自考《心理学》模拟试题及答案卷三Word文件下载.docx
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(4)遗传素质具有可塑性。
2.影响问题解决的心理因素主要有哪些?
问题解决受到许多因素的影响,心理因素主要有:
问题情境的影响,也就是个人所面临的刺激模式与已有的知识结构之间的差异;
动机的影响,动机过强或过弱,都不利于问题解决;
心理定势的影响;
情绪的影响;
策略的影响,不同的策略会影响问题解决的成功与否。
3.一个心理学家在购物中心对过路的人进行调查。
他用扔硬币的方法选择调查对象,如果正面朝上,他就调查这个人;
如果反面朝上,就放弃这个人。
这个心理学家获得的是随机样本吗?
心理学家用扔硬币的方法不能从商场中选出一个合理的好样本。
原因在于:
(1)去这个商场的人大多可能来自同一地区;
(2)去这个商场的人可能都属于收入较高的阶层;
(3)或者是其他一些非代表性人群。
因此,这位心理学家所选的样本很可能存在着严重偏差。
4.举例说明心理学研究中通常涉及的三类变量。
(1)心理学研究中通常涉及的三类变量分别是指自变量、因变量和额外变量(3分)。
(2)自变量也叫独立变量,是由主试有意操纵和改变的变量,它决定着行为或心理的变化,如不同的照明条件(2分)
(3)因变量也叫依从变量,是自变量造成的结果,是主试所要测定的行为和心理活动,如记忆的效果、反应时的长短(3分)
(4)额外变量是在研究中应该保持恒定的变量,如在听觉反应时实验中的预备时间等。
(2分)
5.简述成功智力理论。
成功智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格提出的一种智力理论。
成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力,它与传统IQ测验中所测量和体现的学业智力有本质的区别。
成功智力包括三个成分,分别是:
(1)分析性智力,强调比较、判断、评估等分析的能力;
(2)创造性智力,强调发现、想象、假设等创造的能力;
(3)实践性智力,强调解决实际问题的能力。
成功智力是一个有机整体,三个方面协调、平衡时最为有效。
三、论述题
1.性格的形成受哪些因素的影响?
性格是指一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。
它受以下四个方面因素的影响:
(1)遗传。
遗传对性格的形成有一些影响,但不起重要作用。
(2)家庭环境。
家庭对性格形成的影响,主要表现在父母的养育态度、家庭气氛、出生顺序和家庭的社会经济地位等方面。
(3)学校教育。
学校教育对儿童的性格有重要作用,表现在掌握知识、集体影响、师生关系的影响、以及劳动的作用等方面。
(4)社会实践。
社会实践对性格也有一定的影响。
2.试述影响能力形成与发展的因素。
能力是一个人顺利完成或实现某种活动所必须的心理条件,它是个性心理特征的一个重要方面。
它的形成和发展受以下因素的影响:
(1)遗传的作用。
遗传对能力的影响主要表现在身体素质方面,它可以为个体能力的形成和发展提供一个可能性。
(2)环境和教育的影响。
后天的环境和教育在能力形成和发展中有至关重要的作用,这些环境表现为胎期环境、早期经验、家庭环境、学校教育等方面。
(3)实践活动的影响。
各种能力都是在实践活动中形成和发展起来的,不同的实践类型、广度、深度,会形成各种不同的能力。
(4)主观能动性的影响。
能力的提高离不开人的主观努力,离不开人的自觉能动性。
3.在水平相当的对抗比赛中,一方由于想赢的愿望过分强烈反而遭到失败。
请用心理学的有关知识对这种现象进行解释。
(1)这种现象可以用心理学中的动机和工作效率的关系(即耶克斯-多德森定律)来解释。
(2)心理学研究表明,动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒U形曲线关系,中等强度的动机最有利于任务的完成。
(3)动机强度过强,反而会对完成任务产生一定的阻碍作用。
过分想赢、急于求成,会产生焦虑和紧张,干扰记忆和思维活动,使活动效率降低。
(4)不同难度的任务都存在一个最佳的动机水平。
在比较容易的任务中,较高的动机水平有利于任务的完成;
在比较困难的任务中,较低的动机水平有利于任务完成。
一、选择
1.马斯洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项:
A.生理需要B.尊重的需要
C.爱与归属的需要D.自我和谐的需要
2.按照记忆的干扰理论,晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了:
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.自然消退D.前摄抑制和倒摄抑制
3.引起动机的内在条件是:
(C)
A.性格B.气质C.需要D.价值观
4.当进行数学运算的时候,主要是用的脑的哪个部位:
A.左半脑B.右半脑C.小脑D.胼胝体
5.学生能够一边听课一边记笔记,这种现象属于:
(D)
A.注意范围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配
6.当我们按顺序识记一系列历史年代时,发现首尾部位的数字容易记住,而中间部分的数字不易记住。
这种现象是:
A.近因效应B.首因效应
C.系列位置效应D.期望效应
7.德国著名心理学家艾宾浩斯认为,遗忘的进程是:
A.先快后慢B.先慢后快C.保持同一速率D.越来越快
8.下列选项属于学习的是:
A.每天跑步B.视力下降C.装修房屋D.不怕见生人了
9.短时记忆的容量为几个单位(或组块)?
