学年人教版道德与法治七年级下册第五课品出情感的韵味预习练习Word下载.docx
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美好情感（
①可以促进我们的精神发展
②是在人的社会交往、互动中强迫引发的
③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感
④使我们的生命变得更加饱满丰盈
A.①④B.②③C.①②D.③④
8.因为“爸爸眼睛不好，走夜路时路上车大灯照着眼看不清路，不安全。
”张晓兰在高二时发明了“汽车远近光灯自动转换器”，并获得了国家专利。
可见（
①生活经验的扩展可以丰富情感
②安全感是人最基本的精神需求
③深刻的情感有助于探索未知
④情感会驱使我们做出行动
A.①②B.③④C.①③D.②④
9.情感与情绪是相辅相成的，互相影响的，下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（
①情感与情绪紧密相关
②情绪随着时间的推移就可能产生某种情感
③情感与情绪是有区别的
④情感与情绪的表达方式是一样的
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
10.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；
在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；
在劳动时，同学们共享收获的喜悦；
在观看电影《厉害了，我的国》时，同学们心中充满自豪和骄傲。
这说明（
①我们通过情感体验生命、体验生活
②情感让我们的内心世界更加丰富
③情感与情绪紧密相关
④情绪是稳定的，情感是不稳定的
A.①②B.①③C.②③D.③④
11.生活中，我们都希望拥有美好的情感。
下列关于美好情感的产生，认识正确的是（）
A.情由心生，可以控制B.人非草木，孰能无情
C.负面情感，不可或缺D.热爱自然，体味情感
12.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
在品味情感中成长，就要（）
①学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
③祈求或强迫他人给予我们美好的情感
④传递美好的情感，传递生命的正能量
⑤创造正面的情感体验，杜绝一切负面的情感体验
A.①②④⑤B.②④⑤C.①③⑤D.①②④
13.“幸福在哪里？
朋友啊告诉你，它不在柳荫下，也不在温室里。
它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里。
啊！
幸福就在你晶莹的汗水里。
”下列对经典歌曲《幸福在哪里》理解有误的是（ ）
A.劳动是财富和幸福的源泉B.踏实劳动是成功的唯一要件
C.要通过劳动实现梦想D.要通过劳动铸就辉煌
14.央视大型公益节目《等着我》通过帮人寻找亲朋好友，诠释了以德报怨、宽容仁爱、乐善好施、助人为乐的人间真情。
开展《等着我》寻亲公益活动，有利于
①继承和发展中华民族优秀的传统美德②弘扬中华民族爱好和平的伟大民族精神③倡导真善美，传递正能量④把爱和责任延伸，成为惠及社会的强大力量
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
15.小力代表班级参加年级辩论赛，发挥失常，感到心里很不舒服。
他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论赛中为班级争光。
对小力情感认识正确的是（）
①心里感觉不舒服，这是一种负面情感体验
②体验负面情感对我们的成长也有意义
③学会承受负面情感，我们
可以将负面情感转变为成长的助力
④这种负面体验是人生成长的必经过程，要正确看待这种体验
A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③
16.“我的语文老师很严厉，每次我的作文都要被要求反复修改，刚开始时真的很烦恼。
但是每次她找我谈修改意见时，总是那么和蔼，那么语重心长，总激励我说我的文笔很好，如果从哪个角度再做一些修改，文章就更完美了。
她的这些激励又让我很感动，所以现在我也变得喜欢写作了，虽然写了肯定要修改，但是有语文老师的鼓励，我也不害怕了。
”这说明（）
A.情感影响着我们的判断和选择，驱使我们行动
B.情感是我们生命成长的体现，学生过程也一样
C.与老师建立情感对我们学业很有帮助
D.反复修改让我的作文越来越好了
17.“正能量”不需要“高大上”，凡人善举亦能展现人间大爱。
能对此进行诠释的是（ ）
①路人为雨中执勤的交警送雨衣
②网友为失信网店刷好评
③快递小哥送走失老人安全回家
④众人合力救助公交车上晕倒的老人
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
18.在生活中，我们可以通过情感来体验生命，体验生活，对情感认识正确的有（）
①情感与情绪有关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
②情感是复杂的
③负面的情感体验不利于我们的成长
④情感需要表达、回应，需要共鸣
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
19.重庆一位七旬老太太摔倒在闹市街头，引来众人围观。
