黑龙江省大庆市林甸县第四中学届九年级下学期第一次模拟考试语文试题Word格式文档下载.docx
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2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（
）
在中国，“文化”一词，古已有之。
《说文解字》称：
“文，错画也，象交文。
”
，
。
，
它本身既有政治内容，又有伦理意义。
①“化”本义为变易、生成、造化，其引申义则为改造、教化、培育等
②引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等
③包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面
④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应
⑤“文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义
A．④②③⑤①
B．④③⑤②①
C．⑤①④③②
D．⑤②①④③
3、下列句子没有语病的一项是
（
）
A．通过这一次主题班会，使我们的交通安全意识有了进一步提高。
B．环境治理一定要避免陷入“污染—治理—再污染”的恶性循环。
C．在精准扶贫问题上，党支部积极采纳和听取了广大党员的意见。
D．是否具备良好的职业道德，乃是评判一个优秀员工的首要条件。
4、下列词语书写无误的一项是
A．皲裂
正襟危坐
目不窥园
谈笑风生
沧海桑田
B．辨别
相题并论
断壁残垣
奄奄一息
天伦之乐
C．谰语
坦荡如砥
引经具典
一反即往
战战兢兢
D．造诣
毛骨耸然
自出机杼
殉私舞弊
鞠躬尽瘁
5、下列加点字的注音全都正确的一项是
A．强迫（qiǎng）
亵渎（xiè
纨绔（zhí
吹毛求疵（cī）
B．秀颀（qí
跻身（jì
襁褓（qiá
ng）
孜孜不倦（zī）
C．眼睑（jiǎn）
恣睢（zì
沉淀（dià
n）
顶礼膜拜（mó
D．咀嚼（jiá
o）
睥睨（pì
舐（shì
）犊
桀骜不驯（jié
第II卷（非选择题）
二、现代文阅读（题型注释）
读《对自己的人生负责》一文，回答下列问题
对自己的人生负责
周国平
⑴我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。
这些责任多半是应该承担的。
不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
⑵每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。
如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。
认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?
在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
⑶不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。
一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。
正如歌德所说：
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。
相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。
实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
（4）一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。
有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。
托尔斯泰听了非常反感，因此想到：
人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。
当然，这样的信念只能是空洞的。
这是一种情况。
更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。
譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。
有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。
有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。
由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑸所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。
一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。
他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。
我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。
如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
6、作者要通过本文表达一种什么观点？
7、第⑶段划线句使用的是什么论证方法？
你能再写一条有关“责任”的名言吗？
8、如何理解第⑸段中划线的句子。
9、阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。
【链接材料】我国9000万网民中82%为青少年，其中未成年网民就有1650万。
而这1650万未成年人中的14.8%，也就是说有近245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔.
读《独对夕阳美好》一文，回答下列问题
独对夕阳美好
邓皓
①从什么时候起，我便钟爱了夕阳呢?
②一幕高挂的天空里，一轮夕阳托举在云层里，恬静而美好，那光泽绚烂而不炽热，如淬了烈焰的钢。
而周遭的云霞蔚为壮观，编组成一块五彩的画屏。
你专注于看那画屏时，那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。
③浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的，无数的日子太阳就一整天不肯露出脸来，所以，你去看天，没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。
哪怕日出时的那种辉煌，也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。
何况，欣赏美丽要有一份清静、怡然的心态。
在观望日出和日落之间，谁会拥有更多的怡然，还用说么?
④小的时候，家乡有一条河，是河却唤作沱江。
我是因为沱江爱极了夕阳的。
那时，我们喜欢去沱江边戏耍，打水漂，捉螃蟹，几个人一块的时候，还能划船呢!
