校级精品课程申报表Word下载.docx

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最终学历

本科

职称

副教授

电话

学位

硕士

职务

学科主任

传真

所在院系

药学院

E-mail

通信地址（邮编）

郑州市金水路1号河南中医学院药学院（邮编450008）

研究方向

天然产物功能成分的优化及功效研究

1-2

教学

情况

1.近五年来讲授的主要课程

《无机化学》，必修课，班周学时6，共72学时/学期，每年主讲2个班，05、06、08、09共四届，约650人。

《医用化学》，限选课，周学时4，共36学时/学期，每年主讲3个班，05、09两届约600人。

2.承担的实践性教学

《无机化学实验》，必修课，周学时4，共36学时/学期，每年主讲6个班，05-08四届，约650人。

《无机化学实验》，必修课，周学时4，共48学时/学期，每年主讲6个班，09届，约180人。

指导本科生毕业论文04-09五届，10人

1-3

学术

研究

课题：

天然醛西佛碱钒配合物的降糖活性研究，省科技厅重点攻关，2008.1-2010.12，主持

论文：

1.一个新型钌（II）配合物对F－的双重光谱识别.化学学报，2009，67（4）352-354.第一作者.（SCI收录期刊）

2.Syntheses,crystalstructuresandpropertiesoftwo1-Dcadmium（II）coordinationpolymersbasedon1,10-（1,3-propanediyl）bis-1H-benzimidazole.JournalofSolidStateChemistry.2008.9第一作者.（SCI收录期刊）

3.吲哚咪唑基钌（Ⅱ）联吡啶配合物与酵母RNA的相互作用，高等学校化学学报.2010，31

（2）1-4第一作者.（SCI收录期刊）

4.Highlyselectiveacetateopticalsensingofaruthenium（II）complexcarryingimidazoleandindolegroups.SpectrochimicaActaPartA:

MolecularandBiomolecularSpectroscopy.2010，第一作者.（SCI收录期刊）

课程类别：

公共课、基础课、专业基础课、专业课

课程负责人：

主持本门课程的主讲教师

2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

朱鑫

1979.10

硕士研究生

讲师

药物的化学修饰

2⑴-2

1.近五年来讲授的主要课程

《无机化学》，必修课，周学时6，共72学时/学期，每年主讲2个班，06-09四届，约700人。

《医用化学》，限选课，周学时3，共36学时/学期，每年主讲2个班，06-09四届，约800人。

2.承担的实践性教学

《无机化学实验》，必修课，周学时6，共36学时/学期，每年主讲6个班，06-08三届，约700人。

《无机化学实验》，必修课，周学时8，共48学时/学期，每年主讲6个班，09届，48学时，约150人。

指导本科生毕业论文06-08三届，4人

3.主持的教学研究课题

药学专业无机化学教学方法探索与改革；

药学院苗圃工程教学研究课题；

2007.7-2009.7

4.教学研究论文

浅谈药学专业无机化学教学中的前沿渗透，中国中医药现代远程教育，第一作者，2009

2⑴-3

1.2，5-双[4’-（正-烷氧基联苯基）-4-碳酰氧基]对苯二酚的合成，郑州大学学报（理学版），第二作者，2006

2.偶氮型液晶冠醚的合成与表征，有机化学，第二作者，2006

3.含二苯并-18-冠-6酰胺型液晶冠醚钾配合物的合成和性质，无机化学学报，第四作者，2007

4.含二苯并-18-冠-6席夫碱型液晶冠醚钾配合物的合成与表征，应用化学，第一作者，2009

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

刘艳菊

博士研究生

博士

无

天然产物活性结构单元构筑的功能配合物的研究

2⑵-2

近五年来讲授的主要课程

无机化学药学院药学专业本科班，基础课，周学时6，共72学时/学期，09主讲1个班，84人。

继续教育学院药学专、本科业余班基础课，周学时17，共50学时/学期，09年主讲4个班，124人。

近五年来承担的实践性教学

1．《无机化学实验》，必修课，周学时8，共48学时/学期，每年主讲6个班，09届，48学时，约150人。

2.指导本科生毕业论文3人。

2⑵-3

1.近五年参与的研究课题

1.新型钌基金属配合物的基础研究，国家自然科学基金（2008.01.8722;

2010.12）

2.新型钌基金属配合物的基础研究，国家自然科学基金（）,2008.01-2010.12,项目经费：

28.0万。

3.可见光激发的单线态氧磷光探针的研究，国家自然科学基金（）,2010.01-2012.12,项目经费：

38.0万。

4.天然醛西佛碱钒配合物的降糖活性研究，省科技厅重点攻2008.1-2010.12

2.近五年发表的教学研究论文

1.Yan-juLiuandKe-zhiWang.Visible-Light-ExcitedSinglet-OxygenLuminescenceProbeBasedonRe（CO）3Cl（aeip）.Eur.J.Inorg.Chem.2008,5214-5219.（SCI收录）

2.Yan-MinChen,Yan-JuLiu,QiLi,Ke-zhiWang.pH-andDNA-induceddualmolecularLightswitchesbasedonnovelruthenium（Ⅱ）complex.J.Inorg.Biochem.2009,103,1395-1404.（SCI收录）

3.王科志，刘艳菊，钌和铱金属配合物单线态氧荧光探针的制备及其应用，专利申请号：

0591.4.

