专题73 力的平衡精选练习解析版Word文件下载.docx

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A。

3.（2019•雅安）如图所示，物体A和B的重力分别为10N和6N，不计弹簧秤和细线的重力及一切摩擦，则弹簧秤的计数为（　　）

A．4NB．6NC．10ND．16N

【答案】B

【解析】物体B处于静止状态，所以B受力是平衡的，即：

B端的力大小为6N；

又因为弹簧秤处于静止状态，所以弹簧秤受力是平衡的，B端受到的拉力是6N，虽然A的重力是10N，但为了和B端受力平衡，A端绳受的力是6N，而弹簧秤的合力为零，弹簧秤的示数是钩上的拉力或是一端受到的力，所以示数为6N；

B。

4.（2019春•澧县期中）下列物体处于平衡状态的是（　　）

A．飞机加速上升

B．汽车关闭发动机后速度逐渐变慢

C．跳伞者从空中匀速下落

D．小球在光滑的水平面上做匀速圆周运动

【解析】A、飞机加速上升，速度大小发生了变化，不是平衡状态，故A错误；

B、汽车关闭发动机后速度逐渐变慢，速度大小发生了变化，不是平衡状态；

故B错误；

C、跳伞者从空中匀速下落，做的是匀速直线运动，是平衡状态，故C正确；

D、小球在光滑的水平面上做匀速圆周运动，速度方向是时刻发生变化的，不是平衡状态，故D错误。

5.（2018秋•黔西南州期末）如图所示，骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式。

当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是（　　）

A．若自行车停下，惯性就消失了

B．自行车受到的动力大于自行车受到的阻力

C．路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力

D．人和车受到的重力与地面对人和车的支持力是一对平衡力

【答案】D

【解析】A、一切物体都有惯性，当自行车停下时，同样具有惯性，故A错误；

B、在平直路面上匀速向前骑行时，自行车受到的动力与自行车受到的阻力是一对平衡力，大小相等，故B错误；

C、路面受到的压力与人受到的支持力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故C错误；

D、把人和车看做一个整体，人和车受到的重力与地面对人和车的支持力符合二力平衡的四个条件，是一对平衡力，故D正确。

D。

二．填空题

6.（2019春•德惠市校级期中）跳伞运动员和伞的总质量是80kg，当打开降落伞匀速下降时，运动员受到的阻力大小为　　N，方向　　。

（g取10N/kg）

【答案】800；

竖直向上

【解析】人和伞的总重力：

G＝mg＝80kg×

10N/kg＝800N。

由于跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，处于匀速直线运动状态，所以人和伞受到的阻力与人和伞的总重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，因此阻力大小为800N，方向为竖直向上。

故答案为：

800；

竖直向上。

7.（2019•苏州一模）如图甲所示，冰壶比赛中，为减小冰壶与冰面间的摩擦，运动员需在冰壶运动路线上的某些区域刷冰。

为探究刷冰长度的影响因素，小明和同学用图乙装置寻找模拟刷冰区域的材料，他们将木块分别放在长木板、绸布、棉布上，用弹簧测力计水平拉木块做　　运动，发现测力计示数关系是F棉＞F木＞F绸．若用木板模拟未刷冰区域，则选　　模拟刷冰区域。

【答案】匀速直线；

绸布

【解析】冰壶在冰面上运动是滑动摩擦，当刷冰时使冰的表面变光滑，压力一定时，滑动摩擦力减小。

所以当用木板模拟未刷冰区域，刷冰之后表面变光滑，滑动摩擦力减小，故绸布模拟刷冰区域。

匀速直线；

绸布。

8.（2019春•二道区校级月考）起重机吊着重为3×

l04牛的货物，当钢丝绳吊着货物静止时，钢丝绳的拉力

　　3×

104牛；

当货物以2米/秒的速度匀速直线上升时，拉力　　3×

当货物以1米/秒的速度匀速直线下降时，拉力　　3×

104牛。

（均选填“大于”、“小于”或“等于”）

【答案】等于；

等于；

等于

【解析】由受力分析知，货物受竖直向下的重力和钢丝绳对它竖直向上的拉力，当重物静止在空中时，重物受力平衡，二力的大小相等，则拉力F＝G＝3×

104N；

当重物以2米/秒的速度匀速上升时，重物仍处在平衡状态，即拉力等于重力F＝G＝3×

当重物以1米/秒的速度匀速下降时，重物也处于平衡状态，即拉力等于重力F＝G＝3×

104N。

等于。

9.（2019春•遂宁月考）如图所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图甲所示，物体的速度v与时间t的关系如图乙所示。

