专题提升02 实验专题Word文件下载.docx
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A
观察人体口腔上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
B
观察叶片结构
制成临时切片,用碘酒染色,使染液浸润到标本全部部位
C
观察细菌的永久装片
转动粗准焦螺旋使镜筒上升,再转动转换器,换成高倍镜
D
观察血液的流动
用高倍镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血液的流动
[答案]A
制作人的口腔上皮细胞临时装片时,需在载玻片上滴一滴生理盐水,以维持细胞的正常形态。
B错误:
用显微镜观察叶片的结构时,叶肉细胞含有颜色,不需要染色就可以。
用显微镜观察细菌时,由低倍物镜换成高倍物镜时,调节细准焦螺旋使物像更清晰,不用调节粗准焦螺旋。
D错误:
观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管,以及其内血液的流动情况,用低倍显微镜即可观察清楚。
1.某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”,正确的操作方法是（ ）
A.将4厘米长的小肠段横剖开,放在生理盐水中观察
B.将4厘米长的小肠段纵剖开,放在清水中观察
C.将4厘米长的小肠段横剖开,放在清水中观察
D.将4厘米长的小肠段纵剖开,放在浓盐水中观察
2.[2019·
枣庄]在“观察花的结构”实验中,观察桃花的正确顺序是（ ）
①用镊子摘下花瓣 ②用镊子摘下雄蕊 ③用镊子摘下萼片 ④用解剖刀切下雌蕊
A.①→②→③→④B.③→④→①→②C.③→①→②→④D.④→②→③→①
3.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇。
他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现鼠妇的数据如下表:
地点
鼠妇只数
水泥路上
水槽边的石头下
24
种花的湿花盆下
18
干草地中
2
根据他们的记录,可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ ）
A.阳光充足B.阴暗潮湿C.空气新鲜D.高温干燥
4.观察猪的心脏并进行相关实验,请结合图ZT2-2心脏解剖模式图（腔室标注a~d,血管标注①~⑤）分析,以下说法错误的是（ ）
图ZT2-2
A.d的壁最厚,能为体循环提供足够动力
B.a、b内都是静脉血,c、d内都是动脉血
C.b与②,d与①之间有防止血液倒流的动脉瓣
D.如果扎紧⑤,从④内向心脏灌水,水将从①流出
5.[2019·
连云港]如图ZT2-3为蚕豆种子的外形和内部结构图。
回答下列问题。
图ZT2-3
（1）取一粒浸软的蚕豆种子,剥掉种皮,用放大镜观察蚕豆种子胚的组成,可发现胚包括 。
（2）蚕豆的受精过程为双受精。
受精后,雌蕊的子房发育成果实,胚珠发育成种子, 发育成种子的胚。
（3）在蚕豆种子的剖面上滴一滴稀释的碘液,子叶部分被染成了蓝色。
说明蚕豆种子的子叶中含有 。
（4）若在观察蚕豆种子的萌发过程实验中,观察到了甲组蚕豆种子萌发,乙、丙、丁组都没萌发,则甲组蚕豆种子的实验条件最可能是 （填正确选项的序号）。
①温度为20℃,放在未浸湿的纱布上
②温度为20℃,放在浸湿的纱布上
③温度为0℃,放在未浸湿的纱布上
④温度为0℃,放在浸湿的纱布上
6.[2018·
衡阳]根据你所做过的实验,回答下列问题:
（1）在观察蚯蚓的实验中,发现蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上的运动速度 （填“快”或“慢”）。
实验后,应将蚯蚓怎么处理?
。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片时,取材前,用滴管在载玻片的中央滴一滴 。
（3）观察小鱼尾鳍内血液的流动时,用浸湿的棉絮将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部,其作用是
。
7.根据“观察鸟卵的结构”实验,回答问题。
图ZT2-4
（1）用解剖剪后端轻轻地将鸡蛋钝端的卵壳打破:
用镊子剥去钝端的碎卵壳,再撕破外卵壳膜,即可以看到[③] ,该结构可贮存空气。
然后用解剖剪剪破内卵壳膜,小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察。
（2）培养皿里透明胶状物质内④有[⑥]卵黄。
卵黄上有一个白色的小点[⑤] ,它是进行胚胎发育的部位。
（3）鸟类的胚胎发育所需要的营养物质主要是从哪里获得的?
