绿点环教优秀教案候选1Word格式文档下载.docx
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稍微总结……没错的，你们看，那个叔叔在开车的同时，也把自己推向了死亡的边缘！
这就是我们要讲的造成大气污染的一个原因之一：
汽车尾气的排放！
五、现在大家再来看看下面的图片，这就是城市垃圾焚烧和炼油厂对大气污染的“贡献”……并在适当之余引起大家深思-----我们的蓝天白云还有多少？
（深思一分钟左右）
六、接下来，我们从专业知识的角度再来系统的学习一下空气污染的来源：
造成大气污染的主要物质是一些碳氧化合物、碳氢化合物、硫化物还有悬浮粒子、氟氯碳化物、铅等等（酸雨、温室气体等问题就是在这一层中形成。
据研究，空气中浓度和悬浮粒子每增一倍，死亡率即增加15%。
甲烷的温室效应是二氧化碳的400倍.臭氧若减少1%，紫外线大约就会增加2%.二氧化碳被认为是效果最显著的温室气体，但气浓度不能更高，等等等等……自由组织，适当黑板笔记！
考虑到专业术语多，可列举一些身边含这些物质的东西）
七、紧接着大气污染有什么危害
总述：
大气污染的危害是很严重的，它不止对人的健康、动植物的正常生长有一定的破坏作用，还对建筑物和金属制品等有严重的腐蚀；
而且，本世纪以来，国际上著名的八大公害事件就有三件是由于大气污染造成的！
（1）简略介绍一下三大大气污染造成的公害事件
1930
马斯河谷事件酸雨
三氧化硫
60
1946
洛杉矶“汽车城”光化学烟雾事件
6000
400
1952
伦敦“雾都”伦敦事件3倍
12,.5~12.8四天内4000中毒死，后来多于8000……
（2）一段视频引出温室效应（点出气候变暖）点击连接，介绍北极熊自相残杀的悲剧。
以及图片：
两只北极熊站在一块冰块上，看着冰块越来越小、海水越来越多，手足无措、目光迷茫……人类以后也可能会那样…
（3）平流层臭氧层变薄，讲述紫外线的危害（例举2006年国庆节前发生在华工幼儿园的具体事件）
（4）陆地和海洋生物受到污染
（5）产生酸雨，点击连接，酸雨造成的危害，这些工厂排出的二氧化硫形成酸雨以后，下落下来，同样腐蚀了工厂的那些建筑物！
其实，如果工厂好好治理那些污染气体，花的钱将比更换设备好很多！
（语言自行组织）
八、总结：
当前大气污染已成为一个全球性问题，严重影响了我们生活的方方面面，我们希望看到视频中的恐慌在我们的子孙后代那里上演吗？
。
为了留住我们的蓝天白云，我们能做些什么呢？
（课下思考，下次继续大气污染第二课时---我们的责任）
（后附：
由于课前老师占用部分时间，所以视频调到了后边）
环教总结
为了继续撒播绿色的种子，履行我们的绿色诺言，华工Fresh环教组再次来到了四十七中，围绕与现代生活紧密相关的大气污染问题为初一
（1）班的学生上了一节生动而深刻的环教课。
此次环教我们认为从总体上还是很成功的，主要由于以下几点：
1
资料准备充分．大气污染这个主题是上学期就确定的，所以寒假就着手找资料，做PPT，所以资料的准备的很充足的，再加上开学初大家一起讨论，根据实际情况对教案做了一些修改及补充．
2
课前排练次数比以往多，环教前我们大概进行了四次系统的排练。
第一次对着PPT把要讲的内容讲一遍，第二次协调每个人讲课的时间及内容，第三次和第四次完全模拟学生上课的形式，包括让一些人充当学生，通过这种方式，我们详细地考虑到在课堂上可能会发生的种种情况．
3
