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猪；
⑤特：
只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）
（2）遂烹彘也遂（）．．．．3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？
为什么？
请举一个你生活中的实例作简答。
四
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（）．．②因释其耒而守株释（）．．③而身为宋国笑身（）．．
④冀复得兔冀（）．．
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？
从某一角度简要谈谈。
答：
。
五
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟！
来食！
”扬其目而视之，曰：
“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！
”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也斯②从而谢焉谢．．．2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？
答：
六
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：
2.翻译文中画线句子：
3.这个故事讲的是成语。
4.这个成语的含义是：
七
匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：
“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）A.邻舍有烛而不逮不逮：
不给他B.衡乃与其佣作佣作：
雇佣劳作C.而不求偿偿：
报偿D.邑人畏服之如是邑人：
同乡
2.文中一个家喻户晓的典故是：
3.本文记述了有关匡衡的几个故事？
读后你有什么感受？
参考答案
（一）
1.去：
离开
（2）破：
击破
2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步3.如：
曹冲称象；
瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机
（二）
（1）A.嬉：
游戏，玩耍B.贾：
商人
（2）孟母三迁（三）
1.C
2.
（1）止：
阻止
（2）遂：
于是?
?
就?
3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导4.（略）言之成理即可（四）
1.①走：
跑②释：
放下③身：
自己④冀：
希望
2.议论句：
翻译：
兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑
3.守株待兔（略）（五）
1.①斯：
这样②谢：
道歉2.有志者不食嗟来之食3.（略）（六）1.转身
2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
3.叶公好龙
4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢（七）1.A
2.凿壁偷光
3.三个故事：
凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：
（略）
文言文训练
（2）
刻舟求剑
楚人有涉1江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù
）2契（qì
）3其舟，曰：
“是4吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者5入水求之。
．．．．舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑6乎？
1涉--本指徒步过河，此指渡。
2遽--立刻，匆忙。
3契--用刀刻。
4这里5契者：
刻的记号6惑：
迷惑，糊涂1．字义解释：
其（）自（）止（）之（）2．句子翻译：
①楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
②求剑若此，不亦惑乎？
3．寓意
这个故事告诉我们
画蛇添足
楚有祠（cí
）者1，赐其舍人2卮（zhī）3酒。
舍人相谓4曰：
“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，
56
先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：
“我能为之足！
”未成，一人之蛇成．．
7夺取卮曰：
“蛇固无足，子安能为之足？
”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
．．
1祠者：
祠者：
主持祭祀的人2舍人：
旧时王公贵族家中的门客。
3卮：
古代盛酒的器具。
4相谓：
互相商量，共同议论。
5引：
拿起。
6且：
准备。
7亡：
失掉，指未喝上。
1．字义解释：
成（）之（）固（）终（）2．句子翻译：
蛇固无足，子安能为之足？
一人蛇先成，引酒且饮之
守株待兔
宋人有耕者。
田中有株1。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒（lěi）2而守株，冀复得兔。
兔不可得得，而身为宋国笑3。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
1株：
露出地面的树根和树茎2耒：
古代的一种农具，形状像木叉。
3笑：
耻笑1．字义解释：
释（）冀（）以（）治（）2．句子翻译：
兔不可得得，而身为宋国笑。
执竿入城
鲁有执长竿入城门者，初1竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出2。
俄3有老父至曰：
“吾非圣人，但4见事．．．多矣，何不以锯中截而入？
”遂5依而截之。
．1初：
开始时2计无所出：
计，计谋，策略。
指想不出办法3俄：
不久4但：
只5遂：
于是1．字义解释：
执（）之（）至（）截（）2．句子翻译：
初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。
何不以锯中截而入？
鹬蚌相争
赵且1伐燕，苏代为燕谓惠王曰：
“今者臣来，过易水。
蚌方出曝2，而鹬啄其肉，蚌合而箝3其喙4。
鹬曰：
‘今日不雨，明日不雨，即5有死蚌！
’蚌亦谓鹬曰：
‘今日不出，明日不出，即有死鹬！
’两者不肯相舍6。
渔者得而并禽7之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊8大众，臣恐9强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！
”惠王曰：
“善。
”乃止。
1将要2曝：
晒3箝：
同“钳”，把东西夹住的意思4喙：
嘴，专指鸟兽的嘴。
那就。
6舍：
放弃。
7禽：
同“擒”，捕捉，抓住。
8弊：
弊病；
害处，这里指疲弊的意思。
9恐：
担心1．字义解释：
伐（）过（）并（）愿（）2．句子翻译：
今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
渔者得而并禽之。
5即：
就，
篇二：
初一上期中答案
长春市综合实验中学七年级语文上学期期中测试题
一、阅读（６０分）
（一）名句积累与运用（１５分）
４、《早春呈水部张十八员外》中，与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无