不少人善意地拨打了急救电话，却无人敢靠近老人。
直到半个小时后，一位美丽的女子路过，扶起老人并进行了急救，老人才脱离了生命危险。
对此事件理解不正确的是
A.对该女子施以援手的举动产生了敬佩的情感
B.美好的情感需要回应、共鸣，不能袖手旁观
C.情感是在社会交往中自然引发，不能责怪周围群众
D.善良的情感会为世界增添美好，我们要向她学习
20.在过去的两个月里，全国共调集4.2万余名医护人员驰援湖北，和当地医护人员并肩作战，快速扭转了湖北和武汉的疫病救治形势，创造了人类同疾病斗争史上的奇迹。
据此完成18～19题。
随着疫情防控形势逐步好转，完成救助任务的各地医疗队分批返程，各地用超规格的隆重仪式欢送英雄们“回家”。
这显示出湖北人民（ ）
①付出了巨大的代价
②对英雄的崇敬之情
③感激、感恩的情感
④承受疫情严重的压力
A.③④B.①②C.①③D.②③
二、简答题
21.他们是一群普通人，却屡屡在平凡生活中造就非凡
案例一：
一位记者在采访坐在轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候。
案例二：
作为江西省第二批援鄂医疗队医务人员，杨辉利坚守岗位，冲锋在前，克服困难，主动作为，当发现不少患者面对病情焦虑，恐慌时，杨辉利把患者当做亲人，帮助患者树立起战胜病魔的坚定信心。
上述材料分别向我们传递了哪些正能量？
有人利用手机微信聊天发送语音短信、视频、图片，也有人利用微信发布谣言。
高某为给好友提醒，居然造谣大暴雨导致全市停电停水，公交车停运……结果他为自己的不法行为付出了代价，受到了拘留三日的行政处罚。
上述材料体现了教材中的哪些观点？
22.【品出情感的韵味】
情景一
小明喜欢看侦探小说。
有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。
他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
（1）结合材料，谈谈我们可以通过哪些方式获取美好的情感体验？
情景二
教英语的王老师很严肃，一开始班上的同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。
前段时间我生病在家，王老师来看我，给我补课，还给我带来了他亲手煲的鸡汤。
现在，英语是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做英语作业，不懂就去问王老师。
我的英语成绩也有了明显的进步。
（2）结合材料，谈谈情感的作用有哪些？
三、分析说明题
23.“时代楷模”张桂梅，丽江华坪女子高级中学书记、校长，华坪县儿童福利院院长（义务兼任）。
她扎根边疆教育一线40余年，创办了全国第一所全免费的公办女子高中，用教育阻断贫困代际传递，带着1804个山里女娃“逆天改命”。
现年62岁的张桂梅校长让人既心疼又崇敬：
为了省钱，她多年不吃肉，直到后来“吃点肉就会呕吐，就会难受”；
她去筹款时，被人放狗咬过，脚上鲜血直流；
街头募捐，别人怀疑她是骗子、朝她脸上吐口水。
她家中没多少家当，最醒目的是40多项荣誉的获奖证书：
全国十佳师德标兵、全国十大女杰、全国先进工作者、全国“五一”劳动奖章获得者、全国最美乡村教师、全国三八红旗手……张桂梅没有孩子，但有1000多个孩子都叫她“妈妈”。
什么力量使她这样坚强？
张校长笑着说：
“如果我有追求，那就是我的事业；
如果我有企盼，那就是我的学生；
如果我有动力，那就是坚守我们党的理想信念”。
围绕上述材料，七年级某班准备举行一次主题班会，请你参与进来，与同学们一起探讨下列问题。
【我分析】
（1）从张桂梅校长身上，你感悟到她具有什么样的美好情感？
【我感悟】
（2）从“时代楷模”张桂梅校长身上，你能感悟到正面高尚的情感有什么作用？
【我行动】
（3）学习感悟张桂梅校长的先进事迹后，你认为在今后的生活中应怎样获得并传递情感正能量？
24.材料一：
研究表明，青少年在成长过程中，如果缺少来自家人、朋友和社会的关爱，可能会缺乏自信，甚至导致道德上的冷漠。
茅以升在美国学的理论和技术后，决定回国，有人劝他留在美国，茅以升回答：
“我是一个中国人，我的祖国更需要我，我要回去为中国服务！
”1920年，茅以升带着一身本领回国，开始了祖国的造桥事业。
材料二：
美术家在心旷神怡的环境中可以勾勒出更加秀美的图景，作曲家在恋爱中往往可以谱出更加美的旋律，文学家在体味人生百味后更能够写出名垂千古的作品。
幼童时期，我们依赖妈妈，觉得妈妈很了不起；
青春时期，我们觉得妈妈的唠叨让人窒息；
成家立业以后，我们想念妈妈做的饭菜，担心妈妈的身体。
请问以上材料体现了情感的哪些作用？
25.2020年在抗击新冠疫情的战役中，全国上下同心合力，交出了一份完美的答卷。
某中学八年级
（1）班，以“共战疫情”为主题，举行了一次专题活动，请你参与研讨。
【时代英雄】在新冠疫情发生后，他敢医敢言，强调严格防控，撰写诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关方面做出杰出贡献。
他提醒别人“没有特殊情况不要去武汉”，自己却义无反顾得赶往最前线。
84岁的高龄仍披甲上阵。
他是无双国士，更是定海神针。
他，就是钟南山。
时代英雄钟南山的言行向我们诠释了哪些正能量？
【网络生活】新冠肺炎疫情期间，全国各地的中小学生和大学生们都在上网课。
但全国各地也出现了各种各样的打着学习的幌子，利用手机玩游戏，打赏主播的“熊孩子”。
