过秦论学案学生版Word格式文档下载.docx

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（3）、约从离衡

（4）、序八州而朝同列

（5）、外连横而斗诸侯

（6）、山东豪俊遂并起而亡秦族矣

3、形容词的活用

会盟而谋弱秦

以弱天下之民

以愚黔首

且夫天下非小弱也

三、一词多义

1、制

（1）、一日不再食则饥，终岁不制衣则寒《齐桓晋文之事》

（2）、其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书·

张衡传》

（3）、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》

（4）、秦有余力而制其弊《过秦论》

（5）、王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵《过秦论》

（6）、是故明君制民之产，必使养足以事父母《齐桓晋文之事》

（7）、乃重修岳阳楼，增其旧制《岳阳楼记》

2、亡

（1）、从径道亡，归璧于赵《廉颇蔺相如列传》

（2）、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》

（3）、燕虽小国而后亡《六国论》

（4）、今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》

（5）、追亡逐北，伏尸百万《过秦论》

（6）、河曲智叟亡以应《愚公移山》

（7）、吞二周而亡诸侯《过秦论》

3、固

（1）、临不测之渊以为固《过秦论》

（2）、固国不以山溪之险《孟子》

（3）、秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》

（4）吾固知公子之还也《信陵君窃符救赵》

（5）、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣《陈涉世家》

（6）、独夫之心，日益骄固《阿房宫赋》

（7）、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛《报任安书》

4、利

（1）、故木受绳则直，金就砺则利《劝学》

（2）、假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》

（3）、天时不如地利，地利不如人和《孟子·

公孙丑》

（4）、因利乘便，宰割天下，分裂山河《过秦论》

（5）、有蒋士者，专其利三世矣《捕蛇者说》

（6）、商人重利轻别离《琵琶行》

（7）、故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也《孙子·

谋攻》

（8）、火器利袭远，技击利巷战《冯婉贞》

5、遗

（1）、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣《过秦论》

（2）、夜不闭户，路不拾遗《封神演义》

（3）、小学而大遗，吾未见其明也《师说》

（4）、此三者，吾遗恨也《伶官传序》

（5）、是以先帝简拔以遗陛下《出师表》

6、度

（1）、宁信度，无自信也《韩非子》

（2）、生之有时，而用之无度，则物力必屈《论积贮疏》

（3）、内立法度，务耕织，修守战之具《过秦论》

（4）、卒起不意，尽失其度《荆轲刺秦王》

（5）、一年一度秋风劲《采桑子·

重阳》

（6）、感慨今昔，因自度此曲《扬州慢》

（7）、生无可奈何，而死固付之度外矣《（指南录）后序》

（8）、试使山东诸国与陈涉度长絜大《过秦论》

（9）、理有未安，妄以臆度《问说》

（10）、万里赴戎机，关山度若飞《木兰诗》

四、文言句式

（一）省略句

1、南取百越之地，以（之）为桂林、向郡 

2、铸以（之）为金人十二

3、威振（于）四海

4、倔起（于）阡陌之中

5、身死（于）人手 

6、委命（于）下吏

（二）状语后置句

1、谪戌之众，非抗于九国之师也。

2、陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。

（三）宾语前置句

1、陈利兵而谁何。

2、崤函之固，自若也。

（四）判断句

1、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

2、仁义不施而攻守之势异也。

（五）被动句

1、一夫作难而七庙隳。

2、为天下笑者，何也？

五、名句默写

1、及至始皇，奋六世之余烈，，吞二周而亡诸侯，，，威振四海。

南取百越之地，

以为桂林、象郡；

百越之君，，委命下吏。

，

却匈奴七百余里；

胡人不敢南下而牧马，。

于是废先王之

道，焚百家之言，；

，杀豪杰；

收天下之兵，聚之咸

阳，，铸以为金人十二，以弱天下之民。

，，

据亿丈之城，临不测之渊以为固。

，。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

2、斩木为兵，，，。

山东豪俊遂起而亡秦族矣。

3、，比权量力，。

然秦以

区区之地，致万乘之势，，百有余年矣；

然后以六合为家，崤

函为宫；

，身死人手，为天下笑者，何也？

。

选做题

六、基础知识演练

1.下列词语中加点的子，注音全都正确的一组是（）

A．澄澈（ché

ng）　　轻佻（tiāo）　　豁免权（huō）　舆论哗然（huá

）

B．甄别（zhēn）　　市侩（kuà

i）　　软着陆（zhá

o）温柔敦厚（dūn）

C．苍穹（qió

ng）　　未遂（suì

）　　　扁桃腺（xià

n）　拈轻怕重（zhān）

D．跛脚（bǒ）　　　菁华（jīng）　　撂挑子（lià

o）　大雨滂沱（pāng）

2．下列各句中，没有错别字的一项是（）

A．季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。

B．我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，观看为了一块面包而聒燥的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。