。
（4）鸡卵外层有[①] 和卵壳膜的保护,能减少水分的散失,这些都有利于鸡在陆地上繁殖后代。
8.观察种子的结构和萌发过程。
在实验中,他们画下了菜豆种子及其萌发后的幼苗结构示意图。
图ZT2-5
（1）种子萌发时最先突破种皮的结构是左图中的[ ] 。
（2）如图中的[7]是由左图中的[ ]发育而成的;
菜豆种子萌发时,营养物质由[ ]提供。
（3）菜豆开花后,经传粉和受精作用,受精卵将发育成菜豆种子中的结构[ ] 。
（4）在“观察种子的结构”实验中,正确的操作方法是 。
A.观察之前先把种子浸软
B.用解剖刀把种皮削掉,以便观察内部结构
C.用显微镜观察种子结构
D.结构4处滴加碘酒,由白色逐渐变为蓝色
9.某校生物兴趣小组的同学在观察“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、清水、浓盐水、烧杯等按如图ZT2-6所示进行实验,请据图回答:
图ZT2-6
（1）实验中萝卜条①②的大小、质量等要相等,这是因为该实验的变量是 ,其他因素要
。
（2）观察比较萝卜条①→③的变化,可推测A烧杯盛放的可能是 ;
观察比较萝卜条②→④的变化,可知因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了 （填“失水”或“吸水”）过程。
（3）用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度 （填“大于”“小于”或“等于”）西红柿细胞液浓度的缘故。
类型二 与显微镜有关的实验
显微镜是生物学实验中最常用的仪器,熟练地使用光学显微镜是新课程标准要求学生必须掌握的基本实验技能之一,属独立操作水平。
近年来,涉及光学显微镜的知识点是中考中的重点,且考查形式多样。
1.光学显微镜使用步骤:
取镜→安放→对光→调节焦距→观察。
调节焦距——用准焦螺旋。
调节光亮——用光圈和反光镜。
2.目镜放大倍数×
物镜放大倍数=显微镜的放大倍数。
物像长度的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数积。
物像面积的放大倍数是物像长度的放大倍数的平方。
3.像的移动方向与玻片的移动方向相反。
4.显微镜成像:
倒像（上下左右均颠倒）
5.显微镜的使用:
先低倍（对光、安放装片、调焦、观察）后高倍。
因为低倍镜视野大而容易找到细胞。
调焦:
低倍镜（先粗后细）、高倍镜（只用细准焦螺旋）。
污点可能在物镜、目镜、装片上,看污点跟着哪个结构移动。
[2018·
乐山]下列关于使用显微镜的叙述中,正确的是（ ）
A.对光时应选用高倍物镜
B.降低视野亮度应用反光镜的凹面
C.当玻片标本向右方移动时,物像向左方移动
D.10×
目镜和40×
物镜组合,则物像被放大50倍
[解析]在用显微镜观察物体时,要先对光,对光时,让低倍物镜对准通光孔（因为在低倍镜下,视野大,容易发现物像）,左眼注视目镜,让较大的光圈对准通光孔,转动反光镜（反光镜朝向光源）,直到看到一个白亮的视野为止,A错误。
大光圈和凹面镜可以使视野中的光线变强,外界的光线暗时,可以使用大光圈和凹面镜使更多的光线进入镜筒,B错误。
我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像,所以玻片移动方向与物像移动方向相反,当玻片标本向右方移动时,物像向左方移动,C正确。
显微镜放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积,所以10×
物镜组合,物像被放大400倍。
1.[2018·
襄阳]小王同学用显微镜观察口腔上皮细胞临时玻片标本时,要使视野内看到的细胞数目最多,应选择的镜头组合是（ ）
图ZT2-7
A.甲、乙
B.甲、丁
C.乙、丙
D.乙、丁
赤峰]下列关于实验操作的叙述正确的是（ ）
A.观察人血涂片——转动粗准焦螺旋下降镜筒时,眼睛应从侧面注视目镜
B.制作人口腔上皮细胞临时装片——将消毒牙签上的碎屑在载玻片上的生理盐水中轻涂几下
C.观察小鱼尾鳍内血液流动——用高倍镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况
