卓顶精文最新校外活动能力提升项目实施计划docWord文档格式.docx
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（4）新的行动导向教学法框架和实证研究的反馈结果可以有效提高教学质量和教学效果，并丰富教学方法的内涵，为教学创新的可持续性提供了积极的保障。
2）改革目标
（1）丰富行动导向教学法的内涵，并践行到课程开发和课程教学中，使得行动导向教学理论发挥其应有的作用。
（2）有效构建课程体系，目的是的让高职课程教学更具有针对性和与行业需求的无缝对接性。
（3）提高高职课堂教学的质量和教学效果，提升学生毕业就业竞争力，以实现高职教育的终极目标。
3）关键问题：
（1）高职视域下行动导向教学法的内涵研究并对其进行完善；
（2）融入行动导向教学的高职专业核心课程体系的构建及其呈现形式；
（3）有着良性循环效果的实证研究，如下图2所示。
图2具有良性循环效果的实证研究流程图
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
1）实施方案
（1）领导重视，组织有力
项目组成员对本次省级教改项目的申报和参与都高度重视，尤其是系主任胡选子教授，对教学改革非常重视，对此项目申报的组织和协调过程做了细致的安排，并形成了比较得力的项目成员组织结构。
（2）分工细致、责任明确
针对项目组各成员的前期研究项目和个人兴趣，对项目研究过程的子任务进行了详细的分工，并明确每个环节的责任。
申请人主要担当行动导向教学法及其实证研究部分工作；
王辉静主持了国家级精品课程，她担当课程体系构建部分工作；
高维春从事督导室的质量监控工作，担当实证研究的数据分析与挖掘部分工作；
邹利华、叶广仔、祝衍军主要担当行动导向教学法在教学中应用及实证研究部分工作；
柯钢担当实证研究、资料整理与收集部分工作。
（3）有效沟通、通力协作
项目组成员均有过局部范围内的研究合作，或在工作上有较多的交集。
彼此之间沟通流畅，并具有良好的团队合作精神，能够形成较和谐的研究氛围，对项目开展研究提供了“人和”的关键保障。
2）实施方法
本项目以高等职业教育的培养目标为背景，以计算机专业为依托，以教育技术学和教学方法论为理论指导，采用对比、调查、分析、反馈等方法，结合一线实践（经验）来对项目进行研究。
文献研究法和跨学科研究法：
对行动导向教学法理论和实践内涵的丰富通过文献研究法和跨学科研究法来进行，包括对行动导向教学法的理论依据、高职特色的行动导向教学的基本特征、实施过程和具体的表现形式等内容的研究。
专家咨询法（小型座谈会征询专家意见）：
对专业核心课程体系重新构建的过程中，需要通过与教育学家和行业企业专家进行咨询，根据专家意见再作调整。
问卷调查法：
研究教学方法的应用、课程内容与学生学习过程中的接受能力之间的匹配关系时，需要设计问卷对学生进行调查。
另外，在研究教师教学实施过程中的教学效果时，也需要针对教师设计问卷进行调查。
数理统计方法：
对问卷调查的数据进行处理时需要用到数理统计方法甚至会用到数据挖掘的一些算法。
实证研究法：
本方法贯穿于项目的全过程中，其环节主要包含：
教学法提炼、教学法应用、调查统计、分析反馈再到方法提炼、方法应用等这样一个理论与实践之间的互相影响和促进的并不断螺旋式上升的循环过程。
3）具体的实施计划
4）可行性分析
（1）本项目组成员实力强，结构合理，有开展本项目研究的能力
项目申请人对教育教学具有浓厚的兴趣，长期践行于教学一线。
对人才培养、教学计划、课程教学等流程积累了一定的经验。
在教学过程中善于运用各种适应于高职学生认知模式的教学方法，有效驾驭课堂教学，享受于课堂教学中。
提出“快乐学习，享受课堂”的以生为本的高职课堂教学理念。
曾任职于四所不同地区的高职高专学校，多次在学校教学竞赛中获一等奖。
近两三年公开发表以教学方法为主题的论文6篇，主持或参与各级各类教改项目5项，教研论文多次获奖。
同时具有一定的组织协调能力。
本项目组成员8名，其中，博士2名，教授1名，副教授2名，中级职称4名，初级职称1名。
分别来自珠三角发达地区的地方高职院校，拥有做高职教育得天独厚的资源优势，对课程开发融入企业和行业元素，对行动导向教学法中的情境提炼提供强有力的支持。
中级以上（含中级）职称的成员都是双师型或双师素质型教师，均主持了各级各类的教学改革项目，有着较丰富教改项目的实施经验。
（2）本项目组已经为本项目的研究积累了相当的基础
本项目组对项目的研究已经具备了一定的基础，申请人发表了5篇关于行动导向教学法（含具体的教学方法）的论文，对一般行动导向教学法理论作了一定的研究，项目组成员中，绝大多数都在教学一线上，对计算机专业核心课程内容都很熟悉，在实证研究上都可以作相应的调查和统计。
