小学语文学法指导三字经Word文档下载推荐.docx
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结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。
看上下，明句意。
2．怎样改写句子：
明结构，提问题，再解答，扩充句。
的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。
变把字，很容易，把对象，放动前。
反问句，先明意，写出句，变陈述。
3．怎样造句：
先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。
4．怎样给句子排序：
通读句，明大意，理条理，排顺序。
5．怎样修改句子：
缺成份，补充之；
矛盾句，去一个；
词重复，删其一；
词颠倒，要调正；
搭配错，重安排；
用错词，须改正。
6．怎样运用标点符号：
意未尽，点逗号；
完整句，划句号；
感情强，打叹号；
有疑问，用问号；
词并列，标顿号；
引下文，添冒号；
说的话，加引号；
并列句，用分号。
阅读篇
一、怎样分段：
读全文，明思路；
抓特点，段自明。
同内容，并成段；
单意思，独成段；
时间明，按推移；
叙事情，视变化；
地点清，按转换；
是说明，依内容。
二、怎样概括段意：
概段意，方法多，可归并，善取舍。
总起句，总结句，过渡句，莫放过。
重点词，关键词，串成句，段意明。
三、怎样概括中心思想：
明内容，清目的；
连段意，答问题；
审清题，仔细品；
析人物，思言行；
抓要点，明背景；
叙事情，抓重点；
写景物，思特点；
细推敲，套格式。
四、怎样捕捉中心句：
中心句，是灵魂；
抓主旨，明目的；
寻总起，找总结，觅过渡，不可略。
五、怎样读懂一篇文章：
览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。
记叙文，很重要，六要素，必分清。
说明文，层次清，仔细读，自然明。
寓言篇，趣味浓，
阅读后，明道理。
童话文，都爱读，颂善美，陶情操。
六、怎样阅读古诗：
明背景，知诗人；
扣字眼，解诗题；
抓关键，明诗意。
想意境，悟诗情。
多咏诵，背诗文。
七、怎样进行课外阅读：
课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。
八、怎样朗读：
口齿清，读准音。
不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。
陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。
停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。
九、怎样背诵：
要背诵，先读熟。
理词句，抓关键，细分析，再返原；
抄一遍，记得快。
作文篇
一、怎样观察：
观察好，得用脑。
眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。
先用眼，细细瞧，形色态，细分辨。
听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。
有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。
二、怎样收集材料：
多用心，善思考，勤摘录，多剪报。
三、怎样审题：
要作文，先审题。
明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。
四、怎样选材：
选材料，须扣题。
熟材料，先选新，既真实，又典型。
五、怎样构思：
定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。
六、怎样列题纲：
列题纲，搭架子。
定中心，理思路，明详略，细琢磨。
七、怎样开头：
开好头，是关键。
直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。
要成功，须灵活。
八、怎样结尾：
结尾好，味无穷。
自然收，忌添足；
巧总结，点中心；
善启发，留余地；
暗照应，成一体。
九、怎样过渡：
衔接段，靠过渡。
用词语，巧铺路；
用句子，架设桥；
用段落，妙连接。
忌生硬，忌跳跃。
十、怎样写具体：
写文章，须具体。
多形容，多修饰；
细心描，大胆想；
善分解，巧对照；
从整体，到部分；
先场面，后聚焦。
十一、怎样绘景：