５、辛弃疾《破阵子》一词，从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面的
７、面，并标明作者或出处。
作者或出处：
如：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（二）文言文阅读（１５分）（甲）课内文言文阅读（１０分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；
俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
（１分）
９、解释加点的词。
（２分）
①俶尔远逝（）②往来翕忽（）
．．．．
③水尤清冽（）④犬牙差互（）
．．．
１０、作者在发现小石潭时，写到“伐竹取道”这一细节，有什么用意？
１１、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？
反映了
1
１２、贬官永州，弃置十年，这是作者人生的一大转折。
而这一转折却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学思想，他的永州奇文也为永州这座历史文化名城增光添彩。
由此，你感悟到什么？
请把你的感想写下来。
（３分）
（乙）课外文言文阅读（５分）
鲁有执长竿入城门者,初竖执之,
不可入,横执之,亦不可入,计无所出。
俄有老父至曰：
“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入
遂依而截之。
１３、解释加点词在文中意思（１分）
①执竿入城（）
②何不以锯中截而入（）
．．
１４、你怎样看待老人的做法？
１５、这则寓言故事说明了什么道理？
（三）现代文阅读
生死胡杨邢增尧
①世上有好多地方，到过一次就不想再去；
唯有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。
它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。
②八月的南疆，难躲热浪。
为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。
（1）▲熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的声响不时爆起。
③远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：
在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；
巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”模样。
在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交．．．．响。
④陪同的友人介绍说：
“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带；
胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄；
它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫?
”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟尘。
（2）▲于是，我一马当先，跃入胡杨林，让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。
⑤越往前行，越显幽静。
蓦地，一泓波平如镜的海子裸呈在我眼前。
阳光轻洒，映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。
掬一口，每一根神经都透着清洌怡爽。
在这仿佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？
⑥怀着依依不舍的心绪，我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。
⑦那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊！
⑧放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。
有的似骆驼负重；
有的如龙蛇蜷地；
有的似狮虎雄踞；
有的如骏马嘶鸣；
有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。
大气中闪跃着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。
站在它面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌?
⑨据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。
所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。
我忆起了劬劳（劬：
qú
，劳苦）的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐?
一股干云豪气洋溢胸腔。
是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的本象?
⑩这时，从沉思中猛醒的我只得随车离去，然而心却是留在胡杨林中迟迟难归。
（文章有改动）
脊）眼眸
（）磐
逡）
１７、解释句中加点词语在文中的意思（３分）
据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指．．可数的了。
１８、文章第③段中加点的“苍凉”、“壮丽”在此段中分别具体表现在哪里？
（４分）
１９、第⑨段中，作者看到胡杨林，为什么会忆起劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人？
２０、批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，参考文章的示例A和示例B，自选一个合适的角度，为文中
（1）、
（2）两处划线句加上批注。
２１、作者在文章开头说：
“唯有一处（指胡杨林），我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。
”除胡杨奇特的外形及生长环境外，还有什么让作者如此向往迷恋？
请结合文章内容具体回答。
2
２２、常说一个人的成长需要良好的环境，读完本文，你也许会有自己的看法，请结合文章内容，谈谈你对这个问题的看法。
（四）名著阅读（５分）
徐庶辞回，见了曹操，言玄德并无降意。
操大怒，即日进兵。
玄德问计于孔明。
孔明曰：
“可速弃樊城，取襄阳暂歇。
”玄德曰：
“奈百姓相随许久，安忍弃之？
”孔明曰：
“可令人遍告百姓：
有愿随者同去，不愿者留下。
”先使云长往江岸整顿船只，令孙乾、简雍在城中声扬曰：
“今曹兵将至，孤城不可久守，百姓愿随者，便同过江。
”两县之民，齐声大呼曰：
“我等虽死，亦愿随使君！
”即日号泣而行。
扶老携幼，将男带女，
滚滚渡河，两岸哭声不绝。
玄德于船上望见，大恸曰：
“为吾一人而使百姓遭此大难，吾何生哉！
”欲投江而死，左右急救止。
闻者莫不痛哭。
船到南岸，回顾百姓，有未渡者，望南而哭。
玄德急令云长催船渡之，方才上马。
２３、选文出自中国古典名著《》，作者是（
）。
２４、请用简洁的语言概括选文的主要内容。
２５、根据选文，分析刘备的性格特点。
二、作文（６０分）
（一）综合实践（１０分）
青春年少的你，会在乎许多东西；
小时候作业本上的小红花、脖子上的红领巾、父母的关爱、老师的赞赏；
走进初中，一次班干部竞选、一场校园球赛、一次考试成绩?
