坑头幼儿园学年第二学期小二班备课第四周Word文档下载推荐.docx

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1、播放有关乌龟的影片，请幼儿描述乌龟在水中游、岸上爬的姿态，以及遇到危险时的反应。

2.与幼儿玩“乌龟历险记”游戏：

播放轻快的音乐，幼儿扮演乌龟在水中畅泳的姿态。

3.音乐停止，表示乌龟已爬到岸上游玩了。

教师有节奏地拍打铃鼓，幼儿模仿乌龟趴在地上慢慢爬行。

4.当听到教师大力敲打铃鼓，请一位教师或幼儿扮演大螃蟹，扮演乌龟的幼儿立即把头和手脚缩起来“定型”。

5.大螃蟹走了，幼儿再伸出头部和四肢，跟随铃鼓的拍子，返回海中。

活动反思：

通过活动让幼儿对乌龟有兴趣，并了解乌龟的生活习性。

龟兔赛跑

语言

能根据画面，理解故事大意

乌龟布偶和白兔布偶。

能简单地复述故事的主要情节。

1、向幼儿提问：

如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。

2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3.教师讲述故事。

旁述：

小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。

白兔：

龟大哥早，你要去哪里？

乌龟：

兔老弟早，我去市场买粮食。

我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。

天黑前，我一定能到达市场。

哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。

好呀！

准备好了没有？

一、二、三，出发！

白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。

跑了一会儿。

兔子想：

前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。

兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。

这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。

当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。

兔老弟，我到市场了！

通过教学活动，在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。

快回家

数学

加深理解“里”和“外”的概念

事先在活动室的地板上，用绳子围一个大圆圈

能够完成颜色配对，并按指令做动作。

1、玩“小动物回家”游戏，幼儿分为两组，每组6人，各自戴上一种颜色的彩带。

2.一位幼儿拿着红色和黄色的旗帜，站在圆圈里，听着音乐舞动旗帜，其他幼儿扮演小动物在圆圈外面散步。

3.音乐停止，拿着旗帜的幼儿随意举起一支旗，彩带与旗帜颜色相同的幼儿，立刻走进圆圈里，代表回到“家”里。

4.请幼儿点数回到“家”里的“小动物”。

幼儿对本活动较感兴趣，并积极性很好，能自觉发言。

第4周2012年3月6日

《乌龟的本领》

科学

通过观察，初步了解乌龟的外形特征

装有乌龟的水族箱

通过探索，了解乌龟的本领。

1、教师做动作说谜语，请幼儿猜一种动物：

身穿硬甲壳，

四脚慢慢爬，

别人欺负它，

快快躲回家。

（乌龟）

2.教师从水族箱里取出小乌龟，请幼儿观察、触摸了解乌龟的外形特征，然后把乌龟放在桌子上，请幼儿观察并描述乌龟走路的姿势。

3.与幼儿进行小实验，观察乌龟的本领。

例如：

．将一条毛巾布卷成厚长条放在桌上，让小龟向前爬行，看乌龟遇到障碍时的反应。

．请幼儿把大小不同的卵石放在桌上，看乌龟遇到石子时的反应。

．教师用手轻触小乌龟的头，看乌龟的反应。

4.教师总结：

乌龟会爬行、会越过障碍物，当遇到危险时，会将四肢和头躲进龟壳里。

5.把水族箱注满水，让幼儿观察乌龟游泳，从中知道乌龟可以在陆地和水里生活。

6.鼓励幼儿用词语“小乌龟”说一句话，例如“小乌龟慢慢爬”、“小乌龟会爬，又会游泳”等。

7.请幼儿轮流喂乌龟，喂之前，讨论要注意的事项，例如时间、次数、分量等。

提醒幼儿在触摸小乌龟或其他动物后要洗手

通过教学活动，能说出乌龟的外形特征。

医生朋友

社会

懂得关心生病的动物

医生的白大褂或其他白色衣服

喜欢扮演角色，能理解故事的基本内容。

．你生病时心情会怎样？

．生病了要找医生吗？

．找医生看病后要怎样做？

2.告诉幼儿动物也会生病，主人必须带它去看病。

3.提问饲养过动物的幼儿：

．家里饲养的动物生过病吗？

．带它去找医生看病了吗？

．医生是怎样给它治病的？

．家人怎样照顾生病的动物？

4.请一名幼儿穿上白大褂扮演兽医，其他幼儿在娃娃家选取一个动物布偶，模仿着带它去看病。

通过教学活动，懂得关心小动物，感受与同伴游戏的乐趣。

《吉普赛回旋曲》

音乐

感受音乐的节奏

音乐《吉普赛回旋曲》

能随音乐模仿小动物走路的动作。

1、播放音乐，幼儿感受音乐的节奏。

2、以故事形式进行。

全班分成两组，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，小花猫组按节奏步行，老鼠组蹲下来；

老鼠组用足尖行走，小花猫蹲下：

小花猫和小老鼠组一起自由跳舞。

3、播放音乐，配合音乐做动作。

通过教学活动，幼儿能感受音乐的节奏。

第4周2012年3月7日

3、播放音乐，幼儿感受音乐的节奏。

4、以故事形式进行。

《平衡》

体育

单脚站立

地垫

幼儿的协调性

1、单脚站立做动作。

2、玩照镜子游戏，请幼儿站在地垫上模仿老师的动作。

3、选用面积较大的地垫，以免幼儿跌倒。

4、两人一组，面对面站在地垫上，一人做动作，另一人模仿。

5、提醒幼儿做动作时，要单脚站立，再加入手部动作。

可交换左右脚站立。

鼓励幼儿做一些难度高的动作让同伴模仿。

通过教学活动，幼儿能单脚站立。

第4周2012年3月8日

小猪盖房子

美术

在操作过程中，培养幼儿对房屋构造的感知

纸、蜡笔

培养幼儿对房屋构造的感知

1、出示手工书，幼儿观察。

2、提问幼儿图中都有些什么，小猪在干嘛？

他盖房子要用到什么？

猜猜小猪盖出的房子是怎样的？

3、教师操作，并指导幼儿。

发放手工书，幼儿自己操作。

通过教学活动，在操作过程中，培养幼儿对房屋构造的感知。

第4周2012年3月9日

学活动设计表

第4周2012年3月9日

《如厕安全》

安全

1、培养幼儿自理能力。

2、让幼儿了解上厕所的安全意识。

电子版或幼儿用书，图片

自理能力的培养

1、出示图片：

（1）提问幼儿图片中的厕所有什么不一样？

（2）小男孩是怎样上厕所的？

（3）应该怎么做才不会滑倒？

2、教师讲述上厕所要注意的事项。

3、观看电子版，小卡丁的事项，和幼儿一起讨论图中的画面是否合理，应该怎样做才对。

4、教师小结。

通过活动让幼儿了解一些上厕所的安全事项，培养幼儿的安全意识。