A.9±
2B.7±
2C.5±
2D.3±
2
10.下列不属于社会性行为的是:
A.分享B.打人C.捐献D.绘画
二、名词解释
1.发散思维:
又叫求异思维,是指从一个目标出发,沿着各种不同途径去思考,探求多种答案的思维。
它具有流畅性、变通性和独特性三个特征。
2.性格:
是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式,性格有好坏之分,是在社会生活中逐渐形成的。
3.气质:
气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的、稳定的个人特点,气质无好坏之分,具有较多的先天性。
4.系列位置效应:
系列位置效应是指在回忆系列材料时,回忆的效果与材料在原呈现系列中所处的位置有关的一种现象,在系列的开始部分和末尾部分的材料比中间的材料更容易回忆。
5.反射:
反射是指有机体的中枢神经对外界刺激所做出的有规律的应答。
无论是简单还是复杂的心理活动,从其产生来说都是反射。
三、简答题
1.简述叶克斯-多德森定律的含义。
(1)叶克斯-多德森定律说明的是动机和工作效率的关系。
2.知觉的基本特性有哪些?
知觉的基本特性有:
知觉的选择性;
知觉的整体性;
知觉的理解性;
知觉的恒常性。
(1)知觉的选择性是指当知觉事物时,优先把对象从背景中挑选出来的特性。
(2)知觉的整体性是指知觉具有把事物的各种属性、各个部分、某种关系整合为一个有机整体,并对其产生完整的知觉的特性。
(3)知觉的理解性是指人在知觉对象时,总是用以往的知识经验对所获得的感觉信息提出假设、推断并作出最佳的解释,然后用词把它们标示出来的特性。
(4)知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围内改变时,知觉的映象保持相对稳定不变的特性。
1.研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问,随时记录被试的回答和反应,这种研究方法是:
A.观察法B.测验法C.实验法D.访谈法
2.林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于:
A.心境B.激情C.应激D.挫折
3.影响性格形成的主要因素是:
A.血型B.体型C.体液D.社会生活条件
4.已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为:
A.功能固着B.迁移C.强化D.模仿
5.用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是:
A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金纳D.班杜拉
6.学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象?
A.定势B.功能固着C.迁移D.酝酿效应
7.通过下列哪种过程,人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系,整合成一个完整的映像?