4.杨怀霞，刘艳菊，赵琳，王科志.一个新型钌（Ⅱ）配合物对F-的双重光谱识别.化学学报，2009，4，352-354.（SCI收录）

5.杨怀霞，刘艳菊，赵琳，王科志.吲哚咪唑基钌（Ⅱ）联吡啶配合物与酵母RNA的相互作用.高等学校化学学报，2010，31，1-4.（SCI收录）

2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

王霞

1983.11

2⑶-2

无机化学药学院药物制剂专业本科班，基础课，周学时6，共72学时/学期，09主讲1个班，79人。

2.近五年来承担的实践性教学

2⑶-3

2.有机药物配体构筑的复杂金属配合物研究（国家自然科学基金）

3.氮杂环金属配合物三阶非线性光学性质的影响因素（国家自然科学基金）

4.新型多聚配合物的设计及其在非线性光学材料的应用（教育部新世纪优秀人才支持计划）

5.二茂铁羧酸金属配合物三阶非线性光学性能研究（教育部博士点金）

6.新型金属多聚配合物催化偶联反应的研究（河南科技创新杰出人才）

2.近五年发表的研究论文

1.EuropeanJournalofInorganicChemistry，2007,（33）,5234–5245.

（第一作者SCI收录）

2.JournalofOrganometallicChemistry,2009，（694）,77-85.

3.JournalofMolecularStructure,2009，（938）,185-191.

4.InorganicChemistryCommunications，2004,7（4）,471-474.（SCI收录）

5.ChineseJournalofInorganicChemistry，2004,20（9）,1089-1092.（SCI收录）

2.主讲教师情况⑷

2⑷-1

李晓飞

男

1979.07

郑州市金水路1号

药物合成和计算机辅助药物设计

2⑷-2

《物理化学》，必修课，班周学时6，共90学时/学期，每年主讲3个班，05、06、07、08共四届，约650人。

《基础化学》，限选课，周学时3，共72学时/学期，每年主讲1个班，05-08约350人。

《物理化学实验》，必修课，周学时3，共36学时/学期，每年主讲8个班，05-08三届，约650人。

指导本科生毕业论文04-09五届，8人（含课程名称、课程类别、周学时；

届数及学生总人数）

2⑷-3

1.近五年来承担的学术研究课题

化学软件在化学多媒体课件制作及教学中的应用学院教学课题主持人

2.发表教学论文

GaussView软件在有机化学多媒体教学中的应用李晓飞大学化学2007

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

（含外

聘教师）

姓名

性别

职称

学科专业

在教学中承担的工作

1965．07

化学

理论讲授和实验指导

实验指导

苑娟

1981.10

3-2

教学队

伍整体

结构

无机化学课程组是一支结构合理、素质良好、富有活力的高水平教师队伍，具有职称、年龄、专业、学位、学缘多方面的结构优势，保证了高水准教学质量，具有良好的可持续发展性。

教师与学生的比例大致为1：

20

职称结构：

副教授一名、其余年轻教师均为讲师。

年龄结构：

年龄25-35岁6名，40-50岁1名，梯队结构合理，年青力强，富有活力，能保证教学任务的圆满完成。

学历结构：

博士2名，在读博士2名，硕士3名，可持续发展性强。

学缘结构：

主讲教师分别来自于郑州大学，南京大学，湖南大学，北京师范大学等重点院校；

多学缘组合，优势互补。

3-3

教学改

革与研

究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

教学改革：

本课程教师在应用“启发式教学模式”的基础上，积极探索用多样化的教学形式，加强学生综合素质教育。

鼓励教师发挥个人特色，将科研成果引入教学中去，改变传统的上课模式，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生对本基础理论和基础知识的学习掌握，加强本课程与医药联系的实例讲解，使学生由被动接受变主动学习的教学改革，显著地提高了教学效果。

采取多元化考试、考核方式

实验教学改革，实验课的考试中我们开创独具特色的考试模式，对学生的成绩实施了多方面的综合评价。

在评价过程中注意评价内容多元化、评价角度立体化、评价过程动态化、评价主体互动化，不仅考察学生基本知识掌握的程度，而且全面评价学生理论实践灵活结合的能力等综合素质。