都会成为你人生的不舍。
你最在乎的可能还有很多很多?
这个世界上你最在乎的是什么？
请你用流畅的语言写出来，并写出你在乎的理由。
最好运用一种修辞方法。
不少于１００字。
（二）写作（５０分）以下两个作文，任选其一。
作文一：
题目：
一路有你
作文二：
自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机；
自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群中的正待拉起的沉甸甸的网。
自信的人，永远知道自己的目标是什么，更明白此时自己应该做什么。
凡成功者，无一不具备自信这一条件，请联系自己的生活、学习等实际，以“自信”为话题写一篇文章。
要求：
１、选择你最擅长的文体，表达你最真挚的情感。
２、文中不得出现真实的人名、地名、校名。
３、认真书写，力求工整、美观。
４、不得少于６００字。
篇三：
小学语文六年级上册期末检测卷参考答案及评
小学语文六年级上册期末检测卷参考答案及评分建议
（2014.1）
卷面分：
要求书写规范、端正、美观，计3分。
一、读拼音，写词语。
答案依次为：
烘烤、勉励、致敬、气概。
每字0.5分，写错字不给分。
计4分。
二、查字典，按要求填空。
广字头、7、②、①。
前两格1分，计3分。
三、根据意思，写出相应的词语。
可见一斑、雅俗共赏。
每个词语1分，计2分。
四、在括号中填入合适的词语。
答案多样，合乎规范即可。
计3分。
五、按要求，完成句子练习。
1.答案多样，合乎语言规范即可（略）
2.正确的句子为：
我们必须随时发现并及时改正学习过程中的缺点。
每个句子2分，计6分。
六、根据要求，正确选择。
④、②、③。
每题2分，计6分。
七、根据提示，补充名言或诗句。
其实地上本没有路；
化作春泥更护花。
每题1分，计2分。
八、按原文填空，完成练习。
1.答案为：
他翻山越岭，勘测线路；
狂风怒号，黄沙满天等；
亲自带着，始终坚持等。
2．答案为：
志在高山，志在江河；
好啊！
这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）。
3．答案为：
当春乃发生，润物细无声；
略。
第1题3分；
第2题2分；
第三题3分。
计8分。
九．口语交际，学会劝说。
要求：
劝之有序，劝之有理，劝之有情，各占1分。
十、阅读短文，完成练习（共计30分）。
（一）执竿入城
1.答案为：
之：
它，指长竿；
曰：
说。
2.答案为：
鲁国手持长竿的人；
老人；
竹竿很长，横竖都进不了城门；
把长竹竿一截为二，就可以拿进城门了；
那位手持长竿的人按照老人的意思把长竿一截为二。
（答题符合上述意思符合即可。
）
第1题4分；
第2题6分（第3、4格各占1.5分）。
计10分。
（二）明亮的眼睛
善于引导别人进行学习；
指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。
虽然（尽管）……但是（可是）……；
不是……而是……
3.答案为：
第一件：
爸爸教小群认识了水，并教会他游泳。
第二件：
爸爸给小群解释各种颜色。
第三件：
爸爸给小群买书包。
4.答案多元，符合文意即可。
5.答案：
这样写至少有三方面的好处：
第一、作者通过写小群的眼睛，从侧面表达了父亲对小群的关心；
第二、通过写小群的眼睛，写出了小群对父亲的依赖；
第三、通过写小群的眼睛，写出了小群对今后独立生活的决心，让在九泉之下的父亲放心。
上述三个方面意思各占1分。
第2题3分；
第3题6分；
第4题5分；
第5题3分。
计20分。
十一、习作。
计30分
2．评分操作流程：
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