至学年七年级上学期月考语文试题Word文档格式.docx
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②僵卧孤村不自哀，。
陆游《十一月四日风雨大作》
③《夜雨寄北》写作者想象回家团聚后，共话今宵的情景，时空交错、虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，、
④诸葛亮的《诫子书》中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
、
⑤《潼关》用拟人生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是，。
⑥《纪念白求恩》一个人能力有到校，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，，，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
六、对比阅读
（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（乙）两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。
谋分捉之，各登一树，相去数十步。
少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；
大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾，始望见之；
乃舍此趋彼，跑②号如前状。
前树又鸣，又转奔之。
口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；
既而奄奄③僵卧，久之不动。
竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异·
牧竖》）
（注释）①牧竖：
牧童。
竖，童仆。
②跑：
兽类用足扒土。
同“刨”。
③奄奄：
气息微弱的样子。
7．解释下面加点的词。
（1）顾野有麦场：
（2）其一犬坐于前
（3）一狼洞其中：
（4）屠自后断其股
8．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①禽兽之变诈几何哉？
②竖下视之，气已绝矣！
9．比较阅读（甲）（乙）两文，下面赏析有错误的一项是（）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；
乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；
乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
10．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？
为什么？
七、现代文阅读
阅读下面文章，完成后面小题
父亲给我上的一堂课
（1）我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。
开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。
在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。
（2）在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。
那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。
一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。
他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。
他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。
他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。
在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。
他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
（3）爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。
小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。
爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。
爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。
（4）大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：
“先生，这个多少钱？
”
（5）“你有多少钱？
”爸爸问。
（6）小男孩握着的拳头松开了。
他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。
手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，合计27美分。
而他选中的玩具飞机价值3.98美元。
（7）“你的钱正好够。
”爸爸说着接过他手中的钱。
爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。
在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。
我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
11．请你用简洁的语言概括故事的主要内容。
12．有句话说得好：
“言为心声！
”外在表现往往能反映心理状态。
文章第（7）段爸爸接过那个男孩手中的钱时说“你的钱正好够。
”请你想象一下，此时文中的爸爸会有怎样的心理活动呢？
请以第一人称表述。
13．语言赏析。
（1）请从描写的角度赏析文章第（3）段划线句。
他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。
（2）结合语境，仔细揣摩第（7）段划线句，回答问题。
如果要强调“我”在父亲的影响下，改变了看人的眼光，你认为第（7）段划线句的朗读重音和停顿应该放在“______”这个字上，整句话的朗读语速应该是______的。
14．文中父亲也给我们上了一堂课，让我们受益匪浅。
请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的感触。
叶子时期的梅
晨义
①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。
我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。
如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。
那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。
可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
②我在枝枝叶叶间徘徊。
我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。
我记得，它长在一丛丁香的身旁。
但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。
我是多么无知。
③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。
它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。
不然，我就不必再费周折。
低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。
都被风吹去了，都被雨打去了。
泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。
后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。
找到了丁香，也就找到了默然的梅。
④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。
但我还是找出了你。
花朵是你的脸吗?
叶子是你的衣裳吗?
我不知道，你有太多的神秘。
⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。
与花相比，叶是寂寞之物。
从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。
它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。
梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。
踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。
这样的爱，短暂而肤浅。
花凋谢，人消散，曲终了。
灿烂之日，人众如云；
繁华过后，陌不相识。
⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。
而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：
“多少人爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假意或真心／只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。
绝不是这样!
我不怀这样的心思来看它。
青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。
就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。
而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。
没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?
我喜欢这种隐藏。
⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：
“你认识它吗?
⑾但此刻分明有一个声音提醒我说：
“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?