讲课形式贴合初一学生的思维方式．考虑到我们教学的对向是初一学生，在内容上我们加了一些易于理解的大气污染有关专业知识。
为了不显得枯燥，我们又结合了一些神话传说﹑身边的真实事例，同时为了让同学们更形象地理解，还播放了一个关于温室气体的有趣的视频片断（课后还有一个学生向我们问哪可以下载这个视频的全部），看完后大家笑声不断．
4
课堂上学生反应积极，课堂气氛活跃．这次教学我们把与学生的互动贯穿始终，包括课堂提问﹑讨论，同学都积极参与．
当然，此次环教也有些许不足的地方。
由于是自修课，上课时老师要求先给学生做一心理测验，这个大约花费了十几分钟，不可避免地我们的上课时间明显缩短了些．因而我们也拖了几分钟才下课。
所幸当时在播放视频片断，学生们也就没什么抱怨，而且很有兴致的等到播完。
尽管如此，我们还是有一点准备好的东西没讲，不过还好只是穿插其中的个别事例，所以对整堂课教学的完整性影不大。
离别时同学们的真诚跟期待，让我们为之感动。
期待下次，继续向我们的绿色梦想迈进。
02环保小常识——华南师范大学（石牌）校区绿色文明社团
一、活动背景
目前，环境问题已经成为人类面临的是个重大问题之一。
环境污染和生态破坏所带来的一系列危害不断地向我们人类敲响警钟。
我们的共同家园——地球，需要每一个人的呵护，需要我们从小就要认真学习环保知识，养成保护环境的文明意识，从我做起，从身边的小事做起，为环境保护事业献出自己的力量。
二、活动目的
以环保支教活动的方式，向小学生宣传环保小常识，在学习于游戏中逐步增强学生的兴趣，提高环保意识，养成“环保行动，由我做起，由身边的小事做起”的良好习惯。
三、活动对象
文德路小学二年级一班
四、活动地点
文德路小学
五、活动时间
11月2日
六、活动组织者
华师绿色文明社团环教组
七、活动安排
（一）前期准备
1、环保支教活动所需要材料的准备（纸卡６张、硬纸板１块、海报材料纸１张、便签纸2本）
海报设计（主题“环保行动，由我做起”）、纸卡内容、硬纸板装饰
负责人：
晓华
2、理事会各主要成员负责收集相关的环保小常识，在国庆期间发到公共邮箱上，并注明“环教”两字；
节水——晓霞
节能——佳璇
个人卫生——婵娟
垃圾分类与回收——成彪
疾病预防——凤娟
综合资料——少敏
3、环教组负责整理资料、编写环保小话剧
锦玲
4、社团与宣教中心、支教对象的协调工作
婵娟、锦玲
5、排练环保小话剧
6、确定支教具体分工与模拟试讲
7、准备奖品（环保小铅笔）
（二）
活动内容（时间：
40分钟）
第一部分：
以生动活泼的环保小话剧《环保小卫士》开场，讲述一个发生在家中的环保故事（节水、节电）
具体内容见附录
目的：
教育学生，环保知识无处不在，应该学会在生活中，充当“环保小卫士”
第二部分：
以游戏的方式，宣传环保小常识
游戏前分组：
学生们以“１２３４５、１２３４５、……”的方式报数，“１、３、５”的同学玩第一个游戏，“２”跟“４”的同学玩第二、第三个游戏。
这种方式可以让学生都尽量参与其中，增进友谊与团队协作精神。
（具体分组应根据实际情况作相应的变动）
１、对错先生
游戏规则：
两人举着“Ｖ（对）”、“Ｘ（错）”的纸牌站在场地两边，先让学生集中在终点线附近，主持人念出一道关于环保小常识的是非题后，学生根据自己的判断跑向“对先生”一边或“错先生”一边，给他们１分钟改变主意的时间，选择确定后不可再改变位置。
跑错的同学被淘汰出局，跑对的同学继续下一轮，直至剩下的三至五名为优胜者，给予奖励。
备注：
２０道环保是非题