我们采取以下方式来评价学生实验课的成绩：

总成绩：

实验报告（30%）+平时成绩（20%）+操作考试（20%）+开卷考试（20%）+研究性学习（10%）

实验报告是学生实验课的综合体现，对实验报告各项内容进行评阅：

各项内容写作的规范性，实验现象记录的完整性，实验结果及问题讨论的正确性、创新性、深刻性。

研究性学习重点考察学生利用所学知识设计实验方案综合解决问题的能力。

平时成绩：

预习报告的检查，学生对实验过程所遇问题的解决能力，学生实验过程中纪律、卫生情况，观察现象和记录数据的规范性。

操作考试范围涉及本期实验课所需掌握的基本操作，重点考察学生操作技能的规范性及动手能力。

开卷考试以考核学生运用所学知识解决问题的能力、创造性思维的能力、收集和处理信息、设计实验方案、实验研究能力、表达能力、应变能力等综合素质。

实践表明这种评价方式有明显的区分度，能较准确评定出学生的成绩，达到了综合评价的目的。

多媒体教学:

首先使用多媒体教学方法，增大了教学容量，提高了教学效率，在有限的时间内给学生提供更大的信息量，灌输更多的知识。

同时，多媒体教学能够比较彻底地分解知识技能信息的复杂度，减少信息在大脑中由抽象到形象的加工转换过程，抽象知识易于学生接受。

多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合性刺激信息，有利于学生注意力的保持，精彩的多媒体手段激发了学生的兴趣，提高了学生学习的主动性。

近五年教学组成员参加的教学研究项目：

教学组的老师积极参加教学研究，更新教学观念，提升教学理念。

课程组近五年承担的教学科研项目有：

1.药学专业无机化学教学方法探索与改革

2.化学软件在化学多媒体课件制作及教学中的应用

3.药学专业化学实验教学改革探索

4.化学教学方法改革与药学大学生素质和能力培养的研究

5.有机化学教学方法改革与创新研究

发表教学论文：

物理化学综合性实验设计与实践朱鑫药学教育2009年.

浅谈药学专业无机化学教学中的前沿渗透朱鑫中国中医药现代远程教育2009

近五年教学组成员编写、出版的教材：

1.2009年，自编，《基础化学实验Ⅰ》

2.2009年，自编，《基础化学实验Ⅱ》

3.2008年，中国中医药出版社，《无机化学实验》

4.2008年，中国中医药出版社，《无机化学习题集》

5.2008年，中国中医药出版社，《无机化学》

6.2007年，中国中医药出版社，《无机化学习题集》

7.2006年，中国中医药出版社，《无机化学》（供高职高专使用）

8.2005年，中国中医药出版社，《无机化学》

9.2005年，中国中医药出版社，《无机化学实验》

10.2005年，中国中医药出版社，《无机化学习题集》

11.2002年，科学出版社，《无机化学》、

12.2002年，科学出版社，《无机化学实验》、

13.2002年，科学出版社，《无机化学解题指导大全》

3-4

青年教

师培养

近五年培养青年教师的措施与成效

无机化学课程组结合学院有关规定采取如下措施对青年教师进行有计划地培养，并取得了显著成效。

1.对青年教师进行上岗培训。

通过集体备课、听课的方式使青年教师尽快适应课程的教学工作，通过教学实践不断提高青年教师的教学能力。

2.引导、推动青年教师参加教学改革和课程建设。

吸引青年教师参加教学改革项目，通过教学改革实践来培养他们的创新能力和教研水平。

《基础化学实验Ⅰ》、《基础化学实验Ⅱ》的编写过程都吸收了青年教师参加，通过这些实践活动，使他们的教学能力得到锻炼和提高。

3.鼓励青年教师参与对外交流活动。

支持青年教师攻读博士学位，鼓励青年教师参加学术会议，积极进行校际学术教学交流活动，使青年教师能更好地把握教学、科研的发展方向，进一步提高业务水平。

这些培养措施成效显著，青年教师成长迅速。

目前所有青年教师均已独立开课并教学效果较好，教评均为优秀。

进修学习方面，五年来，访问学者1人次，在职博士2人次。

学术交流方面，仅09年9月以来，学科组成员参加教学科研交流活动12人次，2009年11月，4人参与了由科学出版社组织的“河南省高等院校化学课程教学与教材建设研讨会”，2009年9月，6人参加了“第十届全国中药和天然药物学术研讨会”，2010年1月，2人参加青年教师积极主持教改项目多项，如朱鑫主持药学专业无机化学教学方法与改革，李晓飞主持化学软件在有机化学多媒体课件制作及教学中的应用等教学改革项目，苑娟主持药学专业物理化学教学改革探索，课程组呈现出良好的可持续发展趋势。