”
（选自《名作欣赏》2007年第l2期）
15．这篇文章的思路，概括起来说是由________梅到_______梅。
（请在横线上各填一个动词）
16．参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。
示例：
第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。
品析：
17．文章结尾说：
”对这句话理解不恰当的一项是（
）。
A．不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。
B．梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。
C．长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。
D．当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。
18．叶子时期的“梅”具有独特的美感。
下面表述不符合作者感受的一项是（
A．具有朴素美B．具有刚健美C．具有清纯美D．具有含蓄美
八、作文
19．请以“冬天里的春天”为题，写一篇记叙文。
要求：
①、能适当运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式；
②中心明确、感情真挚、语言流畅、结构合理；
③不少于550字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名等
参考答案
1．
（1）余晖
（2）瞬息万变（3）热忱（4）安详
【解析】
试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“晖”“瞬”“忱”“详”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2．吴承恩2或两三打白骨精
【分析】
【详解】
《西游记》是中国古代第一部章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。
孙悟空在取经途中共有两次回花果山。
第一次是孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个强盗，唐僧不满，责怪于他，悟空一气之下离开唐僧，前往东海龙宫。
后来被东海龙王劝回去，结果被唐僧戴上了紧箍咒。
第二次就是三打白骨精，孙悟空打死了白骨精，唐僧却受猪八戒的撺掇，认为悟空害的是好人，将悟空逐走。
【点睛】
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；
还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
3．A
A.《纪念白求恩》赞扬白求恩同志的国际主义精神，表现了共产党员的崇高思想境界，是毛泽东最看重的，放在开头。
毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，是从另两个方面进行阐述，放在其次。
毫无自私自利之心的精神是对前面的总结，放在最后。
所以选项A中所说的“它们没有主次之分”的说法是不正确的。
故答案为A。
4．A
本题考查语句的排序。
可以根据前后对应关系进行甄别。
语段中“莲叶”的特点是宽大，可以和“宽阔”对应；
“荷花”有香气，可以和“芬芳”对应；
“莲子”是种子，可以和“孕育”对应；
“藕”埋在污泥里，可以和“寂寞”对应。
所以排列顺序是④②③①。
故选A。
5．走近名人名人故事
作答此类题目，一定要认真读题，明确栏目的主题是什么，所设计的名字一定要有针对性，语言简洁，琅琅上口。
认识世界名人，可以从了解名人生平经历，赏析名人作品，趣谈名人轶事等角度展开。
6．①便引诗情到碧霄②尚思为国戍轮台③何当共剪西窗烛、却话巴山夜雨时④非淡泊无以明志，非宁静无以致远⑤河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
⑥一个纯粹的人，一个有道德的人。
“霄”“戍”“致”“嫌”“粹”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
7．⑴回头看⑵像狗一样（3）打洞（4）大腿
8．①禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只不过增加笑料罢了。
②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。
9．D
10．开放题：
更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；
而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。
7．本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
此题要注意“犬”在这里是名词作状语，意思是“像狗一样”；
“洞”在这里是动词，意思是“打洞”。
8．文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“几何”“止”“绝”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
9．本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。
D项有误，乙文中并没有运用比喻。
10．本题属于开放性题目，考查的是对文章内容的理解。
要想抓住文章的中心，必须从故事入手，感知故事的情节，抓住问题关键，写出自己独到的见解。
解答时先明确观点，言之有理即可。
如果赞同甲文中屠户的做法，从对待恶势力的角度谈原因；
不赞同乙文中牧竖“杀狼”的作法，从张扬的人性的角度谈原因。
选自《聊斋志异》作者：
蒲松龄年代：
清
参考译文：
甲：
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只给人们增加笑料罢了。
乙：
两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。
（他们又）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。
过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。
一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；
