教案8aunit4222Word格式文档下载.docx

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作为第一课时，不仅要把孩子们带入一个五彩缤纷的动物世界，更重要的是要求学生掌握相关词汇后运用语言来描述他们各自喜欢的动物及理由，从而引起学生们对野生动物的热爱，呼吁人们积极保护野生动物。

3、教学重点:

（1）、能听懂、会说、会读和会拼写单词:

wild,delicious,bear,dolphin,giantpanda,kangaroo,squirrel,fox,wolf,polarbear,snake,bambooleaves,insect,delicious

（2）、能听懂、会说、会读和会写句型:

Ilike…best/least.

Ifyoueatmyfood,Iwon’ttalktoyou./IfIdon’thavefood,Iwilldie.

4、教学难点:

（1）、词汇识记运用，重点句型的运用。

（2）、如何在不同的语言环境下正确运用所学词汇和句型谈论动物。

5、教学目标

1）.知识目标:

掌握词汇wild,delicious,bear,dolphin,giantpanda,kangaroo,squirrel,fox,wolf,polarbear,snake,bambooleaves,insect,delicious

话题功能：

谈论喜欢的动物。

2）.能力目标：

培养学生就动物选择话题的口、笔头表达能力。

3）.情感目标:

培养学生热爱动物,积极保护动物的情感。

四、教学方法：

（1）为使学生们身临其境地进入动物世界，我运用多媒体课件直接呈现情景，激发学生学习的兴趣，鼓励学生积极参与，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识并逐步达到熟练运用的程度。

（2）由于图片多，信息量大，我设计了猜谜、小组竞赛等活动,通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，集中学生的注意力，并注意扩充一些书本以外的知识以及在英语教学中渗透了热爱野生动物和保护他们的情感。

（3）初中英语教学中，教师应更加注重以学生为主体的学习意识，加强其听、说、读、写四项技能的均衡发展，提高学生的综合语言运用能力。

因此，在本课时的教学中，我设计了以小组竞赛的活动，活动中布置了看字母说单词，根据短篇段落猜动物、拼写单词等任务，让学生在积极地自我思考与小组合作中有效地学习语言知识并加以运用。

同时通过课前预习的布置，学生上网搜索自己最喜爱的动物资料来充实学生表达对动物热爱的运用，生动的视频运用对教学的有效性起到了促进作用。

五、教学过程:

StepⅠFreetalk:

（Warmingup）T:

Doyouloveanimals?

Ss:

Yes,ofcourse.

T:

Let’seesomelovelyanimalsandIthinkyoucanseethemoftenaroundus.

【设计意图】：

通过展示常见的可爱的小动物图片营造了良好的语言学习氛围，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。

备注

StepⅡPresentation:

⒈Teachthenewwordsaboutwildanimals

⑴T:

Infact,therearelotsofanimalsintheworld,lookatthem.Theyalwaysliveinthe“wild”.Wecallthem…

Ss:

Wildanimals（together）

【XX图片】：

野生动物图片

⑵T:

NextI’llshowyouakindofwildanimals.Weusethemascartooncharacters.Theyhavesharpteeth.Theylikeeatingsheep.Doyouknowwhattheyare?

（出示灰太狼和红太狼的图片）

灰太狼和红太狼

利用多媒体课件创设情景，引起学生的好奇心，激发了他们的学习兴趣。

并让学生感悟的名词复数的变化，为下一步学习作好铺垫。

StepⅢPractise:

Workingroupsandcompletethefollowingtasks:

1.T:

Tellusthenamesofanimalswiththeirfirstletters：

2.Riddles:

Chooseonestarandsayoutwhatanimalitisaccordingtothedescription.

awildanimallikeahorse,withblackandwhitelinesonitsbody

⒊T:

Fillinthewordsaccordingtothesentences

Thec_______iscalled‘ashiporboatofthedesert’.

在教学中启发学生的思维，在单词教学中,学习小组的划分为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性；

作为加分的动物图片又是本节课时要复习和巩固的重点单词，在奖励的同时可加深学生对单词的记忆。

（多媒体课件演示各种野生动物的图片,教授和学习

（教学新单词wolf----wolves"

同时引起学生对名词复数的变化的注意：

如kangaroos;

foxes,monkeys）

（把学生分成三个小组进行比赛，对完成好的组奖贴动物图片）

（为每颗星建立超级连接，让学生选择并根据相关描述说出动物名称，并对做的好的个人给其所属小组加奖动物图片）

⒋Describeyourfavouriteanimals:

Showthevideoofgiantpandasanddescribetheirlife

Sstrytosaysomethingabouttheirownfavoritewildanimalswithyourpictures.

