学校暑假工作总结Word文档下载推荐.docx
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6、写一手好字、打一手快微机、锻炼一手好技能。
7、每周记一条重要新闻。
8、每班撰写了以“情系奥运，我看家乡新变化”的社会实践调查报告，并提出合理化建议。
四、积极开展爱心奉献活动
1、假日里，以班委会、团支部名义组织学生拜访老干部、孤老、退休教师，五
篇二：
学管师暑假工作总结
学管师暑假工作总结
20**年暑假过去了，这是我来**辅导学校之后度过的第一个暑假，也是至今为止最有意义的一个暑假。
这个暑假我的工作职责除了带好1对1之外，还首次接了初中班课，在这里真心地感谢领导和同事对我的信任，才能够有机会更好地服务学生和家长，为学校的发展尽一点绵薄之力。
这个暑假学到了很多东西，也对学管师的工作有了更深一步的认识，同时在工作过程中也发现了很多需要改进的地方。
总结如下：
1心态，才能达到最佳的管理效果，这一点对于新初中的学生尤其重要。
由于有兼职班主任帮忙带班，所以一开始跟孩子们思想上沟通比较少，导致当有学生出现厌学心理的时候没有第一时间发现。
初中开课第一天填写教师授课反馈表的时候孩子们对于任课老师反映还都不错，但打第一遍回访的时候有家长反映孩子英语听不懂，但是通过对课堂的跟踪发现课堂上英语老师授课、学生回答问题以及课上练习跟不上的学生很少，不存在大面积听不懂的情况。
于是私下与学生沟通才得知，有几个调皮的学生因为厌学，在班级起哄，说英语课听不懂，导致其他学生想听也听不下去。
针对这种情况，与兼职班主任一起与学生单独沟通，并与任课老师重点沟通了几个学生的思想动态，请顾虑比较严重的家长来学校面谈。
通过这件事情，在以后带班的过程中，首先要跟问题比较严重的学生进行充分沟通，才能把整个班级的学习氛围越带越好。
2、要有良好的服务意识，不断改进自己的服务水平。
在与家长的沟通过程中，要及时、高效，要在发现孩子问题的第一时间与家长沟通，并且给家长提出建设性的意见，这样才能既让家长放心又让孩子安心。
例如，有个初四的男生非常惧怕自己的父亲，常常跟家长玩躲猫猫，凡事能应付就应付，家长对此特别头疼。
在与家长沟通过程中，我建议家长放下自己的架子，适当的向孩子示弱，让孩子知道自己也不是超人，也有累的时候，有失落的时候。
用这种方式激发儿子男子汉意识、保护家庭的意识和承担责任的意识，让孩子敢于迎接学习和生活中的挑战。
3、工作要有计划性，危机意识。
暑假存在很多既上班课又上一对一的学生，
而且他们的老师也有很多是带班课的老师，这种情况一定要提前排课，跟级部主管和任课老师包括学生、学生家长都提前打好招呼，这样在与学生协调上课时间的时候不会太突兀。
“漫长的暑假”过完之后，觉得格外的珍惜，衷心感谢跟我一起熬过这个暑假的领导和同事们，感谢你们给予我的信任、支持和帮助，在接下来的工作中我将会更加努力，为大家庭贡献自己的光和热。
篇三：
小学XX年暑假工作总结
小学XX年暑假工作总结
今年暑假,我校结合局发文件及本校实际，班主任及任课教师协同家长教育、引导学生度过一个充实有意义的暑假，我校在暑假期间认真组织学生开展各项道德实践活动，加强暑假期间学生思想道德教育和安全教育。
学生们在参与道德教育系列活动及社会实践中体验了生活,锻炼了能力,切实提高了暑期生活的质量。
现将暑假工作总结如下：
一、强化暑期安全教育，丰富活动内容。
在学生离校前，学校通过散学典礼发放告家长书。
学校为学生做法制安全教育讲座，对学生假期遵纪守法、遵守社会公德、注意安全等提出明确具体的要求。
让每位同学都签署了一份《学生暑假安全文明承诺书》，在《致家长一封信》中要求家长配合监督。
而且，在暑假期间学校还安排了行政和教师值班。
二、积极开展了“文明迎奥运、认真看奥运、热情赞奥运”系列活动。
要求学生在家认真观看北京奥运会的开幕式和闭幕式以及各项赛事，并通过写奥运日记、讲奥运故事、绘奥运图画等形式，提高学生的思想认识、形成积极情感，使学生进一步理解奥运精神、弘扬爱国精神。
同时结合奥运赛事，以“我最喜欢的奥运明星”“最感动我的奥运瞬间”等为题目的征文。