活动时间控制在１５——２０分钟左右
４人负责维持现场秩序
２、我猜我猜我猜猜猜
参加游戏的同学被分为若干组，每组两人；
一人负责用动作表示该词语的意思，不能说出所猜词语的任何一个字，另一人负责猜。
两分钟内看谁猜出的词语多，谁就为优胜组，并给予奖励。
准备相关词语
活动时间控制在１５——２０分钟左右
４人负责维持现场秩序
３、环保串串烧
用制定的若干个与环保相关的词语，串成一段话。
第三部分：
我们的纪念册
工作人员派发环保便签纸给每一位学生，写上每人的环保小心愿，然后贴在准备好的硬纸板上以作留念，并派发环保小铅笔，鼓励他们要积极参与环保行动。
八、风险性预测
课堂秩序问题：
安排五到六个人分到各个组中，负责秩序维持与分派奖品
九、奖品
1、50支环保铅笔（单支）
2、15套套装1
3、5套套装2
4、20块橡皮
任教学校社团：
绿色文明社团
2006年11月2日
班级：
2
（1）班
环教组成员及分工情况：
谭锦玲——授课
陈诚彪；
麦梓龙——小品；
林虹、张霭媚、杨卓尔——维持纪律、组织学生、拍照
环教内容：
一、主题：
环保小常识
二、目标：
以环保支教活动的方式，向小学生宣传环保小常识，在学习于游戏中逐步增强学生的兴趣，提高环保意识，养成“环保行动，由我做起，由身边的小事做起”的良好习惯。
三、环教流程落实情况：
1、原教案（见附件）
第一部分：
目的：
第二部分：
游戏前分组：
游戏规则：
备注：
２、我猜我猜我猜猜猜
３、环保串串烧
2、课堂实际操作情况：
学生反映热烈，基本能按照入定流程完成教学任务，并得到班主任与翱邦工作人员的协助
3、出现的问题：
在一部分学生参与游戏的同时，要维持好另一部分学生的纪律，让课堂气氛更加和谐
4、现场秩序控制情况：
良好
四、本次环教特色：
以环保小常识引导学生关注身边的生活环境，且所设计的游戏有趣，吸引学生，让他们寓学于乐中。
环教效果：
本次环教对原定目标的评估（请在最后附上环教评估表）
原定目的
目的是否达到
情况说明
宣传环保小常识
是
学生能正确回答绝大部分的小常识问题
环保意识的提高
未知
需跟踪调查
五、对未来举办同类型活动的建议：
1、在开展活动前要先给学生一种亮丽的感觉——这个活动一定很有意思
2、建议搞游戏的环节可以适当利用麦克风，特别是户外的。
03垃圾分类我最行——华南师范大学（石牌）绿色文明社团
活动主题：
垃圾分类我最行
活动内容：
1垃圾分类的意义。
2垃圾分类的方法。
3垃圾的回收后的作用。
活动目的：
在现代的生活之中，垃圾充当着一个令人讨厌的角色。
但是，合理的将垃圾分类，不但能美化我们的生活，而且还能“变废为宝”，因此，正确引导学生了解垃圾分类与回收的重要性与常见方法，有利于学生养成良好的生活习惯，提高环境保护意识。
活动对象：
豪贤路小学2（4）班39人
（小学2年级的学生对环境认识不深，却活泼好动，对生活充满好奇，因此课堂教育应该以学生亲身参与为主，教师可使学生投身于游戏之中，并在游戏中有所思考，学到知识，产生热爱环保的思想。
游戏的设计和知识点形式该简单有趣。
）
活动时间：
2006年12月27号下午
主办单位：
翱邦公司、华师绿色文明社团环教组
活动流程：
一、我最爱的环境我选择
5分钟
展示一系列的图片，美好的环境与堆满垃圾的图片，让同学发表感受，希望住在哪种环境中，引出垃圾分类的必要性。
（回答问题的同学奖单支铅笔）
二、我是乖乖小垃圾
10分钟
