大班下多元主题水在变魔术Word文档格式.docx
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美工活动区
益智游戏区
角色扮演区
学习单
能让幼儿对水的一个循环过程进行了解，并且产生对水的兴趣。
喜欢听故事，培养安静的习惯。
2
水的一家8-9
《地球上的水》
主动探索
问题解决
主题展示区
语言活动区
实体参观活动
让幼儿对地球上哪里有水有初步的概念，知道水的种类
能主动向周围的人了解有关水的知识，知道一些保护水的做法。
3
好玩的水10-11
自我成长
调整为
活动7
能完整地念唱儿歌《好玩的水》
能控制水管中的水不滴出来
4
大雨小雨
创造与表现
人际互动
活动6
科学活动区
户外体育活动或律动
能用声音的大小来表现歌曲中大雨和小雨的不同。
对声音有较强的敏感性，能根据乐器的不同特性设计打击图谱，对节奏活动有较浓的兴趣。
5
水管迷宫
活动18
建构区或户外活动
亲子活动
能和同伴友好相处，共同完成水管迷宫的创作。
能积极参与艺术创想活动，有属于自己的成就感。
6
水水日记14-15
活动12
语言区
能说出水在生活中的用途
会运用记录、统计的方法感知水在生活中的用途和一天的使用情况。
7
快乐泉
活动3
集体展示活动
能理解故事中快乐的含义，能体会朋友之间的关爱之情。
乐与参与不同问题的讨论，能主动关心和照顾他人。
8
滴答滴答下雨啦
活动4
户外体验活动
能感知雨天的变化，知道雨水的功用。
喜欢念儿歌，能与同伴合作分角色朗诵儿歌。
9
万能的水16-17
《水水立大功》
活动11
体验活动—大扫除
了解水与人的密切关系，有自觉喝水的习惯。
乐意表达，能在集体面前大胆、完整发表自己的想法。
10
洒水车
活动23
观察活动--
乐于探索游戏玩法，会听音乐做游戏。
动作协调，反应敏锐。
11
消防小演习18-19
活动24
参观活动或体验活动
能掌握火灾逃生的常用方法。
积极参与体验活动，能了解消防员的工作。
12
小水枪玩玩乐
活动14
建构活动区
体育活动
对小水枪有探索的欲望，会独立设计制作小水枪，有一定的创造性。
愿意与同伴分享自己的创作，游戏中知道不能做危险动作。
13
泡泡乐园
体验活动
喜欢动手、乐于探究，能独立完成调制泡泡水及制作吹器的工作。
对艺术表现活动有兴趣，有属于自己的成就感。
14
帮水搬家
活动19
乐于动脑，能根据不同的帮水搬家任务选择材料，设计运水方案。
能与同伴协调合作，有较强的动手能力。
15
水真好玩
活动8
对水感兴趣，能积极投入自己喜欢的能力、要求和兴趣，增添有关水的游戏和实验。
体验活动的乐趣，积累愉快的经验。
16
省水高手28-29
《省水妙招》
活动15
一日延伸活动
能理解故事内容，对故事情节及角色有自己的看法。
知道生活中一些简单的省水妙招，懂得节约用水要从自己做起，从身边小事做起。
17
创意DIY
展示活动
喜欢动手做，能利用各种物品进行创意制作。
对小发明感兴趣，能积极收集各种省水妙招。
18
会爬高的水
活动21
喜欢探索，会运用观察、比较的方法了解重物与水位高低变化的关系。
做事细心，有条理，动手实践能力较强。
19
奇妙的喷泉20-21
《喷泉乐园》
活动22
能读懂实验图示的内容，有较强的观察能力，对材料的变化敏感。
能积极参与喷泉小实验，初步了解喷泉形成的简单原理。
20
钓冰去22-23
《把冰钓起来》
能把冰块钓起来。
知道水会随容器而改变形状。
21
会唱歌的水
活动5
对制造美妙的声音感兴趣，有一定的听辨乐音的能力。
会运用自制的水水乐器为歌曲伴奏，节奏和谐，节奏和谐，旋律流畅。
22
染布音乐会24-25
《染布师》
活动25
音乐体验区
认识简单的图谱，能随着音乐节奏做动作并敲打乐器。
喜爱音乐游戏。
23
水的魔术画26-27
《动手来染布》
活动16
乐于尝试，对探索纸张折法与色彩渲染效果之间的奇妙关系有浓厚的兴趣。
喜欢自己的作品，愿意与同伴分享彼此的创作体验和成果。
24
彩虹桥30-31
活动9
体育游戏
知道彩虹形成的简单的原理，能分辨彩虹的颜色。