项目组成员之前承担的教改项目对本项目的研究都有着一定的借鉴意义和支撑作用。
（3）项目成员单位对本项目的研究给予大力支持
东莞职业技术学院是20GG年第一届正式招生的地方新建高职院校，学院在迅猛的发展之中，也是处在建设具有东莞特色的全国一流高职院校的关键时期，学院确定以教学为中心，对教学改革研究非常重视，出台了一系列的政策和措施，从资金上和环境上对申报各级各类教学改革项目给予极有意义的资助。
合作单位深圳信息职业技术学院作为国家示范性软件学院、国家骨干高职院校建设单位，对教学研究同样非常重视，对项目建设更会给予大力支持。
3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）
（1）研究报告（拟由研究背景、教学方法、行动导向教学法、新的核心专业课程体系、实证研究分析报告、行动导向教学法新框架、总结与展望组成）
（2）公开发表论文3篇及以上（发表教学经验性的论文，内容涉及教学方法论和计算机应用技术专业课程体系等）。
（3）录制由申请人主讲且具有典型代表的示范性教学视频（按照行动导向教学法的规范设计教学过程）。
（4）在行动导向教学法的指引下构建的计算机专业核心课程体系，通过课程实验实训环境、课程模块化、课程项目化和课程教学情境四大构建的组合形式呈现。
（5）本项目的受益面广泛，融入了情境的行动导向教学法是新环境下任何教学场合都能够采用的一种方法，这种方法适应了学习者的心理认知习惯，只要授课者融入良好的教师元素（良好的有声语言、肢体表达和潜在的感召力），都能在一定程度上提高课堂教学质量和效果。
4.本项目的特色与创新之处
“高职视域下行动导向教学法及其实证研究”是高等职业教育研究过程中，由顶层向下延伸的必然趋势，也是一线教学工作者在实施教学过程和总结教学经验时必须思考的问题。
本项目的特色和创新之处有：
（1）理论创新：
将高职培养目标和教学过程中的情境有机的融入到行动导向教学法的框架中，使其更具有实践指导意义；
（2）应用特色：
以行动导向教学法为框架，将核心课程的进行再设计优化，包括实验实训基地、课程的模块化、课程的项目化、情境元素等；
（3）方法创新：
将实证研究作为教学方法论的有益补充，使教学方法、教学过程和实证研究形成一个良性循环。
篇二：
青少年综合校外实践活动基地实施方案
青少年校外综合实践活动基地实施方案
校外教育作为整体教育的一部分，已经成为学校教育的重要补充和延伸，对推进学校的素质教育起到了积极的作用，承担着神圣的使命和职责。
青少年是祖国的未来和希望，我国目前有18岁以下的未成年人近4亿，青少年有50%的非睡眠时间在校外渡过，抓好校外阵地建设，发挥校外基地的作用，对广大青少年全面健康成长有着重大意义。
我校积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，在教育局的统一领导下，为进一步做好我县未成年人校外活动场所能力提升相关工作，结合实际，特制订此方案。
一、指导思想：
为进一步加快校外教育的的发展，促进校外教育的普及，实现校外教育的均衡，我校以“学生自主，家长自愿”为原则，以提高青少年综合素质为目标，以活动为基础，以培训为载体。
增强青少年运用知识，解决实际问题的能力，帮助青少年构建积极向上的精神支柱，增强青少年抵抗挫折和适应社会的能力，充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用。
二、工作目标：
将青少年活动中心建成最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为广大青少年接受的校外教育实践平台，让广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，快乐学习，幸福体验，健康成长，充分体现校外教育的公益性、民主性、开放性、广泛性、实践性、体验性、互动性。
三、服务宗旨：
坚持公益性原则，坚持为广大青少年学生服务。
四、主要任务：
1、组织广大青少年开展丰富多彩的校外科技、艺术、体育等活动。
2、通过特长培训培养孩子们的特长、兴趣爱好。
3、通过开展科技文化活动普及科学文化知识，提高青少年的科技文化素质。
五、针对人群：
全县中、小学生（附件1）
六、活动安排：
由学校负责统一组织活动人员到活动中心参加活动。
七：
活动时间：
自20XX年1月3日起，以双休日为主，活动、培训穿插进行。
八、活动内容：
以青少年的兴趣、爱好为出发点和归属点，开展科技、文化、艺术、体育和健康教育等方面的活动。
（一）小学生
1、安全讲座（附件2）
2、活动内容：
体育类（足球、篮球、乒乓球等）；
艺术类（音乐、美术、舞蹈等）；
文化类（象棋、书法、阅读等）；
手工类（烹饪、编制、小科技等）
（二）中学生
