苏教版六年级劳动教案下册Word格式.docx

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种植过哪些花卉?

种得怎样?

议一议：

在家里种植花卉有什么作用，从而揭示课题。

2．说说议议。

归纳种植花卉的好处：

（1）能美化环境；

（2）能净化空气；

（3）陶冶人们的情操，提高人们的文化修养。

用实物投影仪展示事先拍摄的家庭种植花卉的照片，或播放拍摄的录像，结合“说一说”，请学生上台介绍～下家中种植过哪些花卉，种得怎样，以及种植这些花卉给家庭生活带来了什么好处，让学生以自己的亲身体验感受花卉种植的好处，受到美的熏陶。

3．填填说说，交流心得。

请学生根据课前的参观情况，回忆一下，填好表格。

然后请学生在小组内交流自己所填的内容。

交流之后可以派代表参加全班交流。

4．动手试试。

指导学生阅读教材上的简要说明，介绍一下制作方法，

学生制作

制作好后开一个树叶标本展示会，让学生体会动手制作的乐趣。

5．总结课文，引发兴趣。

教师小结：

花卉给人们的生活带来了美，带来了无穷的乐趣，那么你想为你家、为学校增添一点美吗?

下节课我们来学习种植花卉。

6．课外延伸。

（1）调查学校里花卉的种植情况，仿照课文上的表格设计一份表格，用于总结调查的情况。

（2）读一读本节教材后“技术信息”中的《室内绿化的配置设计》、《当心，有些花卉有毒》。

家庭常见花卉的种植

1菊花

1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案

2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

1．菊花造型图片，各种菊花的图片。

2．扦插、养护菊花的录像片。

3．实物投影仪。

4．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。

1．导入新课，激发兴趣。

出示菊花造型图片；

让学生欣赏这些菊花及造型；

学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。

2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，

（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。

评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

3．讲讲看看，了解养护知识。

菊花养护应注意些什么?

交流，归纳出菊花养护的五个注意点：

（1）遮阳；

（2）填土；

（3）浇水；

（4）施肥；

（5）“打头”和“留蕾”。

播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。

4．画画做做，掌握栽培方法。

学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图

然后用实物投影仪展示学生的示意图，

评一评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。

5．客观评价，总结交流。

6．课外延伸，动手尝试。

教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物，也可以去尝试其他植物的扦插，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。

7．注意事项。

（1）操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

（2）使用劳动工具时要注意安全。

2鸡冠花和牵牛花

一、教学目标

1．分小组查阅资料，了解鸡冠花及牵牛花的特性、栽培方法和养护管理等方面的知识，在班内交流。

2．分小组栽培鸡冠花和牵牛花。

3．通过栽培鸡冠花和牵牛花，培养学生热爱劳动、善于观察、团结协作等良好品质。

二、教学准备

1．准备各种类型鸡冠花的图片、不同颜色牵牛花的图片。

2．有条件的可准备栽培鸡冠花、牵牛花的录像片。

或者根据“助学提示”中主要步骤制作成简单的课件。

3．将学生分成5～6人一小组，分小组查阅资料，了解鸡冠花和牵牛花的特性、栽培和养护方法。

4．准备种植所用工具和小实验所用工具和溶液。

1．激发兴趣，导人新课。

出示收集到的各类鸡冠花、不同颜色牵牛花的图片，让学生欣赏，

请学生认一认这两种花，说说它们的名字，并描述一下它们各自的形态特征和习性。

2．议议读读，明确栽培方法。

（1）学生根据课前所收集的信息，在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种草花，明确两种花的栽培方法。