大量家长投诉，孩子在家长不知情的情况下，给游戏高额充值，给家庭带来巨大经济损失。
面对复杂的网络环境，中学生应如何理性参与网络生活？
【勇于担当】当前疫情还有很大不确定性，仍需要我们万众一心、心手相牵，共渡难关。
作为公民，我们都有义务参与到抗击疫情的战斗中去。
作为一名中学生，在抗击疫情的战斗中，我们可以做些什么？
26.【品出情感韵味传递情感正能量】
德与法治课堂上，老师带领同学们以情感为主题进行了探究性学习请你参与其中。
【探究分享】
老师提出了情感是什么、它与情绪相同吗的问题，小林和小娟同学发表了自己的看法。
请你选择其中一位同学的观点进行简要评析。
课堂上，老师播放了视频“‘蛟龙’下水”“中国天眼”“粤港澳”跨海大桥开通等有关视频，同学们看了热血沸腾情绪高昂。
视频极大地激发了同学们的爱国热情接着老师又出示了以下几个问题，请同学们结合自己感受思考回答。
看了视频请你说说什么样的情感是美好情感？
作为青少年，你怎样获得这样的情感？
请你列举两例生活中负面情感并说说负面情感对我们的影响。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查情感体验，考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。
当汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响时，给我们的情感体验应该是正义感、责任感和敬畏感。
ABD不符合题意；
“那一刻”给我们的情感体验不应该是恐惧感，C符合题意。
故选C。
2.【答案】D
此题考查对情感的认识，考查理解和识记能力。
解答本题把握好情感的作用及特点，分析作答即可。
由教材可知：
情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，①错误，不符合题意；
情感与我们的想象力、创造力有关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知，②正确，符合题意；
我们可以通过阅读、与人交往等方式获得美好情感，③正确，符合题意；
社会生活中，情感是人最基本的精神需求，④符合题意。
故选D。
3.【答案】C
此题考查负面情感体验，考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
负面情感既有消极影响，也有积极影响。
负面情感可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈；
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，③④正确；
①②只看到负面情感的消极一面，错误。
故选C。
4.【答案】C
此题考查爱国情感，考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需把握题干主旨，理解选项中古语的含义，推导正确答案。
此题为逆向选择题。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了忧国忧民的社会责任感，A不符合题意；
“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”表达了为国尽忠的爱国主义情怀，B不符合题意；
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子，与爱国情感无关，C符合题意；
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达了忧国忧民的情感，D不符合题意。
5.【答案】B
【解析】此题考查对情感的认识。
根据教材知识，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，选项①说法错误，但符合题意；
选项④说法过于绝对，但符合题意；
选项②③说法正确，不符合题意。
故选B。
6.【答案】B
此题考查美好情感，考查学生运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需要认真阅读题干，从中提取关键信息，分析选项，结合所学知识做出正确选择。
分析题文，结合所学知识可知，情感能够满足我们的精神需求，我们都需要获得安全感、信任感、渴望得到爱与关怀，培养责任感、胜任感等，则②③④符合题意；
对严肃的老师感到害怕，少问或者不问问题，不利于获得美好的情感体验，会造成师生之间的距离感，故①不选。
故选B。
7.【答案】A
此题考查美好情感的作用，考查运用所学知识分析问题的能力。
美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，丰富人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
①④正确；
美好情感是在社会交往、互动中自然引发的，②错误；
羞耻感、焦虑感、挫败感等并不是美好情感，是负面情感，③错误。
故选A。
8.【答案】B
此题考查情感的作用，考查运用所学知识分析问题的能力。
因为“爸爸眼睛不好，走夜路时路上车大灯照着眼看不清路，不安全。
可见，深刻的情感有助于探索未知，情感会驱使我们做出行动。
③④正确；
①在材料中没有体现，排除；
情感是人最基本的精神需求，②错误。
9.【答案】A
此题考查对情绪与情感关系的认识，考查学生准确再现教材基础知识的能力。