0﹣2秒，物体没有被推动，此时物体受到的阻力　　推力（选填大于、等于、小于）；

2﹣4秒物体受到的摩擦力是　　N；

若6秒时，撤去推力，物体由于　　还将继续往前滑行；

撤去推力F后，对物体施加一个水平向左、大小为3N的拉力，在物体向右减速运动的过程中，物体受到的合力为　　N。

2；

惯性；

5

【解析】

（1）由图乙的v﹣t图象可以知道，在0～2s内，物体速度为零，

物体处于静止状态，则物体处于静止状态受到静摩擦力，二力平衡，物体受到的阻力等于推力；

（2）由图乙的v﹣t图象可知，在4～6s内物体处于匀速直线运动状态，由平衡条件可知，物体所受到的滑动摩擦力f与推力F是一对平衡力，此时滑动摩擦力等于推力，f＝F＝2N；

由图乙的F﹣t图象可知在2～4s内，推力F′＝3N，此时物体加速运动，

但因物体与接触面的粗糙程度、物体与地面间的压力不变，故摩擦力不变，由图乙的F﹣t图象可知在2～4s内受到的摩擦力是2N；

（3）撤去拉力后，物体由于惯性要保持原来的运动状态，继续向右运动。

此时物体继续运动，物体还受地面的摩擦力，压力不变，接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变（方向水平向左），还是2N；

若对物体施加一个水平向左、大小为3N的拉力，根据力的合成，物体受到的合力为：

3N+2N＝5N。

5。

三．实验探究题

10.（2019•昌平区二模）小军和小红利用图甲装置探究二力平衡条件。

实验时，他们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。

若再将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中的小车B替换木块A进行实验。

（1）小军用小车B替换木块A进行实验的目的是　　；

（2）小红利用轻质硬纸片C替换木块A进行实验，她保持对纸片C的拉力大小相等、方向相反，用手将纸片C扭转到如图丙的位置，松手后，纸片C将无法在此位置平衡。

这样操作的目的是为了探究二力平衡时，两个力应满足　　的条件。

（选填“大小相等”、“方向相反”或“作用在同一直线上”）

【答案】

（1）减小木板受到的摩擦力对实验的影响；

（2）作用在同一直线上。

（1）将小车B代替木板A时，是用滚动代替了滑动，可以减小木板受到的摩擦力对实验的影响；

（2）根据二力平衡的条件，对比题中条件，可知左右两边对纸片的拉力满足大小相等，方向相反，但由于没有作用在同一直线上，所以纸片C无法在松手时平衡，而会发生转动；

1.（2019秋•浦东新区期末）如图所示，放在水平桌面上的杯子，处于静止状态，则（　　）

A．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力

B．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力

C．杯子对桌面的压力和杯子受到的支持力是一对平衡力

D．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力

【解析】A、杯子受到的重力与桌面对杯子的支持力都是作用在杯子上，且大小相等，方向相反作用在同一物体上，是一对平衡力，故A正确；

B、杯子受到的重力和杯子对桌面的压力分别作用在杯子和桌面上，不是作用在同一个物体上，所以不是一对平衡力，故B错误；

C、杯子对桌面的压力和杯子受到的支持力分别作用在桌面和杯子上，所以不是一对平衡力，故C错误；

D、杯子受到的重力和杯子对桌面的压力方向相同，所以不是一对平衡力，故D错误。

2.（2018秋•大兴区期末）如图所示为一个静止在指尖上的玩具“平衡鸟”。

如图所示是对这个“平衡鸟”受到的重力（G）和指尖对它的作用力（F）进行受力分析，可能正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

【解析】静止在指尖上的玩具“平衡鸟”处于平衡状态，受到的重力（G）和指尖对它的作用力（F）大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故只有A图符合要求。

3.（2019秋•贡井区校级月考）如图所示，木块竖直立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动，不考虑空气阻力。

下列分析正确的是（　　）

A．木块受到的重力与小车对木块的支持力是一对相互作用力

B．木块随小车一起作匀速直线运动时，木块不受摩擦力

C．小车的运动速度增大，则它的惯性也随之增大

D．小车突然停止运动时，木块将向左倾倒

【解析】A、木块受到的重力竖直向下，作用点在木块上；

小车对木块的作用力竖直向上，作用点在木块上。

两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上，所以是一对平衡力，不是相互作用力。

故A错误；

B、由于木块随小车一起作匀速直线运动，木块相对于小车没有运动的趋势，所以它没有受到摩擦力的作用。

故B正确；

C、惯性与物体运动的速度无关，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

故C错误；

D、小车突然停止运动，木块下部由于受摩擦速度减小，而木块的上部还要保持原来的运动状态，所以木块向右倾倒。

故D错误。

4.（2019春•文登区校级期中）在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中你不同意的是（　　）

