《廉颇蔺相如列传》教案.docx

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《廉颇蔺相如列传》教案

《廉颇蔺相如列传》教案

目的要求：

1.借助工具书培养阅读文言文的能力。

2.整理和复习一般常见的文言词汇和句式。

3.体会本文在材料的组织、结构的安排上匠心独运的手法。

4.通过廉颇、蔺相如两个人物性格鲜明对照，进而领会将相交欢对当时赵之兴亡的重要意义，以及今天的现实意义。

5.了解并认识作者及《史记》的历史、文学价值，以及对后代的影响。

重点难点：

（一）本课的学习要点是：

①掌握若干多义词的用法和文言文的使动用法；

②了解本文通过三个故事刻划人物的写法；

③认识蔺相如的爱国精神和廉颇勇于改过的高贵品质。

（二）本课的难点是古汉语中动词的使动用法和一词多义的现象。

1.注意词的古今异义：

拜、易、书、遗、患、报、走、质、却、急、遇、去。

2.注意一词多义现象：

负、徒、幸、引、以、亡、见、因、谢。

3.使动用法：

臣舍人相如止臣曰；秦王恐其破璧；毕礼而归之

一、引入

1．中学阶段学过的司马迁的作品

①《垓gāi下歌》（选自《史记·项羽本纪》）

②《陈涉世家》（初中）

③《廉颇蔺相如列传》（高2002级1册；高2005级6册）

④《鸿门宴》（选自《史记·项羽本纪》；高2002级2册；高2005级1册）

⑤《信陵君窃符救赵》（选自《史记·魏公子列传》。

高2002级4册；高2005级6册）

⑥《毛遂自荐》（选自《史记·平原君虞卿列传》。

高2005级5册）

⑦《屈原列传》（选自《史记·屈原贾生列传》；高2002、2005级6册）

⑧《报任安书》（高2005级6册）

附：

高中2002级二册P359《史记·廉颇蔺相如列传·赵将括母》；P321《史记·项羽本纪赞》

2．和氏献璧

《韩非子》：

楚人和氏得玉璞pú（于）楚山中，奉而献之（于）厉王。

厉王使玉人相之，玉人曰：

“石也。

”王以和氏为诳kuáng而刖yuè其左足。

及厉王薨hōng，武王即位，和又奉其璞而献之武王。

武王使玉人相之，又曰：

“石也。

”王又以和为诳而刖其右足。

武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。

王闻之，使人问其故，曰：

“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？

”和曰：

“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。

”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂名曰“和氏之璧”。

（摘自《短篇文言文译注》P263～264；另见高2002级三册课本P358）

3．和氏璧传奇

①和氏璧的来历。

春秋时期，楚国有个人叫卞和，在楚山中得到一块璞（里面包着玉的石头），他就献给楚厉王。

楚厉王让玉匠鉴定，玉匠说是一块普通的石头。

楚厉王认为卞和欺骗他，就砍掉了卞和的左脚。

后来，楚武王即位，卞和又捧着璞来献给楚武王。

楚武王也让玉匠鉴定，玉匠又说是石头。

楚武王也认为卞和欺骗他，就砍掉了卞和的右脚。

到了楚文王即位的时候，卞和抱着璞在楚山下大哭，一连哭了三天三夜，眼泪都哭干了，流出血来。

楚文王听说后觉得奇怪，就派人去问卞和：

“天下被砍去脚的人很多，你为何哭得这么悲伤？

”卞和答道：

“我并不是为被砍掉脚而悲伤，我是为宝玉被称作石头而悲伤，为忠贞之士被称作行骗之徒而悲伤。

”楚文王就命令玉匠剖开璞，果然得到宝玉，因此，就把这块玉命名为“和氏璧”。

②赵惠文王怎么得到和氏璧的？

自楚文王后，和氏璧一直留在楚国。

到楚威王时，楚相昭阳有一次举行盛大宴会，拿来和氏璧让大家观赏，结果席间和氏璧不翼而飞。

昭阳怀疑是张仪所偷，因为当时楚威王不收留张仪，张仪穷困潦倒，寄昭阳门下。

昭阳把张仪打得皮开肉绽，打死过去好几次，张仪这才离开楚国，到秦国去。