即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）

学历（或学位）的人的比例。

4．课程描述

4-1本课程校内发展的主要历史沿革

继往开来，承古拓今。

无机化学是药学类专业的一门重要的基础课，也是学生进入大学学习的第一门化学课。

因此，1959年我中医学院中药系化学教研室成立时即开设了无机化学课程。

最初，该课程由孔银川、李秀贞老师担纲主讲，1982年以后由李秀贞、郭瑞超、禹春荣、杨林莎等四位老师共同主讲该课程，其间老一辈教师先后退休，申小青、刘钊也曾加入该课程的教学中。

几十年来，随着我院的发展壮大，中药系更名为药学院，药学类各专业也由2000年前仅有的一个中药专业，发展到现在的六个专业，各类专业不断增多，师资队伍得到壮大和更新，现在该课程的主讲教师有杨怀霞，朱鑫，刘艳菊，王霞等4人，辅导教师3名，专职实验教师2名，其中，硕士3名，博士4名，专科2人。

师资队伍年龄知识结构合理。

目前承担着全药学院六个药学类专业的无机化学课程的理论和实验教学工作。

近年来随着学生人数增加、新进教师较多，但“无机化学”教师的“兢兢业业，认真踏实、团结协作”的优良传统代代相传，经常开展各种类型的集体备课，相互听课，教学交流、经验介绍等教学活动，各位成员互帮互助，共同提高。

如目前虽然杨林莎老师已经退休，但离岗不离人，不仅作为督导团的成员积极参加学院教学建设，而且积极作好对本课程新进教师的传帮带，多方位，多渠道积极帮助年轻教师，耐心指导，亲自示范、及时反馈学生意见，使年轻教师迅速成长起来，期末测评得到学生和专家的一致赞扬。

重视多层次教材编写。

五十余年的教学积淀，几代学人的不懈努力，“无机化学”课程取得了丰硕的成绩，学科成员近年来参编了多种层次无机化学教材的编写工作，有02年科学出版社，05年，08中国中医药出版社出版的本科层次、专科层次的无机化学实验和理论教材13本，丰富的教学经验，深厚的学术造诣，编写内容获得同行的高度评价，去年中国中医药出版社出版的本科无机化学系列评为全国优秀教材，被全国多所中医药类高等院校选用。

目前，本课程2名成员正受邀参编全国高等中医药院校中药专业成人教育规划教材本科、专科层次的同名教材编写工作，预计该书今年8月可正式出版。

课程成员积极投身教学改革，去年暑假参编了我院《基础化学实验》，试运行了一学期，收效良好。

科研方向明确。

作为中医药类院校的基础课教师，多年来我们充分发挥学科优势，将化学和中医药相结合，走多学科交叉渗透的路子，凝练研究方向，在中药配位化学、天然产物活性单元配位化学、天然产物有效成分的优化等领域，部分研究已进入国内领先水平。

近三年来学科成员在国际类期刊、杂志上发表论文数量剧增，现已发表SCI论文18篇，预计2010年可发表SCI论文10篇以上，相信随着时间的推移，国家和学院的政策支持，我们课程队伍会进一步发展壮大，教学水平会进一步完善提高，学术研究也将在全国同类院校中引人瞩目，占据较高学术地位。

4-2理论课或理论课（含实践）教学内容

4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

河南中医学院是一所具有医、管、工、文等多学科、多层次的综合性中医药大学，是河南省中医药教育、医疗、科研的龙头和中心，药学院六个药学类专业在我院各专业占有很重要的地位。

这些专业每年招收本科生约500名，约占我院招生总数的1/5，无机化学是这6个专业的学生进入大学后学习的第一门化学基础课，它对后续各门化学课程各专业的学习起着承上启下的作用，对药学类专业学生的知识结构、能力培训有着极其重要的作用。

该课程的学习不仅为后续课程打下坚实的化学基础，也是今后从事专业工作所必须。

4-2-2知识模块顺序及对应的学时

《无机化学》课程是基础课，通过本课程学习使学生获得化学反应的基本原理、物质结构、元素周期律以及元素化学知识，为后续课程的学习奠定基础。

根据各专业需要，按不同的课程教学体系授课：

教学内容分为课堂讲授、学生自学和学生选读三部分，其中课堂讲授部分由教师在计划学时内进行课堂教学，作为基本要求内容；

学生自学部分指在教师指导下，利用课外时间进行自学；

学生选读部分由学生根据自己的能力及兴趣，进行课外选学，属于拓宽知识面的内容。

体系I　药学、药物制剂专业

　　　　　　无机化学原理　　　52学时

　　　　　　元素化学　　18学时

基础化学实验48学时

体系II　中药学、制药