州市各小学划片范围啦！

请收好哦！

中原路以南（不包含幸福路以北、铁英街以西、康复前街以南、大学路以东区域）兴华小学

金水大道以西、嵩山路以东（含二环道），建设路以北（含路两侧），铁路以南（含二环道）

外来务工子女：

天下城社区、优南社区、优胜社区、城中央社区，其余本辖区适龄儿童四月天小学

丰产路以北、花园路以东、经三路以西、东风渠沿岸大中专院校。

（含关虎屯村村民、枣庄a村村民、农科院西院。

不含小区及该范围内流动人口）

篇三：

永平路小学课堂观察活动课后会议

永平路小学《圆的认识》课堂观察

课后会议报告

一、王娟老师自评：

针对本节课，课堂与预设基本完成；

课堂上采用画圆、动手折、剪一剪等活动辅助目标的达成；

针对学生表达不清的地方及时给予纠正；

以生活中圆形的图案吸引学生对数学的兴趣。

不住之处：

学生合作时间没有把握好；

学生交流后没将导学案进行补充；

针对画圆的细节讲解没有特别到位；

导学案与课有些脱节。

二、观察员老师点评：

1、朱志伟老师观察角度：

学习目标的达成

王娟老师在讲述圆的各部分名称的认识用时5分钟，采用让学生自学，动一动，画一画等活动促进目标的达成，依据学生课堂发言情况检测出该项目标达成情况为优秀。

圆的认识用时7分钟，采用学生动手操作，折一折，量一量等活动促进目标的达成，依据学生举手发言检测出该项目标达成为优秀。

圆与生活的联系方面，借助让学生观察，解决车轮为什么是圆的等问题，让学生感知学生与生活的联系。

综上分析，本节课有效。

2、李珂老师观察角度：

教师提问情况

本节课教师共提问72个问题，其中属于管理型问题的有16个，属于机械型问题的有17个，属于记忆性问题的有21个，属于思考型问题的有16个，属于创造型问题的有2个，课堂时间共用45

分钟，教师讲授时间20分钟。

综合我们三个观察员的统计数据，可以看出：

王娟老师对课堂提问经过了精心的设计，充分考虑到了学生的实际情况和认知水平，问题恰到好处，具体体现在以下几点：

（1）、本节课的问题问到了点子上，其发到了关键处。

（2）、个别提问与整体提问相结合，既照顾到了点又照顾到了面，以点带面，达到了学生之间的共同提高。

（3）、针对每一个知识点所提的问题具有明确的指向性，深入浅出，适时追问，达到了预期的目标。

（4）、老师能正确运用鼓励性的言语来赞赏学生的独特见解，并能鼓励学生发表不同的意见，体现了师生平等关系。

（5）、从整节课提问的次数看，老师做到了巧问，精问，而不是多问，并能提供给学生充分思考问题的时间，且能为学生创造机会，使学生去思、去想、去问。

（6）、从教师讲授时间看，20分钟说明教师留给学生活动和思考的时间足够充足，体现了学生为主体，教师为主导的作用，更体现了老师真正成为学生的组织者、指导者与合作者。

不足之处：

课堂超时5分钟，原因分析：

一方面小组合作时间为8分钟，合作时间过长；

另一方面有些学生很多时候对问题缺乏自己的观点，同时倾听能力弱，导致不能及时思考并发表自己的见解。

建议：

（1）、应该引导学生主动提问题，而且是教学生从哪方面提问题。

（2）创造型问题很少，应该针对本节知识设计创造型问题，以拓展所学知识，培养学生创新能力，细化学生思维水平。

3、梁煜老师观察角度：

学生课堂参与学习情况

本节课教师安排学生合作交流的次数3次，其中第一次活动时间5分钟，第二次活动时间8分钟，第三次活动时间2分钟；

学生主动提问题3次；

教师提问人次51次；

教师提问率为141.66%；

提问覆盖率为69.4%；

课堂上不参与学生的2人。

针对以上数据的分析，发现孩子回答问题准确率高，能积极参与到提问中，但大多数孩子参与情况仅限于答问，孩子主动提问题也是在老师的引导下才提的，学生应树立参与沟通的观念，不仅是要积极回答，还要善于倾听。

4、刘俊奇老师观察角度：

师生道德言行观察

课堂中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，教态和蔼，语言亲切。

没有不到的表述和行为。

但课堂气氛不太活跃，小组

讨论不是很积极。

5、王君老师观察角度：

学生课堂学习表现性评价

在本节课中，对于教师提出的问题，学生课堂参与度高，表现在两个方面，一是回答问题比较积极，二是参与讨论比较积极。

原因分析，一是学生具备小组分析的习惯，二是教师给予学生鼓励性语言。

问题：

回答问题的学生主要集中在前排与中间，其中7人回答问题在3次以上的占19.4%。

课堂提问中注意给每位学生创造机会，尽量让大多数学生参与到课堂学习中，同时提问时要兼顾的学生全体。

三、教务处李黎主任总结：

总体来说，王娟老师这节课目标明确，达成效果不错。

课堂中语言简练，注重引导学生主动探究，自主解决问题，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，是一节比较成功的课。

针对本节课提出几点建议：

1、学习目标需要进一步细化，有些行为动词不够明确，课后请将目标进行修订。

2、安排学生合作讨论时间要把握好，课堂安排学生交流活动时指令要具体。

3、这对观察员的陈述，有部分无效问题，怎样将无效问题上花费的时间安排为学生学习的时间需进一步考虑。

通过本次课堂观察活动，各位观察员老师从不同的角度进行了认真的观察、记录，并做了详细的分析，为王娟老师这节课的进一步完善和提高提出了好的建议。

课堂观察活动对促进老师的专业化成长有很大的帮助，希望我们今后能坚持做下去，并不段的丰富和完善我们的课堂观察。

201X-11-22