后来昭阳曾出千金求购此璧，但偷璧的人不敢出献，因此昭阳最终没能找到和氏璧。

有一天，一位远客来到赵国宦者令缪贤的府前，拿着一块玉璧叫卖。

缪贤见此璧白润无暇，宝光闪烁，就花了五百金买下。

后来缪贤让玉匠前来相玉，玉匠大吃一惊，说这就是真正的和氏璧。

缪贤异常惊喜，连忙秘藏起来。

但早已有人将此事报告了赵惠文王，赵王向缪贤索取，因为缪贤非常喜爱和氏璧，所以没有立即献璧。

赵王大怒，趁出猎之机，突然来到缪贤家里，搜走了和氏璧。

赵惠文王就是这样得到楚国的和氏璧的。

《廉颇蔺相如列传》上缪贤说的“臣尝有罪”就指此事。

③和氏璧价值十五座城吗？

说和氏璧价值连城当然是夸张的，秦昭王用十五座城来交换，当然只不过是一种欺骗的手段罢了。

但和氏璧的确不同于一般的玉璧，它有独特的功能。

据古书记载，和氏璧大致是圆形中有一小圆孔的板状体，就好像是一个中间掏个圆孔的圆饼。

把它放在黑暗处，它能熠熠发光，能除尘埃，能避邪魅，因此又称“夜光之璧”。

把它放在座位间，冬天则非常暖和，可以用来代替火炉；夏天则非常凉爽，百步之内，蝇蚋不入。

所以称和氏璧为稀世珍宝、“天下所共传之宝”是一点也不过分的。

④秦昭王得到和氏璧了吗？

当时，给缪贤相玉的玉匠偶尔来到秦国，给秦昭王治玉，玉匠无意夸起了和氏璧，提到它的下落。

秦昭王知道赵惠文王得到璧，便想把璧骗到手，于是才有了“完璧归赵”这个故事。

由于蔺相如的勇敢机智，秦昭王的阴谋没能得逞，秦昭王最终也没能得到和氏璧，直到秦始皇灭了楚国后，才得到和氏璧。

⑤和氏璧的下落

秦始皇统一六国后，令良工巧匠将和氏璧加以雕琢，让李斯在上面刻写了“受命于天，既寿永昌”八个字，制成传国玉玺，从此成为君权的象征。

秦灭亡后，和氏璧又到了汉高祖刘邦的手中。

在以后的改朝换代中，和氏璧便一代一代辗转相传下来。

直到唐朝第九代李从珂时，契丹人耶律光打进洛阳，李从珂抱着和氏璧出逃，在玄武楼被火烧死，和氏璧从此下落不明。

（摘自1999年12月21日《语文报》）

二、作者简介

司马迁字子长，生于公元前145年（一说前135年），卒于公元前87年（一说前90年）。

西汉左冯翊夏阳（今陕西省韩城县）人，是我国伟大的史学家、文学家、思想家。

其父司马谈，汉武帝时任太史令（“掌管秘籍，职司记载”。

掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职）司马迁生于龙门，司马迁十岁时随父到长安，诵古文，这使他有机会阅读到大量的历史文献。

二十岁后，他开始漫游大江南北。

南到江淮一带和会稽、长沙等地，北到齐、鲁，西到大梁、登封，最后回到长安。

回长安不久，做了郎中，曾随汉武帝到过西北的扶风，又奉使到过四川、云南。

后来又随汉武帝到过东海和长城。

他的足迹几乎遍及全国，所到之处他都注意探访古迹，采集传说，考察风土人情，积累了丰富的史料，为后来著述《史记》准备了条件。

元丰三年（公元前108年）继父任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。

太初元年（前104年），与唐都、落下闳hóng等进行历法改革，共定太初历。

自公元前104年起，他开始写《史记》，实践他父亲的遗志。

公元前99年李陵战败投降匈奴，司马迁为李陵辩解，触怒汉武帝，入狱受了宫刑（古代阉割生殖器的残酷肉刑）。

他本想自杀，但想到《史记》还没有写成，于是“就极刑而无愠色”。

公元前96年出狱，做了中书令。

从此他更发愤著书，终于在公元前91年写成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史，历史文学巨著，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，包括12篇本纪（记帝王）、30篇世家（记诸侯王）、70篇列传（记人臣）、8篇书（记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）、10篇表（记史事年月）等五种体裁，共130篇，526500字。