1、安全、法律、青春期讲座（附件3）
手工类（烹饪、面点、食品雕刻、服装、
小家电常识、汽修知识等）
单县职业中专
篇三：
校外活动场所项目申报
附件2
陕西省年中央专项彩票公益金支持未成年人校外活动场所能力提升项目申报概览
附件3
陕西省年中央专项彩票公益金支持
未成年人校外活动场所能力提升
第一章项目建设的必要性和可行性第二章西安市GG县基本情况简介第三章项目投资概算第四章项目领导小组名单
第五章项目功能设计（附项目平面规划图）第六章项目施工进度
第七章项目所在地区的位置简图第八章项目建成后的运行机制
第一章项目建设的必要性和可行性
一、项目工程概况
㎡，项目位于GG县城区。
二、项目建设的必要性和可行性
（一）项目建设的必要性
1、是培养创新型、创造型人才的需要随着社会经济的迅猛发展，对青少年综合素养的要求越来越高，对创新型、创造型人才的需求越来越迫切。
根据《关于做好年全省教育系统未成年人校外活动场所能力提升项目申报工作的通知》（陕校外教育联[]号）精神，认真做好青少年宫和活动中心的建设规划，在充分利用现有设施的基础上，新建和扩建一批少年宫和活动中心，大力改善青少年校外活动场所条件。
青少年校外活动中心一直是唯一一所校外活动场所，在发展体系中有着重要的作用，肩负着对青少年进行思想道德教育,培养情操,增长知识的重要责任。
而青少年校外活动中心又是公益性文化事业的重要组成部分,始终把社会效益放在首位。
2、是“一人为本”的现代教育发展理念的需求
现代教育的发展的理念是“以人为本”。
由于青少年校外活动中心开展的各项活动属社会教育的范畴，有别于学校教育，对青少年科技、艺术、体育、品德、劳动技能、社会交往等方面素养有着较大的促进。
综合素质教育作为“以人为本”的现代教育发展理念，已成为新时代的共识。
作为青少年社会教育基地的青少年活动中心，将承担绝大部分的校外素质教育工作，会很好地推动和配合校外教育的发展，促进创新型、创造型人才的培养。
3、创建文明示范县城，实施城市化发展战略的需要
改革开放三十多年来，GG县县城规模不断扩大，城区人口不断增加。
目前，城区现有的少儿活动阵地主要是哪些地方？
且功能少、设施不全面，无法满足城区青少年和广大市民越来越高的求知、求美、求乐的活动需求。
GG县青少年校外活动中心的扩建，可以充分发挥其社会教育功能，提供个性化、多样化的青少年教育活动场地，对GG县城的发展更有着重要的推动作用。
GG县青少年活动中心自年创办以来，一致有着良好地社会声誉，成为全县青少年向往的地方，随着教育事业的不断发展，GG县青少年校外活动中心的现有规模已远远不能满足青少年活动的需求，活动中心的进一步发展面临许多问题，如活动室数量过少；
开展群众性教育活动，如文艺演出、展览等没有场地；
没有互动活动设施以面向青少年学生开展开放性教育、娱乐活动且设备相对老化；
没有围墙，门卫只能和老师的办公室合二为一等。
因此急需对GG县青少年校外活动中心进行维护并升级，使其成为一所县/区级标准的现代化综合性青少年活动场所，为创建示范文明县城，实施城市化发展打下坚实的文化基础。
（二）项目建设的可行性1、政策支持
青少年校外活动中心是开展校外教育，包括思想教育、品德教育以及文体活动的重要基地，对于培养他们的创新精神和实践能力，促进健康成长，都发挥着重要作用。
GG县青少年校外活动中心是青少年校外教育的主要场所，也是党和政府对青少年进行社会主义思想、道德、科技、文化等素质教
育和技能培训的重要阵地。
在对青少年进行宣传、教育、培训、交流、管理、服务和组织各类活动等方面有着重要的作用和功能。
2、已有工作基础
GG县青少年校外活动中心现有建筑面积余平方米，总投资余万元，共开设个培训项目，每年开设3期培训班，每季各招生多名，活动中心自开办以来，中心开展各种大中型活动及教师著作方面。
第二章GG市GG县基本情况简介
地区概况：
“？
”办学宗旨，利用校外场所这块阵地，教育引导未成年人树立理想信念，锻炼道德品质，提高科学素质，培养兴趣爱好，增强创新精神和实践能力，养成良好行为习惯，使中心能够充分发挥其功能性。
第三章项目投资概算
项目投资概算是根据工程规划和工程设计方案，设计标准编制而成的，由于项目处于规划设计阶段，投资系采用分析比较法进行工程估算，估算本项目投资总额为万元，工程费用价格水平按GG省GG市市场价，金额为年水平。
本估算包括项目工程费及其他费用。
其他费用按我省现行有关规定计算。
活动场所建设用地由政府无偿划拨，征地费、水电增容费、城市建设配套费、重点建设费等地方性（规定标准）费用，由政府给予减免。
第四章领导小组名单
组长：
GGG（职务）副组长：
GGG（职务）成员：
GGG（职务）
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