二年级语文一册备课识字五Word下载.docx

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四拓展延伸：

课后搜集一些谚语并进行分类整理，选择喜欢的谚语送给班里的小伙伴，让我们团结协作、共同进步。

五、作业：

1、读文中的5句谚语。

2、选择自己喜欢的谚语背下来。

第二课时

一、认读识字卡片：

泰山计谋火焰容易百花齐放春满园

二、检查复习;

1、上节课我们学习了5条谚语，谁能给大家读读？

你们愿意背一背吗？

2、这节课我们一起来学习生字、新词。

三、识字，写字

1、出示卡片认读看看谁读得又快又准确。

2、小组学习生字，结合生活实际说说你怎样记住这几个生字?

3、学写生字：

重点指导：

挑、折、根、满、斤

4、自己试着在田字格中写写这几个生字并进行比较。

5、给生字组词。

四、再读课文，巩固生字。

五、作业：

1、比一比，再组词。

斤（）挑（）根（）

折（）跳（）跟（）

3、看看写写

树多成林（），线多搓绳（）。

人（）`齐，泰山（）。

yì

huādú

fà

ngbú

shì

chūnbǎihuāqí

ngchūnmǎnyuá

n

（）,（）.

板书设计

课后反思

18称赞

1、学着发现别人身上的优点。

2、认识“刺、猬”等生字，会写“采、背”等字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称贊带来的快乐。

1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称贊给大家带来的快乐。

2、通过学习懂得要想获得别人的称贊，得先学会称贊别人，发现别人身上的优点。

教学课时：

两课时

自由读课文，借助汉语拼音把字读准确。

1、导入新课：

看到课题你有什么问题要问吗？

2、初读课文，标出本课的生字和不认识的字。

3、小组交流，互查生字读音。

4、将生字带回课文中再读一读，注意把字音读准确。

cì

wè

ihuānbǎndè

ngcāodà

nbà

ngyǐxiè

qiá

oliú

刺猥獾板凳糙但傍椅泄瞧留

5、理解课文内容，思考：

课文中写的是谁称贊谁的事？

他们为什么互相称贊？

6、小组内交流，汇报。

你们说这样的称贊他们需不需要？

选择自己喜欢的段落或句子读给大家听。

三、课堂小结：

得到别人的肯定和夸奖，小动物需要，我们需要吗？

我们也要多注意观察，学会称贊别人。

四、作业：

选择合适的时机，用恰当的方式，试着称贊别人。

一、前置作业:

认读词语：

采果子椅子但是板凳清晨消除背上

二、复习导入:

上节课我们学习了课文，了解课文的内容，课文中的认读字你们认识了吗？

三、识记生字：

1、出示生字卡片，指名大声领读。

2、说说这些字，你用什么方法可以记住它们？

把你的好方法讲给小组同学听一听，好吗？

3、小组汇报识记方法。

（1）结合学过的字识记。

（熟字加、换、去偏旁）

（2）结合字形特点。

4、指导书写。

5、给生字组词。

（指名读，接龙读）

四、再读课文，巩固生字、新词。

五、课堂作业：

1、看拼音，写词语。

cǎiguǒziyǐzidà

nshì

bè

ishà

ngxiāoqīng

（）（）（）（）（）除（）晨

2、比一比，再组词。

采（）椅（）旁（）消（）清（）饭（）

彩（）骑（）傍（）悄（）青（）板（）

19蓝色的树叶

1、通过学习，理解课文内容，懂得当别人有困难时应当热情帮助，培养助人为乐的品质。

2、认识本课的“术、铅”等生字，会写“由、术”等字。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1、朗读课文，理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了。