尤其是秋天，汛期之后河水退去，整个的沱江静若处子。
站在沱江岸边，极目远眺，弯弯曲曲的便是一条白白的练带。
你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞开来。
而黄昏的时候，我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞，时而掠过水面画出一圈圈涟漪，无穷的自在。
而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。
远远望去，便函是一团火球在五彩的光波里沐浴。
我们心里感受着这无穷的美好，却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句了。
那时，小小的我只知夕阳的美丽，却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份美好的心境。
犹如那时候生活在乡下的我，看着父母从田间归来，脸上总挂着幸福而满足的神情。
我以为是他们自己心里有什么快乐了，却不知他们的快乐来自于他们踏着夕阳归来的那份心情。
⑤待我慢慢长大，我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意和欣赏。
我不敢想像天空没有日月星辰的轮回会是什么模样?
季节没有春夏秋冬的变迁会是怎样的萧索?
树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉?
我于是开始留意生活中美好的一切!
而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情趣!
也许是作家大都喜欢孤独和宁静，我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。
面对一轮夕阳，端坐在阳台上，或者散步在郊野，让桔红色的光波在周身沐浴，摊开手来，握一把暖暖的夕阳，你便能找到“悠然见南山的心境了。
而正是在这种恬然的心境下，你的思绪便纷纷扬扬地散开来，那份情境沉浸而美好。
你呆以想像卢梭的名著《一个孤独的散步者的遐想》，或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自于夕阳下的思考呢!
⑥有时候，我会被人生的一些不如意弄得情绪低落，而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。
那夕阳虽然静默不语，却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的心胸。
人生难免有失意和挫折，就像这夕阳如此美好，也有消融在天际的时候。
而自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去，明朝依旧爬上来”么?
我于是更加喜欢在夕阳里审读人生，去用心感触生命中的点点滴滴。
久而久之，我把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。
⑦是的，人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。
所以有人说贫穷而能听到风声也是好的。
何况，我真是一无所有的时候，我还可以在自己的居室里独对夕阳的美好。
甚至，我可以对那轮夕阳说：
你整个儿就是我的呢!
让人快慰的是，夕阳并不责备我的贪婪。
⑧于是，一些简简单单的日子里，我不惧怕贫穷的劳碌，我庆幸，我能以一颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活。
10、通读全文，概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。
11、阅读第④段，简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。
12、请从修辞和词语运用的角度，简要赏析下面的句子，
①那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。
②而让人快慰的是：
夕阳并不责备我的贪婪、
13、写出文章结尾画线句的含义及作用：
14、“人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。
”联系实际，谈谈你的感悟。
三、文言文阅读（题型注释）
阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）任末①年十四，学无常师②。
负笈③不远险阻。
每言：
“人而不学，则何以成?
”或依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则屡麻蒿⑥以自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，更以净衣易⑧之。
临终诫曰：
“夫人好学，虽死犹存；
不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
”
【注】①任末：
人名。
②常师：
固定的老师。
③笈：
书箱。
④庵：
茅草小屋。
⑤荆：
这里指荆的枝条。
⑥麻蒿：
一种植物，点燃后可照明。
⑦悦：
敬佩。
⑧静：
同“净”。
15、解释下列句中加点的词语。
（1）：
同舍生皆被绮绣
被：
（2）：
主人日再食
再：
（3）：
或依林木之下
或：
（4）题其衣裳
题：
16、选出下列划线词含义用法相同的一项
A．无从至书以观
属于作文以记之
B．故余虽愚，卒获有所闻
虽人有百手，手有百指
C．人而不学，则何以成
学而不思则罔
D．不学者
花之隐逸者也
17、翻译下列两个句子。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）人而不学，则何以成？
18、〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有什么相同之处?
