三年级上册《申请电子邮箱》教学设计文档格式.docx

三年级上册《申请电子邮箱》教学设计文档格式.docx

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（一）知识技能

1．掌握网上注册电子邮箱的基本步骤，正确收发电子邮。

2．培养学生利用E-ail解决问题能力，收集并筛选处理信息的能力。

（二）过程与方法

（1）以任务驱动，学习知识。

（2）采用小组合作，完成教学。

（3）后延伸探究，掌握方法。

（三）情感态度价值观

（1）通过教学，让学生体验亲情，加强与父母进行交流的兴趣和意识，体会到父母之爱的情感。

（2）教育学生，正确使用网络，培养学生小组合作，互帮互助的团队精神。

四、教学重难点

教学重点：

E-ail的申请

教学难点：

用E-ail实现信息的交流

五、教学方法

（1）任务驱动法

（2）直观演示法

（3）自主学习法

（4）分层教学法

六、学生学法

（1）自主探究法

（2）小组合作法

七、教学过程

（一）创设情境，激情导入

出示：

妈妈在沿海一家工厂工作图片，激起学生对妈妈的思念。

通过这些图片，让学生想一想，我们怎么和爸爸妈妈联系？

怎么为他们送上衷心的祝福呢？

我会引导学生先回答，然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟悉的一些交流方式。

（打电话、写信等）引导学生进入题，请已经有E-ail的同学谈谈使用电子邮箱的体会，说说使用的好处。

过程与评价：

通过比较得出结论：

使用E-ail比较好,激发学生想申请E-ail的愿望，从而进入教学。

（二）任务驱动，突破重点（任务1）

首先，学生看书学习，要求：

学生会说出几个大型门户网站。

然后教师讲解：

我国许多的大型门户网站提供免费的电子邮服务，如新浪、网易等。

并以在163网上申请免费的电子邮箱为例，明确本的第一个具体任务，提示学生登录163网站，开始注册操作。

其次，通过小组合作学习、交流互助完成注册信息的操作。

在小组长的协调下沟通与交流，小组成员合作完成，而且在学生完成任务的过程中，教师随时根据学生的操作情况给予及时的指导。

针对个别注册失败的学生，我请出小组中已成功的学生通过演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察自己失误的原因在哪。

设置问题：

（1）为什么注册条款必须选择同意？

请学生仔细阅读，通过注册条款你知道了什么？

（2）用怎样的用户名和密码又好记又安全呢？

各小组同学在注册过程中还运用了哪些技巧？

对学生的回答小结后，教师教一些小窍门（投影展示）。

（1）填写要注册的用户名和认证码，用户名最好以字母和数字混合这样可以避免用户名重复，用户名最少6位最多20位。

（2）填写基本资料。

密码不少于6位，必须记住密码。

若忘记，可以注册手机号，方便找回密码。

（3）带“*”号的部分必须填写，其他项可选填。

学生在注册时遇到同名现象，通过教师指导、小组讨论完成任务。

（三）任务递进，延伸拓展（任务2）

（1）登陆自己的电子邮箱，并阅读第一封电子邮。

（2）试着在其他著名的网站上申请几个免费邮箱。

（3）小组各成员之间相互写信，并发送，检查是否收到。

通过学生的相互写信并检查，查看学生是否完成任务二。

提问：

询问学生观察这些邮箱地址有什么异同？

投影展示，然后请学生思考一个问题

如果想给上面的邮箱发邮，都能收到吗？

为什么？

让学生分小组交流，反思。

过程与评价:

进一步正确认识E-ail的书写格式，了解其他著名网站的邮箱地址。

（四）后延伸，强化运用

学完本，我会要求学生完成以下任务：

1．找出更快捷、更方便的方法申请电子邮箱（举例：

QQ、手机邮箱的申请）。

2．帮助妈妈申请一个电子邮箱，教妈妈会使用电子邮箱。

八、堂评价

学生自评表

　　班级：

_______姓名：

_________

评价内容

评分标准

学生自评知识与技能

申请邮箱地址

A独立完成

B小组合作完成

完成较差

邮箱名输入

密码的设置

注册成功

写一封信并发送

过程与方法

是否有小组合作

A是B否

完成进度

A快B一般较慢

情感态度与

价值观

对信息技术的兴趣

A高

B一般

较低

对学习的乐趣

成就感

教师总评表

教师总评知识与技能

B小组合作完成

A78%B18%4%邮箱名输入

A72%B21%7%密码的设置

A93%B7%注册成功

A76%B16%8%写一封信并发送

A6%B30%14%过程与方法

A29%B71%情感态度与

A73%B20%7%

九、设计理念：

1．注重学生的主体作用和教师的主导作用，传授知识的同时，更授予学生掌握信息技术的方法。

2．以循序渐进的任务驱动教学，让学生的学习通过堂讨论、小组合作、分层教学、实际操作等方式逐步完成教学内容。

3．情感教育上以创建和谐社会、家庭为目的，让学生多和自己父母进行交流，增强家庭的亲情感。

十、后反思

本在教学中采取了投影演示、分层教学、小组合作的方式进行了教学，但本中的邮箱申请是重点，讲解时占用了较多的时间。

学生在申请这块上基本上都掌握了，但在应用上，操作不够熟练。

部分同学还不能收发邮，这些问题我将在今后教学中不断改进，努力提高教学水平，促进教学质量的提高。