2、理解李丽问林园园借绿铅笔，而后来为什么没有借绿铅笔。

1、认读词语：

美术铅笔

吞吞吐吐文具盒注意皱眉头

2、填空：

李丽拿起自己的（）铅笔，（）地画着（）树叶。

林园园看着（）蓝树叶，（）脸红了。

二、课堂教学

1、初读课文，借助拼音把字音读准确。

2、再读课文，边读边圈出本课生字，标出自然段。

3、小组合作学习生字，检查认读。

4、学习课文，理解课文内容：

（1）课文向我们介绍了一件什么事？

（2）李丽为什么要向林园园借绿铅笔？

（3）李丽借到了绿铅笔吗？

讨论李丽和林园园的三次对话。

（4）林园园看见李丽的蓝树叶为什么脸红了？

（5）假如你当时就在李丽和林园园的旁边，你会对林园园说什么？

三、有感情地朗读课文。

四、课堂小结。

五、拓展延伸：

说说你如果在生活中遇到类似的事，你会怎么做？

先说说，然后写一写，最后与同学交流。

1、认读词语：

申办吞吞吐吐美术课注意不由得风景桌子

2、学完课文，你明白了什么道理？

当别人有困难时，我们应当怎样做？

二、课堂教学：

1、复习检查，读了课文你明白了什么道理？

2、学习生字、新词：

小组合作认读生字，讨论交流：

记住这些生字的最好方法。

三、指导书写：

1、认真观察田字格中的生字，看清它们的位置。

2、重点指导：

左右结构的字：

吐注课铅

上下结构的字：

笔景拿桌

四、读全文，巩固生字、新词。

五、完成前置作业。

六、作业：

1、看拼音写词语：

mé

ishù

qiānbí

fēngjǐngná

zhēzhuōzibù

yó

ude

（）（）（）（）（）（）

照样子，写一写。

吞吞吐吐（）（）（）

20纸船和风筝

1、学习课文，感受怎样交朋友和维护友谊。

2、认识“扎、坏”等生字。

会写“坏、松”等生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

1、学会本课的生字，新词，能正确的读写。

2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。

1、我想到课文中找一找纸船和风筝发生了什么事？

2、认读生字卡片：

huà

izá

zhuāmé

ixì

ngfú

chá

oshōu

坏扎抓莓幸福吵受

1、看到课文题目你想问什么吗？

2、初读课文，标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。

3、指名分段读，巩固生字读音。

三、学习理解课文内容。

1、小组合作学习，讨论、交流。

（1）初读课文，你们知道纸船和风筝都是谁的吗？

（2）松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的？

（3）他们是怎样互相祝福的？

（4）可是，有一天，因为一点小事，他们吵了一架，纸船和风筝还存在吗？

（5）后来，他们和好了吗？

2、请你们猜猜，小熊放了风筝吗？

松鼠于是又做了什么？

3、你们喜欢他们吗？

为什么？

四、课堂小结。

五、作业:

认读本课生字。

一、前置作业：

认读词语卡片：

山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条

屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡

二、复习，导入新课。

谁能把这个感人故事给大家讲一讲？

今天，我们一起来学习生字、新词。

三、小组合作学习生字、新词：

1、出示生字、新词，认读。

2、把你记住这些生字的方法告诉别的小伙伴。

3、猜字（根据字形或字义特点自编意思，猜字。

）

4、指导书写：

重点书写的字：

幸抓祝福

5、学生仿写。

四、齐读课文，巩固生字新词。

1、比一比，再组词。

坏（）公（）扎（）祝（）幸（）

怀（）松（）抓（）福（）辛（）

一（）纸船一（）纸条一（）风筝

一（）草莓一（）小事一（）话

3、拓展延伸：

用自己喜欢的方式向自己的好朋友表达你的心意吧。

21从现在开始

1、理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

2、认识“之、轮”等生字，会写“之、令”等生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

2、理解狮子为什么说“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗？

1、认读本课的生字：

之轮期第任惯式眯郑

2、读课文，思考：

课文向我们介绍了一件什么事？

1、谈话导入新课。

2、小组合作学习：

读课文，边读边标出自然段，圈出生字和不认识的字。

3、小组汇报，巩固字音。

三、理解课文内容：

1、找一找课文中都有哪些小动物？

2、狮子的决定，你们高兴吗？

为什么呢？

3、小组学习：

（1）都有哪些小动物上任了？

请在文章中找一找，画出小动物的名字。

（2）小猴子是怎样命令的？

画出小猴子说的话。

（3）你们读了小猴子说的话，高兴吗？

小动物高兴吗？

4、小组朗读，体会动物的心情。

四、课堂总结。

我们也要像小猴子一样，做什么事情不要只想自己，要懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人。

五、拓展延伸：

按课文内容天空：

狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，猫头鹰命令大家（），袋鼠命令大家（），小猴子让大家用（），得到大家的拥护和喜爱。

1、按课文内容天空：

2、认读词语：

宣布命令现在轮流星期万兽之王

二、复习认读字：

出示生字词卡片，认读生字。

（指名读、接龙读）

三、小组合作学习：

学习会写的生字、新词。

1、你们怎样记住这几个生字？

把你的好方法告诉你的伙伴。

2、猜字游戏：

一人说，大家猜，看谁记得牢。

3、指导书写。

之轮直

四、读全文，巩固生字，新词。

1、看拼音，写词语。

xià

nzà

imì

nglì

ngzǒulù

dì

yīxīngqī

（）（）（）（）（）

2、照样子，完成句子。

神气极了荡来荡去立刻喊起来

可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来

（）极了（）来（）去立刻（）

语文园地五

1、主动发现汉字具有偏旁表义的特点。

2、能运用数量词积累词语。

3、进行口语交际，学会搜集相关资料。

1、复习巩固学过的词语，能够学会观察，学会积累。

2、进行口语交际，学会倾听别人的发言，能够给别人评价。

一、前置作业

认读词语，你发现了什么？

钢铜铁钉

被裙裤袄

病疼痛疯

小组合作学习、交流。

学生自主发现汉字具有表义的特点。

1、出示三个偏旁和十二个生字。

2、仔细观察，你发现了什么？

3、你能用字组词吗？

4、为每组再找几个相同偏旁的字，看看是不是看到偏旁就知意了。

三、课堂小结。

四、认读这几个字，再找几个偏旁相同的字。

教学内容：

日积月累

1、我会填。

一只（）一个（）一把（）

一块（）一条（）一盘（）

2.认读词语：

书桌板凳椅子棉被运动裤

本领习惯宣布称贊议论纷纷

自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐

二、教学新课：

小组合作学习，交流。

1、我会填，读一读数量词，给数量词填上相应的事物名称。

2、鼓励学生填出不同的答案。

3、完成前置作业

（1）。

4、我会读。

5、读一读，看看有没有不认识的字。

6、小组内互读，检查读音。

7、读读背背。

自由读儿歌，看谁读得好，背得快。

三、课堂小结。

四、作业：

你能再给大家背一首课外的绕口令吗？

第三课时

口语交际和展示台

认读课前搜集有关团结合作的词语、谚语。

1、口语交际，与别人合作做成的事。

（1）、举例启发，老师讲合作的故事，同学说说从这件事中受到什么启发。

（2）、小组交流，讲自己与别人合作完成的事。

（3）选代表在全班交流，评评谁做的最好，谁讲得最好。

2、展示台

（1）、同学间交流词语本，比比谁搜集的词语多。

（2）、合作自作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。

（3）、展示自己其他方面的收获，感受成功的快乐。

课后反思：