开学前共收到征文500多篇，选出优秀征文100多篇。
鼓励孩子在暑假期间积极参加社区公益活动。
拥军优属、尊老爱幼、积极参与社会实践，为创建和谐社区做一些力所能及的事情；
开展“我为奥运添光彩”等活动。
三、学习“抗战抗震救灾英雄少年”，关注灾区小朋友，给灾区小朋友写一封信，用我们的真情送去一声问候，表达一份祝愿，奉献一份爱心，抚慰灾区儿童受创伤的心灵。
四、“做一个有道德的人”行为习惯培养。
在假期倡导学生经常使用“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等日常文明用语，在家里自己清洗手帕、袜子等小件衣物；
在家帮助父母做力所能及的家务等。
通过学生一个假期的自主参与活动，使大多数同学都体验到参与的快乐，同时也明白了父母的辛苦。
在学校的精心部署，家长社会的共同关注下，我校老师学生在学生在假期间没有发生任何安全事故，也没有违纪事情发生，渡过了一个安全、快乐、充实而有意义的假期。
全部按时安全返校。
通过以上活动的开展，学生的心灵得到陶冶，视野得到开拓，能力得到提高，实现了学生和老师的同发展、共成长。
雄关漫道真如铁，如今迈步从头越，新的学期，我们将借奥运之风，继续努力，开创学校教育工作的新篇章。
篇四：
学校暑期工作总结2
西河庄小学
紧张而又充实的暑假已经结束了，根据学区的工作安排，特作总结如下：
1、学校假前召开教师会议，商讨暑期有关工作，建立了以校长为组长的假期工作领导小组，认真制定了工作计划，组织召开了班主任会议，家长会等提高对假期工作的认识，落实好假期工作任务。
2、依托家长开展学生的假期活动，班主任和每位学生家长进行短信息联系，让每位家长了解学校对学生假期生活的要求及安排，老师能随时了解到学生在家的情况。
3、要求班主任利用假期做好家访工作，特别对特困生、单亲、孤儿及离异家庭的学生做到必访。
1、利用放假前班级家长会的时机发给每位家长明白纸，嘱咐
他们在假期里监护好自己的孩子，同时，对学生进行国情教育、行为规范、遵纪守法、安全等教育，提高学生自我保护意识，预防食物、触电及交通事故特别是溺水事件的发生，把安全放在首位，倡导学生搞文明活动不要参加各种形式的赌博活动和封建迷信活动，不看不健康的内容的书刊、杂志、录像和吧，倡导学生文明过假期。
3、假期学校做好对各种设施的安全检查工作及落实到每个人头。
三，积极开展假期读书学习活动，取得了满意的效果。
1、根据学生的年龄、把班级情况，布置适量作业。
2、参加有益的社会实践活动。
在社会做一些力所能及的事情，培养他们的奉献精神。
5、读一本好书、观看两部有意义的影片。
四、搞好总结，以利改进。
开学后，学校对假前安排的工作进行了认真的检查、汇报，教师、学生的工作完成得很好，学校的财产没有丢失，教师、学生没有发生任何事故，只是因为连续降雨造成部分线路故障引发电表、电闸损坏，经电工维修以正常使用。
一年级教室降雨导致屋顶下垂，开学前已打了顶子，消除了安全隐患，校园里的杂草、垃圾已经铲除、清理完毕，做好了开学的准备工作。
9月1日，学校工作已正常进行，一年级招生工作完毕，五年级学生到民主小学就读完成交接，因某些原因学生有转学情况二年级2人，三年级：
2人，四年级4人。
教育局给安装的多媒体一体机，正在学习使用，争取在短时间内运用到教学中。
教师无变动，教师任课分配就绪，学校教学工作现已有序的进行着。
篇五：
教师暑假工作总结
工作总结
眨眼间，为期五周的暑假已经结束。
在这短短的一个月里，收获甚多，感受颇丰，现总结如下：
一、充分备课是基础。
老师想要上课，首先自己要“有米下锅”，要清楚地知道自己要讲什么，该怎么讲，这就是所谓的备教材。
只有对教材了如指掌，才能在课堂上有的放矢，张弛有度，这样就避免了老师备课不周，被学生的问题难住或不知道怎样才能更好的解释知识点的问题，只是其一。
其二就是备学生。
所谓知己知彼，百战不殆。
如果老师不能清楚地了解自己的学生，不知道哪些学生学的快，哪些学的慢，哪些基础好，哪些基础不好，只会照本宣科，一味地按自己的模式来，肯定得不到很好的课堂效果。