C．初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。

D．世人仅以沧海一粟之身，却能精鹜八级，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷烦人世的壮丽之美，这是何等的境界！

3．下列各句中，加方框的词语运用错误的一项是（）

A．她到任不久便发现这个部门人浮于事：

多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让被人看起来自己很忙而不被说三道四。

B．在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。

C．象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实很普通，但我这个象棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。

D．他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

B．解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。

C．近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。

D．有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。

5．概括下面这段文字的主要内容。

（不超过25字）

　　对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。

6．余光中先生说：

一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。

许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。

请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。

要求是：

至少运用一种修辞方法。

【例1】墨：

大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。

【例2】鸿：

江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。

（1）尘：

（2）舒：

　《过秦论》教学设计

一、导入（0.5分钟）

本专题采用自主合作探究模式。

二、学生自主探究（18分钟左右）

要求学生按先易后难的顺序完成学案中的内容。

三、学生对照答案，二次探究。

（10分钟）

要求：

画出梳理知识过程中的疑难问题。

四、生生合作学习（10分钟左右）

1、收集共性问题，小组讨论解决。

2、个别疑难教师解答。

五、学生整理完善（1.5分钟）

1、针对个人情况强化理解记忆疑难知识点，写训练小结。

2、没完成任务的个人课下解决。

教学后记：

必修三《过秦论》学案答案

1、攻取，动词；

2、吝惜，动词；

3帮助，动词；

4使……漂浮；

5驾驭，统治；

6从事，致力于

（1）名词作状语像席子、包裹、布袋一样

（2）名词作状语像云一样、像回声一样

（3）名词作状语像影子一样（4）名词作状语对内、向南

（5）名词动用统制，招致（6）名词动用登上（7）名词动用用破瓮作用草绳系

2.、动词的活用

（1）动词作名词逃走的人

（2）使动用法使……退却（3）使动用法使……离散

（4）使动用法使……朝拜（5）使动用法使……争斗（6）使动用法使……灭亡

（1）形容词使动使……弱

（2）形容词使动使……弱，削弱

（3）形容词使动使……愚蠢（4）形容词动用变小，变弱

（1）制作、缝制

（2）制造、制作（3）压制、控制（4）制服（5）统率、指挥

（6）规定、制定（7）规模

（1）逃跑、逃脱

（2）丢失、失去（3）灭亡、消亡（4）死亡（5）逃兵、逃亡的人

（6）通“无”，没有（7）使动用法，使……灭亡

（1）牢固、坚固（的地势）

（2）巩固（3）坚决（4）本来、原来

（5）既、已（6）固执、顽固（7）固然、诚然

（1）锐利、锋利

（2）快（3）有利、条件好（4）有利的形势（5）利益、好处（6）利润

（7）胜利（8）有利于

（1）丢失

（2）丢失的东西（3）遗漏、忽略（4）死去的人遗留下来的（5）给予

（1）尺码、尺度

（2）程度、限度（3）规章、制度（4）风度、常态（5）次、回、量词

（6）谱写、创制（7）考虑、思虑（8）量、计算（9）推测、猜测（10）通“渡”，过

五、名句默写答案略，参考课本。

六、基础知识演练　　

1、答案：

D。

解析：

A、豁（huò

）免权B、着—zhuó

着陆；

这个字有四个读音，另外三个分别是，着迷--zhá

o；

着数—zhāo；

动词形容词后面的，顺着—zhē。

C、拈--niān。

2、答案：

C。

A项中，微言大意——微言大义；

B项中缈——渺，聒噪。

D项中精骛八级、纷烦人世——纷繁人世。

3、答案：

B。

小题大做：

比喻把小事当做大事来处理。

语境不合，原文内容与主题无关。

4、答案：

A。

B、宾语残缺：

“解决……根本”后加“问题”；

C、宾语残缺：

“出现了……的新型欺诈”后加“手法”。

D、“遗存或废墟”与价值不搭配，删去“遗存”。

5、答案：

五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有差异。

　　（或：

新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不同。

概括文字主要内容的办法：

要求考生将一段话中的主要信息筛选出来，概括为一句话。

答题思路：

时间——五四时期；

陈述对象——新文学阵营和旧文学阵营；

陈述内容——对“新”与“旧”的不同解释。

6、　答案：

尘：

轻飘飘飞着的小土粒。

人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。

舒：

舍我其谁？

伟大作家的豪言壮语。

《过秦论》导学案第二课时

学习目标：

学习文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。

学习重点：

积累文言知识，了解本文“以史实为论据，用观点统帅材料”的论证方法

课前预习案

一、阅读课文二、三两段，读准字音

孝公既没约从离衡逡巡亡矢遗镞履至尊鞭笞藩篱黔首隳名城锋镝良将劲弩

二、知识导学

