第十五课新奇的球赛1Word文档格式.docx

第十五课新奇的球赛1Word文档格式.docx

《第十五课新奇的球赛1Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十五课新奇的球赛1Word文档格式.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三、找朋友，区别形近字

核——该触——融得——碍搅——挠碗——婉

巧——朽射——肘备——冬扰——拢赛——塞

术——犬性——姓俯——附控——腔掏——陶

问——闷鸦——雅遥——摇仰——迎矩——拒

四、随堂练习：

让学生自己找出以前学过的形近字。

五、作业：

识记词语

六、板书设计

第十五课新奇的球赛

辨别形近字——书写重要词语

问——闷鸦——雅遥——摇仰——迎矩——拒

学

过

程

第二课时讲解运用词语

通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。

要求学生能灵活运用重点词语。

掌握词语的运用范围。

讲解法，练习法。

提前测评

让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。

你们一般想问题时用什么样的方法去想的呢？

教

一．学习新课内容

（1）老师板书重点词语

（2）让学生进行分组比赛，解释词语

（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词

【词语】：

备用【注音】：

bè

iyò

ng

【释义】：

准备着供随时使用：

～件ㄧ～物资ㄧ随身携带以作～。

直挺挺【注音】：

zhí

tǐngtǐng

1.形容笔直或僵直的样子。

插嘴【注音】：

chāzuǐ

1.不待他人语终而发言。

心安理得【注音】：

xīnānlǐdé

得：

适合。

自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

风趣【注音】：

fēngqù

/cù

幽默或诙谐的趣味（多指话或文章）：

他讲话很～。

趣1qù

[1]趋向：

志～。

意～。

旨～。

[2]兴味，使人感到愉快：

兴～。

乐～。

情～。

雅～。

妙～。

相映成～。

～事。

～味。

趣2cù

[1]古同“促”，催促；

急促。

鸦雀无声【注音】：

yāquè

wú

shēng

连乌鸦麻雀的声音都没有。

形容非常静。

一举两得【注音】：

yījǔliǎngdé

做一件事得到两方面的好处。

前俯后仰【注音】：

qiá

nfǔhò

uyǎng

身体前后晃动。

形容大笑或困倦得直不起腰的样子。

遥控【注音】：

yá

okò

通过通信媒体对远距离被控对象进行控制的技术。

由操作装置、编码装置、发送装置、信道、接收装置、译码装置和执行机构等组成。

按信道介质，分有线遥控、无线遥控和光遥控；

按操纵信号的传输方式，分单通道遥控和多通道遥控等。

被控对象按分布位置，分集中型的（如工厂、电站等）和分散型的（如传输线等）。

打搅【注音】：

dǎ/dá

jiǎo

①影响别人，使不安定：

小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒?

②用作受到招持或请人帮忙的谢辞：

多日来打搅了｜打搅你了，再见!

新奇【注音】：

xīnqí

/jī

新鲜奇特，不常遇到：

以道言之，正不必求其新奇｜告诉你们一些新奇的事儿。

奇1qí

[1]特殊的，稀罕，不常见的：

～闻。

～迹。

～志。

～观。

～妙。

～巧。

～耻大辱。

[2]出人意料的，令人不测的：

～兵。

～计。

～袭。

出～制胜。

[3]惊异，引以为奇：

～怪。

惊～。

不足为～。

奇2jī

[1]数目不成双的，与“偶”相对：

～数（不能被二整除的数，如一、三、五、七、九等，正的奇数亦称“单数”）。

[2]零数：

～零（不满整数的数）。

～羡（赢余，积存的财物）。

有～（如“八分～～”即八分多一点）。

风格【注音】：

fēnggé

①气度；

作风：

～高ㄧ发扬助人为乐的高尚～。

②一个时代、一个民族、一个流派或一个人的文艺作品所表现的主要的思想特点和艺术特点：

艺术～ㄧ民族～。

[6]公文用语，表示命令的口气：

～即施行。

顾问【注音】：

gù

wè

n

有某方面的专门知识，供个人或机关团体咨询的人：

军事～。

做书后第一、第二题。

五、作业：

1、用重点词语造句．2、做练习册3、预习朗读课文。

第十五棵新奇的球赛

【【词语】：

第二课甘甜的不只是井水

第三课时学习课文1

掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。

能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。

能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。

正确、熟练地读并理解课文大意。

能够正确地回答有关课文的问题。

导读法，练习法

让学生用重点词语口头造句，上黑板书写词语解释。

上节课我们已经把课文读了一遍，这是一场怎样的足球赛？

为什么爷爷说这是一场“一举两得”的足球赛？

一、学习新课内容

1、老师先让学生预习课文。

2、老师范读、领读一遍，学生注意听。

4、老师纠正学生读错的词语。

二、要求学生带着下列问题阅读课文

1、爷爷是怎样的人？

2、比赛的结局如何？

为什么观众在比赛结束时会笑得前仰后合？

3、哪些事例能说明机器人进行的活动“新奇和有趣”?