所以说备教材、备学生是讲好一节课的前提，二者缺一不可。
二、正确教学是关键。
教学对老师来说是一个知识输出的过程。
在这个过程中，保证自己输出的知识能高效率的被学生吸收是重中之重，所以说，正确的教学方法必不可少。
首先，作为老师，你在上课的时候要从学生的角度来考虑：
学生有没有学过这这些内容？
这样讲会不会不好理解？
出题、讲题是不是很有条理，先易后难？
题是不是难度太大？
有没有把题中知识点与教材相联系，从而让学生记得更扎实？
从学生的角度考虑，老师会发现自己有很多地方需要改进。
一切以学生为主，才能让课堂质量有所提高。
其次，课堂时间的安排。
一节课50分钟，老师应该充分利用每一分钟，高效率地教学。
课前几分钟干什么，刚上课干什么，接下来课怎么讲，然后做题、讲题用多长时间，最后的复习、过关。
个人认为，拖堂的老师不是好老师，因为不管你这节课任务量有多大，课外延伸有多远，既然你的课没有在计划的时间内完成，那就是时间分配不均的失败典型。
再次，课堂纪律的控制。
好的纪律是保障正常上课的前提。
事项，一个教室乱哄哄的，学生的声音比老师的还大，课还怎么讲？
所以，老师必须能控制的了课堂纪律。
哪些学生坐在一起爱说话，哪些学生爱捣乱，哪些上课不注意听讲，老师都要了然于心，然后对症下药。
在这个点上，老师应该恩威并用：
表现好的，表扬或加分；
表现不好的，批评警告或扣分。
如果一味的当“好好老师”或“严老师”，智慧适得其反。
最后，老师还应该起到调动气氛的作用，不能因为办理学生积极性不高自己也没精打采，这样一节课下来只会让学生感到索然无味。
在生活、工作中遇到什么问题，心情再怎么不好也不能对学生发泄，当一个老师站在讲台上的时候，所有的不良情绪都应该被抛到九霄云外，面对学生露出的只有微笑。
三、过关、作业要抓严。
过关是对学生上课只是掌握程度的检测，同时也是对本届可大体内容的复习，所以不能流于形式。
有些学生一到过关时间就乱作一团或在排队的时候打闹，以至于过关时记的不清、不熟。
对于这种情况，老师应该给予引导，让学生把过关内容读够相应遍数再来过关。
另外，过关时间不能太长，老师可以让先过关的学生给剩下的学生过关，这样既缩短了时间，提高了效率，也让学生得到了锻炼。
对于作业，要有合理的安排，听、读、写、教各个方面都要涵盖。
对于不及时完成作业的学生，要给予一定的惩罚，不能纵容学生养成坏习惯；
错题该订正的订正相应的次数。
总之，目的就是让学生掌握扎实。
四、交流、沟通是桥梁。
老师不能只抓课堂的时间，课下的交流也是增进彼此感情的催化剂。
和学生交流。
课堂上只能是师生关系，但是课下大家就是朋友，应该让自己
和学生打成一片，让学生了解你的同时也充分了解学生：
几岁了，上几年级，性格、爱好怎样，家庭情况怎样等等。
只有了解学生才能有共同话题，从而让学生喜欢你进而爱屋及乌喜欢你的课，同时还可以从学生身上学到别的东西，达到教学相长。
和家长交流。
平时多和家长交流，让家长及时了解到学生在学校的动态的同时也能让家长见到老师的努力，以便得到家长的肯定。
另一方面，老师还可以从家长口中得知孩子在家的情况，便于家校联合，共同促进孩子的进步。
和同事交流。
针对教学中出现的问题，要学会和别的老师交流以便请教经验，一次来提升自己。
同时，也要多听其他老师的课，采百家之长以补己之短。
同时也要及时提出其他老师的优缺点，相互交流，共同进步。
一个人不能闭门造车，只有相互学习才能相互提升。
总之，在课堂上，每一位老师都是一名演员，所以说，我们应该尽心尽力的为学生演绎一场场精彩。
篇六：
XX年暑假工作总结
XX年暑假工作总结
一年一度的暑假生活即将结束。
本着让学生过一个“安全、健康、愉快、有益”的假期。
我校认真部署安排学生暑假生活，会同社会、家庭，时始至终关心和抓好学生的暑假生活，让学生在假期里“学会做人、学会劳动、学会审美、学会健身、学会生活”。
现将XX年暑假工作总结如下：
一、加强领导，制订计划，认真部署。
学校成立暑假工作领导小组，由校长和分管副校长分别担任组长、副组长，政教处、年级组长、团队干部担任组员。