分别表现了什么样的思想主旨？
请简要分析。
四、诗歌鉴赏（题型注释）
19、读《使至塞上》回答下列问题
（1）颔联用“征蓬、归雁”比喻
，表达了
的感情。
（2）苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。
颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。
请说说这幅画的美是如何表现出来的。
①这幅图画具有
美。
②美的具体表现：
五、默写（题型注释）
20、古诗文默写填空。
（1）
，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
（《蒹葭》）
（2）李煜《相见欢》中，通过萧瑟秋意表达词人孤寂之情的句子是
（3）苏轼《水调歌头•明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是：
“_____________，___________。
（4）
，鸡犬相闻。
（陶渊明《桃花源记》）
（5）周敦颐《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的句子是：
“____________________，_____________________。
（6）《黄鹤楼》中直接抒发思乡之愁的句子是___________，烟波江上使人愁。
六、书写（题型注释）
21、下面这段话中，画线的成语使用不恰当的一项是
细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。
唯有深入细致的观察、苦心孤诣
A．的实践、持之以恒
B．的积累，才能妙笔生花
C．，才能用少数几个句子把人物描写得栩栩如生
D．，活灵活现!
七、综合性学习（题型注释）
22、阅读下面材料，完成第下列小题材料一：
①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。
②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”，入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。
材料二：
下图是《中国诗词大会》的舞台画面之一。
（1）材料一中的两个段落分别介绍了这档节目的哪两个方面，请简要概括。
（2）《中国诗词大会》舞台画面构图唯美，寓意丰富，你能理解其中的画面内容并写
出其寓意吗？
（一点即可）
（3）“飞花令”本为古人行酒令的一种，原为按顺序吟诵带“花”字的诗词，答不上
则罚酒。
《中国诗词大会》中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。
假如你参加了诗词大
会，主体字为“酒”，请写出你能吟诵的带“酒”字的两诗句。
例：
明月几时有，把酒问青天。
八、命题作文（题型注释）
23、
（1）童年走了，其实快乐却常在；
旅游结束了，其实美景却常留；
朋友远离了，其实友谊却不曾疏远；
好书读完了，其实感受却不曾消失……
请以“其实不曾消逝”为题，写一篇不少600字的文章。
（2）读下面的材料，然后作文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
根据材料寓意，选好角度作文，题目自拟。
要求：
①除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1、C
2、D
3、B
4、A
5、C
6、每个人都要对自己的人生负责。
7、道理论证（引证法也可）。
示例：
①我们应该不虚度一生，应该能够说：
“我已经做了我能做的事。
”（居里夫人）②一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
（列夫•托尔斯泰）
8、示例：
一个人树立了自己人生的目标，并为努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。
9、示例：
青少年的人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；
青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。
10、恬静而美好;
沉静而壮观;
博大而有内蕴。
11、我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感受到了无穷的快乐;
我看到夕阳映照下的沱江和亮翅斜飞的水鸟，感到了无穷的美好;
我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和
满足的表情中，感受到了快乐。
12、①运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，生动形象的写出了在五彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象;
②贪婪，本义是贪得无厌，这里是贬义词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱之情。
13、含义：
要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活。
作用：
收束全文，深化主题。
14、答案示例：
生活的美好无处不在，只要我们用心留意，就会发现和感受生活中的美。
比如，我们在求知的过程中，会遇到许多困难和挫折，只要拥有达观平和的心态，就会坦然面对困难，就会感受到生活的美好。
（意思对即可。
15、
（1）同“披”，穿着
（2）两次
（3）有时