形色态，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。
十二、怎样状物：
选好物，先熟悉。
明来历，知用法。
察外形，按顺序，形与色，要看清，抓重点，细描绘。
十三、怎样叙事：
六要素，要记住，年月日，写清楚，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别含糊。
有重点，有详略。
十四、怎样记人：
描肖像，记衣着，绘长相，点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。
十五、怎样修改：
读中改，细增删，调并换，文意畅。
标点号，用恰当。
多推敲，严把关。
热加工，冷处理，互批改，互借鉴。
十六、怎样改写：
通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。
十七、怎样扩写：
明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情，巧议论。
十八、怎样缩写：
抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。
十九、怎样看图作文：
看仔细，想合理。
一看人，二看景，三看事，分主次。
推前因，想结果。
看中想，求创新。
二十、怎样写应用文：
写日记，有格式，见闻感，都可记。
写书信，按格式，言得体，有中心。
板报稿，重选材，言简明，标题新。
应用文，讲格式，多实践，活运用。
初一语文学法指导
语文,学法,指导
学生进入初中，语文学习往往出现不正常的突然“减速”，这的确是非常普遍的现象。
为什么会这样呢？
其一，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要原因。
小学生的直观性强，而抽象思维能力弱；
死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。
其二，升入初中，90％以上的学生最大的感受是：
在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。
其三，初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。
因此，指导初一学生掌握新的学习方法，刻不容缓。
一、要养成预习的习惯
在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。
进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯。
这一点非常重要。
那么，怎样预习呢第一步：
阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向教师请教。
第二步：
精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。
二、有效利用课堂
初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂的听课效率对提高语文成绩能起到事半功倍的效果。
要提高听课效率必须遵循“五到”的原则：
眼到、口到、耳到、心到、手到。
老师要求背诵课文，只要课上有可以利用的时间，就应该见缝插针地争取在课内基本背会，尽量不要把问题留到课后去解决。
上课时精力要高度集中，遇到分析题时，要积极动脑筋思考，积极参与发言，这样才能使能力大大地增强。
“听”就是要听老师讲解知识点，听结论得出的方法。
如果你能把课堂上的知识复述80%－90%,你就是课堂的赢家。
课堂笔记可以用笔记本记，也提倡在语文书上记，这样翻阅起来更方便。
课堂记录什么呢？
记四个内容：
1、每节课中的新知识新见解。
2、语文术语及知识规律。
3、自己需要掌握的知识。
4、实用价值很大的方法类知识。
三、积极参加各种语文活动
要积极、主动、大胆地参加朗诵、背诵、语文基础知识竞赛、作文比赛等语文学科活动。
说不定你还能成为一个不错的主持人呢！
如果老师还没有打算举办这些活动，你一定要趁早向老师建议。
在学习上就是要争先，这样做是正确的。
四、要掌握好的学习方法
《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。
如抓重点做笔记方法（如何掌握时间、提高速度），如何背诵课文（先抓住重点字、词背诵每段，然后再串起来），如何写好作文等。
具体说来，要在以下几个方面下功夫：
首先是听。
一是要认真听，二是要会听，这是听的关键。
听课时，一定要抓住中心内容，也就是老师讲课的主要目的。
