平面海报设计课程教案与精典配色方案Word下载.docx
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教学手段：
多媒体课件教学、教师和学生的互动模式（如课堂交流、互联网在线交流等等）
第二周
2
第三周
24
模拟实训部分
课程实训阶段主要借助模拟课题、结合校外实习基
地即广告公司、设计公司进行的专题设计，学生在此阶段需要
分组，组成创作团队来完成给定课题，这是对之前的理论教学
阶段的集中检验和实际运用，由于结合专业公司的专业资源，
学生可以获得较真实的专业操作体验，教师在此期间与公司专
业人士担共同任团队指导，针对性的提出学生提案中需要解决
的问题，主要解决的是培养和提高学生专业素质点。
本阶段具体教学内容：
模拟专题练习、团队协作作业中应注
意的问题、平面广告设计中应该注意的细节问题、专业沟通能
力的训练等。
现场调查和交流、专业教学座谈会、专家讲座、学生报告会
第四周
3
第五周
48
设计部分
基本教学思路：
本阶段为实际项目综合设计实践，是在模拟
设计实训的基础上，把学生放到真实的行业环境中进行的综合
性教学实践，学生在真实环境的综合设计实践中，使自己得到
全面的锻炼。
本课程的知识、能力、素质要求和创造能力、创
新精神的培养，则在单元模拟项目设计实训和实际项目设计综
合实践中得到升华和充分展现。
具体实施方法：
课程专题设计阶段为时五周，在这五周时间
里，各团队结合自己团队特长参与到教师工作室或是实习的
广告公司设计公司内部实际案例中去，并建立工作备忘录，详
细记录每个工作进程中的事情，期间教师和公司专业人士共同
指导团队与创作小组进行交流和沟通、合作，本阶段最后结束
的方式是学生团队分别就自己的专题进行实际提案，由广告公
司设计公司专业人士和教师进行针对性的点评解析。
团队作业方式，教学和实践并行，指导学生进入广告公司、设计公司创作小组进行协作作业，按实际案例提案的方式进行最终课题考评
第六周
第七周
第八周
☉通过理论—实训—设计教学，使学生在掌握基本知识、能力、培养素质的基础上，得到一次真实
环境的全面综合实践锻炼。
学生反映，这种教学模式，比把实践与理论截然分开的教学方法效果要
好得多。
这种实践教学，使学生无论设计策略、设计创意、设计能力、技术应用能力、团队精神、
口语表达、综合素质等方面都有很大的提高，培养了学生的个性发展，激发了学生的创意思维能
力和创新精神，磨合了学生课程学习和职业岗位实际环境的差异，使学生在学校就收获职业工作经
验和实际设计成果，拥有自信心和成就感。
课程教案
课程观念：
培养学生的创新思维和设计的能力，培养学生职业技术运用能力和创造力。
课程内容：
围绕培养学生的职业能力开发课程，确定课程目标、内容、标准和课程的
组织实施与考核方法、课程结构体现“理论、实训、设计”的模式。
课程内容三部分，
一是基础理论学习，二是模拟课题的操作，兼以作品实例分析和现场观摩点评，三是
结合实际项目进行设计的创作、实作。
课程方法：
现场教学法——让学生体观职业环境、职业技术的发展；
项目教学法——
结合实际项目，以洽谈业务开始，到创意构思、设计、最终执行，学生得到实训，还
创作出作品。
课程条件：
实习单位、教师开有公司或工作室，有实际项目的保证；
有“理论、实训、
设计”场所，包括仿真实训室和真实的工作室、公司、校企合作单位；
有网上资源作
为教学和创作的素材，有独特的考试考核方法——学生成绩=学习态度+学生自我评价+
教师评价。
课程实效：
学生未毕业就有职业经验和设计作品
第一章平面广告的历史
o第一节平面广告的起源
o第二节现代平面广告的产生、发展与风格流派
o第三节装饰艺术、现代主义与平面广告的发展
教学要求：
了解平面广告概况，发源及与其他艺术门类的关联
第二章平面广告的分类、特征与功能
o第一节平面广告的分类
o第二节平面广告的特征
o第三节平面广告的功能
掌握平面广告的细节划分及各自功能特征
第三章平面广告的文案创作
o第一节平面广告中美术于文案的匹配
o第二节具有冲击力的文案写作要领
o第三节从接受者的角度看文案
o第四节与文案写作相关的广告理论
o第五节报纸文案的写作
o第六节电视文学剧本的文案写作