“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“ 

连横”，是秦国采取的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。

当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“合众 

”。

提出前一种策略的代表人物是张仪，提出后一种策略的代表人物是苏秦。

三、对照注释，翻译2、3段，找出不会翻译的地方，写在下面。

我的疑问：

四、【预习检测】翻译下列句子

①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

译文：

②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

③秦有余力而制其弊，追亡逐北。

课堂导学案

一、总结文言知识

1.通假字：

2.词类活用

名词作动词：

使动用法：

名词作状语：

积累，解释下列词在句中的意思

因①蒙故业，因遗策（ 

） 

②践华为城，因河为池（ 

③因利乘便（ 

）

策 

①振长策而御宇内（ 

②蒙故业，因遗策（ 

兵①收天下之兵，聚之咸阳（ 

） 

②时北兵已迫修门外。

（ 

致①假舆马者，非利足也，而致千里（ 

②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士（ 

延①秦人开关延敌（ 

②延及孝文王、庄襄王（ 

北①追亡逐北，伏尸百万（ 

） 

②若不能，何不按兵束甲，北面而事之（ 

信①明智而忠信（ 

②信臣精卒陈利兵而谁何（ 

③孤不度德量力，欲信大义于天下（ 

二、问题探究

1. 

第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？

惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述这90年间的历史的？

2.在第2自然段第1大层中，3个小层是否都是写秦的？

有人说，第1小层写秦攻各国，第2小层写各国攻秦，第3小层写双方战争结果。

这种说法对不对？

结合课文加以说明。

3.读第三自然段，回答下列问题：

① 

首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？

② 

次写扩大版图，有什么作用？

③ 

试用几个词来概括秦始皇的对内政策。

写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？

④ 

末句写始皇的设想，有什么作用？

4.本文前三段用大段篇幅叙述秦攻取天下的过程，有何用意？

巩固练习

1.下列各句中，没有通假字的一句是（　　　）

A.合从缔交，相举为一 

B.追亡逐北，伏尸百万

2.下列加点词语的解释，完全正确的一项是（　　）

A.蒙故业，因遗策（前代的策略）　 

因利乘便（因为）

B.合从缔交，相举为一（一体）　 

奋六世之余烈（余威）

C.追亡逐北（溃败〈的军队〉）　 

斩木为兵，揭竿为旗（揭开）

D.将数百之众（率领） 

　关中之固，金城千里（坚固的城防）

3.下列各句中加点词的活用类型归类正确的一项是（ 

①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。

②天下云集响应。

③外连衡而斗诸侯。

④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

⑤赢粮而景从。

⑥南取汉中，西举巴蜀。

⑦于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

⑧始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

A.①②⑤⑧/③④/⑦/⑥ 

B.①②/⑤⑥/④⑦/③/⑧

C.①②⑤⑥/③④⑦/⑧ 

D.①②⑤⑥/④⑦/③⑧

4.下列句子中的“之”用法与例句相同的一项是（ 

例句：

有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属

A.当是时也，商君佐之 

B.翟景、苏厉、乐毅之徒通其意

6.下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（ 

A.南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 

B.收天下之兵，聚之（于）咸阳

C.俯首系颈，委命（于）下吏 

D.（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

7.下面一组译文中翻译最准确的一项是（ 

A.振长策而御宇内。

译文：

举起长鞭来驱赶天下诸侯。

B.执敲扑而鞭笞天下。

拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。

C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。

D.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。

收集天下的军队，把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。

E.践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。

（秦始皇）凭着华山当作城墙，就着黄河当作护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，其下又紧靠着深不可测的黄河，自以为就十分牢固。

补充：

第二段中相关人物介绍

宁越　　战国时中牟人。

相传他怕种田劳苦，发愤读书。

别人休息他不休息，别人睡觉他不睡觉。

学了十五年终于学成。

徐尚　　战国时人，以苏秦为首的合纵连横谋士。

苏秦　　苏秦，字季子，东周（公元前317年前）洛阳轩里人据（今洛阳东郊太平庄一带），是战国时期与张仪齐名的纵横家。

可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。

他出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。

被诸侯重用，相传最多时，曾身挂六国相印。

与赵秦阳君共谋，发动韩、赵、燕、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退地，至乐毅破齐前夕，遭车裂而死。