（4）写
16、A
17、
（1）曾经奔向百里以外捧着经书向学术界的前辈求教；
（2）人如果不学习，那么凭什么成功呢？
18、内容上两文都写了两人的求学路途遥远、生活条件艰苦和求学愿望强烈。
（甲）文作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，勉励后辈要专心学习；
（乙）文中任末的故事告诉我们每个人从小就要立志苦学。
（1）诗人自己
诗人孤独、思乡
（2）示例一：
①图画的构图美。
②画面空间阔大，层次非常丰富：
从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；
从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。
示例二：
①图画的线条美。
②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：
广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。
示例三：
①图画的色彩美。
②色彩艳丽、丰富：
黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
示例四：
①图画的意境美。
②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。
20、
（1）蒹葭萋萋
（2）寂寞梧桐深院锁清秋（3）但愿人长久，千里共婵娟（4）阡陌交通（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（6）日落乡关何处是
21、A
22、
节目创办的目的、宗旨、主旨或意义
节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围
画面中错落有致的排列着“中国诗词大会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象，长袖展开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象为“词”字拼音首字母“C”,月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母“S”。
选取这些具有浓郁中国古典文化的符号，彰显中国传统文化，突出大会主旨。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
花间一壶酒，独酌无相亲。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
23、其实不曾消逝
小时候读《桃花源记》，觉得那个人很笨，为什么不待在那片美好的乐园呢？
然后来不及看注解就合上书跑到外面和伙伴疯去了。
在地图上找不到“黄甲里”这个地方，一个叫“华庄”的小城代表了那么一大片土地。
小巷，河与柳，麦田和油菜花，布置着童年的梦，在记忆的最深处留下不可磨灭的痕迹。
“这里就是我的桃花源呐。
”我把头埋进被子里，悄悄地想。
五年级的时候因为要改建医院，我们全村的居民匆匆搬走，自此我的眼便落寞了。
去旅游，纵使山再青，比不上村前长满野草的土丘；
水再秀，比不上那条环村的河浜；
住了新家，纵使再方便，再舒适，却也没了家的感觉。
我心里，已经有一个永远回不去的桃花源，再容不下第二个。
暑假，父母外出，我寄住在外婆家。
那里已经许久没有去过，只回忆起模糊的印象。
跨进门逛了一圈，美好的怀旧气息令我无法定夺：
它是那种虽然足够美却没法挽留我的，还是那种我挑不上眼的。
我迷茫地在院子里走走停停。
是夜，我与外公外婆待在门口乘凉，开着昏黄的灯，邻里围坐一圈，吮着老冰棍咬着冰过的瓜，唇齿留凉。
一抬头，是满眼的星天。
因为乡下干净的空气，所以银河便毫无保留地璀璨着，一弯的夺目，呈着缥缈的神话。
黑暗里花树的影子摇摇，夏草深处便传来短促的虫鸣。
我心里那片故园的夏夜，只有圆圆的银月。
原来还有比它更浪漫的夏夜呢，我想，似乎有什么情感在逐渐萌芽。
夏天的白昼很长。
我有时会拉上窗帘，只留一道雪亮的光隙，然后趴在擦干净的地板上，就着朦胧与细细的光，看陈旧的杂志。
在那里时我也曾这样，但是陪伴我的只是那一台光芒刺眼的电视，没有现在，窗外一声声悠远的蝉歌和檐下风铃的丁当。
原来还有比它更古老的单调之音呢，我想，听见了那种情感生长的声音，它的轮廓一点点明晰。
下午在在那里是一段闷热，昏沉的漫长时光。
我吹着电扇，看几张很老的碟片，几乎每日都是相差无几。
然而如今我可以坐在中庭的门口，这里是建筑的阴影，时常又有穿堂风一溜地跑过，凉爽至极。
况且面对着后院那满棚满架欣欣的绿，浅灵灵的池塘，塘里吐着气泡的红鱼，一口幽深的井，还不足矣玩赏一个下午吗？
以前家里也有井，但被封闭在内庭，黑洞洞的颇为可怕；
这里的井被笼在一架葱葱的葡萄下，水波在井壁上粼粼闪烁，光影变幻成诗。
望着那闪光的井水，我感到一股辣倒灌进鼻中，一滴泪落在井沿上，旋即蒸发。
我的心里，那个桃花源的影子逐渐淡去。
它一度使我失去了眼睛，失去了发现美好的能力。
我把自己关在记忆里，迷恋着过去不肯直面未来。
再次翻开《桃花源记》，止不住潸然泪下。
那个人深知若自己深入桃花源，便再无法割舍，从而失去更美好的生活。
他才是聪明的那个。
那些美好，我以为已随岁月流转而离我而去。
但，其实它们从不曾消逝。
【解析】
1、试题分析：
C中应是《格列佛游记》中的小人国、大人国。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
2、试题分析：
语言表达简明、连贯、得体、准
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