六年级一期百分数单元生本教案文档格式.docx

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我是这样想的：

（或我的发现：

）

方法一：

第一步 

方法二：

第一步

第二步 

第二步

。

。

第三步

组内交流

怎样把小数化成百分数？

怎样把百分数化成小数？

小数点移动时，如果遇到数位不够时怎么办？

展示

由教师指定或自愿上台展示，一个主讲，其余做好准备，汇报完毕后进行补充或纠错。

当堂检测（拓展延伸）

1、判断下列各题是否有错，并把错的改正过来。

4.6%=46078%=0.78360%=3.655%=55

8=80%0.3=0.003%0.008=80%2.5=2500%

2、在0.33、30%、0.3这三个数中，最大的数（），最小的数是（）。

̇

3、8里面有（）个百分之百，2里面有（）个百分之五十。

教学后记：

P81~82百分数与分数的互化。

1、理解和掌握百分数和分数互化的方法，能正确熟练地进行百分数和分数

的互化。

2、通过合作探索、讨论交流，培养学生归纳能力。

3、继续渗透事物间普遍联系的辩证唯物主义观点。

掌握百分数和分数互化的方法。

正确熟练地进行互化。

1、把下面百分数化成小数或整数。

25%0.04%500%48.48%

2、把下面各数化成百分数。

0.364.050.97

3、什么样的分数能化成有限小数？

什么样的分数不能化成有限小数？

互相检查前置完成情况，有疑问的可以辩论。

不能确定的可等待班级次交流。

1、把下列各数按从小到大的顺序排列。

3.25、3.33、3.31、330%、

2、甲数是5，乙数是4，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%。

P84百分数和分数、小数互化练习

1、通过练习，使学生进一步掌握互化方法。

2、培养学生灵活运用知识的能力。

3、使学生在练习中参与知识的形成，体会成功的喜悦。

百分数和分数、小数互化的方法。

百分数和分数、小数互化。

1、把下面的百分数化成分数。

40%0.6%5%25%160%54%

2、说说百分数和小数、分数互化的方法。

说说百分数和小数、分数互化的方法。

1、求下面各题的商，并把所得的商化成百分数。

3.5÷

72.24÷

14

2、（）:

16=（）/（）=0.125=（）%

P85~86求百分率的应用题

1、理解百分率的意义，掌握百分率的求法。

2、通过引导学生探究分析，使学生能正确熟练地解答求百分率的应用题。

3、使学生感受到数学在解决实际问题中的作用，培养学生的分析能力。

理解百分率的意义。

掌握求百分率的方法。

1、六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。

六年级学生的达标率是多少？

什么是达标率？

不能确定的可等待班级交流。

1、某农技员做种子发芽试验，用200粒种子试验，其中有10粒没有发芽，求种子的发芽率。

2、绿化村小学去年植树800棵，这批树苗的成活率是94%。

这批树苗有多少棵没有成活？

P90求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题

1、掌握较复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和解题规律，学会解答求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题。

2、通过引导学生画线段图分析讨论、相互交流，培养学生迁移能力和分析、

解答应用题的能力。

掌握这类应用题的数量关系和解题规律。

弄清多（少）的部分占谁的百分之几，确定谁为单位“1”。

1、说出下面各题的标准量和比较量，并口答结果。

（1）8比5多百分之几？

（2）5比8少百分之几？

2、六合村去年生产粮食495吨，比前年增产55吨。

去年比前年增产了百分之几？

1、5克比4克重百分之几？

2、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行40千米，5小时可以到达。

为了节约

时间，如果要求4小时到达，速度应加快百分之几？

P92求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题练习

1、能正确熟练地解答求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题。

2、通过多种形式的练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、培养学生认真审题，仔细思考的学习习惯。

分析数量关系，掌握解题规律。

弄清以谁作单位“1”的量，谁作比较量。

1、男生比女生多20%，女生比男生少百分之几？

2、男生占全班的60%，男生比女生多百分之几？

3、牛的头数比羊的只数多25%，羊的只数比牛的头数少百分之几？

1、沱江二小去年有毕业生150人，今年比去年多50人。

去年比今年的毕业生少百分之几？

2、把一块边长为10分米的正方形夹板，锯下一个最大的圆，面积要比原来减少百分之几？

P93稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题

1、明确“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”的意义相同，由此得出这类应用题的解答方法也相同。