A．小明同学认为这三种实验器材丙图最为合理

B．乙图，在两侧挂上等质量的钩码，纸片保持静止，挂上质量不等的钩码，不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等

C．乙图，将纸片转动一定的角度，释放后纸片马上转回来，说明平衡的两个力一定作用在一条直线上

D．乙图，将纸片撕开，两瓣纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物体上

【解析】A、在实验的过程中，为了减少摩擦力对实验结论的影响，实验过程中，尽量减小摩擦，图中乙受到的摩擦力最小，甲其次，丙的摩擦力较大，故乙是最合理的，故A错误；

B、乙图，在两侧挂上等质量的钩码，钩码的重力是相同的，对纸片的拉力相同，纸片保持静止，挂上质量不等的钩码，拉力不同，纸片不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等，故B正确；

C、乙图，将纸片转动一定的角度，钩码的拉力不在同一条直线上，释放后纸片马上转回来，两个拉力在同一条直线上，这说明平衡的两个力一定作用在一条直线上，故C正确；

D、乙图，将纸片撕开，钩码的两个力没有作用在同一个物体上，两瓣纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物体上，故D正确。

5.（2019•雅安）如图所示，物体A和B的重力分别为10N和6N，不计弹簧秤和细线的重力及一切摩擦，则弹簧秤的计数为（　　）

6.（2019•江西）电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对　　

力，电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对　　力。

【答案】相互作用；

平衡

【解析】电灯通过电线挂在天花板上，灯对电线有向下的拉力，由于物体间力的作用是相互的，则电线对灯有向上的拉力，所以灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作用力；

电线对灯的拉力和灯所受的重力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个体上（都作用在电灯上），所以二力是一对平衡力。

相互作用；

平衡。

7.（2019•雅安）航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降落过程，将带有降落伞的重物从高处释放，一段时间后打开降落伞，重物在离地4m高处开始匀速下落，速度为5m/s。

若打开降落伞后，降落伞和重物受到的阻力f与速度v满足关系式f＝kv2，k＝3N•s2/m2，则重物从开始匀速下落到落地所用的时间为　　s，降落伞和重物的总重为　　N。

【答案】0.8；

75

（1）根据v＝

可得，重物从开始匀速下落到落地所用的时间：

t＝

＝

＝0.8s；

（2）由题意得，匀速下落时有：

f＝kv2＝3N•s2/m2×

（5m/s）2＝75N，

故降落伞和重物的总重：

G＝f＝75N。

0.8；

75。

9.（2018•齐齐哈尔）物块A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物块A受到水平拉力F的作用，拉力F随时间t变化关系如图乙所示。

小萍从t＝0开始，每隔2s记录一次物块A的位置（用“•”表示物块A），如图丙所示，6s～12s内物块所受的摩擦力为　　N，10s～14s内物块的平均速度为

　　cm/s。

【答案】6；

5.5

（1）由图丙知，12s～18s内物块在相同时间内通过的路程相等，所以此时间内物块做匀速直线运动，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，由图乙可知此时的拉力F＝6N，由二力平衡条件可得，滑动摩擦力f＝F＝6N；

由图丙可知，6～10s内，物块处于运动状态，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体间的压力大小有关，由于接触面的粗糙程度与物体间的压力都不变，所以滑动摩擦力大小不变，即6s～12s内物块所受摩擦力仍等于6N；

（2）由图丙知，10s～14s内物块的平均速度：

v＝

＝5.5cm/s。

6；

5.5。

9.（2018•河池）为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。

（1）实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的　　。

（2）接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在　　。

（3）在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是　　。

（1）大小相等；

（2）同一直线上；

（3）滚动摩擦力小于滑动摩擦力

（1）当实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块处于静止状态，说明二力平衡时，两个力的大小必须相等；

（2）把木块扭转一个角度，放手后观察，木块将发生转动，说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上；

（3）如图甲所示的实验，木块在桌面上受摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而乙实验小车的滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力，因此乙实验优于甲实验。

（3）滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

10.（2019•铜仁市）小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。

（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是　　。

（2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是　　。

（3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。

这个实验现象说明：

作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且　　，这两个力才能彼此平衡。

（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的　　。

（1）滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；

（2）能改变作用力的方向（3）作用在同一条直线上；

（4）运动状态。

（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；

（2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是能改变作用力的方向；

（3）保持两盘砝码质量相等（即让两边的拉力相等），把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不再同一条直线上，观察到木块发生转动，当木块重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1和F2作用在同一条直线上；

作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力才能彼此平衡。

（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，小车受力不再平衡，此现象说明力可以改变物体的运动状态。