银川高二语文上学期期中试题Word下载.docx
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B．某种意义上，互联网今后不再是一般意义上的工具，它会从设计到售后全流程对传统产业进行改造，上升为矛盾主体。
C．互联网颠覆传统制造业的现象在发达国家已出现；
国内互联网巨头主动涉足传统制造业，互联网去工业化已初现端倪。
D．美国某款新能源汽车生产者运用了物联网概念，取消了4S店的商业模式，自己销售产品并提供保养、维修等各项服务。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．区别“互联网+”与“互联网”的主要依据，是互联网在解决生产与消费的矛盾中，究竟处于主体地位还是被动地位。
B．在“互联网+”阶段，厂家可通过物联网掌握售出产品的各项数据，根据需要随时随地主动地为用户提供上门服务。
C．在4．0时代，传统产业可能变为“+”的对象，类似奔驰、宝马这类传统制造企业，很可能会演变成汽车服务提供商。
D．反思应对小米手机挑战的过程，格力集团只有停止用传统制造思维去生产智能手机，才能真正步入工业4．0时代。
【答案】
1．B
2．A
3．D
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】：
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。
要辨明检索区间，确定对应语句。
联系上下文体会，要死抠字眼。
对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。
寻求指称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2．
【试题分析】本题考查对文本内容的辨析。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
本题比较简单。
A项逻辑错误，原文是“不仅是……更是”，此项改为“不是……而是”；
传递信息类型减少。
【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。
选题中的A项逻辑错误。
3．
【试题分析】本题考查对文章的理解与分析能力。
选项中D项曲解文意，由文章最后一节“据悉格力集团应对小米手机的挑战，也开始生产手机了。
”结合第四节“某种意义上讲，今后的互联网已不再是一般意义上的工具，它会上升为矛盾主体，从设计、生产、销售到售后的全流程对传统产业进行改造。
传统产业则可能变为被‘+’的对象。
”可以推动测“只有停止用传统制造思维去生产智能手机”错误。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
安守忠，字信臣，并州晋阳人。
晋天福八年，以守忠为牙内指挥使，领绣州刺史。
周显德四年春，改鞍辔库使。
会淮南初下命守忠驰往宣谕时藩臣骄蹇遇朝使多简傲守忠抗以正礼无所辱命。
未几，改卫州刺史。
宋初，入为左卫将军。
蜀平，太祖知远俗苦苛虐，南郑为走集之地，故特命守忠知兴元府以抚绥之。
四年，改汉州刺史。
时寇难甫平，使车旁午，公帑不足，守忠出私钱以给用。
每遣使，太祖必戒之曰：
“安守忠在蜀，能律己以正，汝行见之，当效其为人也。
”开宝五年，知辽州。
民有阴召并寇谋内应者，事泄，守忠悉斩以徇。
九年，命将征太原，守忠受诏与孙晏宣由辽州入，既而与路罗寨监押马继恩遇，乃相与会兵入贼境，燔寨四十余，获牛羊数千。
雍熙二年，改知易州，徙夏州。
每西戎犯边，战无不捷。
淳化二年，徙知雄州。
方与僚佐宴饮，有军校谋变，擐甲及阍，阍者仓卒入白。
守忠言笑自若，徐顾坐客曰：
“此辈酒狂尔，擒之可也。
”人服其量焉。
明年，加耀州观察使，兼判雄州。
未几，召还，条陈边事，敷奏称旨，赐钱五百万。
五年，又知沧州。
至道初，移雄州。
三年，复知沧州，拜感德军节度观察留后。
徙宋州，兼制置营田使。
威德兼著，吏民不忍其去。
咸平三年，入觐，遣还未行，暴卒，年六十九，赠太尉。
守忠谨悫淡薄，为治简静。
太祖居藩日，素相厚善，及受禅后，每优任之，守忠处之益谦。
从征太原，多与谋略，人罕知之者。
所至藩郡，乐施予，丰宴犒，且喜与士大夫游从，故时论多与之。
（选自《宋史•安守忠传》，有删改）
4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．会淮南初下/命守忠驰往宣谕时/藩臣骄蹇/遇朝使多简傲/守忠抗以正礼/无所辱命
B．会淮南初下/命守忠驰往宣谕/时藩臣骄蹇/遇朝使多/简傲守忠抗以正礼/无所辱命
C．会淮南初下/命守忠驰往宣谕时/藩臣骄蹇/遇朝使多/简傲守忠抗以正礼/无所辱命
D．会淮南初下/命守忠驰往宣谕/时藩臣骄蹇/遇朝使多简傲/守忠抗以正礼/无所辱命
5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．及受禅后，每优任之
受禅
王朝更迭，新皇帝承受旧帝让给的帝位
B．乃相与会兵入贼境
会
恰逢
C．入觐，遣还未行
入觐
地方官员入朝进见帝王
D．以守忠为牙内指挥使，领绣州刺史
领
统领、兼任
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．安守忠在蜀地任职时，为官清廉。
由于战争刚刚平息，满目疮痍，民生凋敝，库藏的钱财不足，他就用自己的钱来贴补。
B．安守忠军事才能卓越，战功显赫。
征伐太原，与马继恩会兵先入贼境，“燔寨四十余，获牛羊数千”，但因不是主帅，所以很少有人知道他参与了谋略。
C．安守忠改任雄州知州，处惊不变。
面对军校的阴谋叛变，不仅有胆，而且有识，从容面对，在谈笑之间消除了祸端。
D．安守忠谨慎诚实，淡泊名利，处理政务简要平静，太祖驻守藩镇时，就一向优厚地对待他，太祖即位之后，更是常常优先任用他。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）民有阴召并寇谋内应者，事泄，守忠悉斩以徇。
（5分）
（2）所至藩郡，乐施予，丰宴犒，且喜与士大夫游从，故时论多与之。
4．D
5．B
6．D
7．
（1）百姓中有人暗中召来并州的叛军谋划作内应，事情败露，安守忠把他们全部斩首示众。
（“阴”“泄”“悉”“徇”各1分）
（2）每到一个藩镇，安守忠都乐于施予，会安排丰盛的宴席犒劳大家，并且喜欢与士大夫交往，所以当时的舆论大多赞许他。
（“犒”“游从”“与”各1分，句子通顺得1分）
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。
抓虚词看位置：
①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；
句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；
有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；
常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
本题中就出现时间副词“时”。