大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。
（这时）另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎；
大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树（上的小狼和牧童），它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）边刨土边嚎叫像刚才一样。
第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。
口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；
不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。
牧童爬下树一看，大狼已经断了气。
11．贫穷的小男孩为兄弟挑选圣诞礼物，爸爸友好地接待了他，并让小男孩花了27美分买了一架3.98美元的玩具飞机。
12．小男孩家境贫穷，却想着给兄弟买圣诞礼物，这孩子的爱心实在令人感动。
我不能让男孩失望，但是我也不能把玩具施舍给他，那样会伤害他的自尊心。
那么就说钱正好够吧。
13．⑴通过神态描写和语言描写，生动形象地写出了文中的爸爸对小男孩的友好，亲切。
表现了爸爸的善良和无私的爱心。
⑵只；
慢
14．我懂得了要有一颗善良的心，友爱对待他人。
特别是处于社会底层的弱势群体，比如清洁工，建筑工人……更要给予尊重和关爱，同时还要照顾到他们的自尊心。
11．试题分析：
考查对文章内容的概括。
通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
本文叙写了“父亲让贫穷的小男孩只用27美分，为兄弟买了一架3.98美元的玩具飞机作为圣诞礼物”的故事。
12．试题分析：
考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。
要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答。
答案可能是多元的，但要注意写心理活动要用第一人称。
作答时，可从父亲想要用“爱心”来对待小男孩的角度来揣摩作答。
13．试题分析：
（1）考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。
从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。
其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。
本题运用了神态描写，生动形象地写出了爸爸对小男孩的友好、亲切的神情，表现了爸爸的善良和爱心。
（2）考查对文本内容的理解。
要在正解文本内容的基础上，结合上下文分析作答。
“我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩”一句中的“只”字，突出强调了“我”在父亲的影响下，改变了“我”看人的方法——“我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带”。
从中可以知道，朗读重音和停顿应该放在“只”这个字上，因为是写“我”的思想转变的过程，朗读时语速应该是“慢”的。
据此理解作答。
14．试题分析：
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。
即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，依据题目的相关要求，结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。
本题可围绕着“人与人之间要友善”“人要有爱心”等方面结合生活实际作答。
答案不唯一，言之成理即可。
15．寻（找）赞（颂、懂、知）
16．作者采用整齐的句式（四字短语）、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。
17．C
18．B
15．试题分析：
这是一篇抒情散文，文章以朴实的语言，巧妙的构思，描绘了两幅画面
（1）——（4）段是一幅“寻梅图”，（5）——（11）段是一幅“赞梅图”。
不同的文章，遵循着不同的规律，理清文章的思路，可以从不同份体裁入手，阅读小说，可以依据小说的情节结构，小说一般由开端、发展、高潮和结局组成。
阅读记叙文可以依据事件的发展过程。
阅读散文，可以依据“神”与”形“的联系。
阅读议论文，可以依据提出问题、分析问题、解决问题的基本结构。
阅读说明文，可以依据说明事物的顺序来理清文章的思路。
小说、散文、记叙文一般都有贯穿全文的线索，这条线索往往就折射出作者的写作思路。
16．试题分析：
品析第⑦段中的画线句。
“灿烂之日，人众如云；
”采用整齐的句式（四字短语）、运用对比的修辞手法。
答作用时除了答出生动形象地描写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞的状态外，还要答出人们的情感层次，即对梅花的爱是短暂而肤浅的。
还要考虑所给例句的句式结构与分析角度。
17．试题分析：
这句话字面上是说梅，开花时期的“显露”与叶子时期的“隐藏”，都是“别人”的感觉，对于梅自身来说，它无非是自然界一颗普通的植物，文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，应固守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏。
所以C项错。
18．试题分析：
考查“梅”具有独特的美感的内容。
B“具有刚健美”表述不符合作者感受。
梅花具有朴素美；
具有清纯美；
具有含蓄美。
刚健，指性格、风格、姿态等坚强有力；
壮健。
从本文的描写内容看，“梅”并不具有刚健美的特点。
19．冬天里的春天
冬天没有春天的美丽，夏天的浪漫，秋天的凉爽，然而冬天里也有春天。
我一直有一种定向思维：
春天是百花齐放的时候，而冬天却是所有花都枯萎、凋谢的时候，没有一丝生机。
直到有一天……
那一天，我很早就起床了，来到了窗前，呼吸着新鲜的空气。
突然，眼光一闪而过的地方，发现我们家外面开出了一朵花，我忍不住要去看一看。
打开房门，噔噔噔地跑到了楼下去。
那朵花生长在一个杂草丛
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