秋学期发展文本18部分Word格式.docx
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中专
张其庆
张福
永昌镇上源小学教师花名册2014年8月26日
序号
行政
出生年月
性
别
毕（肄）业
学校及时间
参加工
作时间
入党（团）
时间
职称
所学
专业
现任
课程
学历
学制
1
校长
1983年3月
本科
自考
兰州大学2009.12
2001.10
党员
2009.07
小一
汉语言
数学
2
教导
1971年4月
专科
三年
甘肃教育学院
1996.06
1991.07
党员
2007.07
小高
语文
3
总务
1978年10月
兰州大学
2006.06
1998.08
党员
2012.06
4
周军海
1981年3月
武威师范
2000.08
2011.06
普通
5
李斌孝
1975年3月
2008.11
1995.07
6
1958年12月
二年
甘电中专
2001.06
1979.08
7
1965年10月
1986.07
政教
8
1974年2月
1998.07
9
张生新
1966年4月
兰州大学2006.06
10
王斌
1984年3月
2007.12
2005.08
11
陈琳
1989年12月
女
四年
河西学院2012.02
2012.02
美术
学校办学理念：
学校教师学生共同发展。
学校办学理念的内涵是：
1、关注学校的发展。
办学要以学校的发展为核心，学校发展了，社会才能进步。
2、关注教师的发展。
办学要以教师的发展为根本，我们认为只有以教师为本，最大限度地唤醒、激发教师的专业发展潜能，打造一支优秀教师团队。
3、关注学生的发展。
一是促进学生的全面发展，二是促进学生的终生发展。
学校办学宗旨：
让学生满意，让家长满意，让社会满意，为学生的全面发展奠定基础，为学生的终身学习奠定基础
学校校训：
敬业笃学自强拼搏
学校校风：
团结勤奋求实创新
办学特色:
诵读经典名著，注重习惯教育
第一部分学校办学理念、宗旨、校训、校风
第二部分社区概况及变化
社区概况:
上源村距城区15公里，南靠梧桐，西邻刘沛村，北与四坝镇相接。
辖9个村民小组。
现有人口2290人，系农业人口，人均收入4800元。
现有耕地面积3314亩，农作物以小麦和玉米为主。
社区变化：
上源村的辖居民为汉族，无明显宗教信仰。
居民收入主要靠土地种植、养殖业和外出打工，近年来，在上级主管部门的领导下，上源村设施农业建设初显成效，以养殖业为主的设施农业基本形成，居民收入不断增加，青壮年男劳力外出打工，留守儿童逐渐增加，经教育的良好发展带来了一定的障碍。
但随着经济的增长，社区领导和居民在对学校发展的认识上有了新的提高，能够积极参与学校的建设与发展，为学校的发展献计献策，关心支持学校的发展。
一个关心教育、关注教育、支持教育的局面已初步形成。
第三部分学校概况及变化
学校概况:
上源小学创办于1970年，校址在永昌镇上源村三组，与村委会相邻，现我校有教学班六个，学生103人。
学校服务半径3公里，覆盖人口2290人。
学龄儿童入学率、在校学生的巩固率均达到100%。
现共有教师11人，其中党员教师4人。
大学学历4人，大专5人，中师2人，学历达标率100％；
小学高级教师4人，小学一级教师7人。
学校现占地7250平方米，建筑面积978平方米，其中包括学生教室4栋，教师办公室1栋，新修建的学生食堂1栋，厕所1栋，从1979年起，学校多方筹措资金，将土木结构的教室改建为砖木结构教室4栋，2005年，国家危改工程将学校土木结构的教师办公用房改建为砖木结构，共252平方米。
群众捐资修建坑漏式厕所一个，计48平方米。