A.记忆B.感觉C.知觉D.学习
8.用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是:
A.行为主义学派B.人本主义学派C.认知学派D.格式塔心理学派
9.重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态,这一现象被称为:
10.有这样一个实验,让幼儿识记两类图片,第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形,如:
小旗、西瓜等;
第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形,结果是:
A.第一类图片的正确再现率高于第二类图片B.不清楚
C.第二类图片的正确再现率高于第一类图片D.无法测量
1.技能:
由一系列动作所组成。
它不是先天就有的,而是后天经过练习获得的。
2.自陈量表法:
自陈量表法又称自陈问卷,是测量人格最常用的方法(2分)。
自陈量表法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题,让被试回答,从其答案来衡鉴这项特征(2分)。
3.功能固着:
人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。
在功能固着的影响下,人们不易摆脱事物用途的固有观念,因而直接影响到人们灵活地解决问题。
4.思维:
思维是借助语言、表象和动作实现的,对客观事物的概括和间接的反映。
5.智商:
智商又称IQ,即智力商数,是衡量一个人智力水平高低的指标。
1.简述气质的四种类型。
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
有四种典型的气质类型,分别是:
(1)胆汁质:
其表现是热情、直率、精力旺盛、勇敢积极,但情绪容易激动,脾气暴躁,具有很高的兴奋性和较弱的抑制力;
(2)多血质:
其表现是活跃好动、表情外露、善于交际、适应性强,但做事缺乏持久性,注意力容易转移;
(3)粘液质:
其表现是安静稳重、善于忍耐,但反应缓慢、不够灵活;
(4)抑郁质:
其表现是细心谨慎、感情细腻、较孤僻、善于思考、疑虑重重,缺乏果断。
2.简述创造想象和再造想象的关系。
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。
创造想象和再造想象都属于想象,都是按一定目的自觉进行的想象。
创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的心理过程。
再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。
1.条件反射形成后,如果得不到强化,会逐渐减弱,直至消失,这是:
(D
A.习得B.延迟C.分化D.消退
2.成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射:
(A
A.经典性条件反射B.操作性条件反射
C.观察学习D.认知学习
3.世界上第一个智力测量工具的编制者是:
(B
A.卡特尔B.比奈C.推孟D.韦克斯勒
4.“鱼和熊掌不可得兼”,这种冲突情境属于:
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突
5.足球比赛时,若己方的球队失利,有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为,这种现象称为:
(A)
A.去个性化现象B.群体极化效应C.社会促进作用D.模仿作用
6.心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有:
(B)
A.方位知觉B.深度知觉C.时间知觉D.爬行知觉
7.具有反应快、有开拓精神,好冲动等特征的人属于:
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
8.某10岁儿童的智力年龄是12岁,其比率智商(IQ)为:
(B
A.125B.120C.110D.100
9.下列何种事例不属于学习现象:
(D)
A.入乡随俗B.熟能生巧C.察言观色D.喜极而泣
10.差别阈限与原刺激量的比是个常数,这个定律叫:
A.费希纳定律B.韦伯定律C.格拉斯曼定律D.韦伯-费希纳定律
1.感觉:
当前的客观事物直接作用于感觉器官,并在人脑中产生的对这个事物个别属性的反映。
2.道德感:
道德感是一种人类所独有的情感,是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。
3.恐惧:
恐惧是一种基本情绪,是在准备不足、而又不能处理和应付危险可怕事件时产生的情绪体验。
4.流体智力:
是受先天遗传因素影响较大的智力(2分),它主要表现在人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力(2分)。
5.关键期:
指最易学会和掌握某种知识,技能及行为动作的特定年龄时期。
关键期是儿童发展可塑性最大的时期,这一时期开展适当的教育能够取得事半功倍的效果。
1.简述问题解决的一般思维过程。
(1)解决问题思维过程一般由发现问题、分析问题、提出假设、验证假设四个阶段组成。
(2)发现问题就是认识到问题的存在,并产生解决问题的动机。
(3)分析问题就是明确问题中条件与要求之间的关系。
通过分析问题,人们可以明确问题的关键,决定解决问题的方向。
(4)提出假设是具有创造性的阶段,需要对已有的知识经验进行重新组织,以适应问题的解决。
(5)验证假设就是通过一定的方法,确定所提出的假设是否可以有效地解决问题。
2.影响人际关系的因素有哪些?
(1)仪表因素。
包括长相、仪态、风度、穿着等。
在人际交往的初期起重要作用。
(2)空间距离因素。
人与人在地理位置、空间距离上越接近,则相互接触和交往的机会越多,双方越容易形成密切的关系。
(3)交往频率因素。
交往次数越多,越容易具有共同的经验、共同的话题和共同的感受,因而越可能建立密切的关系。
(4)相似性因素。
包括年龄、学历、兴趣、性格、气质、态度、信仰等。
交往双方相似性因素越多,越容易有共同话题,产生亲密感,减少疏离感。
(5)互补性因素。
当交往双方的特点或需要正好互补时,也会产生强烈的吸引力,建立良好的人际关系。
(6)能力因素。
研究表明,有小缺点的才能超群者最受人喜爱,人们最喜欢与之交往。
(7)个性品质因素。
这是影响人际关系的最重要的因素。
优良的个性品质具有较强的人际吸引力。
一、单项选择题
1.心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为:
()
A.认知过程B.能力C.情感过程D.心理特征
2.心理活动产生的方式为:
A.投射B.反射C.映射D.折射
3.从众与服从相比:
A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿
C.从众更出于自愿D.服从更出于自愿
4.德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在:
A.1859年B.1869年C.1879年D.1889年
5.在发展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,从而表现出各种否定和抗拒行为。
这一时期被称为:
A.关键期B.危机期C.好动期D.危险期
6.看到水稻长得不错,断定今年一定有个好收成。
这属于:
A.感知觉B.记忆C.想象D.思维
7.下列不属于心理学派别的是:
A.机能主义B.联想主义C.行为主义D.人本主义
8.当地震、火灾发生时,人会做出适应性的生理心理改变,这种情绪状态称为:
9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为:
A.经典条件反射B.操作条件反射C.第一信号系统D.第二信号系统
10.人在知觉过程中,力求对知觉对象作出某种解释,使它具有一定意义,这反映了知觉的什么特性?
