4年上音乐教案Word文件下载.docx
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以
下
上学基本情况分析：
四年级的小学生，能基本喜欢学校，喜欢和小朋友交往，对老师很尊重。
个人卫生不会保持，读写姿势不够正确。
本学期教学总要求：
1、喜欢学校的生活，爱校园。
2、上课时做到专心听讲，读写姿势要正确。
3、喜欢和同学交往，做诚实守信的好孩子。
4、讲究个人卫生，爱护好自己，做事不拖拉。
5、培养乐观向上的好品质。
教学重点：
教学的具体措施：
1.充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2.让学生在游戏中学习，寓教于乐。
3.适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
四年级音乐德育渗透计划
1
问声好
团结友爱，学会礼貌。
2
时间的歌
珍惜时间，热爱生活。
3
童话故事
热爱读书，热爱集体。
4
跳起舞
快乐成长，快乐生活。
5
愉快的劳动
热爱劳动，保护环境。
6
小动物的歌
爱护动物，保护环境。
7
音乐会
热爱音乐，志向高远。
8
生活多快乐
热爱生活，快乐生活。
9
美丽的动物
10
新年好
第一课水乡
教学内容：
1、聆听：
歌舞曲《采茶舞曲》
歌曲《洪湖水，浪打浪》
歌曲《渔光曲》
2、表演：
歌曲《采菱》
歌曲《柳树姑娘》
3、编创与活动
教学目标：
（一）这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情的讴歌水乡，热爱我们的家乡。
（二）掌握附点四分音符的时值，并能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。
（三）发挥集体思维合作，进行以“远航”为主体的创作活动。
教学重、难点：
（一）、用情感打动学生的心灵，把歌曲演唱得细腻亲切，力争在吐字和行腔上要有江南风格。
（二）、多感受、实践，体验音乐的感受。
掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
教具准备：
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
课时安排：
四课时
第一课时
教学过程：
一、新学期谈话：
1、暑假的感受（暑假生活中哪些音乐给你留下了比较深刻的印
象）小组进行、汇报。
2、老师介绍本学期学习内容。
3、你对本学期老师教学的建议和要求，你的学习目标。
二、表演《采菱》
1、设问导入：
谁吃过菱角?
知道菱生成在何处吗?
介绍有关菱的知
识：
菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角
形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
出示菱角
2、范唱：
让学生感受江南水乡民歌的风格。
3、复听：
进一步感受水乡孩子热爱家乡的感情。
4、老师范唱歌谱，（这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，重点同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫
5、在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
）歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
老师范唱歌谱，（这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，重点同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
6、模唱曲调，找出曲调中domisoldo各音的位置，并在曲调1—4小节上标上字母。
7、演唱歌词，要唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
8、演唱：
进一步体会水乡孩子热爱家乡、热爱生活的情感。
三、聆听《采茶舞曲》
1、用江南山水风景图导入。
设问：
（1）谁到过杭州游玩?
（2）谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?
2、欣赏：
《采茶舞曲》
设问：
（1）你听出这种曲调的风格吗?
你熟悉的歌曲中游和这首乐曲风格相似的吗？
（2）这首歌曲讲述了什么内容?
（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
3、学习采茶时手的基本动作：
左采、右采、上采、下采。
4、复听《采茶舞曲》：
按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5、再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6、小结：
水乡的另一景色。
7、简单介绍作品：
这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风（音乐教育家）曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，抒发了茶农的劳动热情，勾勒出江南水乡的明媚春光。
9、复听：
加深感受
第二课时
一、赛歌《菜菱》
比一比谁的歌声最美？
谁演唱的感情表达最准确？
二、导入：
老师请大家听一首更好听的歌《柳树姑娘》
1、初听：
感受歌曲
2、歌名直接切入为导入：
柳树的枝条，像什么?
这首歌曲的拟人
化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，
甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样
环境美不美?
3、聆听录音范唱。
这首歌曲是齐唱还是合唱?
4、复听：
你注意这首歌的节奏了吗？
5、讲解附点四分音符：
（1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
四分音符与附点四分音符的时值比较。
从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，找出《采菱》曲谱中
的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
结合《柳
树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。
名称的由来：
强调附点，所以把附点放在前面。
附点的时值：
增加原音符时值的一半。
6、听辨练习：
（1）、从听觉上巩固复点四分音符的长短，并与四分音符的区别
进行对比。
（2）、从视觉上通过涂色找到四分音符与附点音符的区别。
7、再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
8、先学唱第一声部的前8小节曲调。
（1）设问：
这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
（2）我们一齐拍打一下它的节奏。
（3）慢速度地把音符唱着试试。
9、请自学后8小节。
10、完整把第一声部曲调唱好。
11、学唱第二声部。
（1）听录音范唱，注意第二声部进入的位置。
（2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?