杜赫　　《战国策》中关于杜赫的文章有5篇。

杜赫想让东周重用景翠，就对东周君说：

“您的国家很小，倾尽您的珍宝侍奉显赫诸侯的笼络人心的方法，不是太适合，应该好好反思一下。

比如张网捕鸟，把网设在没有鸟的地方，永远也不会捕到鸟；

把网设在鸟多的地方，容易使鸟惊觉，又会把使鸟惊飞。

只有把网设在有鸟而鸟不多的地方，才会捕到很多鸟。

如今您把钱花在声名显赫的人身上，可这些人却瞧不起您；

把钱花在普通人身上吧，您对这些人指望不了什么、无所企求，又浪费钱财。

君王只有把钱花在暂时穷困潦倒，现在并不显赫，将来一定成大器的人身上，才能实现自己的愿望。

周最　　周公子，侍奉秦昭王。

其能力较强，但私欲也很重，时刻不忘为自己谋利，所以成不了大事。

《战国策》中涉及的21篇。

陈轸　　战国时纵横家。

秦国在一次战争中打败了韩国，于浊泽俘虏了韩国的两个将领。

韩臣公仲向韩王献计，用韩国的一座名城和一些兵器为议和条件，让秦国向南出兵攻打楚国。

楚国处在秦、韩军队联合进攻的情况下。

楚国谋臣陈轸向楚王献缓兵之计，即告示全国，调兵遣将，扬言去救韩；

并派遣使者，携带很重的礼品献给韩国，阻止秦、韩合兵。

韩王果然中计，听信楚国救援韩国的假言，派人与秦国断交。

秦、韩大战，楚国坐山观虎斗。

韩国大败。

陈轸的缓兵之计运用成功。

召滑（shà

ohuá

）　　召滑是接替昭阳担任大司马的人物，也是楚国抗秦派的另一个代表，是一个精明的军事家和外交家。

前317年，楚简记此年为“大司马昭滑救吕之岁”。

楚之吕即河南南阳，昭滑救吕，大概是为了援助正在与秦兵苦战的韩魏两国。

前314年，昭滑参与了存燕运动的外交活动。

苏厉　事迹不如两位兄长多，但是由于三苏（苏秦，苏代，苏厉）被后世称道，也同样闻名遐迩，也可能含有苏氏家族雄辩才能遗传因素的影响，主要为齐国服务。

《战国策》中涉及的8篇。

乐毅　　生卒年不详，中山灵寿（今河北灵寿西北）人。

战国后期杰出的军事家，拜燕上将军，受封昌国君,辅佐燕昭王振兴燕国，报了强齐伐燕之仇。

乐毅先祖乐羊为魏文侯（魏斯，魏国开国君主）手下的将领。

曾率兵攻取中山（参见魏灭中山之战），因功被封在灵寿，乐羊死后，葬于灵寿，从此乐氏子孙便世代定居在这里。

中山复国后，又被赵武灵王（？

—前295年）所灭（参见赵攻中山之战），乐毅也就成了赵国人。

吴起　　战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事理论家、军事改革家。

卫国左氏（今山东省定陶，一说曹县东北）人。

后世把他和孙子连称“孙吴”，著有《吴子》，《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。

带佗　《易林·

益之临》说:

“带佗、儿良,明知权兵,将师合战,敌不能当,赵、魏以强”可知他们是赵，魏的将领倪良---战国时期军事家,率领六过军队始祖——西汉御史大夫倪宽（?

～前103）西汉武帝时千乘郡（今东营市广饶县石村乡倪家村）人。

幼年家境贫寒,每下地劳动,总是把《五经》挂在锄钩上,有空即读,“带经而锄”的故事广为流传。

王廖　　战国时人。

名将兼兵法家。

《吕氏春秋—不二篇》：

“王廖贵先，倪良贵后”。

贾谊《过秦论》：

“吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵”。

王廖可能即是秦昭王时将军戮。

赵奢　生卒年不详，号：

马服君，汉族“马”姓起源。

赵国人，与赵王室同宗，当届贵族。

战国后期赵国名将。

战国八将领之一，主要生活在赵武灵王（前324—前299年）到赵孝成王（前265—前245年）时期，享年约60余岁。

田忌　　生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东省滕州市南），故又称徐州子期。

战国初期齐国名将。

田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。

廉颇　生于公元前32７年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄．战国时期赵国杰出的军事将领。

主要活动在赵惠文王（前298—前266）、赵孝成王（前266—前245）、赵悼襄王（前245—前236年）时期。

第二课时

【学习目标】

研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。

【知识导学】

1.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“ 

2.第二段中相关人物介绍：

苏秦　　苏秦，字季子，东周（公元前317年前）洛阳轩里人据