（2）教师指导学生分小组阅读教材“助学提示”中的内容，然后在小组中说说这两种花怎样栽培，补充课前所收集的资料。

（3）组织学生进行全班交流。

（4）观看这两种花栽培的录像，再次明确栽培步骤及注意事项。

鸡冠花的栽培步骤：

播种、间苗、施肥、上盆。

（每个阶段都要注意养护管理）。

3．学学做做，学习这两种花的栽培。

4．动手实验，总结评价。

学生分小组小实验，并观察现象。

观察并思考实验的结果说明了什么。

（用酒精溶液浸泡则酒精溶液会呈现出黄色，这说明叶子中的色素被浸泡出来了，色素能溶于酒精。

）

5．读读试试，培养种植兴趣。

指导学生阅读信息栏中有关种植向日葵和含羞草的介绍，弄清它们的栽培步骤及注意事项。

6．注意事项。

（3）实验时要注意安全。

小花圃的管理

1．使学生掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的好品质。

2．使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动美化环境、美化生活。

1．把全班分为若干个学习小组，小组事先收集有关资料或通过调查、访问了解小花圃管理的基本知识。

2．准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料，如铲子、水桶、花肥等。

3．拍摄学校、社区、公园、家庭中小花圃的照片或用摄像机摄像。

三、活动建议

1．看看说说，导入新课。

（1）出示拍摄的小花圃照片让学生欣赏，然后请他们说说这些小花圃在人们的生活中有何作用。

（2）学生讨论。

（3）教师小结：

小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣。

怎样使这些小花圃一直这样美丽呢?