（3）学习顿音记号“”。
简单讲解作用，主要通过对比进行，
使学生了解。
（4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出
欢乐的情绪。
12、二声部合唱。
注意感情表达准确。
（初步完成）
13、小结：
又一道水乡的风景线。
三、聆听：
《洪湖水，浪打浪》
感受歌曲优美的情绪。
2、歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景20世纪20年代末，我国第
二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况
3、介绍《洪湖赤卫队》剧情（讲故事）：
1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。
赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领
下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。
队长刘闯中计暴露目
标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。
王金标叛变，
韩英坚贞不屈。
敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。
敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。
韩英在彭霸
天的副官（地下党员）掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合
大部队消灭了土匪彭霸天。
4、复听女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。
这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
小结：
这是二十世纪三十年代湖北水乡的一景。
第三课时
一、复习《柳树姑娘》
1、分声部复习巩固音准
2、两声部轻声合起。
强调轻声、声音整齐，为今后唱合唱打好基础。
3、提要求：
注意当你演唱自己声部的时候，要听到另一个声部这
才是正确的唱合唱的方法，试一试，你能做到吗？
4、练习：
5、小组讨论：
这首歌二声部进入的特点，（学好乐理知识的重要性）
6、欣赏《柳树姑娘》，注意听合唱效果、感情。
7、比一比，我们能唱得比他们好吗？
演唱《柳树姑娘》
二、聆听《渔光曲》
1、介绍《渔光曲》的背景资料。
（1）这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
（2）20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
2、欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。
（1）介绍《渔光曲》的内容特征：
反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，
描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
（2）提出欣赏要求：
这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。
听完后要编一个故事向大家讲述。
3、复听全曲，把歌词课件放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4、师生讨论歌曲反映的内容与特征。
学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5、小结：
这是旧中国20世纪30年代的水乡。
三、竖笛演奏姿势：
1、复习竖笛
2、强调演奏姿势正确姿势：
胸部自然挺起，两眼正视前方，身
体与笛保持45度左右的俯角为宜。
3、为大家演奏自己在假期中练习的曲子。
4、希望大家向演奏好的同学学习。
四、作业：
练习竖笛演奏正确姿势，准备创作自制乐器。
第四课时
一、命题创作——《远航》
1、欣赏筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。
我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。
2、拿出准备的各种乐器发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：
可用人声来模仿海鸥叫等等。
你们可按教材中的五个过程，各组
任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。
3、各组编创，教师巡视指导。
4、各组合成。
这是我们自己创作的水乡一景。
二、音乐会：
各组准备节目：
把这个单元的内容表演给大家。
形式不限。
要求：
背唱、有感情、演奏也可以。
评出最佳表演
三、小结：
（小组完成）
通过本单元的学习，你的收获？
第二课国歌
教学内容
《中华人民共和国国歌》
《歌唱祖国》
3、編创与活动
（一）、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进；
（二）、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
（一）、感受乐曲中号角式的音调
（二）、学习乐曲中上行音调，并能即兴编创
课件、钢琴、录音机、磁带
课时按排：
本课安排二课时完成。
一、组织教学：
师生互相问好
二、聆听：
1、聆听管乐《中华人民共和国国歌》：
（1）国歌的作者是谁，谁作词?
谁作曲?
（2）你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?
请举例并唱几句。
《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》、《毕业歌》、《大陆歌》
2、介绍《中华人民共和国国歌》：
（1）《义勇军进行曲》的创作背景：
作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
（2）中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》；
3、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》；
在什么场合演唱或演奏《国歌》？
4、师生议论；
5、聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》；
当国歌响起时你想到什么?
6、师生议论；
7、介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作，例如：
1932年：
《进行曲》（口琴曲），《圆舞曲》，《天伦之爱》（歌舞曲）。
1933年：
《开矿歌》，《饥寒交迫之歌》，《卖报歌》。
1934年：
《走出摄影场》，《一个女明星》，《雪飞花》，《翠湖春晓》，《一个女明星》，《雪花飞》，《翠湖春晓》，《佥蛇狂舞》，《昭君和番》，《卖报之声》，《小野猫》，《打砖歌》，（（码头工人），《苦力歌》，《毕业歌》，《大路歌》，《开路先锋》，《飞花歌》。
三、下课
二、聆听《歌唱祖国》：
1、欣赏《歌唱祖国》（第一段歌词）：
（1）听到过这首歌吗?
什么时间听到的?
（2）这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2、复听《歌唱祖国》全曲：
（1）这首歌分为几个部分?
（2）每个部分讲述什么内容?
（3）跟着音乐哼唱行吗?
3、师生议论；
4、完成课本上的编序号及涂色；
三、表演《中华人民共和国国歌》
1、聆听齐唱《中华人民共和国国歌》：
2、跟着录音小声唱曲调；
3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准；
4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌；
5、教师重点指导的部分：
带有“>
”记号的要唱得加强力度。
师生讨论这一句的含义。
为什么这句的力度要越唱越响?