所以，在听每一堂课之前，一定要弄明白这一堂课的主要目的是什么，有意识地去听课，久而久之，听的能力提高了，你的语文成绩能不提高吗？
其次是说。
怎样训练说话能力呢？
（1）主动找机会训练说话能力。
上课时，要主动积极发言，敢于发表自己的见解。
经过多次训练，就不会胆怯了。
平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表自己的见解。
要敢于争论。
争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。
（2）多找一些优美的文章来朗诵，培养自己的语感。
有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。
要是能参加一些朗诵会，听专家的朗诵，有意识地去模仿，日积月累，也会受益无穷的。
很多同学往往重视“写”而忽略“读”。
其实“读”在语文学习中是极其重要的。
首先，对于精读课文和课外的好文章，不读不得，还要反复读。
现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力。
阅读能力包括：
对词句的理解能力、对文中哲理的领悟能力、对文章主题的发掘能力、对文章艺术性的欣赏能力等等。
古人说得好：
“书读百遍，其义自见”。
可见“读”的作用是十分明显的。
对于课本上的文章，学生不读或只读一遍就希望能学透，那是不可能的。
比如说，初中语文第四册第一课《故乡》，篇幅较长，有的同学略读一遍，只等上课老师讲解。
但毕竟上课的时间是有限的，老师在一两节课内不可能面面俱到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中的深刻哲理，体会人物的真实感受，是非多读而不能解决的。
通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；
解决不了的，再有目的地听老师讲解，则茅塞顿开。
记住，坚持下去，阅读能力就一定会大大提高。
其次，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。
读书人便是写书人，写书人更是读书人。
作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。
著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她的文章却清新隽永（初中课本就选入了新凤霞的《傻二哥》一文），她完全是靠阅读名著而成为作家的。
对于中学生来说，阅读更是写作的基础。
只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高写作技巧，丰富写作内容，正如杜甫所言：
“读书破万卷，下笔如有神”。
第三，朗读是培养学生演讲口才的关键。
演讲需要声情并茂，需要口才。
而演讲口才的培养，重在平日多练朗读。
中学语文课本就有许多练朗读的好文章。
比如茅盾的《白杨礼赞》，头一句“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
”只有用势如破竹的气势朗读出来，才能表达出作者对白杨树由衷的赞叹与崇敬之情；
鲁彦的《听潮》中除描绘的海睡图与海醒图，那安详愉悦的静谧美与狂暴震憾的雄壮美也是非朗读所不能体会到的。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们要通过大量阅读去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力；
韩愈读书“口不绝吟于六艺之文”，白居易读书更是“以至于口舌生疮，手肘成胝”。
如果你们能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么各方面都会有很大的提高的。
最后是写的问题。
写比什么都重要。
一上初中，就要把写放在语文学习的首位。
写什么？
怎样写？
写周记，写你想写下来的所有事情。
最好写自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。
另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老师可以通过你的周记了解你的所思所想，便于师生交流，这对你的成长很有好处。
不要害怕老师知道你的内心世界。
老师可以成为你的朋友。
我长期要求学生写周记，只要不到一年的时间，学生的作文水平都有大幅度的提高，个别同学的一些作品甚至已经能够发表，这是多么激动人心的事情。
