博士学习计划书Word文件下载.docx
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（四）坚持锻炼身体，健强体魄，以完成繁重的学习科研任务。
三、具体实施方案
（一）认真听课，提高专业水平
在考博复习期间虽然阅读了几本书，但是还是远远不够，在即将开始的博士生活中，本人打算仔细研读《管理学研究方法》、《管理学论文写作规范》、《统计分析与SPSS的应用》、《定性和定量研究方法》、《治理理论》等等书籍，还打算选修《计量经济学》课程，为求奠定扎实的管理学基础，提高研究水平和技能，为下一步开展研究做好充实的准备。
除了研修课程外，参与学术活动也是直接接受知识和领悟专家思想的有效途径。
三年里本人计划参与学术活动30次。
（二）广泛阅读，拓展知识面，
首先，按照导师的要求，按时完成阅读书目。
了解发展行政管理学发展历程的概括和前沿研究热点问题。
其次，系统阅读导师的专著，梳理相关论文，列出相关书籍作为本人的必读书目。
通过阅读专业书籍和文献，加强理论修养，寻求研究的突破点。
最后，基于本人对其他领域相关知识的欠缺，计划从哲学、制度经济学、社会学、生态学、法学、管理学等各领域补充一些相关知识。
因此，在经过认真分析和考虑之后，本人计划将选择性地补充阅读以下几方面的书：
（1）哲学方面。
管理学源于哲学，本人将阅读中西方哲学史（至少精选中西方各2本以上阅读）。
（2）制度经济学方面。
认真研读T·
凡勃伦、J·
R·
康芒斯、w·
c·
米切尔等人的著作。
（3）社会学方面。
主要学习一些基本的社会学原理、理论流派、研究方法和研究进展，以及社会学与管理学的结合点。
（4）生态学方面。
认真研读李百炼教授、李文华教授等的著作。
（5）法学方面。
法学与管理学有着不可割断的联系，研读法学对于管理学的研究是大有裨益的。
（6）管理学方面。
主要学习管理学的研究方法和基本理念，特别是治理理论方面。
（三）积极参与研究，增强研究能力
修课程、读书还只是吸收理论的过程，而搞课题研究是实践理论的过程。
导
师的课题很多，可以时刻参与到科研中去，多向导师学习，努力提高研究能力和水平。
（四）争取多发文章，完成毕业论文
力争三年内能至少发表6篇文章。
计划每年发两篇，三年毕业时手中有6篇c刊论文，不仅仅出于毕业的考虑，同时也是为了找工作更有竞争力。
此外，尽早形成博士论文观点，理清博士论文思路，积累相关材料与研究方法，以便完成一篇能够经得起推敲的高水平的博士论文。
初步计划在第一个学期末大致确立论文方向；
第三个学期开学初就能拿出开题基本思路，第三个学期中能基本拿出开题初稿；
第四个学期和第五个学期撰写论文初稿，第五个学期末完成论文初稿；
第六个学期准备论文答辩。
罗蒙诺索夫说“现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界，对我来说，不学习，毋宁死”。
部尔卫也强调说“人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志”。
本人将洗心革面，惕励自省，以过去的三四年虚度年华为耻，努力上进。
孟子云：
“知耻而后勇”，本人将不自暴自弃，而是保持奋发进取、迎难而上的精神状态，在博士三年期间有所成就，而不是像以前那样碌碌无为。
在博士学习期间，本人将与导师保持紧密联系，主动与导师交流学习心得和研究体会，以使自己在其中找出不足并加以提高。
总之，本人将努力让自己博士阶段的学习、生活过得充实，富有意义。
非常感谢某教授不嫌弃本人资质愚钝而收入门下，本人必将刻苦努力，不辜负自己、家人及导师的期望！
学生：
某某
20XX年9月14日
篇二：
攻读博士学位研究计划（范文）
拟攻读博士学位计划书
——定鞭金藻（Haptophytes）在中国典型海域的群落结构及其生态学功能
第一部分：
对国内外现有研究的认识............................................................................................1
1、引言（introduction）...........................................................................................................1
1.1海洋微型生物生态学概述（SummaryonmarinemicrobialEcology）................1
1.2定鞭金藻门类（TaxonomyofHaptophyta）............................................................2
2、定鞭金藻的研究现状（ResearchStatusofHaptophytes）...............................................4
2.1定鞭金藻的代表性物种（TypicalSpeciesofHaptophytes）..................................4
2.2定鞭金藻有害藻华的毒理学机制及其他环境效应（Toxicologicalmechanismson
HarmfulalgaeBloomsforHaptophytesandotherEnvironmentalEffects）..................7
2.3显微技术、流式细胞技术及分子生物学技术等在定鞭金藻研究中的应用
（applicationofmicrotechnique,FlowcytometryandmolecularBiotech-nologiesEtc.