领导小组制订了暑假工作计划。
将计划分三条途径部署。
首先部署班主任，召开班主任会议，专题暑假工作，部署暑假工作。
第二，部署给学生和家长。
在部署家长上，召开了部分年级的家长会，重点召开了初二和高二全体学生家长会。
每位学生发了一份告家长书，主题内容就是希望和要求家长协助做好学生暑假生活，同时向家长告知学校的暑假工作计划。
学校在学期结束时，全校用一节课时间向学生做专题部署暑期工作计划和要求。
第三，通过镇政府和镇教委的暑假工作会议，向他们汇报，向各村、居委社区汇报学校的暑假工作计划，相互沟通、了解，相互配合协调。
二、加强学生的安全教育和法制教育。
为了让学生过一个安全愉快的暑假，学校在加强对学生的安全教育和法制教育上，动脑筋，下功夫，以提高学生的自我保护能力。
暑假中要着重防范学生：
一是不进电脑吧、游戏机房或其他学生不宜去的地方。
仅仅靠禁止，事实上很多情况下禁不住。
学校暑假期间开设“绿色吧”，两个电脑房同时能容纳两个班级，每周开放三天，每位学生发给“学校电脑
上卡”。
学校每天在时间上给以保证，又确保上健康。
以杜绝学生校外上吧、游戏机房。
全校1200名学生大多数学生都来校上，深受学生和家长欢迎，并开展页制作比赛，确定的主题内容为：
美丽银川，我的家。
二是如何加强法制教育。
两个月的长假，要保证每位学生都能遵纪守法，这对我校来说出了个难题。
此次暑假组织全校学生返校一次，由兴泾镇派出所警官现场上法制教育课。
同学们认真听课，踊跃提问，受到镇派出所警官的一致好评。
通过实实在在的活动，对学生进行法制教育，使学生知法、懂法、守法。
学生暑假旅行、交通、游泳、用电、用气等方面的人身安全，以家长会、学生会和告家长书的形式宣传教育，让学生增强自我保护意识。
三、学校举办各项活动，支持学生参加社区活动。
学校安排暑假活动：
1、开放乡村少年宫。
2、在7月26日，组织本校学生与“龙腾中华”深港澳台文化交流团进行夏令营活动。
3、读一本有益的书，并写一篇读后感；
4、学会一项技能，成为父母的小帮手；
5、创作一份电脑小报或手抄报，主题鲜明、内容新颖、有益，知识面广，可读性强；
（主题：
“美丽银川，文明银川”）
6、写好一份暑期小结、自我评价。
鼓励和支持学生参加社区暑假活动。
全校每位学生一份“暑假活动记
录卡”，凭记录卡到学生所在村、居委报到，参加村、居委组织的暑假活动，由村、居委对学生参加暑假活动情况作记载。
开学后，学生将活动记录卡交学校，学校据此评出暑假活动积极分子。
以此激励学生参加社区活动，确保学生过好暑期生活。
四、表扬先进，做好总结
假期结束，各班、学校都进行了认真的总结，根据学生暑期表现和居委和家长在《暑假生活记录卡》上的记录与评价，评选出了一批优秀暑期班级、优秀个人，将在开学典礼上给予表彰，努力做到暑期工作有组织、有计划、有措施、有落实、有检查、有总结、有评比。
整个暑假期间，我校既组织指导学生过一个“安全、健康、愉快、有益”的假期，又鼓励教师积极参加业务进修，提高教学水平和自身素养。
同时合理安排好师生休息，使之以饱满的精神迎接新学期的开学。
XX年9月2日
篇七：
暑假工作总结
1、前期：
主要是从7月10日至7月14日，这一阶段工作主要为认识并迅速熟悉各位学生，并掌握各位同学的学习情况以及学习能力高低。
我被分到的是学前综合班，学生为学前以及小学一二年级的学生，教学主要内容为语文、英语、数学。
学生年龄普遍为5—8岁，英语学习都没有任何基础。
开始这几天，我主要是通过统一讲授的方式来讲课，然后在规定的时间内检查每个同学的学习接受情况。
每天上课安排主要为：
上午语文、英语，下午为数学、英语。
语文课主要是讲诗，第一节课的时候我挑了一首五言绝句，难度中等，较适合初学诗者，学习后发现，班级内有五名学生接受的非常快，在很短的时间内已经可以将诗熟背并默写，有2名学生能够在规定的时间内读熟，但不会背也不会写，剩余的7名学生则不会读。
其中这5名学生为二年级学生，2名学生为一年级学生，7名学生为幼儿园学生。
英语课时，因所有学生都没有学习基础，所以教学从最简单的26个英语字母开始。