不信，你试一试。
千万记住——学好语文，写好作文！
针对初一学生语文学习的现状，我们总结了以下十条学习方法：
练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，
语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，
生活处处皆学问，他山之石把玉攻，
基础知识早复习，课本学习贯始终。
同学们，初一正是打基础的好时候，只要是你能勤奋，只要你能掌握好一套适合自己的高效而实用的学习方法，那么三年后的今天，你的付出将为你带来一份沉甸甸的收获！
高一语文学法指导
当你满怀激情与梦想步入高中校园时，你是否想到自己的人生又打开了一个全新的窗口，面对新的生活，你准备好了吗？
今天，请允许我们与大家一起探讨一下如何面对高中语文学习的问题。
（一）语文学习的重要性
语文学习与我们的生活密切相关，伴随我们成长。
当你撰写各种论文时，当你进行论文答辩时，当你参加竞聘演说时，当你与他人进行交流时，鲜
明的观点，缜密的思路，清晰的条理，流畅的表达，优美的词句等等，无不展示你雄厚的功底，你是否想到，这正是语文学习的基础为你保驾护航。
更何况，三年后，我们面对人生又一大选择－高考时，语文学科的基础性与工具性就显得尤为突出了。
这不仅是因为语文学科在高考中所占的分值较大，更主要的是每年都有因语文学不好导致其它科目因误解题意而失分的情况时有发生。
为此，可以这样说，语文学习是为人的生存发展打基础的。
同时语文学习能陶冶人的情操：
因为编入教材中的课文，是贯通古今中外的经典之作，具有丰富的情感体验及深厚的文化积淀，它能唤起人们丰富的人性、公正性、正义感及对生活的热爱等等美好的情愫，能促进人的精神世界的发展，所以惟有站在“语文学习能将育人功能发挥到极致这样的至高点上，你才能在高中阶段的学习中体会到"
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层"
的境界。
（二）兴趣
（1）汉字
培养兴趣的渠道是多种多样的，让我们先来看看中国的汉字吧：
中国的汉字是世界上历史最悠久的文字之一，汉字在传承文明、推动历史发展中，有着不可磨灭的功绩，它是极富魅力的文字样式，它的起源、演变和发展，有着丰富的知识和有趣的故事。
古人创造汉字的时候，以类象形，是什么形，就画什么形。
"
山"
字字的演变
比如"
字就画了三座山峰，很形象的勾勒出山的外貌。
为什么古人写“山/字的时候要画三座山峰呢？
两座不行吗？
两座山在甲骨文中叫丘，是小山包的意思；
四座山行不行？
当然四座山能代表很大的山，但写起来会很麻烦，所以，古人用三座山峰组成山字，恰到好处。
人们干事情总有个极限，叫//事不过三，通过山字，我们也可以悟出这个道理。
山对中国古人的影响很大，传说华夏民族始祖黄帝，在五千年前曾到太行山区的王屋山进行祭天活动。
后来，许多帝王纷纷效仿皇帝登山祭天。
历代文人墨客也寄情于山水之间，写下了大量的山水游记，留下了许多有名的碑文墨宝。
宋代大书法家米芾写的山不仅写出了山的外形，也写出了山的神韵。
水"
字的演变
字在三千多年前指的不是小河沟的水，不是湖中的水，而是指像黄河那样的气势浩大的水。
中国有句古语：
水能载舟，亦能覆舟。
水是生命之源，给人类带来了恩泽，但水也会引发水患，给人类以灾难。
“鸣”字的演变
我们再看看这个“鸣”，它是个会意字，《诗经》中有有鸣仓庚的诗句，仓庚就是黄莺，你是否会想到一只小鸟在引吭高歌……
“安"
是一个与我们的生活联系紧密的字，它使用范围广泛，而且构词能力强，如：
安乐、安定、安逸、安全、安详、安放等等。
送行时，我们用一路平安，睡觉前则道一声晚安，父母希望子女平平安安，女子祝愿父母：
安康快乐……安字的结构是比较简单的，宝盖代表房屋，房屋下有一个女人，从“安字我们可以感觉到过去人们造字的用心：
房屋下面有一个女人，家庭才会安定。
总之，汉字记载着中华五千年的古老文化，她不是无生命的僵硬的符号，而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。
当我们打开书本的时候，就好像进入了另一个风景优美的世界：
连绵的山，无不透露着它的巍峨；
浩浩荡荡的水，无不显示着她的磅礴；
灵秀的鸟儿欢快地鸣唱，又无不表达了她愉悦的心情。
在这世界诸多的文字中，中国的汉字独树一帜，形成了一种艺术——书法，你能理解其中的的奥秘吗？
为此，你有兴趣吗？
（2）教材内容
让我们再回到教材中：
我们还可以从人物的肖像描写中窥见天才艺术家曹雪芹的丹青妙手。
曹雪芹的《红楼梦》将中国古典小说的发展推向最高峰。
在第三回：