上学年我校积极筹措资金购置了打印机、笔记本电脑、办公椅，硬化了学校马路和学生活动场地，对教师宿舍进行了粉刷，改造了教师食堂，极大的改善了我校的硬件设施。
多年来，学校全体教师在条件落后的情况下，克服种种困难，发扬奉献精神，爱岗敬业，团结协作，锐意进取，时时处处做到教书育人、为人师表，围绕全面推进素质教育这一总目标，做了大量艰苦而细致地工作，取得了较好的成绩。
学校的各项工作得到了社会各界的好评。
发生的变化:
与上学年相比，本学期食堂项目已对我校220平方米的D级危房进行改造，上学期，学校维修拆除了存在的D级土木结构危房220平方米，食堂建设项目110平方米的新建用房将在本学期竣工验收，学校wifi网络覆盖了教师办公区，阳光体育活动在我校扎实开展，学校图书室图书借阅已经形成良好氛围。
一部分学生养成了好习惯，取得了可喜的成绩。
全体教师对教育教育质量的提高形成了较高的渴求，质量意识明显提高。
注：
描述学校学生、教师、校舍和设备等方面的基本情况；
“发生的变化”应着重写出本部分与上学年相比发生的变化。
第四部分学校现有发展水平评估分析
自评
结果
得分
类别一（15）
类别二（20）
类别三（15）
类别四（15）
类别五（7）
总分：
72分
等级
B
最终等级：
现
状
分
析
优势：
我校现有6个教学班，学生102人。
学校拥有教育设施、场地基本能满足教学的需求。
教学区与活动区分别设置。
学校教师结构、年龄基本趋于合理。
个别教师教学态度好，责任意识较强，教学认真，敬业爱岗，富有钻研精神；
。
个别班级学生学风良好，活泼有礼，上进心强；
学校领导班子团结奋进，管理规范，要求严格，社区居民大多关心教育，支持教育。
在全校师生的不懈努力下，近年来，赢得了家长的肯定，社会的赞誉。
劣势：
教师专业化水平不高，教研意识不强，学校在学区组织的质量监测中排名长期靠后，学校教学质量偏低。
学校功能室配备不齐，无专门的音体美器材室，无学生用计算机。
部分家长外出打工，监护人素质相对不高，家庭教育意识淡薄，部分学生学习习惯培养不好。
机遇：
社会部分贤达人士关心学校发展，学校教育质量不高的现状使学校领导、教师处于一种新的研究探索的机能，学区组织的联片教研活动的扎实开展，教师5年一周期的360学时的继续教育的开展要求，国培计划的全面推行，为教师重新定位自身教学水平，重新认识教育，重新完善自我提供了有力的保障，也为教师潜心研究教学，专业化成长营造了一定的氛围。
薄弱学校建设项目的实施，能解决学校功能室配备不齐，专业教师缺乏的现状。
挑战：
如何提高教育教学质量，摆脱长期靠后，徘徊不前的局面，较好地达到学校标准化建设，如何引领教师的专业发展、如何提升学校的校本教研水平、帮助学生养成良好的学习习惯等问题是我校现阶段生存与发展的的重大挑战。
第五部分学校发展展望
展望一：
继续广泛地听取社区群众、镇政府、社会贤达、行政村基层领导、弱势群体的意见，与其保持紧密联系，通力合作。
充分发挥社区和学校的资源优势，切实做到人尽其才，物尽其用，再经过几年的努力，使学校硬件设置基本齐全，拥有的教学设备基本能满足教学需要，校舍整洁美观。
拥有一支有新的教育理念，熟知教育教学规律的教师队伍。
展望二：
培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，学校教育教学质量得到进一步提高，薄弱学校建设项目能改善我校的硬件，努力达到标准化学校的标准，力争把我校办成一所环境优雅的绿色学校；
教师专业水平得到进一步提升，学校教研氛围较浓，学校发展、教师发展、学生发展三者相互促进，共同进步，教师尽情享受职业的尊严与幸福，学生尽情享受成长的多彩与快乐。
总结社区各方面意见，简述学校未来发展展望。
第六部分本学年需优先解决的问题
学校发展中存在的主要问题
类别一：
学生学业成就与学生综合发展