②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；
句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。
③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。
（2）对话、引文标志：
文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。
关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：
“曰”后冒（：
），“哉”后叹（！
），“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。
）“耶”“乎”经常表疑问（？
），“也”“者”作用要停顿。
或句（。
）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【名师点睛】会：
huì
①会合；
聚集．《陈涉世家》：
“号令召三老、豪杰与皆来会计事．”《岳阳楼记》：
“迁客骚人，多会于此．”②会盟；
宴会．《廉颇蔺相如列传》：
“王许之，遂与秦王会渑池．”《信陵君窃符救赵》：
“公子于是乃置酒大会宾客．”【又】会见；
见面．《廉颇蔺相如列传》：
“相如闻，不肯与会．”《孔雀东南飞》：
“于今无会因．”③机会；
时机．《后序》：
“中兴机会，庶几在此．”④节奏．《庖丁解牛》：
“乃中《经首》之会．”⑤领会；
理解．《五柳先生传》：
“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食．”⑥适逢；
恰巧遇上．《陈涉世家》：
“会天大雨，道不通，度已失期．”⑦能．《林黛玉进贾府》：
“我自来是如此，从会饮食时便吃药．”⑧当然；
必定．《孔雀东南飞》：
“吾已失恩义，会不相从许．”《行路难》：
“长风破浪会有时．”⑨将要．《江城子·
密州出猎》：
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼．”会：
kuà
i①算帐；
结帐．《冯谖客孟尝君》：
“谁习计会，能为文收责于薛者乎?
”②帽子上缀结采玉的缝隙叫会，作朝及蔽膝的领缝也叫会．
6．
【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。
D项，“因冷静诚实地处理政务”原因分析不当。
原文在文章最后一节“太祖居藩日，素相厚善，及受禅后，每优任之，守忠处之益谦。
”可以推测，原因是“素相厚善”。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是：
①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；
所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
题中D项由原文“太祖居藩日，素相厚善，及受禅后，每优任之，守忠处之益谦。
【考点定位】翻译文中的句子。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；
然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”比如题中“游从”交往；
对古今词义大体一致的词语则“组词”比如题中“犒”犒劳；
对特殊的地名、人名等要“保留”；
对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
安守忠字信臣，并州晋阳人。
后晋天福八年，任命安守忠为牙内指挥使，兼任绣州刺史。
后周显德四年春，改任为鞍辔库使。
正值淮南刚攻下，命令安守忠急速前去宣布告谕。
当时藩镇大臣傲慢不顺从，接待朝廷使者大多很傲慢，安守忠以正礼相待，不辱使命。
不久，改为卫州刺史。
宋朝初年，安守忠入朝为左卫将军。
蜀地平定后，太祖知道边远地区苦于严苛残暴的统治，而南郑是交通要冲，所以特别任命安守忠为兴元府知府加以安抚。
四年，改为汉州刺史。
当时战争刚刚平息，朝廷使臣来往纷繁，官府库藏的金帛不足，安守忠拿出自己的钱来提供使用。
每次派遣使臣，太祖必定告诫他们说：
“安守忠在蜀地，能严以律己，你们此行见到他，应当效法他的为人。
”开宝五年，任辽州知州。
百姓中有人暗中召来并州的叛军谋划作内应，事情败露，安守忠把他们全部斩首示众。
九年，朝廷任命将领征伐太原，安守忠接受诏令与孙晏宣由辽州进入，不久与路罗寨监押马继恩相遇，于是会合兵力深入敌境，烧毁四十多寨，缴获牛羊数千。
雍熙二年，改任易州知州，调任夏州知州。
每次西戎侵犯边境，安守忠战无不胜。
淳化二年，转为雄州知州。
正与僚属宴饮时，有军校阴谋叛变，披甲到了门口，守门人仓促进去禀报。
安守忠谈笑自如，慢慢回头看着座上宾客说：
“这人饮酒发疯罢了，捉住他就可以了。
”人们佩服他的气量。
第二年，加官耀州观察使，兼任知州雄州。
不久，召回，分条陈述边境之事，符合皇帝旨意，赐给钱五百万。
五年，又为沧州知州。
至道初年，转为雄州知州。
三年，再为沧州知州，授职为感德军节度观察留后。
转任宋州，兼任制置营田使。
安守忠的声威德行都很显著，官吏百姓不忍他离去。
咸平三年，入朝晋见皇帝，派遣回去还未出行，突然死去，享年六十九岁，赠官太尉。
安守忠谨慎忠厚淡泊名利，处理政务简要平静。
太祖为节度使时，对他很好，太祖登上皇位后，常优先任用他，安守忠由此更加谦逊。
跟随征伐太原时，常常参与谋略，但人们很少知道这些事。
每到一个藩镇，安守忠都乐于施予，会安排丰盛的宴席犒劳大家，并且喜欢与士大夫交往，所以当时的舆论大多赞许他。
（二）古代诗歌阅读（11分）
桂枝香•金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。
千古凭高对此，漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
注：
①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。
②门外楼头：
指南朝陈亡国惨剧。
语出杜牧《台城曲》：
“门外韩擒虎，楼头张丽华。
”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》。
8．词的上片在写景上运用了怎样的艺术手法？
请结合诗句进行分析（6分）
9．作者在词的末尾写到“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”有何用意？
请结合下片进行分析。
8．“如”二字运用比喻的手法，“彩舟”、“星河”，色彩对比鲜明；
“云淡”、“鹭起”，动静相生。
全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。
9．杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。
这三句借古讽今，委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。