发给小朋友写着垃圾名字（或画图）的小卡片，地面放两个垃圾桶，一个代表可回收，另一个代表不可回收，让他们根据垃圾的类型，选择适当的垃圾桶，并问一下他们这样选折的原因。
（20个同学参加，分两组，奖戒尺和橡皮）
三、垃圾作用无穷大
10分钟
讲一些垃圾的作用，判断对错，认为对的站起来，错的蹲下，过程中进行一些讲解（19个同学参加，同时进行，奖套装1）
四、看环保时装秀5分钟
五、合唱《春天在哪里》（看时间进行）５分钟
教学媒体的选择和设计
一.彩色卡纸与宣传报等
1、
活动二的两个垃圾桶还有用纸卡写上各种垃圾的名称。
2、
一张名为“垃圾分类我最行”的宣传海报
3、
号码牌辅助显示活动的主题与游戏的进行，提高学生的兴趣。
二．利用多媒体承载的图片，音乐。
目的使同学们在看图与听音乐时陶冶出对环境的热爱。
三．教学ppt
结合文字与图片阐明垃圾分类的目的与意义。
附录
活动二的20种垃圾
不可回收的垃圾：
烟头、果皮、菜叶、鸡毛、油漆颜料、，纸巾，香口焦，
可回收资源：
报纸，镜子，灯泡，包书纸，旧棉衣，易拉罐，书包，铁笔盒，一次性快指，饮料指盒，塑料瓶，塑料袋，CD
活动三的20种垃圾
气球、果皮、菜叶、活动铅笔、纸巾，香口胶，塑料瓶，塑料袋，CD（雷射唱片）
饮料纸盒，报纸，啤酒瓶，包书纸，易拉罐，书包，铁笔盒，一次性筷指，纸文件袋，灯泡，月饼铁盒
活动三的问题
1用旧报纸作铅笔：
都是木做的
2从垃圾中提取金属可以节省水资源：
处理垃圾所含的废黑色金属，可节省铁矿石炼钢所需电能的75%、节省水40%
3用垃圾可以发电：
垃圾的工厂进行特殊焚烧处理，并利用焚烧产生的热能发电，这是世界各国普遍采用的方法，既能彻底消毒除害，又使垃圾变成了能源。
4回收废旧报纸可以保护森林：
垃圾所含废纸是造纸的再生原料，处理利用100万吨废纸，即可避免砍伐600平方公里的森林
5从塑料瓶中提取出金
奖品
1、20支单支铅笔
2、纸尺、课程表、橡皮各10份
3、20份套装1
绿色文明社团
2006年12月28日
2（4）班
杨卓尔——授课；
张霭媚——派发奖品、维持纪律；
林虹——组织学生
正确引导学生了解垃圾分类与回收的重要性与常见方法，养成良好的生活习惯，提高环境保护意识。
1、原教案（见附件）：
华师绿色文明社团环保宣教方案
但是，合理的将垃圾分类，不但能美化我们的生活，而且还能“变废为宝”，因此，正确引导学生了解垃圾分类
与回收的重要性与常见方法，有利于学生养成良好的生活习惯，提高环境保护意识。
2006年12月28日下午
5分钟
发给小朋友写着垃圾名字（或画图）的小卡片，地面放两个垃圾桶，一个代表可回收，另一个代表不可回收，让他们根据垃圾的类型，选择适当的垃圾桶，并问一下他们这样选折的原因。
能按如期环教方案进行
首先，参加本次环教的成员较少，只有3人，所以每个人的工作量会比较大。
其次，由于二年级的学生比较活跃，乐意踊跃回答问题或私下讨论，所以课堂声音有点嘈杂，而且由于工作人员较少，所以希望下次有条件的话，讲课时配备麦克风。
最后，再活动结束后请师生填写教学质量评估表时，发现两个问题：
第一，由于我们事先没有告知老师要填这份表，所以班主任由于忙于协助我们维持课堂秩序，没有认真留意我们的教学内容，因而无法填写后面的主观评价；
第二，由于学生年龄较少，无法完整填写评估表。
本次环教得到了班主任曾老师和翱邦公司的大力支持，使活动有序地进行。
教学内容、教学形式比较吸引学生：