A.理解性B.选择性C.整体性D.恒常性
1A2B3C4C5B
6D7B8C9D10A
二、名词解释。
1.心理学:
心理学是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理,包括认知、情绪和动机、能力和人格等,也研究团体和社会心理。
2.双盲控制:
在有些心理学研究中,主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的,这就是双盲控制,它有利于排除实验者的期望或偏好作用。
3.定势:
定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态(2分),它是影响问题解决的一种重要因素,可以促进或阻碍问题解决(2分)。
4.创造性:
创造性也称创造力,是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力(3分),其核心成分是创造性思维(1分)。
5.知觉:
当前的客观事物直接作用于感觉器官,并在人脑中产生的对这个事物各个部分和属性的整体的反映。
三、简答题
1.简述知觉恒常性及其种类。
知觉恒常性是指,当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。
它包括以下四种:
(1)形状恒常性:
从不同角度观察物体,尽管其在视网膜上的形状改变,但我们知觉到的物体形状并未改变;
(2)大小恒常性:
从不同距离看同一物体,尽管其在视网膜上成像大小是有变化的,但我们知觉到的物体大小并未改变;
(3)明度(或视亮度)恒常性:
在照明条件改变时,物体的相对明度或视亮度保持不变;
(4)颜色恒常性:
在不同色光照明下,物体的表面颜色保持不变。
2.简述心理与行为的关系。
行为是有机体的反应系统,它由一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。
行为是外在的,可以观察到的,而心理是内隐的,不容易观察到的。
心理支配行为,又通过行为表现出来。
引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为。
四、论述题
1.心理学的四种主要研究方法分别是什么?
(1)观察法:
在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象的规律的方法。
观察法有利于收集第一手资料,了解现象的真实状况;
但也存在难以对结果进行检验和证实等缺点。
(2)心理测验法:
用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。
这种方法简便可行,能用于大规模研究,但需要注意其信度和效度等指标。
(3)实验法:
在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。
实验法可以对结果重复验证,有助于发现事件之间的因果关系,但实验情境带有极大的人为性质。
(4)个案法:
对某个人进行深入而详尽的观察与研究,以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
这种方法研究较为深入,但所得结果不适合大规模推广。
2.结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。
(1)遗忘规律——先快后慢,先多后少;
(2)影响遗忘的因素有:
学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位置、学习者的态度等
(3)增强记忆效果的条件:
明确识记目的任务;
加深理解;
正确组织复习;
过度学习;
利用联想;
树立信心。
一.名词解释
1.气质:
指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。
二.填空题
1.气质的概念,最早是由古希腊的学者兼医生希波克拉低提出来的。
2.古希腊医生希波克拉底根据人体内四种体液的多少不同,把人的气质分为多血质、黄胆质、粘液质、抑郁质四种基本类型。
3.气质表明一个人心理活动的动力特征,不涉及心理活动的方向和内容,因此气质本身没有好坏之分。
4.气质是一个人在心理活动中表现出来的独特、稳定的个性心理特征。
5.气质的动力特征主要指强度、速度和灵活性—稳定性—、—指向性—。
6.巴甫洛夫提出的高级神经活动的基本特性是兴奋和抑制的强度、兴奋和抑制的平衡性、兴奋和抑制相互转换的灵活性。
7.“强、平衡、灵活”型的神经类型与多血质气质类型对应,“强、不均衡”型的神经类型与黄胆质气质类型对应。
三、选择题
1.气质类型在社会评价上(D)
A.有好有坏B.都是好的
C.都是坏的D.无好坏之分
2.气质的动力特征主要不是受活动内容与目的的方向制约,而是受制于(D)
A.性格类型B.能力类型
C.社会类型D.高级神经活动类型
3.“活泼好动,行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现?
(D)
A.能力B.兴趣C.性格D.气质