《林黛玉进贾府》中，你可以跟随林黛玉步入贾府，观察人物生活的典型环境，结识书中的主要人物，感受宝黛初会的心有灵犀。
汪曾琪老先生的《胡同文化》，将北京原汁原味的胡同与文化联系起来，从中你可以看到生活在天子脚下那北京下层市民的逆来顺受、自我满足、安分守己的性格特点，你也可以享受到汪老先生给你带来的带有文化气息的健康的休息。
《米洛斯的维纳斯》，因断臂的缺憾美将带给你无限的遐想与启迪。
（3）名胜古迹
与此同时，你还能从名胜古迹的探访中，得到心灵的震撼：
面对故宫的肃穆，长城的雄伟，三山五岳的巍峨，你一定会感受到中华五千年文化的博大精深，一定会赞叹大自然的神奇伟力，作为炎黄子孙的自豪感便会油然而生。
在语文学习中，你可以欣赏美，拥有美，面对这些人文与自然的景观，你产生兴趣了吗？
记住：
兴趣是最好的老师！
（三）积累广泛阅读
语文学习不是一日之功，不能一蹴而就，它是一个长期积累的过程。
这就需要同学们在学习的过程中多读多写，以读促写。
让我们先来看一下阅读：
阅读的内容是丰富多彩的，可以是自然科学，也可以是社会科学的，可以是中国的，也可以是外国的，可以是现代的，也可以是古代的……。
只有这种在范围上超越了时间与空间的界限的阅读，才能使你拥有打开语文大门的***。
读书可以打破时空的界限，克服个人生命有限的范围，可以与伟人、大师、巨匠对话、交流，可以触摸集中了大智大勇的高贵的头颅，可以领略融会了大喜大悲大悯大恨的博大情怀，让我们走近大师、巨匠，倾听他们带给我们的深刻吧：
看，一代诗仙李白，带着浪漫主义古典诗歌的最高成就，一路飘洒地向我们走来……
瞧，一代诗圣杜甫，以现实主义精神向我们展示了关心人民命运的严肃而悲悯的情怀……
也正是安史之乱前以李白为代表的浪漫主义和乱后以杜甫为代表的现实主义双峰对峙，在诗歌创作方面，显示了盛唐之盛的原因。
我们在感受苏轼的豪放与才情的同时，也正是他不平的经历，让我们对文章憎命达//有了更深的体验。
让我们再来瞻仰现代文学的大师们：
巴金以《激流三部曲》、《爱情三部曲》等诠释着他的执着与热情；
老舍以《骆驼祥子》、《四世同堂》让你在朴实无华的市井言语中领略沉默的铿锵，看到了中华民族面对外寇时那不屈的脊梁；
沈从文用顽强和浪漫表现一种//优美、健康、自然而又不悖于人性的人生形式；
而钱钟书则以机智隽永、含蓄风趣、妙喻连篇、才情横溢表现他敏锐的洞察……；
更有被称为民族魂的鲁迅，以他的深邃与犀利为中国及世界文学宝库塑造了颗颗璀璨的明珠，树起座座丰碑……。
还有郁达夫、朱自清、冰心等等，还有外国文学史上的大师们……
阅读中有文化的沉淀，有思想的碰撞，有人格的升华，它为你的语文学习打下坚实的基础。
勤于写作：
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写作是对一个人能力的综合检测。
而阅读恰恰可以促进写作能力的提高。
读书破万卷，下笔如有神、腹有诗书气自华等说的正是这个道理。
我们可以通过勤练笔提高自己的写作能力：
在日常的学习生活中，可以写周记，可以进行班刊创作，可以与同学一起记录班级生活的一点一滴，写写班级日记等等。
我们能够在写作中学会思考，逐渐形成自己的思想方法和价值观念.
要写好文章，我们还要做大量的储备工作：
素材储备：
①优美的景物感人的场面.
②社会热点问题（环保、和平）
③道德、情操，人生追求、价值取向。
④对未来的展望。
⑤心灵感悟。
⑥关注自我（学会做人，学会合作，学会展望，学会交往）
情感储备：
亲情、友情、师生情、故乡情、爱国情等/SPAN>
。
理论储备：
注重理论的储备是非常重要的，理论的阐述可以增强你文章的思辨。
如：
①一分为二的观点。
②辩证法。
③存在与意识。
④量变与质变。
总之，博观而约取，厚积而薄发是语文学习的不二法门
（四）工具书：
我们常用的工具书有：
《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《成语辞典》及《辞海》等，而如今电脑、网络也成了名符其实的“电子工具书了，它们都极富实用性。
有了工具书，更重要的是要养成使用工具书的习惯。
它们可以为你提供最为准确而详细的知识。
而且，在信息技术飞速发展的今天，电子工具书方兴未艾，你们也应该适当地应用网络技术寻找答案。
这种快捷的求知方式对同学们的学习大有裨益！
工欲善其事，必先利其器。
熟练地掌握一本或几本工具书的使用，可以令你的语文学习事半功倍。
亲爱的同学们：
学习语文能使你发现美、欣赏美、升华美，使你的品位、修养、境界得到提高。
学好语文吧，它能使你终身受益。
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