做事关注，有耐心，能有始有终地完成彩虹实验。
25
彩虹村32-37
小水滴游彩虹村
活动10
能主动参与演出，并用动作、表情表演出所扮演的角色。
能和同伴合作制作道具。
活动
数理概念
区域活动及延伸建议
数学活动
买冷饮20
认识人民币
能认识并说出每种钱币的面值。
知道如何用小面额钱币兑换大面额钱币。
轩轩的日记21
时间
体验设计活动
知道一周有七天，能说出每一天叫什么。
能在日历上正确地找到一周的某一天。
饮料真好喝22-23
推理
能发现饮料排列的规律。
能按规律推算空缺处的饮料卡片。
冰淇淋要回家24
空间方位
体育游戏或律动游戏
初步会看图表，知道图表上的每一格表示有哪些些的物品。
能将冷饮放到相应特征的格子里
加减运算
日常活动
能准确地进行10以内的加减运
生成、合并、调整的活动
审核的建议
课程模式当中的体验活动是否可以做适当的修改，排课的时候要把所有的因素想象进去，以防活动进行当中出现问题。
这节课程当中的地上水和地下水的概念设计不是特别丰富，这方面的理解需要让幼儿理解透彻，后面活动进行会更加顺利。
在此活动当中并没有设计到太多幼儿动手方面的部分，老师可以在这方面下些思想进去。
幼儿对于理解快乐的含义也是这节课当中的重点，因为需要对于幼儿情感方面进行培养。
这个活动的设计最好结合当地的一个天气情况进行设计，这样可以更好的让幼儿来休会下雨的那种意境。
在本课中的儿歌当中是一个附加的环节，老师需要把轻重分清楚，重点是在教学引导活动当中进行哪一部分内容的教学。
本节课当中并没有具体的歌曲参考，这节课老师可以寻找一首比较适合的歌曲在本节课中加入。
另外一个方面需要考虑的是本节课对于幼儿听力方面有所锻炼，老师在设计课程的时候不要一开始就去锻炼，在音乐方面的听力训练的时候是有一定的前提条件，老师们记住一点的就是一定要让幼儿自己去探索这些声音最重要。
本节课当中比较注重的是幼儿的一个想象力，和配合方面的一个训练。
本节课也给老师们提供了律动和歌曲，老师要分清楚轻重，不要把重点放在这方面，这里只是一个辅助。
另外一方面就是幼儿需要通过自己对音乐的掌握情况进行图应当说为的设计。
本节课当中有提供手指谣和音乐资源给幼儿，老师要注意把握。
另外一个方面就是幼儿要动手操作，所以这方面老师们要注意把握的是幼儿在动手操作的时候肯定会有能力比较弱的幼儿，这时候老师要注意辅导的策略。
本节课主要体现的是创造与表现、自我成长这一方面的内容，一开始的时候老师对于幼儿自我成长、自我创造这一块要进行准备充分（区域活动）。
在本节课当中老师们还要考虑的一个问题除了这样的一个操作活动之外，对于大班幼儿而言，是否可以寻找到更具发展价值的活动。
本节课中有提供比较完整的资源内容，包括歌曲、以及彩虹的解释，老师要灵活运用。
另外一方面要通过比较生动，并且能让幼儿亲身休会的方式让幼儿体验感知彩虹的的概念。
本节课活动是紧接上一活动进行的，老师在进行这一活动时，要清楚的一点就能够让幼儿自己主动的把角色扮演这一块的内容主动的提出来，这样幼儿在整个教学引导活动的进行当中才会有更加直接的效果。
本节课开始就是针对水的功用开始，因为从之前的认识水的活动、以及玩水的一系列活动开始，幼儿肯定很开心，很多时候，幼儿往往就玩得忘形啦，这时候老师们就要有意无意的把“万能的水”的概念慢慢引导幼儿去发现，比如说水可以把我的脸洗干净呀，等等。
并且能够让幼儿亲身体验一次水能干什么的这样一个概念。
本节课当中提到一个亲子活动让家长一起参与进来设计一个节水设置，这方面的的内容可以老师在幼儿园的时间先完成一个半成品，然后再拿回家亲子互动，这样效果会更加。
然后这里还提供的一个资源就是让幼儿记录一天当中用水的一个记录，这里要提到的一点就是老师是否可以考虑让幼儿自己设计属于自己的表格呢？
老师只要提供一个模板就好，这样能够更加体现本节课的一个核心能力的一方面：
问题解决。
这里涉及的一个方面就是吹泡泡的水和吹泡泡的工具，这里老师可以事前准备好一些可以吹泡泡的工具和材料，然后让幼儿们结合自己的经验然后进行探索，直至寻找到属于自己的一个吹泡泡的方法，而不要让所有的幼儿一味的来模仿老师。