开始几个字母大家学的很快，但是后来就越来越困难。
下午课则是尤为困难的，通过上午对学生的了解，知道他们在学习上的程度是极为参差不齐的，因此，下午课的时候，我并没有急于开新课，而是分别给学前、一、二年级的学生出了一部分题，让他们练习，并以此来了解他们的学习成绩情况，后来，经过了解发现，二年级的学生已经基本上掌握了一位数与一位数的乘法与除法，但仍不能熟练运用，较为生疏，一旦出现乘法和加法同时可用的情况时，他们往往不会运用乘法；
而一年级的学生则会计算两位数的加减法，但对乘除法尚未入门；
学前的学生则大多尚停留在用手查数的程度上。
除了上述所出现的程度差异较大及入门困难的情况外，由于七岁以下小孩较多，他们中的大部分人注意力不能集中，上课时对老师所讲完全不知所言，所以大统一式的黑板教学显然对他们行不通。
其中一些小孩甚至无法在凳子上安安静静的坐上3分钟，小孩子贪玩的天性使得古板统一的讲课方式难以在此大行其道。
前期所出现的一系列问题，正是对学生一步步深入了解的结果，也是对下一步工作的要求，以及做好学生工作的方向与目标。
2、中期：
7月15日至8月3日，这一时期是教学工作开展的重要时期，也是工作方法不断调整，不断改正，不断完善的时期。
通过上一个阶段对学生的了解，以及根据部分学生的要求，我对课程做了如下一些调整。
课程安排仍然和以前一样，上午语文、英语，下午数学、英语，但是在上课方式上进行了一些改变，比如语文课，以诗为主，但根据他们程度的差异，将每天一首诗改为每天两首，一首七言，一首五言，一首二年级学，一首一年级及学前班学。
这样就解决了在语文即识字方面他们之间巨大的差距；
英语课上，上课方式基本与以前相同，这一阶段主要还是教他们26个英文字母，以及一些简单的数字和问候语。
课堂上反复领着他们读，等到一定时间，为了激发他们共同学习的兴趣，就让那些接受能力强的人，领着全班同学读，这样不仅可以使那些已经会的人有事可做，而且可以激发其他同学竞争的意识，从而加速学习进程；
数学课，开始的时候，我本想采取和语文、英语相同的教课方式，但由于其学科特殊性，相对于语文、英语而言略为枯燥，学前班的学生很难将注意力集中在黑板上，因此，数学，我采取的是二年级学生的课，即三年级数学在黑板上统一讲授，然后在他们练习习题的时候对学前班的学习各个辅导，并切实了解到每一个学生的具体情况。
但是，这种情况它的方法缺陷很快也暴露了出来，因为，基本上，这整套教学方法它管
住的是高年级的学生，但是却不能充分调动那些低年级学生的学习兴趣，也不能切实有效的将所教的知识灌输到他们的头脑里。
这套方法仍然需要改进，在想不出办法的情况下，我和另外几位老师进行了交流，并得到了很多启发，后来，我就将方法进行了进一步的调整。
首先，班里学生分布特点为6名一、二年级学生，8名学前班的学生，因此，可以采用大帮小的学习方法，因为一、二年级学生相对学习能力较强，学东西较快，为避免一二年级学生学完后无事可做，扰乱课堂秩序，以及将大量时间用在学前班学生身上，影响教学进程，必须实行大帮小的方法。
我将座位进行了大幅度调整，使每一位一二年级学生身边都有一位低年级的学生，这样做的效果很快就显现了出来。
以前上课时总出现的高年级学生无所事事，低年级学生不知所云的尴尬状况立刻得到了改变。
比如，语文课上，我首先教二年级学生一首诗，然后让他们抄下来，趁这个机会我可以教低年级一首诗，这首诗尽量是二年级学生已经学过的。
等二年级自己把诗背会、默写之后，这时低年级的学生一定还是对诗完全不懂的情况，就可以让二年级学生一个领一个的教他们读，这样我就可以空出时间来维持纪律，同，也一个一个的检查辅导情况，帮主他们辅导那些进程极慢的学生，这样做的另外一个好处就是使学生不再觉得课堂枯燥无趣，而是自己有了一种责任感与荣誉感，一旦他们把小朋友教会，那么就更会有一种成就感。
这几种感觉推动了他们学习的进步，以及课堂的活跃而井然有序。
英语学习方面，尽管高年级的学生入门较快，但毕竟是一个从未接触过的东西，所以他们也只能算是勉强自保，而并不能
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