D.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片——为了避免盖玻片下出现气泡,应将盖玻片迅速地放下
3.[2018·
福建]如图ZT2-8是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野,导致这一结果的操作可能是（ ）
图ZT2-8
A.涂抹不均B.盖盖玻片不当
C.染色不均D.放大倍数过大
4.如图ZT2-9是使用显微镜观察植物细胞临时装片,其操作过程与结果不匹配的一项是（ ）
图ZT2-9
A.微调④——使物像更加清晰
B.向右上方移动玻片——使右上方的图像移动到视野正中央
C.观察临时装片时,发现有污点——擦拭反光镜
D.制作植物细胞临时装片染色时——滴加碘液
5.显微镜是中学生开展实验研究常用的实验用具,显微镜的结构模式图如图ZT2-10,请据图回答问题:
图ZT2-10
（1）在对光过程中,要转动[9] ,使光线经过通光孔反射到镜筒内。
在光线较暗的环境下,应使用结构[9]的 镜。
若在[1] 中能看到明亮的白色圆形视野,说明对光成功。
（2）在使用显微镜观察过程中,要使观察到的物像更加清晰,应调节[12] 。
（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”,且位于视野中的左上方,则所观察的透明纸上写的字母是 ,要将其移至中央,则应将透明纸向左上方移动。
（4）该显微镜的物镜有两种,分别标有“10×
”和“40×
”,要使视野中观察到的细胞数目最多,应选用的物镜是标有“ ”的。
类型三 探究实验
主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力,是否具有灵活运用实验知识的能力,是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
解答时仔细结合上下文进行补充,要注意以下事项:
（1）补充实验原理类:
联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移,深入分析题目中与实验原理有关的内容,归纳出答题切入点和解题思路。
（2）补充实验步骤类:
需根据实验目的确定实验变量,审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量,是否遵循对照原则、单一变量原则等,补充完整实验相关内容。
（3）预测实验结果类:
需认真分析实验目的和相关知识,确定自变量对因变量的影响。
探究性实验的现象和结果往往是未知的或不确定的,应针对各种可能性分别加以考虑和分析,得到相关结论。
文字描述应力求简练、准确、科学。
一、明确目的、原理和要求:
结合具体实验内容和探究实验的模型
二、确定和处理三种变量:
处理自变量（实验变量）、因变量（反应变量）、无关变量
三、分析步骤、预测结果与结论:
（1）分析步骤:
①首先分组编号;
②分析对照组和实验组;
③观察或测量并记录实验结果
（2）预测结果与结论:
表述方式因实验类型不同有所区别
小明同学想探究蚂蚁的觅食行为,请你帮助他完成实验。
器材:
20只蚂蚁,100克白糖,100克用醋浸泡拌匀的细红辣椒末,纸盒,塑料布,放大镜。
（1）提出问题:
蚂蚁的觅食与食物的气味有关吗?
做出假设:
。
实验:
实验装置如图ZT2-11:
（注:
白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上,分别置于大纸盒一角。
）
图ZT2-11
采用实验法、观察法,观察20分钟后,记录,重复3次,实验结果记录如下:
食物种类
白糖
用醋浸泡拌匀的细红辣椒末
第一次觅食的蚂蚁数量/只
第二次觅食的蚂蚁数量/只
17
3
第三次觅食的蚂蚁数量/只
19
1
（2）用等量白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上的目的是 。
（3）此实验的控制变量是 。
（4）如果用2只蚂蚁来做这个实验,能得出准确的结论吗?
为什么?
。
（5）为了使实验结论更加科学,应该对上述实验数据做怎样的处理?