问题：
1.部分学生学习目的不明确，态度不端正，学习成绩不高。
四至六年级学生成绩较差，排名靠后。
2、无专业英语教师，英语教学成绩不高，学生学习存在一定的难度。
3、学生中作业粗心的较多，刻苦学习的甚少。
4、学生的自学能力较差，动手操作实验能力不足。
类别二：
教师队伍建设与专业发展
1、教师专业化水平不高，大部分教师对“三有效”教学领悟不强，应用不高。
2、个别教师责任心不强，工作敷衍了事。
3、教师教研意识不高，水平较低，新理念、新课堂知识不系统。
类别三：
办学条件与学校环境
1、学校硬化比例较低。
2、播音系统老化，不能满足学校日常的需求。
3、校门口25平方米的路面被食堂项目工程车压坏。
4、学校西面校墙倒踏，存在一定安全隐患。
类别四：
学校领导与管理
1、管理机制不能达到最优化，部分管理制度落实不到位。
2、绩效考核不细化，缺乏平时量的积累。
3、学校精细化管理不够扎实深入。
4、学校管理个别地方不到位，管理问题剖析与解决不彻底。
类别五：
学校与社区的协调发展
1、家长的教育意识薄弱，有50%的家长对学生学习支持力度不够。
2、家长、社区群众参与学校管理的意识薄弱，仅占10%左右。
针对类别一最重要的问题提出解决办法
有关学生学业成就与学生综合发展有关的最主要的问题
问题
解决办法
解决层面
学校责任人
1.1奖励先进，树立学习榜样，定期开展主题班会，帮助学生转变学习态度，产生学习的自信心，形成一种“赶、帮、超”的学习氛围。
1.2扎实学生语文基础知识，加大中高年级课外阅读量，提升学生的写作水平。
1.3加强学生数学计算能力的培养，帮助提高学生的数学理解能力。
学校
班主任
语文教师
数学教师
2.1加强学生基本的词汇的识记程度。
2.2对不理解的地方、知识点进行重点练习。
2.3进行一对一的小师傅帮扶。
英语教师
3.1加强教学常规检查力度，严肃学生家庭作业规范性。
3.2树立学习榜样，引导学生刻苦学习。
3.3进一步做好学生管理工作。
课任教师
4.1做好上课前的预习工作，加强自学能力。
4.2课堂教学中体现学生的主体作用，积极鼓励学生合作探究。
4.3积极做好实验课教学，放手让学生操作。
科学课教师
注:
“解决层面”指学校、社区、企业、个体、教育行政部门、政府等。
针对类别二最重要的问题提出解决办法
教师队伍建设与专业发展有关的最主要问题
1、教师专业化水平不高，大部分教师对“三有效”教学领悟不强，应用不高。
1.1学习《小学教师专业标准》，对照专业标准提高自我。
1.2加强“三有效”教学理论的学习，引导教师钻研“三有效”在教学中的应用。
.
2.1加强师德师风建设，引导教师树立“成就学生，成就自我”的从教理念。
2.2加强教师政治理论学习，从为国家、为人民、为社会、为下一代的理念上改变教育职业理念，把教育当做一种事业来干调动教师工作积极性。
2.3进一步细化绩效考核及绩效工资发放细则，细化过程监管，加大工作过程、工作结果与绩效工资的挂钩程度。
3.1组织全体教师参加好校本教研和联片教研活动，向活动要结果，从活动中提水平，把活动结果推向日常教学。
3.2加强教师业务学习，提高自己的专业水平。
3.3组织教师多观看新理念的课堂教学实录。
针对类别三最重要的问题提出解决办法
办学条件与学校环境有关的最主要问题
1.1对二、三年级教室门前的160平方米的活动场地进行硬化。
学校
2.1购置定压功放一台，高频音柱两只，以满足学校日常工作需求。
3.1对校门口破损的路面进行维修。
4.1对西面26米校墙进行维修。
针对类别四最重要的问题提出解决办法
学校领导与管理有关的最主要问题
1.1按学校管理制度，严格落实相关制度，做到制度管人，制度管事。
2.绩效考核不细化，缺乏平时量的积累。
2.1完善教师绩效考核管理办法。