forHaptophytesResearch）...............................................................................................9
2.4生态（毒理）学在定鞭金藻研究中的应用（applicationofEco-（Toxico-）logyfor
HaptophytesResearch）...................................................................................................11
2.5生物信息学在定鞭金藻研究中的应用（applicationofBioinformaticsfor
HaptophytesResearch）...................................................................................................12
3、定鞭金藻的研究意义及展望（ResearchmeaningsandFutureResearchforHaptophytes）...................................................................................................................................................14
第二部分：
读博工作安排与预期目标..........................................................................................15
参考文献：
.......................................................................................................................................17
对国内外现有研究的认识
1、引言（introduction）
1.1海洋微型生物生态学概述（SummaryonmarinemicrobialEcology）海洋
微型生物生态学是一门新兴学科，是科学技术高速发展的产物。
它将地球上最大的“海洋”与最小的“微型生物”通过“生态学”联系起来，实现了宏观与微观的耦合（陈宜瑜院士语）。
近20年来，新方法、新技术在海洋领域的应用导致了一系列有关微型生物的重大发现，推动了学科的形成和迅速发展[1]。
自上世纪70年代以来，人们不断加深了对海洋微型生物的认识，新生的理论与认识在传承经典的同时，也时常出现“打破”或“颠覆”式的超越（图1）。
海洋微型生物是地球上的第一批“居民”，是改造地球环境的先锋。
从古至今，海洋微型生物都在为调节全球变化默默无闻地工作着。
在这个过程中，海洋微型生物是生物量和生产力的主要贡献者，是生命和非生命系统联系的关键环节，是生源要素循环的重要驱动力[1,2]。
然而，人们对海洋微型生物的认识还非常有限，已经研究过的海洋微型生物不到总量的1%[3]。
图1海洋微型生物（微型生物生态学）研究进程
Fig.1Researchprocessformarinemicrobes（microbialEcology）
由图1可知，每一重要理论的认识都是通过某些代表性的海洋微型生物（往往是整个类群的研究）实现的，从而推动了海洋环境，乃至全球环境的研究。
因此，对典型的海洋微型生物的环境行为﹑效应等进行深入研究有重要价值。
1.2定鞭金藻门类（TaxonomyofHaptophyta）
定鞭金藻（Prymnesiophyceae），又称为土栖藻或普林藻，因其具有附着鞭毛（Haptonema），20世纪50年代前后通常称其为触丝藻（Haptophyceae）。
在早期分类中，定鞭金藻是从金藻纲（chrysophyceae）中分离出来的一个独立类群（因
[4]其色素体带黄色）。
直到1962年，christensen才将其定为金藻门（chrysophyta）
的一个纲，即定鞭金藻纲（Prymnesiophyceae）（如图2-①）[5]。
但将定鞭金藻从金藻门中独立（:
博士学习计划书）出来，“自立”定鞭金藻门（Haptophyta），经历了一个比较复杂的历史分类过程。
以定鞭金藻门、颗石藻目（coccolithales）藻类为例，20世纪初期，颗石藻只是一个属（coccolithophoridae）；
同时，具有两条规则鞭毛的海藻都归属于等鞭金藻目（isochrysidales），并因其会产生棕黄色的色素体而被归于金藻纲中。
这种分类忽略了其他具有两条规则鞭毛的金藻。
此后，又发现了另一种含有3条（类）鞭毛（两条为鞭毛-flagella，另一条为顶鞭丝-haptonema（捕食作用））的微藻，并将其归入为Prymnesiaceae科中。
20世纪中叶，一个新属微藻（巴夫藻属-Pavlova）被发现，因其具有“第三条”鞭毛而被归入Prymnesiaceae中。