2．记记写写，激发兴趣。

（1）教师指导学生根据书上“看一看、记一记”和“写一写”的要求填好书本上的空白。

（2）让学生在小组内将自己最喜欢的一个小花圃向同学们作介绍，小组推选一位代表向全班同学介绍。

3．说说写写，明确要点。

浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等的注意点。

制定一份管理小花圃的方案，

每个小组派代表来介绍一下所制定的方案，

大家评论，哪个小组的方案制定得最完善，最可行。

4．做做评评，掌握要领。

5．动手试试，完成作品。

教师动手制作几幅叶贴画、种子贴画、果实贴画的作品，引发学生动手制作的兴趣。

指导他们阅读教材说明，介绍一下制作过程，让学生动手尝试制作简单的叶贴画、种子贴画或果实贴画。

小小展示会，让学生品尝到创造的快乐，成功的喜悦。

（1）使用劳动工具时，提醒学生注意安全。

（2）事先去了解一下学校、附近社区的小花圃情况。

7．课外延伸。

（1）将“认养”的小花圃定时管理下去，学期结束时可评一评，哪个小组管理得最棒，还可以评出最佳管理员，授予其“小小园丁”的称号。

（2）组织学生认真阅读本节教材后“技术信息”中的有关篇章。

了解中国十大名花是哪些花，什么时候开花，有什么特点；

水仙花是怎样栽培的；

水、土、光、肥的一般管理要掌握哪些原则和要求；

花卉与文学艺术各领域的关系。

有条件的学校可组织学生上网查找有关园艺花卉方面的资料。

技术初步运用多种材料进行制作

运用多种材料的小制作

1．通过学习，让学生了解不同材料的质地、性能和特点，同时知道运用多种材料做出的物品功能更齐全，从而培养观察和分析事物的能力。

2．学会制作l～2件作品，培养学生团结协作的精神。

3．利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有学问。

4．学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

5．通过上网，了解更多信息，开拓视野，创作更有新意的作品。

预先制作好小楼房、蜻蜒、溜冰鞋和小瓤虫4件作品制作手工作品的材料和工具，实物投影仪，演示制作过程的录像光盘。

2．学生准备：

构思一件作品，准备所需材料和工具。

1．谈话激趣，导入新课。

（1）结合上学期制作的手工作品，让学生说说这些作品的材料以及材料使用上的体会。

（2）讨论交流身边的学习用具、玩具，以及其他生活用品哪些是用两种以上的材料做成的。

（3）用实物投影仪展示文中的13张图片，任选几张说明图中制品的所用材料。

2．模仿制作。

（1）通过学生自由阅读教材，找到自己感兴趣的工艺品，了解其制作方法、步骤。

（2）分组合作，模仿制作，要求每一小组选1～2件作品合作完成。

提示学生模仿制作时，可以作局部改变，做到有所创新。

①选好组长，明确各人的分工，团结协作。

②提示学生使用工具时要注意安全，使用刻刀、剪刀和锯要注意不损坏课桌。

③各人说说制作的经验、体会和教训，选出一名组员参加班级介绍。

④注意养成良好的劳动习惯。

（3）展示作品，评价作品

教师作小结，表扬优秀小组，鼓励学生为设计制作做准备。

（4）讨论交流。

分小组讨论交流下次设计制作的手工作品、各自的分工、材料和必备的工具等，注意所用的材料要比较好找，也可以是废旧材料。

3．设计制作。

（1）在模仿制作的基础上，根据各自带来的材料，各小组再进一步讨论决定制作什么作品，注意这件作品要有实用性、趣味性和新意，并为作品命名；

画一幅完整的设计图稿并标明尺寸；

通过讨论提出改进意见，修改图纸并定稿；

（2）出示材料、工具，根据分工动手制作。

（3）作品展示，综合评价。

4．开拓创新，设计制作。

鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作出来。

5．注意事项。

（1）制作中要发挥合作精神，有始有终地制作好一两件作品。

（2）节约材料，安全使用劳动工具。

（3）制作完成后，及时清理桌面，养成良好的劳动习惯。

美妙的声音响起来

1模仿制作

1.通过学习让学生了解到随着科技的进步，电子技术和电子产品被广泛地运用到我们生活中，培养学生对新事物、新技术的敏感。

2.学会制作一两种小玩具，并能使它发出声来，从中培养学生团结协作的精神以及持之以恒、克服困难的意志。

3．在学会制作玩具的同时，初步掌握收集、处理、运用技术信息的能力，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

4．学会使用常用的劳动工具，自觉遵守安全规则．具有良好的劳动习惯。

会发声的猫头鹰、门铃声声、音乐阁、手机、鹦鹉、喇叭声声和红色轿车7种玩具，展示会响的猫头鹰、手机和红色轿车的制作方法、步骤的光盘，实物投影仪，生活中运用电子产品的图片或幻灯片。

会响的猫头鹰、手机和红色轿车的制作工具、材料。

1．以图激趣，导入新课。

（1）出示幻灯片，让学生了解到随着科技的进步，电子技术被广泛运用于我们的生活。

（2）说一说生活中还有哪些方面运用到电子技术的。

（3）揭示课题，明确本节课学习内容。

2．思考讨论，了解方法。

（1）出示7种玩具，请学生上台摆弄出声音。

用实物投影仪展示这些玩具，

生任选一种说说制作的材料、工具以及方法和步骤。

（2）看制作步骤图，进一步明确其制作方法。

3．分组合作，模仿制作。

（1）按学生能力的差异分组，鼓励学生勇于向困难挑战，能在规定的时间内完成作品。

提醒学生小组内既要明确分工，又要团结合作，以取长补短。

（2）提醒学生安全使用劳动工具。

（3）学生动手制作，老师巡视。

（4）交流制作的过程和心得。

4．作品展示，综合评价。

（1）集中展示各组的作品。

并介绍制作的过程和心得。

（2）小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上的评价结果里打星。

5．讨论、研究下次制作。

（1）鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，能够想到用不同的方法，制作出有特色的发声玩具。