作为正史的二十四史，《史记》是第一部。

刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。

鲁迅曾赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。

（摘自高2002级《高级中学课本文学第一册教学参考书》和高2002级一册课本“预习提示”）

三、写作背景

课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国纷争。

七国中，秦通过变法实力最强，它要统一中国，基本采取各个击破战略，积极对外扩张。

它南边的楚国和东北的赵国，实力比秦国稍弱，但比其它四国强。

在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，不时蚕食欺压，但还抽不出主要力量来进攻。

这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利客观上的有利条件。

当然，蔺相如的主观努力——利用有利形势，机智勇敢地进行斗争也是很重要的。

（摘自《高中语文第一册教学参考书》）

四、课文简析

（一）简介廉蔺的身分和地位。

（1－2段）

1段．廉颇者，赵之良将也（判断句）。

赵惠文王十六年（即公元前283年。

赵惠文王，战国后期赵国的国君。

），廉颇为赵将，伐（攻打）齐，大破之，取（攻下，夺取）阳晋（阳晋：

在现在山东省郓yùn城县西。

），拜（古代授予官职叫拜）为上卿（战国时最高的官阶。

），以（介词，凭）勇气闻（闻名出名）于诸侯。

【参考译文】廉颇是赵国优秀的将领。

赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。

于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。

【简析】廉颇高贵，为后文其居功自傲、鄙视蔺相如埋下伏笔

2段．蔺相如者，赵人也（判断句）。

为赵宦者令（宦官的头目。

）缪贤舍人（舍shè。

门客。

战国时，贵族或官僚家里常养着一些食客。

）。

【参考译文】蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。

【简析】廉、蔺相并提，一贵一贱，地位悬殊，为下文廉、蔺矛盾埋下伏笔。

【补充注释】缪：

①miào姓。

②miù纰缪（错误）。

③móu绸缪。

如：

未雨绸缪（修缮）；情意绸缪（缠绵）。

（二）完璧归赵。

（3—13段）

第一层：

写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识。

（3－5段）

3段．赵惠文王时，得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧。

璧；平而圆、中心有孔的玉）。

秦昭王闻之，使（派）人遗（wèi送给）赵王书（信），愿以（介词，拿，用）十五城请（请求）易（交换）璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋：

欲予秦，秦城恐（恐怕）不可得，徒见欺（白白地受骗。

见，被、受。

被动句。

）；欲勿（wù）予（yǔ），即（则，就）患（忧虑，担心）秦兵之（结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性）来。

计未定，求人可使报秦者（可派去回复秦国的人。

报，答复、回复。

定语后置句：

“可使报秦”作“人”的定语），未得。

【参考译文】赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。

秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求换取和氏璧。

赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：

想把这块宝玉给秦国，又怕得不到秦国的城，白白受欺骗；想不给吧，又担心秦兵打过来。

主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。

【简析】以城易璧，揭开秦赵矛盾。

赵国君臣举棋难定，既反映出秦强赵弱的现实，也为蔺相如出场设伏。

4段．宦者令缪贤曰：

“臣舍人蔺相如可使。

”王问：

“何以（疑问句中疑问代词作介词的宾语，宾语前置。

以：

介词，凭）知之?

”对（回答）曰：

“臣尝有罪，窃计（私下打算。

窃，谦词）欲亡走（亡：

逃亡；走：

跑）燕（“亡于赵，走于燕”的省略）。

臣舍人相如止（阻止）臣曰：

‘君何以（宾语前置）知燕王?

’臣语（yù告诉）曰，臣尝从大王（见本段“补充注释”）与燕王会（省略“于”）境（指赵国边境）上，燕王私（私下，偷偷地）握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。

相如谓臣曰：

‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（被赵王宠幸。

于，被。

被动句），故燕王欲结于君（同您结交。

介宾短语后置句）。

今君乃（副词，却）亡赵走燕（“亡于赵，走于燕”的省略，意为从赵国逃跑，投奔到燕国），燕畏赵，其势必不敢留君，而束（捆缚）君归赵矣。

君不如肉袒伏（省略“于”）斧质（赤身伏在斧质上，表示请罪。

肉袒，脱去上衣，露出肩膊。

斧质，古代一种腰斩的刑具。

质，砧）请罪（承认罪过，服罪），则幸得脱（侥幸能够免罪。

得，能够。

脱，免）矣。

’臣从其（第三人称代词，他的）计，大王亦幸（幸而）赦臣。

臣窃以为其人勇士，有智谋，宜（应该）可使（出使）。

”（侧面描写蔺相如）

【参考译文】宦官头目缪贤说：

“我的门客蔺相如可以出使。

”赵王问：

“您根据什么知道他可以出使呢?

”缪贤回答说：

“我曾经犯有罪过，私下打算要逃到燕国去。