20年后，有更多的种被归入巴夫藻属，从而新立了一个科——巴夫藻科
（Pavlovaceae）；
20世纪中叶的另一个重要突破是定鞭金藻的结构得到了阐释，且在淡水和海域都发现了它的踪迹。
至此，形成了1目2纲——等鞭金藻目（isochrysidales）、定鞭金藻纲（Prymnesiaceae）和巴夫藻目（Pavlovaceae），并组成了一个门（class）——定鞭金藻门（Haptophyta）。
此后的超微结构观察显示，以上各类微藻都属于粘着性植物（haptophytes），结合亚分子研究，说明以上分类在形态学上是合理的[6]。
根据定鞭金藻鞭毛的规则性，此后又将含有规则鞭毛的藻类归入定鞭金藻类群，而将不规则鞭毛微藻归入巴夫藻类群，即成立了定鞭金藻纲（Prymnesiophyceae）和巴夫藻纲（Pavlovophyceae）（图2▲）。
考虑到颗石藻类群具有超过15个现存属和30多个化石属，而等鞭金藻、定鞭金藻和棕囊藻类群属较少（不超过4个），因此成立了4个目——定鞭金藻目（Prymnesiales）、颗石藻目（coccolithales）、棕囊藻目（Phaeocystales）和等鞭金藻目（isochrysidales）（如2★）。
虽然自1976年Hibberd将定鞭金藻独立为一个门（Haptophyta）以来，对其分类有了较系统的认识，但将定鞭金藻定义为一个纲（Haptophyceae）的情况仍有出现[7,8]。
而我国对定鞭金藻的分类比较不统一，如胡鸿钧等[9]已将定鞭金藻独立为一门，但王立等[10]仍将定鞭金藻纲中的三毛金藻属（Primnesium）
和等鞭金藻属（isochrysis）归于金藻门，对于巴夫藻类群的归属问题在藻类学著名专著《中国淡水藻类——系统、分类和生态》中也未曾收录[9]。
颗石藻目微藻种群数量与定鞭金藻纲很接近，但4目分类已经应用了30多年，因此上述分类仍旧是当前的分类基础[6]（如图2所示）。
图2定鞭金藻系统分类示意图
Fig.2SchematicdiagramforsystematicclassificationofHaptophyta
2、定鞭金藻的研究现状（ResearchStatusofHaptophytes）
2.1定鞭金藻的代表性物种（TypicalSpeciesofHaptophytes）定鞭金藻门下属
两个纲，共5个目。
其共有特点是：
单细胞或群体，具周质
膜，有2条等长的鞭毛（及一条顶鞭丝），色素体2个，带状，有的细胞壁具有碳酸钙小片。
生殖时细胞纵裂，或产生2条鞭毛的游动孢子。
在淡水或海水中都有分布种类。
巴夫藻目和定鞭金藻目的主要区别是前者的鞭毛是不规则的，且含有眼壶（eyespot）及类瘤体结构（knob-likebody），同时，二者的分子生物学差异也得到了证实[6]。
巴夫藻目的代表性物种是绿色巴夫藻（Pavlovaviridis）和路氏巴夫藻（Pavlovalutheri），其典型特征是定鞭丝不能弯曲，而定鞭金藻目如小定鞭金藻（Prymnesiumparvum）和三毛金藻（Prymnesiumparvumcater）的定鞭丝可以弯曲，且较发达，这对其占据优势的生态位有重要作用。
定鞭丝极度退化的
两个类群是颗石藻目和等鞭金藻目微藻，前者的原生质外有鳞片，如赫氏颗石藻（Emilianiahuxleyi）和钙板金藻（calcidiscusleptoporus）；
而后者的细胞裸露，原生质外无鳞片，鞭毛等长，如等鞭金藻（isochrysiszhanjiangesis，isochrysisParke等）和叉鞭金藻（dicrateriazhanjiangesis，dicrateriainornata，dicrateriaParke等）。
棕囊藻属最早由Hariot于1892年在Pouchet发现，目前主要将其分为6类：
Phaeocystispouchetii、Phaeocystisglobosa、Phaeocystisscrobiculata、Phaeocystisantarctica、Phaeocystiscordata、PhaeocystisJahnii[11]，主要分布于南、北两极及寒、温带[12]（如图3所示，图片来源于ncBi数据库[13]）。
其中，路氏巴夫藻、等
鞭金藻是主要的海洋经济微藻[14]。
1
2
a
B
篇三：
博士研究生学习计划、研究计划
201*年博士*年级上学期学习计划
201*年*月*日，****博士学习生活。
万事开头难，但是，我也懂得良好的开端是成功的一半。
为了给博士学习生活开好头，不断学习和提升自己，增强学术研究能力，特此制定本学习计划。
本计划共分为两个层次：
总计划和总目标；
周计划和周目标。
总计划和总目标明确了本学期学习和生活的总体“轮廓”，周计划和周目标则明确了以周为单位的分目标，指出了具体的执行策略。
另外，制定控制的策略和方法，以确保计划和目标的实现。
一、总计划和总目标
1、课程和学习目标
以经济学前沿和高等数学为学习重点，以计量经济学等课程为依托，在打好基础的前提下，再次对方法论等课程进行学习，并尝试用计量方法进行学术文章的写作。
（可以用计量方法完成经济学前沿课程的科研训练。
）具体要求如下：
?