“起来!
起来!
”的含义是什么?
（1）这一句的音乐形象，你想到什么?
（2）“前进”的谱上又用强音记号（>
），为什么?
（3）为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
6、各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演；
7、背唱《中华人民共和国国歌》；
8、师生小结：
在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进；
四、編创与活动.
五、下课
第三课月夜
1、表演：
《愉快的梦》
2、聆听：
《月亮月光光》
《小夜曲》
（一）、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。
让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
（二）、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
琴、录音机、磁带、竖笛
两课时
教学过程
一、开门见山导入：
晚上你做梦吗?
你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
1、再听一次：
要听清他做一个什么梦?
在梦中看见了什么?
（教师参与认真听，并打拍子。
）
2、师生谈话议论歌曲内容。
3、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?
——打拍子。
请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。
而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。
请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看（教师范唱4小节曲调）。
4、请大家边看谱，边跟我打拍子。
我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
5、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。
也就是带色块的4小节曲调。
6、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。
（教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下）
7、大家跟着我一起唱第三乐句。
8、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。
9、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。
注意连音线。
10、再听一次范唱。
11、全体唱歌词。
怎样才能把歌曲唱好?
12、师生讨论。
答案：
（1）唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
（2）因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
13、有感性地背唱歌曲。
二、听辨活动：
曲调的上行或下行
1、教师弹奏二遍。
2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
三、音乐知识：
“下行”教学基本要求
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
这4小节曲调的行进方向有什么特征?
每两小节都是往下进行。
在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
3、同时复习“上行”——温故而知新。
巩固：
《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
四、编创与活动——编自己的歌
1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。
第二课时
一、复习歌曲《愉快的梦》
先跟琴演唱歌谱，再跟伴奏带演唱歌词。
二、聆听《月亮月光光》
1、由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释（详见教材分析的谱例）。
2、欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词。
问：
这首歌曲讲述什么内容?
3、复听全歌。
这首歌用什么速度演唱?
这样的速度对表演这首歌起什么作用?
4、再次复听。
（1）这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗?
（2）这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?
三、聆听《小夜曲》教学基本要求
1、解题：
小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
2、欣赏《小夜曲》。
介绍作品：
这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。
3、介绍作家：
海顿
4、复听《小夜曲》主题旋律。
大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。
你能听出是几个声部?
主旋律是什么乐器演奏的?
衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。
5、再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。
这是描绘“月夜”主题的器乐曲。
第四课快乐的课间
《乒乓变奏曲》
《陀螺》、《旋转木马》
《哦!
十分钟》
《大家来唱》
（一）、两首反映学生们快乐的课余生活的歌
（二）、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。
（三）、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。
（一）在实践中初步掌握二拍子的音乐知识并进行看图创作。
（二）学习3/4拍号，在理解、具备分辨能力的基础上，从理性上明确拍号的作用。
三课时
一、聆听《乒乓变奏曲》
1、初听变奏曲主题曲调。
你听这段音乐像什么在跳动?
（像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪）
2、复听主题曲调。
要求：
看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。
3、初听全曲。
你能听出这一主题的不断变化吗?
你能说出这一主题（包含变化的主题）在全曲中共出现几次?
4、师生讨论。
5、复听全曲。
你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？
如果你愿意，下课后也去试试。
（导入新课）
二、表演《哦，十分钟》
1、说理导入：
上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课
10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什么?
学习、休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什么?
2、聆听范唱。
3、师生讨论这首歌曲的内容与情绪。
4、再听一次范唱，请全体看着歌谱。
5、学习曲调。
（1）先学习前8小节。
这8小节中有哪两小节是一样的?
重复出现了几次?
这两小
节你能唱一唱吗?
剩下的两小节就四个音，我相信你能看着谱唱好。
（2）讲解2/4拍号及指挥图式。
2/4、拍号教学的重点是节拍感，即
2/4拍的强弱。
这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是
在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。
（3）学习第二句的8小节。
先听琴一次，然后你们用指挥图式自学。
（4）把这16小节连接起来唱一唱。
边唱边划指挥图式。
（5）再下面的8小节，请跟着我的手势把它唱出来。
（教师用柯尔文手势带着大家唱）
（6）最后一句六小节跟我学唱。
6、用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快。
7、跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。
（注意前奏的速度与伴奏的配置，要营造欢快的气氛。
）
8、练一下两小节的固定节奏型伴奏。
9、在伴奏的烘托下，欢快地歌唱。
10、小结：
这课间十分钟快乐吗?
三、作业：
唱熟歌曲
一、复习《哦，十分钟》
1、强调2/4拍号的强弱规律。
2、情绪：
欢快的、声音整齐。
二、表演《大家来唱》
1、知识导入：
我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。
歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子?
你听
2、聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。
3、这首歌就是3/4拍。
再听一次。
模仿我的动作一起跟音
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