4、我们大量使用机器人你觉得机器人对人类社会产生什么样的影响？

5、你砸电视上看过机器人比赛吗？

6、你觉得人类使用机器人好处多还是坏处多？

7、课文中提到那些球队？

8、2号机器人为什么倒在地上不动了？

9、读到本文后你有何感想？

10、请大家一起总结本文的中心思想。

三、随堂练习：

做书后第二、第三题。

四、作业：

1、复述课文。

做同步练习。

2、预习课文找出课文分段大意。

五、板书设计

根据课文内容回答问题：

6、你觉得人类使用机器人好处多还是坏处多？

第四课时理解课文1

理解课文分段大意和中心内容。

总结课文中心内容。

点拨法

口头提问学生阅读课文情况

每个人都有自己的学习方法和思考问题的方法，但你觉得法拉第思考问题方法的哪一点值得我们学习呢？

为什么？

教学过程

一、串讲课文

1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结

2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。

3、老师总结本文分段大意。

本文共有27个自然段，分为四个大段：

第一段（第1～6自然段）

晚饭前，爷爷和足球票；

一卷图纸，核电站退休技术顾问。

（介绍

事件发生的地点）

第二段（7～22自然段）

晚上，室内体育馆座无虚席。

奇怪的帽子和触角。

核电站队和与

钢铁队，一举两得的机器人足球赛，比赛精彩，1：

0——核电队

5号机器人进球。

（比赛过程）

第三段（23～26自然段）

比赛以核电站2：

1胜利，但钢铁队2号队员突然倒地不动。

原因

遥控帽子甩掉，观众笑得前仰后合。

（突发事件，悬念顿生）

第三段（第27自然段）

真是一场既新奇又有趣的足球赛。

（结尾总结，前后呼应）

二、运用课文——学习句型

１、“都……..了，还+动词+什么……..”因果关系的复句。

如：

都这么大年纪了，还学什么语言！

2、“……..都由……..”这是一个介词短语作状语后置的句子。

在重工业，大部分活儿都由先进的机器来做。

三、归纳文章的结构

这是一篇科学幻想文章，描述了一场足球比赛，同时表达了对制造

遥控机器人的工人师傅的赞扬和崇敬。

提倡我们从小就养成掌握科学知识的好习惯。

做书后第五、第六题。

1会背课文。

3、做优化练习

第十五棵新奇的球赛

归纳文章的结构

第五课时学习课文2

主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。

串讲法

教具

课本、黑板，图片

口头提问学生背诵课文情况

请大家说说电视上看过的比赛节目的过程和结局。

1、五个坏蛋企图干什么？

2、他们为什么以为跟踪他们的人是“超人”？

3、五个坏蛋为什么向山洞逃去？

4、森林防护士兵是怎样抓住五个坏蛋的？

5、森林防护士兵的衣服有什么特点？

6、世界上有没有“超人”？

具备怎样的条件才算是超人？

7、小个子的衣服有什么特点？

三、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。

四．随堂练习：

完成课后145页第一题。

五．作业：

准备一篇有关138页话题交际的话题稿。

回答下列问题：

第六课时真实交际

学生结合自己的实际交流，通过真实情景的设计，进行

通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。

能在现实生活中自由表达。

谈话法

让学生再班里进行话题交际。

对于“机器人，新型材料的发明”你有多少见解？

知道哪些先进的科学技术？

“科技是第一个生产力”对这个结论你有什么看法？

一、提出交际话题（进行课堂辩论）

1、我们周围运用了哪些科技成果？

2、科技成果给我们的生活学习带来哪些影响？

3、科技对社会的推动作用你有看法?

二、老师分配任务

1、把全班学生分成4个组进行讨论。

2、各组组长上交讨论结果。

三、老师进行总结，点评说得好的学生。

四、指导学生自学课外阅读“光的传播”这篇课文。

１、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。

２、简单进行讲解。

五、随堂练习：

进行课后143页——真实交际

六、布置作业：

预习新课

七、板书设计

交际话题

2、科技成果给我们的生活，学习带来哪些影响？

第七课时做　练　习

通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。

做练习，能正确地读，说，写。

辨别形近字和意思相近的词语。

练习法

上黑板抽查学生做练习和练习册的情况

通过大家的努力，我们已经学完了关于先进科技的两篇文章，那现在哪一位同学给大家简短地总结一下本文作者提倡的观点。

一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。

二、练习：

下列各句中带点的词语选择恰当的解释。

1.妈妈照例给我使了个眼色。

A．表示不满B．表示同意C．用眼睛暗示D．让人不高兴

2．在这时候，是不应该打搅爷爷的。

A．扰乱B．捣乱C．添麻烦D．请教

三、用指定的词语回答问题。

1）明天的会你能参加吗？

（准）

2）年轻人去农村工作有什么好处？

（锻炼）

四、布置作业：

准备一篇“科技是第一个生产力”为题的谈话稿。

课题

第八课时写作练习

通过写作文提高学生的写作能力

让学生学会表白心态

作文开头和结尾

进行第143页——写作训练

今天我让学生写一篇作文

请按下面的要求写一篇小作文。

要求：

1、以“精彩的一场球赛”为题，写一篇作文。

2、内容要具体，条理清晰。

3、有地点、时间、人物过程和结果。

　4、语句通顺，标点符号要准确。

5、得少于３00字。

布置作业：

课后反思：

批课人签字：