用此三句作结尾，寓意深刻，催人警醒。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【典例拓展】古典诗歌写景的七种角度：
一、正面与侧面的结合。
（所有的烘托写法都是侧面描写，在回答侧面描写时要具体），二、动静结合。
在中国古代诗歌里，诗人为了创造意境，特别注意动态描写，动静结合是一种重要的写景手法．在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，每着一字"
而使"
境界全出"
，比如题中云淡”、“鹭起”，动静相生。
三、声与色的结合（利用感官多角度写景）古代写景常常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，受到了很高的艺术效果。
四、虚与实的结合"
虚"
与"
实"
是两个极大的概念，具体点说是无形与有形，抽象与具体，想象回忆与现实。
五、点与面的结合。
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的。
描写的景物也一样，他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。
因此，诗人在写景状物时，不是孤立静止地写主体物，，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
六、远与近的结合。
看景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。
从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
比如本题中运用的是空间角度中的高低结合，山上的树木和山下的泉水，山崖上残雪与山路上出征的骑兵，构成了高低有致，上下错落的画面。
七、白描手法。
白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致同西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。
这种画法引入诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状，光暗声响等，以表现作者对事物的感受。
写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景方式入手，这样才能准确把握景物中所蕴含的诗人情感。
9．
【试题分析】题干要求“作者在词的末尾写到‘至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲’有何用意？
”分析诗句用意，要从手法、表达效果解读分析。
杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。
因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。
首先，熟悉形象的符号意义。
众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。
诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：
如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。
这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。
只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。
然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。
这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。
第三，了解典故的关联比照。
典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。
典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。
比如本题中“鲈鱼堪脍”。
第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。
不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。
第五，捕捉蕴含的情感理趣古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。
结构上，往往描写在前，抒情在后；
描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。
诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。
分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。
本题主要是通过“借古讽今”来表达情感。
（三）名篇名句默写（6分，每题一分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《京口北固亭怀古》中借现实场景体现国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：
，，。
（2）《醉花阴》中“，。
”两句，写黄昏时独自饮酒的凄苦。
看似飘逸洒脱、陶然自乐，却愁绪顿生，是典型的以乐景写哀情。
（3）《水龙吟．登建康赏心亭》中运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子：
（4）李清照《声声慢》中“，，？
”几句，既是写花，更是写人；
既是惜花，更是自伤。
（5）《劝学》一文中，强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的语句是，。
（6）《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系；
在荀子的《劝学》中，提到了学与思的关系的句子是：
，。
（1）可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
（2）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖（3）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
（4）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘（5）君子生非异也，善假于物也。
（6）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
【名师点睛
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