解答本题的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。
依据所学，情感与情绪紧密相关，情感与情绪是相辅相成的，互相影响的，我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感，同时情感与情绪是有区别的，情绪不稳定，而情感具有相对的稳定性。
①②③符合题意；
④错误，情感与情绪的表达方式是不一样的，有区别。
故选A。
10.【答案】A
在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；
这说明：
我们通过情感体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。
①②符合题意；
③在材料中没有体现，排除；
情绪是不稳定的，情感是相对稳定的，④错误。
11.【答案】D
【解析】此题考查美好情感的产生。
把握题文信息，联系教材知识分析。
由教材可知，情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的；
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
因此D符合题意；
A中“可以控制”说法错误，排除；
BC与题文无关，排除。
12.【答案】D
【解析】此题考查在品味情感中成长的做法。
属于识记类知识的考查。
由教材可知，在品味情感中成长，就要通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；
传递美好的情感，传递生命的正能量；
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
①②④符合题意；
③说法错误，美好的情感是通过自己的体验获得的，排除；
⑤说法错误，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，排除。
13.【答案】B
【解析】歌词描述了劳动对于幸福的重要性，尤其是艰苦奋斗的劳动对于幸福的重要性，分析题干观点，ACD都是正确的表述；
B选项中的“唯一”绝对，符合题意。
故选：
B。
本题考查创造幸福的途径。
幸福是一种主观感受，没有统一标准，也没有固定模式，只要我们在生活中用心体味，都能找到属于自己的幸福。
我们要以实际行动奉献自己、获取幸福。
此题考查了劳动的重要性，要在准确掌握课本知识的基础上顺利选择。
14.【答案】A
此题考查开展寻亲公益活动的意义，考查学生解读材料分析问题的能力。
解答此题的关键是准确把握题意。
央视大型公益节目《等着我》通过帮人寻找亲朋好友，诠释了以德报怨、宽容仁爱、乐善好施、助人为乐的人间真情。
开展《等着我》寻亲公益活动，有利于继承和发展中华民族优秀的传统美德，倡导真善美，传递正能量，把爱和责任延伸，成为惠及社会的强大力量，故①③④项正确；
开展寻亲公益活动与弘扬中华民族爱好和平的伟大民族精神无关，故不选②。
15.【答案】B
【试题解析】
此题考查正确面对负面情感，考查运用所学知识分析问题的能力。
材料中小力在比赛中发挥失常，心里感觉不舒服，这是一种负面情感体验，体验负面情感对我们的成长也有意义，学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力，这种负面体验是人生成长的必经过程，要正确看待这种体验。
①②③④正确。
16.【答案】A
此题考查情感的作用，考查运用知识能力。
题文材料说明情感影响着我们的判断和选择，驱使我们行动。
A符合题意；
BCD不符合题意。
17.【答案】B
【解析】正能量无需“高大上”，路人为雨中执勤的交警送雨衣；
快递小哥送走失老人安全回家；
众人合力救助公交车上晕倒的老人，这些都是传递社会正能量的表现，反映了一个人的道德境界，有利于形成良好的社会风尚，有利于构建和谐社会，①③④符合题意，B正确；
②错误，网友为失信网店刷好评是对他人的不负责，是负能量的体现。
本题考查的知识点是传递情感正能量。
在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。
仔细审题，把握传递情感正能量，结合选项排除。
18.【答案】C
依据教材可知，情感与情绪有关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；
情感是复杂的；
情感需要表达、回应，需要共鸣。
①②④正确；
生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满，③错误。
19.【答案】C
【解析】略
20.【答案】D
【解析】题干行为显示出湖北人民对英雄的崇敬之情，还体现湖北人民对抗疫英雄们的感激、感恩的真挚情感，②③符合题意，D正确；
①④与题干寓意不一致，排除。
D。
21.【答案】【小题1】平等尊重他人，关心病人、爱岗敬业。
【小题2】面对网络，我们要扬长避短，充分利用网络的优势，做网络的主人；
要自觉遵守网络道德和法律，增强自我保护意识，增强明辨是非能力，自觉抵制网络不良诱惑；
任何违法行为都要承担相应的法律责任；
行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人的合法权益等。
【解析】该题
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