Ilike…beat/least.Because….

【XX搜索】：

大熊猫生活视频

充分利用网络资源提高学生学习的积极性，并通过学生自主预习描述对动物的热爱之情。

StepⅣComicstrip:

1.Listentothetapewithtwoquestions:

1）.WhatdoesHobowanttodo?

2）.WillEddiegivehimhisfood?

2.Listenandreadafterthetape

3.Actitout:

4.Languagepoints:

1）Matchthesentencesontheleftwiththeonesontheright.

If…

HoboeatsEddie’sfoodHobowilldie.

Hobodoesn’teatthefoodEddiewon’ttalktohim.

2）Fillintheblankswiththecorrecttheformofthegivenwords.

“IfEddie________（die）,noone_______________（look）afterHobo.”

StepⅤ：

Comprehension:

ReadashortpassageaboutwildanimalsthenJudgeTrueorFalse

Showthepictureofbabypolarbearandtheirmum

北极熊图片

StepⅥ：

Homework:

1.Revisethenewwordsandpracticethesentencestructure”if”;

2.WritesthaboutyourfavouritewildanimalsandpreviewthenextPart（Reading）.

课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延伸、拓展和深入。

意在培养学生自主探究学习的精神，并为接下来的Reading课文打下基础。

以学生为主体，设计各种教学活动训练学生听说读写，在卡通漫画的学习中对本单元的“主将从现”的语言点做了有趣的铺垫，让学生开动脑筋，活跃思维，激发了学生的学习欲望。

进一步激励学生们热爱野生动物并积极保护他们的情感。

六、教学反思：

回顾本节课的教学活动，我感到十分欣慰，我较好地完成了本课的教学目标和教学内容。

课堂教学气氛宽松、民主，大部分的学生都积极参与课堂教学活动，我认为本课之所以取得成功，关键在于以下几点：

1、《英语课程标准》明确规定，让英语走向生活，让英语融入生活，要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。

如何合理、有效地使用好教材，使我们的英语课堂充满了生机和活力，是我们教师需要用心研究和实践的。

因此教学活动的设计始终为教学目标服务，从上课开始的导入到结束，我都能根据学生的心理和生理特点来设计教学活动，使本课的每个教学活动都围绕课时主题和教学目标展开，学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，很好地完成了教学任务。

2、在真实的情景中学习，融知识性、趣味性和创作性为一体。

本课的设计我通过XX搜索各种生动的动物图片及视频并将他们有机地整合，激发了学生学习新知的热情。

在巩固操练环节中，我根据初中学生的学习特点，让学生在完成自主或小组合作的有趣活动时达到操练单词、句型的目的。

最后我在完成教材要求的目标下，根据实际要求进行了拓展，加入了有关野生动物的短文的阅读设计，这样不但有单词的操练，更自然融合了动物篇章的信息，注重了教学的趣味性，提高了学生在课堂上的参与度，让学生能真切体验到动物们的可爱，激发他们对本单元主题——爱护及保护野生动物的意义，并在学习中感受到真实地交际所学语言的成功。

3、兴趣是最好的老师。

在这节课的最后，我给学生布置了这样的作业：

你了解我们的国宝大熊猫的习性吗，他们为什么濒临危险？

课后，很多学生采取不同方式去预习，有的通过提前阅读Reading，有的甚至通过上【XX搜索】进一步了解……学生对本节课的学习乐之不疲，将课内的学习延伸到课外。

作业的布置让学生发挥了学生自主学习的能力，调动了学生的积极性。

4、一堂课下来，有趣的教学和游戏都很受学生的喜爱，营造了很好的英语学习氛围。

但也存在着许多不足，有部分环节，如操练和任务成果展示阶段，如果时间允许，能更大胆地放手让更多学生交流和展示，相信效果会更好。

学案Unit4Wildanimals

课题：

Comicstripsandwelcometotheunit（第一课时） 

班级_________________ 

姓名________________ 

等第________________

教学目标

1.介绍野生动物的名称。

2.复习有关动物的词汇。

3.学习下列词汇：

wild,delicious,bear,dolphin,giantpanda,kangaroo,squirrel

课前准备

我们学过许多动物，请写出它们的英文名。

________________________________________________________________ 

课堂学习

1． 

听Comicstrip对话，回答问题：

（1）DoesEddie’sfoodlookdeliciousorbad?