2.2按绩效考核，加强平日检查与记载，落实绩效考核管理办法。
3.学校精细化管理不够扎实深入。
3.1按周历安排，定期检查，细化检查过程，运用检查结果。
3.2做到工作有安排，有检查，有落实，责任到人。
4.学校管理个别地方不到位，管理问题剖析不彻底。
4.1邀请学校责任督学到学校检查督导工作，指导学校管理。
4.2邀请教育局督导室督导组到学校检查督导工作，指出管理问题，提升管理效能。
教育行政部门
针对类别五最重要的问题提出解决办法
学校与社区的协调发展有关的最主要问题
谁负责
1.家长的教育意识薄弱，有50%的家长对学生学习支持力度不够。
1.1对三分之一以上学生进行家访。
1.2组织一次家长会，与个别家庭采取个别方式交流，促进学校与家庭的沟通。
1.3加强家校联系，合力监督管理学生。
1.4开展家长对学生的作业检查。
2.家长、社区群众参与学校管理的意识薄弱，仅占20%。
2.1召开1次家长会。
2.2教师进村入户征求社区群众意见。
2.3结合教育系统开展的党的群众路线教育实践活动，走村下户，征求家长对学校的意见。
第七部分本学年目标与活动
针对类别一的主要问题确定的目标与活动
学生学业成就与综合发展有关的问题：
1、部分学生学习目的不明确，态度不端正，学习成绩不高。
四至六年级学生成绩差，排名靠后。
目标
活动与措施
开始/结束时间
负责人
所需的资源
实施情况与效果评估
资金
其他资源
进展情况
预算
其中
学校资金
培养学生积极向上的学习态度，提高学生的语文、数学学习兴趣，提高学生学业成绩。
1、表彰优秀、进步学生，帮助学生树立学习榜样。
2014年10月
教导处
2、认真落实图书借阅制度，增加学生的语文阅读量。
开展作文竞赛，写作辅导活动，开展数学竞赛活动。
2014年9月
2014年11月
教研组
3、向课堂要质量，开展课堂评优活动。
4、每月进行一次教学常规检查。
2014年12月
合计
2、无专业英语教师，英语教学成绩不高，学生学习存在一定的困难。
解决学生英语学习困难的问题，提高学生的英语学习兴趣与成绩。
优化资源配置，力争学区为我校配备专业教师一名。
开展英语学法指导讲座活动，帮助学生掌握英语学习的方法。
加强教师对学困生英语的有效辅导，有效作业布置，提高英语学习的效率与兴趣。
每周开设两节晨读课，英语教师跟班加强指导。
3、学生作业精心的较多，刻苦学习的甚少。
培养学生认真完成作业的习惯，主动完成作业的习惯，强化班级管理。
1、严格学校作业批改和家庭作业检查。
2、树立学习榜样，引导学生学习。
3、强化学生管理工作。
加强班级量化管理。
培养学生自学能力和动手操作实验能力。
重视上课前的预习，加强自学能力。
课堂教学中体现学生的主体作用，鼓励学生合作交流、探究
开展实验教学观摩课活动。
第八周
针对类别二的主要问题确定的目标与活动
教师队伍建设与专业发展有关的问题：
提升教师专业化水平，领会“三有效”如何在教学中灵活应用。
加强业务学习，学习《小学教师专业标准》，对照专业标准提高自我。
加强业务学习“三有效”教学理论的学习，引导教师钻研“三有效”在教学中的应用，扎实开展好校本教研和联片教研活动。
做好支教交流教师到校后的汇报活动，推广学习活动经验的交流。
小计
提升教师思想觉悟能力，提高责任意识，引导以高度的责任感对待自己从事的职业。
教师职业道德规范学习活动
第三周
落实绩效考核办法，认真学习，注重结果，细化过程资料的收集，严格执行绩效工资考核发放制度，调动教师工作的积极性。
加强教师政治学习，认真领会社会主义核心价值观的内涵。
3.教师教研意识不高，教研水平较低，新理念、新课堂知识不系统。
实施情况与效果
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