经济学前沿课程
完成大部分文献的阅读，明确大部分文献内涵主旨，了解经济学理论的脉络，通过科研训练掌握计量等研究方法。
高等数学课程
完成老师课程要求的作业，并利用课余时间做习题巩固所学知识，尝试将所学知识与经济学前沿和计量课程中涉及的数学方法结合起来。
计量经济学
依据英文教材和课件完成曾卫红老师双语教学的计量经济学学习，利用计量完成经济学前沿中的科研任务。
重点学习计量方法的应用。
管理理论前沿
主要是确保每节课都能够听懂，并能够根据老师所讲内容提出两到三个学术问题，把握与不同领域老师的沟通和交流的机会。
通过该课程拓宽学术视野，了解其他学术领域的研究现状，学习研究方法的使用策略和技巧。
2、科研目标
科研能力重在训练，通过不断的试错和尝试来积累经验。
主要的目标包括：
扭转思维方式；
掌握研究方法和技巧；
理顺科技管理领域的文献脉络，发现并总结可能的研究问题；
进行科技论文的写作。
具体措施如下：
扭转思维方式
通过阅读文献、参与课程学习、进行科研文献写作、与同学老师沟通交流等方式不断将发散式的思维方式转变成以问题为中心，以条件为基础的科研研究的思维方式上来。
掌握研究方法和技巧
重点掌握计量方法的使用，利用课程学习的机会，完成课程科研训练的学习要求；
通过经济学前沿的学习，梳理关键节点文献之间的逻辑关系，并学习在其他研究领域查找关键节点文献；
通过文献阅读和课程学习，学习英文文献写作的一些基本技巧，掌握常用语法和句法，并尝试翻译重点文献的关键内容。
理顺科技管理领域的文献脉络
加强文献阅读和积累，通过关键文献的阅读和理解，掌握科技管理领域的研究脉络和研究现状，发现研究问题并对研究价值和可行性作简单分析，整理和总结研究问题。
进行科技论文的写作
管理文献学习的基础上，尝试进行科技论文的写作。
学习研究问题与研究方法的融合，掌握以问题为中心的研究基本方法。
了解现阶段国内优秀期刊的学术研究范式，并掌握科技管理较为前沿的研究信息。
3、生活目标
博士学习生活漫长而艰辛，不仅需要提升自身的科学文化素养和能力，也需要坚持身体锻炼、确保身体健康，并寻求适合自己的发泄情绪和缓解压力的方式和途径。
锻炼身体
坚持每天早晨起来作30个俯卧撑，每天晚上进行半个小时的跑步等运动。
有时间的话参加班级每周组织的羽毛球活动，每月参加
两到三次的游泳锻炼。
缓解压力
除了利用运动来缓解压力外，与同学进行沟通交流，组织或者参加一些集体活动也是有效的途径。
利用多余的时间培养兴趣爱好，坚持积极阳光的生活态度。
二、周计划与周目标
要落实总的目标和计划，就需要对总计划进行细致的划分，明确每个部分完成的任务量和节点时间。
1、各周的计划和目标
注：
1）
课程学习是每周的基本学习任务，科技论文写作贯穿在整个学期过程之中。
2）在整体目标和规划不变的条件下，学习计划和任务会随着具体情境有所调整。
2、每周的学习计划和课程要求
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