2、通过引导探索尝试学习，沟通百分数、分数与比之间的内在联系，提高综合运用知识解答应用题的能力。

根据乘除法的意义，选择正确方法解题。

1、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了3/25。

现在图书室有多少册图书？

2、甲仓存粮240吨，乙仓存粮是甲仓的60%，乙仓存粮多少吨？

3、甲仓存粮240吨，甲仓存粮是乙仓的60%，甲仓存粮多少吨？

1、甲仓存粮240吨，乙仓存粮比甲仓多60%，乙仓存粮多少吨？

2、甲仓存粮240吨，甲仓存粮比乙仓多60%，乙仓存粮多少吨？

P95~96百分数三种应用题中的数量关系，百分数应用题的解答方法

1、进一步掌握百分数三种基本应用题的数量关系和结构特征，能正确熟练地解答这类应用题。

2、通过练习，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

综合运用知识解决问题。

三种计算问题中辨认标准量和比较量。

1、绿化村小学六年级植树500棵，五年级植树400棵。

根据上面两个条件，回答下面问题，并说出依据。

1）五年级植树棵数是六年级的百分之几？

2）六年级植树棵数是五年级的百分之几？

3）五年级植树是两个年级植树总数的百分之几？

4）六年级植树是两个年级植树总数的百分之几？

5）五年级植树棵数比六年级少百分之几？

6）六年级植树棵数比五年级多百分之几？

1、一袋大米，吃了它的70%，剩下的比已吃的少12千克，这袋大米原来有多少千克？

2、刘师傅加工一批零件，上午加工了总数的25%还多30个，下午加工的个数是上午的50%，正好加工完。

加工的这批零件一共有多少个？

P97折扣

1、使学生理解打折的概念，知道它在实际生活中的应用。

2、通过探究、合作学习，掌握有关折扣问题的解答方法。

3、培养学生应用数学解决实际问题的意识。

掌握有关折扣问题的解答方法。

正确解答有关折扣问题。

1、商店有一种衣服，原价34元，现在的售价是原来的85%，现在售价多少

2、一件衣服打七五折以后售价150元，这件衣服原价多少元？

P101练习二十三第1~3题。

P98~99纳税

1、使学生理解纳税的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用。

2、通过引导探究、合作学习，懂得什么叫应纳税额和税率，并会进行简单的纳税计算。

3、激发爱国情感，树立纳税意识。

理解纳税的意义，进行纳税的计算。

进行纳税的计算。

1、什么是纳税？

2、为什么要纳税？

3、什么叫税率？

4、某保险公司今年7月份的营业额为5600万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，7月份就缴纳营业税款多少万元？

1、一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元。

如果按销售额的45%缴纳消费税，上月应缴纳消费税多少万元？

2、一家饭店九月份的营业额为250000元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，九月份就缴纳营业税款多少元？

3、小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，如果按5%的税率缴纳个人所得税，就缴纳个人所得税多少元？

P99利率

1、了解储蓄的有关知识，理解本金、利息、利率和利息税等概念。

2、通过讲解、探究、讨论、练习等，使学生能进行一些有关利息的简单计算。

3、使学生感受数学在日常生活中的重要作用。

理解利息的意义，知道本金、利息、利率和利息税的含义。

会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

1、某汽车运输公司五月份按营业额的3%缴纳营业税，共纳税7800元。

这个汽车运输公司五月份共收入多少元？

2、学生阅读P99。

看P99，帮老奶奶算一算两年后能取回多少钱？

P100做一做。

P102~103练习二十三第6~9题。

整理和复习

P104百分数的概念。

复习目标

使学生进一步认识到百分数主要是表示两个数相比的一种关系。

复习重点

百分数的概念。

复习点

百分数、分数、小数之间的互化。

1、写出下面的百分数。

百分之八百分之四十三百分之一百零七百分之零点四六

2、把下面的小数化成百数。

0.151.30.7251.042

3、把下面的百分数化成小数。

27%135%0.25%195.01%

4、把下面的分数化成百分数。

1/43/84/5

5、把下面的百分数化成分数。

15%4.5%63.5%125%

1、在1.5、3/20、0.13和15%这四个数中，最大的数是（），最小的数是（），（）和（）相等。

2、把0.33、1/3、3/11、30%和按从小到大的顺序排列起来是：

（）＜（）＜（）＜（）

3、甲、乙两数的比是4:

5，甲数比乙数少（）%，乙数比甲数多（）

%。

4、P104整理和复习第1、2题。

P104~105百分数应用题

使学生进一步掌握百分数应用题的一般解答方法，并能根据公式正确熟练地解答百分数应用题。

百分数应用题数量关系的分析。

百分数应用题数量关系的分析。

1、修一条长240千米的公路，已经修了80%，还剩多少千米没修？

2、校园里有50棵塔松，樟树的棵数比塔松的棵数多12%，校园里有樟树多少棵？

3、魏明有60本课外书籍，比贾哲的课外书少20%。

贾哲有课外书多少本？

P105练习二十四第1~3、5题。