（6）分析实验数据及现象,得出结论:
。
[答案]
（1）蚂蚁的觅食与食物的气味有关
（2）控制实验变量
（3）食物
（4）不能 蚂蚁数量太少,会出现偶然性
（5）求3次的平均值
（6）蚂蚁的觅食与食物的气味有关
[解析]
（1）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。
根据提出的问题:
可以假设:
蚂蚁的觅食与食物的气味有关。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫对照实验。
为了确保实验只有这一个变量,应采用的方法是控制变量。
用等量白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上的目的是控制实验变量。
（3）此实验的控制变量是食物。
（4）不能用2只蚂蚁,所用蚂蚁的数量要多,因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。
如果采集的蚂蚁生病、受其他非生物因素的影响或处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,所以为了避免出现偶然性,实验中应尽可能多选几只蚂蚁,尽可能排除其他因素的干扰。
（5）因为一次实验存在一定的偶然性和误差,取多次实验的平均值,可以减少误差。
（6）分析实验数据及现象可得出结论:
1.生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ）
蚂蚁数量
甜度
温度
亮度
30只
甜食
30℃
明亮或阴暗
A.蚂蚁数量B.甜度
C.温度D.亮度
2.[2018·
武汉]萨克斯进行光合作用的相关实验,实验步骤:
①暗处理:
将天竺葵放置在黑暗中一段时间;
②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理,另一半曝光;
③使叶片在光下进行光合作用;
④酒精脱去叶片中的叶绿素以便观察;
⑤滴加碘液,观察现象。
下列说法错误的是（ ）
A.实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉
B.该实验能证明光合作用需要光照
C.暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物
D.光照时间越长,实验现象越明显
3.为了研究鱼鳍的作用,李明用妈妈买来的鲫鱼进行了实验。
他将甲鲫鱼的背鳍捆绑,又将乙鲫鱼的尾鳍捆绑,然后和没有处理的丙鲫鱼一起放于水中观察。
通过该实验不能得出的结论是（ ）
A.鳍能保持身体平衡
B.鳍能控制鱼体的沉浮
C.鳍能保持前进的方向
D.尾鳍的摆动能产生前进的动力
4.[2018·
淮安]如需探究温度对小麦种子萌发的影响,下表中可作为对照实验的组合是（ ）
培养皿编号
种子的数量/粒
种子所处的环境
（其他外界条件均相同且适宜）
①
100
培养皿底部垫有浸湿的餐巾纸
25℃
②
培养皿底部垫有干燥的餐巾纸
③
15℃
A.①② B.①③ C.②③
5.探究“唾液对淀粉的消化作用”实验设计如图ZT2-12所示,试管均置于37℃水中10分钟,以下说法正确的是（ ）
图ZT2-12
A.滴加碘液后,①号试管会变蓝色
B.②③对照可探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”
C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D.①②试管对照,探究“唾液对淀粉的消化作用”
淮安]某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究,他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”,这属于科学探究基本过程中的（ ）
A.提出问题B.作出假设
C.制订计划D.得出结论
7.下表所示实验或探究活动中,相关操作或注意事项与所要达到的目的对应错误的是（ ）
名称
操作或注意事项
目的
探究唾液对淀粉的消化作用
两支试管在37℃温水中放置一段时间
使唾液中的消化酶更好地发挥作用
比较不同果蔬中维生素C的含量
始终使用一支滴管,并在每次使用前用蒸馏水洗干净
提高实验的准确性
探究酒精对水蚤心率的影响
记录水蚤心率时重复三次
使实验数据更准确
比较人体呼出气体与空气的差别
在两个集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条
检测两瓶气体中有无二氧化碳
8.[2019·
内江]如图ZT2-13为巴斯德实验示意图,下列相关叙述错误的是（ ）
图ZT2-13
A.设置a瓶的作用是作对照实验
B.该实验的单一变量是烧瓶的瓶颈不同
C.将a、b两个烧瓶内的肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物
D.该实验巴斯德得出的结论是使肉汤变质的微生物来自空气
9.[2019·
湘西州]某些中小学生沉溺于电脑网络游戏,影响了学业,长时间的电脑辐射对身体是否也会产生影响呢?