（2）分小组讨论、研究下次发声玩具的自行设计、各自的分工以及材料和工具的准备等。

（1）制作中要发挥合作精神，有始有终完成好一两件作品。

（2）安全使用劳动工具。

（3）制作结束后，养成清理桌面的好习惯。

（4）使用后的废旧电池要合理堆放，集中处理，树立环保意识。

2设计制作

1．在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作1件发声的玩具，从中培养学生的想像力和创造力。

2．在创作过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程及产品的反思和评价能力。

3．认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择地运用在自己的制作中。

1．想像设计一种小制作。

2．准备好制作这种作品的材料和工具。

3．从图书馆或上网收集～些小制作的资料，开拓视野。

4．实物投影仪。

1．激发兴趣，导入新课。

（1）表扬上次模仿制作中表现突出的小组，奖给“模仿制作”小红星。

（2）揭示课题，明确本节课学习内容。

2．分组讨论，确定方案。

（1）分小组讨论决定制作什么作品，注意要有新意，有能力合作完成，并为作品命名；

（2）讨论制作该作品的工作步骤

（3）考虑周密，分工明确。

教师巡视。

3．分组合作，制作作品。

（1）按制定的工作步骤开展制作。

（2）分工明确，团结协作，记录员及时记录制作情况。

（3）评价发言。

（1）注重作品的构思设计和作品效果以及制作技术。

（2）评出各项目的优胜者，

5．课后拓展，培养创新精神。

鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作出来，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动中一展才华。

发展中的技术

1什么是新材料

1．通过学习，认识什么是新材料。

2了解一些生活中用新材料制成的物品。

3．明确材料发展是人类文明进步的重要标志

1．两只瓷碗（一只是普通瓷碗，另一只是由新材料制成的摔不碎的瓷碗）。

2．网上收集一些分别由传统材料和新材料制成的同种物品，制作成多媒体。

1．创设悬念，导入新课。

（1）出示两只碗，一只是普通瓷碗，另一只是由新材料制成的摔不碎的瓷碗。

让学生猜一猜：

假如这两只碗不小心掉在地上会怎样?

（2）得到结果：

一只碗被摔碎，另一只碗却完好无损。

（3）议一议为什么另一只碗摔不碎。

（4）揭示：

一只摔碎的碗是由传统材料制成的，另一只摔不碎的碗则是由新材料制成的。

引出课题。

2．动手动脑，了解新材料含义。

（1）出示文中两幅图片，进行简介。

（2）阐述由新材料制成的物品的优点。

（3）引导学生查阅资料或上网查询：

什么是新材料。

（4）出示文字：

“助学提示”一栏的内容。

3．读读议议，加深认识。

（1）组织学生进行小组学习，讨论交流各自阅读报道后所得的启示，

师生共同交流。

认识新材料的优异性能。

（2思考两个问题：

豆粕的一般用途（用作饲料）；

报道中的用途（大豆纤维的原料）。

（3）让学生说说生活中还有哪些物品是由新材料制成的?

（可提醒学生结合上网查询到的内容来说）

（4）小组讨论：

举例说明材料发展与人类社会进步的关系。

4．查一查。

由于学生已有过一次上网查询的经历，这部分内容建议教师放手让学生自己查阅，使学生通过网络查询充分认识新材料的优异性能，并进一步明确材料技术的发展对社会生产力的提高及人类文明进程起到的重要作用。

5．拓展延伸。

鼓励学生在日常生活中经常使用网络，让网络更好地为我们服务。

2什么是高新技术

1．通过学习，了解什么是高新技术。

2．了解新材料和高新技术发展应用的重要意义。

1．上网查询一些高速自行车、自动人行道的图片。

2．结合“小知识”用三维动画制作“未来的农业工厂”。

（1）出示图片，向学生介绍美国的高速自行车以及法国、日本的自动人行道。

（2）揭示本课学习内容一什么是高新技术。

2．动手动脑，了解什么是高新技术。

学生上网操作，教师巡视指导。

组织交流，初步了解什么是高新技术，

确立“高新技术”的概念。

3．读读议议，加深理解。

三维动画展示，向学生介绍“未来的农业工厂”。

组织学生在小组内展开讨论：

新材料和高新技术的发展应用有什么重要意义?

小组间进行交流。

议一议。

4．动手写一写。

小练笔，小组间展开讨论。

5．注意事项。

外出参观前要进行纪律和安全教育。