由于我们这次宣教的内容为“垃圾分类我最行”，比较贴切小学生的实际生活，而又有别于平常的教学内容，所以一开始就把学生的注意力都提上来了。
一方面，本次环教运用了电子图片、flash、垃圾箱（用废旧纸皮做成）等较吸引学生的工具，更直观、更形象地表达主题、传授环保知识；
另一方面，翱邦公司准备的礼物比较充足、新鲜，学生们都比较喜欢，而且在我环教成员的介绍后，加深了对废物利用的认识（如废旧书刊报纸可以回收并做成环保文具）。
了解垃圾分类与回收的重要性与常见方法
根据学生课堂反映与课后交谈所得
养成良好的生活习惯，提高环境保护意识
要根据日后跟踪调查
二、对未来举办同类型活动的建议：
1、改进教学质量评估表的设计，尽量分开教师版、学生版、翱邦工作人员版
2、人员尽量在5至6人内，比较好安排工作
04垃圾的分类及处理——中山大学北校区
教学目的：
通过介绍日常生活中的垃圾的危害分类及处理的一些知识，结合我市的一些具体情况，使学生树立起保护环境人人有责，美化，净化校园，城市从我做起的思想，并渐渐培养良好的卫生习惯。
我们的环保教育应该深入到学生的日常行为当中去，让他们在日常的生活，学习中自然而然地体现出保护环境的自觉意识。
课时安排：
1小时
课前准备：
到要授课的班级”踩点”,了解学生的情况,收集有关内容，作好课件。
要求学生课前搜集有关垃圾的分类和处理。
教学过程：
从小游戏引出问题,通过PPT授课,再回归到解决问题上来
1.分组。
通过课前”踩点”对学生有一定的了解,将该班学生分成4—5人一组。
每一个小组派一个组员负责。
（5分钟）
2.玩一个叫”帮垃圾分家”的游戏。
具体规则是：
找三个组员分饰垃圾桶，手拿纸箱代表“可回收垃圾”，“不可回收垃圾”，“有害垃圾“。
准备好贴有垃圾名字的气球，各组按气球组标号接力把气球放到正确的纸箱，获胜的前三组将有奖品。
答案将在播放PPT之后公布，但在公布答案之前还有一次改正的机会。
（10分钟）
3.PPT授课。
通过边看PPT，边听我们的组员的讲解，其中会穿插些有趣的小故事，或通俗易懂的资料，以增加课堂的趣味性。
对一些重要的部分，将会多次强调。
或者在过程中，互动讨论，让学生对他们不懂或有兴趣的东西积极发问。
（15分钟）
4．再玩一个叫“谁对谁错”的游戏。
是一种选择题型，一个有A，B两组答案，其中只有一组是正确的。
各小组随机抽取一题，除了要回答出A或B，还要小组讨论出为什么会是对或错。
答错的小组可由其他的小组补答，各小组均可获得奖品。
5．讨论。
通过上面几轮环节，学生已对垃圾的分类和处理有一定的认识。
根据我们提出的话题，各小组在组员的引导下讨论。
有多个话题供大家选择，例如“学校有哪些垃圾可回收，怎样再利用？
”等等。
话题尽量贴近现实生活，并且有可实践性。
将讨论结果公布。
6．心得与收获。
将准备好的便条发给学生，让学生将今次课的最深感受和以后将以怎样的行动来保护环境，便条将会由学生带回家里与其家长分享今次的活动。
注意事项：
（1）注意维持课堂纪律，热闹得来不要乱糟糟
（2）在玩游戏和讨论时确保每一个学生都有参与其中
（3）课前与老师作好交流，了解学生脾性
所需奖品：
游戏一需套装2五份
游戏二需环保铅笔或者纸尺约50份
讨论需套装1约15份
中山大学北校区环保协会
2006年11月7号
环教成员及分工：
刘红云张素芳负责教案，PPT制作，上课；
温晓君胡钜强李树佳负责上课课前筹备照相。
（一）主题
日常垃圾的分类及处理
（二）目标
（三）环教流程落实情况：
1．原教案（
升级会员 