这里要注重的一个问题就是幼儿对于水枪的玩乐高兴点是在哪里，老师需要探索清楚。
整个教学环节设计当中，对于本班的幼儿要在哪一个环节设计得具有挑战性是很重要。
以上两项工作完成之后，老师还要带领幼儿最好能制作，如果时间有限的话，也可以让幼儿把自己的水枪拿回来，要进行结合教学，不能单停靠在一个方面。
本节课当中要让幼儿比较清楚的了解省水的一些方法，但是在让幼儿掌握这些方法的同时，一定先要让幼儿知道哪些方法是浪费水的一个表现。
本节课中还提供了非常多的省水妙计，以及学习单的资源，老师要根据这些所提供的资源很好的利用起来。
本节课当中只提供了一种玩法，老师在本节课当中所要看重的是一种创造性、表现性。
老师们在通过这样一种引导的下之后，幼儿要能够通过老师的这点引导会进行创造这点才是最重要，所以老师在本节课程的教学当中一定要把握好教学的方法。
通过省水妙招知道了省水的方法，通过水的魔术画产生了废水，本节课开始就要让幼儿自己在生活当中寻找一些发明的想象点，创造属于自己的发明。
在进行发明之前的一个重点糖水是老师一定要让幼儿清楚哪些行为是浪费水的行为，不然幼儿是不会知道从哪些方面去寻找发明的冲动和契机的。
本节课当中所要涉及到的一个点就是需要幼儿进行比较大的一个工程—水管迷宫，老师们首先可以让幼儿进行水管迷宫的设计，让幼儿主动探索，另外一个方面就是让幼儿在完成设计的同时还要让幼儿寻找一些途径去完成自己的设计，做到有始有终，但是些时老师们需要事前做一些材料的收集，保证幼儿学习的一个完整性。
完成作品后就可以和家长亲子活动，一起分享。
本节课提供一个完整的小故事资源给老师，通过小故事的引导，把之前活动的一些问题解决方面的问题提出来，让幼儿学会如何解决问题，并且能够在与幼儿之间人际互动了解。
本节课当中开始接触科学方面的一个涉及，因为在水的活动当中，幼儿会发现“冰”和水的一个微妙关系，让幼儿自己动手操作去体会冰的各种乐趣。
资源当中还提供了学习单老师们可以好好利用。
最重要的一点就是冰的活动花费的时间比较长，做完一次引导活动后，可以延伸到亲子活动或区角活动。
本节课的一个教学当中的重要是主动探索这一方面，老师要注意把握。
另外本节课还提供了两个小故事，这个资源并不是教学的重点，只是一个辅助的作用，老师要注重分清楚。
此活动当中所涉及的小实验有一定的小危险，如果老师在延伸区角活动时一定要慎重。
本节活动当中的重点是让幼儿要自己学会在碰到困难过程当中去解决问题。
本节活动当中比较看重的就是喷泉的概念，大城市肯定没有问题，如果是小城市的园所使用这一课时，可以老师自制一个小喷泉或者一些资源让幼儿感知喷泉的概念后再进行操作活动。
洒水车是一个音乐活动，但是在音乐表演创造之前，老师要让幼儿先感知到洒水车的一个资源，让幼儿亲身或间接的感受到洒水车的知识。
在音乐表演时，可以让幼儿进行自己的一个想象，自己去设计自己想象当中洒水车、以及洒水车司机的各种方面。
为什么要把这个活动安排在后面，因为每个学期园所应该都要组织一次这样的消防练习活动，幼儿毕业之后去到小学就会有相关的知识，而不是什么都不会，不权学会了保护了自己，而且还给幼儿园设计一次比较大型的活动。
本次活动而且是对于水的最大功能的一个讲解，用比较轰动的方式，可以让幼儿对于的水的功用印象更加深刻。
本节活动中老师们可以在园所设计大型的活动，如果时间或场地有限的话，可以考虑设计一个小型的也可以。
本节活动为老师们提供了歌曲，因为有前一活动水的魔术画的铺垫，所以把这个活动放在最后面也是为了庆祝消防灭火的一个成功体验，并且染布音乐会可以先做成一个大型的染布活动，完成自己的创造，完成之后可以做为一个主题的成果展示。
并且在这样的一个庆祝活动完成当中可以引导幼儿去阅读和欣赏，然后用自己的一个方式来进行表演和演绎。
但是活动当中一个要做够活动前的准备工作。
本主题课程网络图
奇妙水世界
水的魔术秀
好玩的水
水在变魔术
节水高手
水的用处大
主题教学
幼儿学习效果评估方案
幼儿姓名
评价项目
主运探索
备注：
活动序号可以换成幼儿的姓名，评价周期为一个主题完成的阶段。
评价项目
对应活动
评价内容
1、7、3、4、5、25、9
1、对水感兴趣。