有人做了这样的实验:
将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组,每组10只;
在相同的环境中,将A组置于开机的电脑前,B组置于未开机的同样的电脑前;
其他饲养条件相同。
两个月后获得实验数据如图ZT2-14所示。
请回答:
图ZT2-14
（1）假如你在进行该探究实验,那么你作出的假设是 。
（2）参与实验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及实验环境均要求相同的目的是 。
（3）设计B组是为了 。
（4）实验时,每组都用了10只而不是1只雄性大鼠,其目的是 。
（5）从图中可看出,电脑辐射影响了 组雄性大鼠的体重增长和精子的增长率。
10.[2019·
福建]重金属铬（Cr6+）破坏土壤和水体生态环境,对动植物产生危害,并通过食物链进入人体,危害人类健康。
为找到治理铬污染的有效方法,科研人员选用若干组斑马鱼,在浓度为79.30mg/L的铬污染水体中投加不同量的生物硫铁,统计96小时后斑马鱼的存活率,结果如图ZT2-15:
图ZT2-15
说明:
生物硫铁投加比是生物硫铁与铬的摩尔浓度比;
PC组指水体中不含铬,但生物硫铁含量与投加比为4时相同;
Blank组指不含生物硫铁和铬的对照组。
（1）生物硫铁投加比至少达到 时,斑马鱼的存活率才能达到100%。
（2）实验中设置PC组是为了证明 对斑马鱼的存活率没有影响。
（3）在前一实验基础上,为进一步探究生物硫铁投加时间对铬污染水体中斑马鱼存活率的影响,科研人员在不同时间分别向一至七组投加等量的生物硫铁,统计96小时后斑马鱼的存活率,结果如下表:
组别
一
二
三
四
五
六
七
NC
Blank
投加时间/小时
4
8
12
16
20
存活率
97%
90%
72%
50%
40%
35%
20%
7%
100%
NC组指铬水体中不投加生物硫铁;
Blank组指不含生物硫铁和铬的对照组
①该实验选用铬浓度为 mg/L的水体。
②4小时内投加生物硫铁,可使斑马鱼的存活率至少提高 %以上。
（4）综合以上两个实验可说明:
在一定范围内,生物硫铁能有效保护铬污染水体中的斑马鱼,斑马鱼存活率随 和 而增大。
11.[2019·
泸州]“清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来……”这是很多人读沈从文的《边城》后对沱江的印象,而如今沱江的有些河段却因为污染导致水质下降不再“清丽”,这些河段的水生生物也在逐渐减少。
水污染对生物将产生怎样的影响呢?
某校学生选取洗衣粉溶液模拟洗涤污水,水蚤为水污染指示生物,以水蚤心率为观察对象进行实验探究,步骤如下:
①取5个相同大小的烧杯,分别加入等量的浓度为0、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液;
②在每个烧杯中放入生长状况一致的健康水蚤10只;
③将烧杯置于相同且适宜的条件下培养一段时间,测定并记录水蚤心率（水蚤心率的测定方法不做要求）;
④计算每个烧杯中水蚤心率的平均值,得到如图ZT2-16实验结果。
图ZT2-16
请根据以上信息回答下列问题:
（1）本实验的变量是 。
（2）本实验每个烧杯中放入的水蚤数为10只,而不是1只的理由是 。
（3）本实验的结论是
（4）沉水植物金鱼藻有净水作用,若在每个烧杯中加入一定量的金鱼藻,一段时间后预计实验组中水蚤心率将
（填“增加”“不变”或“降低”）。
类型四 其他类型（模拟实验、演示实验、课外实践等）
模拟实验题是用一些道具代表具体的生物学因素,考查学生建立道具间联系的能力;
验证实验多以生物学实验为基础（或者在此基础上设计新的实验情景）,考查教材中的概念和原理;
课外实践多考查教材概念、实验原理的应用,在新情景、新活动、甚至是科学研究活动背景下考查学生知识迁移的能力。
【解题要
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