_________________________

（2）IsEddiewillingtosharehisfoodwithHobo?

________________________________

2.猜猜它们分别是哪些动物：

（1）Itisaheavywildanimalwiththickfurandsharpclaws.Itcanwalkupward.（直立） 

（2）Itjumpswithitsbabyinitspocket.YoucanseeitinAustralia.______.

（3）ItlivesinChina.Itsfavouritefoodisbamboo._______

（4）Itisaseaanimalandlookslikealargefish.Itisverycleverandoftenplayssomegamesforusinthepark.______

（5）Itisthekingoftheanimalworld.Ithasblackstripesonitsbody.______

（6）Itisasmallanimalwithalongthicktailandred,greyorblackfur.Iteatsnutsandlivesintress.______

3.对话填空，一空一词。

A:

Hello,Jack.Whichisyourf________animal?

B:

Ilikethedolphinb______.

Whydoyouthinkso?

BecauseIthinkdolphinislovelyandc______.Itcanswimveryq______.Itisalsoman’sbestfriend.

Ilikes______best.Itisverysmallandl______inthetree.Ithasabigtail.Whenitsleeps,itcanusethebigtailtok______warm.

That’sveryi_______.Doyouliket______?

Idon’tlikethematall.Theyareverydangerousandtheyarenotasfriendlyasacat.

课堂检测

一.翻译词组

1.看起来好吃 

2.进行野生动物测试¬

¬

3.照顾好 

4.最喜欢/最不喜欢 

5.大熊猫 

6.和我说话 

二．根据首字母提示完成下列单词

1.Whocookedthis?

It’ssod___________.CanIhavesomemore?

2.Therearemanyk_______________inAustralia.

3.E_________________usuallywalkontiptoe.

4.B________________areheavybuttheycanclimbtrees.

5.D________________liveinthesea.Theyareveryfriendlyandclever.

三．用所给词的正确形式填空

1.Ifit___________（notsnow）tomorrow,wewillvisitthezoo.

2.Iwilltellheraboutit,whenshe____________（arrive）atninetomorrowmorning.

3.Themusicsounds___________（bad）.Turntheradiooff!

Idon’twanttolistentoit!

4.Thewaterinthisriveris____________tous.Ifyoudrinkit,youwillbein__________（danger）.

5.Ifyou__________（study）hard,you___________（notfall）behindothers. 

课后提升

一．选择填空

（ 

）1.Ifyoustillfeelhungry,whynothave____milkandbread?

A.moremuch 

B.somemore 

C.anymore 

D.manymore

）2.Doyouwriteareport____wildanimals____dangerforthenewspaper?

A.about;

on 

B.on;

in 

C.to;

from 

D.in;

with

）3.Arethere____and____inthezoo?

A.anysheep;

kangarooes 

B.somesheep;

kangaroos

C.anysheep;

kangaroos 

D.anysheeps;

）4.---Doyouwanttogoswimmingthisafternoon?

---Yes,iftheweather 

warm.

A.willbe 

B.wouldbe 

C.does 

D.is

）5.Bees 

youifyou 

them.

A.bite;

trouble 

B.willbite;

willtrouble 

C.bite;

D.willbite;

trouble

）6.Theparentsbecame 

whentheygotthe 

news.

A.excited;

exciting 

B.exciting;

excited 

C.excited;

D.exciting;

exciting

）7.---Iwonderifitisgoingtorainnextweek. 

---Ifit____,Ihavetostayathome.

A.is 

B.does 

C.do 

D.will

）8.Hewillcometotheparty_______youinvitehim

A.whether 

B.if 

C.while 

D.until

二．完成句子

1.他对他妹妹照顾得不够好。

Hecan’t_____________ 

_____________hissister_____________.

2.他们谈了很长一段时间。

Theytalked_________ 

_____________other_________alongtime.

3.你最不喜欢的动物是什么？

What______________doyoulike______________?

4.如果你吃了我的食物，我就没东西吃了。

Ifyou__________myfood,Iwillhave___________ 

_________ 

__________.

5.妈妈烧的食物尝起来很可口。

Thefoodcookedbymother__________very_________.