2、能完整地念唱儿歌《好玩的水》。
3、能理解故事中快乐的含义，能体会朋友之间的关爱之情。
4、喜欢念儿歌，能与同伴合作分角色朗诵儿歌。
5、对制造美妙的声音感兴趣，有一定的听辨音的能力。
6、喜爱音乐游戏。
7、知道彩虹形成的简单的原理，能分辨彩虹的颜色。
2、18、11、24、21
1、能主动向周围的人了解有关水的知识，知道一些保护水的做法。
2、能积极参与艺术创想活动，有属于自己的习惯。
3、了解水与人的密切关系，有自觉喝水的习惯。
4、积极参与体验活动，能了解消防员的工作。
5、喜欢探索，会运用观察、比较的方法了解重物与水位高低变化的关系。
2、12、4、13、、19、22、20
1、对地球上哪里有水有初步的概念，知道水的种类很多。
2、能说出水在生活中的用途。
3、能感知雨天的变化，知道雨水的功用。
4、喜欢动手，乐于探究，能独立完成调制泡泡水及制作吹器的工作。
5、乐于动脑，能根据不同的帮水搬家任务选择材料，设计运水方案。
6、能读懂实验图示的内容，有较强的观察能力，对材料的变化敏感。
7、能把冰块钓起来。
6、18、23、14、13、8、17、22、5、25、16、10
1、能用声音的大小来表现出歌曲中大雨和小雨的不同。
2、能和同伴友好相处，共同完成水管迷宫的创作。
3、乐于探索游戏玩法，会听音乐做游戏。
4、对小水枪有探索的欲望，会独立设计制作小水枪，有一字不苟的创造性。
5、对艺术表现活动有兴趣，有属于自己的成就感。
6、对水感兴趣，能积极投入自己喜欢的活动，并遵守活动的安全要求。
7、喜欢动手做，能利用各种物品进行创意制作。
8、能积极参与喷泉小实验，初步了解喷泉形成的简单原理。
9、会运用自制的水水乐器为歌曲伴奏，节奏和谐，旋律流畅。
10、认识简单的图谱，能随着音乐节奏做动作并敲打乐器。
11、乐于尝试，对探索纸张折法与色彩渲染效果之间的奇妙关系有浓厚的兴趣。
12、能主动参与演出，并用动作、表情表演出所扮演的角色。
6、19、16、10
1、对声音有较强的敏感性，能根据乐器的不同特性设计打击图谱，对节奏活动有较浓的兴趣。
2、能与同伴协调合作，有较强的动手能力。
3、喜欢自己的作品，愿意与同伴分享彼此的创作体验和成果。
4、能和同伴合作制作道具。
7、12、11、23、24、8、15、17、21、20、9
1、能控制水管中的水不滴出来。
2、会运用记录、统计的方法感知水在生活中的用途和一天的使用情况。
3、乐产电表达，能在集体面前大胆、完整地发表自己的想法。
4、动作协调，反应敏锐。
5、能掌握火灾迷生的常用方法。
6、体验活动的乐趣，积累愉快的经验。
7、能理解故事内容，对故事情节及角色有自己的看法。
8、对小发明感兴趣，乐于动脑，能积极收集各种省水妙招。
9、做事细心、有条理，动手实践能力较强。
10、知道水会随容器而改变形状。
11、优生中专注、有耐心，能有始有终地完成彩虹实验。
1、12、3、14、15
1、喜欢听故事，有安静倾听的习惯。
2、能根据自己的的生活经验讲述珍惜水资源的重要性。
3、乐于参与不同问题的讨论，能主动关心和照顾他人。
4、愿意与同伴分享自己的创作，游戏中知道不能做危险动作。
5、知道生活中一些简单的省水妙招，懂得节约用水要从自己做起、从身边小事做起。
本主题的环境布置、区角建议汇总
活动区域
情境建议
所需材料
建议使用的教育资源
专家资源方面：
可邀请从事与水相关工作的幼儿家长
自来水厂的有关工作人员
污水处理厂的有关工作人员
消防局的有关工作人员
户外教育资源：
当地自来水厂
当地的海洋馆、水族馆
当地污水处理厂
当地的任何水资源
益智活动区
体能活动区
活动统计：
教师用书总计30个教学活动，
幼儿用书活动：
13个，由主题延伸出来的活动：
12个，数学活动5个
整体布局分析：
幼儿用书中的能力发展：
阅读与欣赏、主动探索、创造与表现、人际互动、自我成长、尊重与关怀
整个主题活动的范围：
主题展示区、美工活动区、益智游戏区、语言活动区、体育活动、实体参观活动、学习单
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