o第七章产品说明书、海报、单张的文案写作
重点讲述平面广告设计中的文案创作的基础概念和方法
第四章平面广告的图形设计
o第一节图形创作的方法
o第二节图形创作的模式
结合之前的图形设计课程基础，系统掌握在平面广告设计中的图形的创
作方法
第五章平面广告的设计表现
o第一节广告设计的表现手法
o第二节广告设计的表现形式
掌握平面广告设计中的各种设计表现技法，结合多媒体教学和实际案例
制作的教学手法来引导学生解决学生表现能力
第六章平面广告的设计要素
o第一节图形
o第二节商标
o第三节文字
o第四节色彩
o第五节空白与边框
重点掌握在平面广告设计中应注意的设计要素，培养学生对实际设计过程
中的细节处理能力
第七章平面广告的版面编排
o第一节广告设计的编排原则
o第二节广告设计的编排方法
o第三节广告设计的编排类型
掌握广告设计中版面结构、图文布局等方面的知识
第八节平面广告设计
o第一节报纸广告设计
o第二节杂志广告设计
o第三节招贴广告
重点讲述在报纸、杂志、招贴等媒介上广告设计的不同要求，并根据媒介
不同特性创作有创意的作品
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课程习题
试题一、本课程所学平面广告设计课程知识，自选目前市场上某一日用消费品牌，为该
品牌作季度推广模拟设计方案。
设计要求：
1、前期需要递交调查报告2、需要给出清晰
的创意策略单3、活动或创作必须切合该品牌核心理念，集中体现品牌文化，并根据其
季度目标，在作品里出现可以直接促动销售的创意因素。
创作提示（参考答案）：
日用消费品品牌基本情况（请简单陈述）
1、根据该品牌目前状况进行全方位的分析，给出调查报告。
2、创意策略单
3、根据前期调查、策略分析得出的创意策略单，围绕该品牌核心理念进行其季度营销
目标的活动方案或广告作品的创作，并须在最终给出作品。
4、整个案例须完整体现广告活动全景，但也要考虑到平面广告设计课程要求，在本课
试题二、结合企业的要求或委托或竞赛设计一套（三幅）系列招贴广告（如全国大学生
广告艺术大赛、广告节等）。
1、根据各组选定的公司内部的实际情况，选
择实际企业（品牌）课题进行创作2、必须团队作业，各人选定自己的直接‘上司’，
并随时注意介入或配合公司其他工作人员的工作3、按照公司品牌工作流程进行创作
4、后期需递交此次案例的全程创作文件（包括文字类作品）。
创作提示（参考答案部分）：
请根据试题一完成情况和经验，结合所在实习单位工作
流程，积极配合实习单位指导人员完成工作，在后期向课程指导教师递交详细实习报
告，并视具体情况在适当时间面向本课程或本专业同学开展报告会或讲座一至两场。
试题三、结合以上练习从主题选择、广告定位、广告创意到设计制作，各完成一篇
约1500字的报告书。
提示：
在课程后期向课程指导教师递交详细实习报告，并视具体情况在适当时间面向本课
程或本专业同学开展报告会或讲座一至两场。
实习报告和相关作品留存课程档案。
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实习指导书
实习（课程）目标
1、培养学生系统的掌握平面广告设计的基础知识及设计方法。
2、通过理论—实训—设计教学模式的实施，掌握平面广告设计整个流程。
3、培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力。
实践项目名称和学时
1、熟悉平面广告设计概况，了解项目操作程序、步骤和方法等，根据专业设计
和实践（实习）项目的具体情况．按照课程专业指导老师和实习单位指导老师的
安排，选择下列部分内容：
（1）平面广告创意。
（2）平面广告设计表现。
学生还可以学习相关广告策划、广告设计程序运作、广告媒体运作等方面的知识。
如实习单位需要，还可协助完成相关的业务工作。
该实践项目使用学时约48课时左右（包含部分校外实践时间）
2、实践（实习）日记与实践（实习）报告撰写：
（1）实习日记要求
实习日记是积累学习收获的一种重要方式，是实习成绩考核的一部分，学生根据实习
要求每天记录当天工作情况和心得体会。
实习日记要求如下：
①记录每天实习工作内容和完成情况。
②记录实践心得体会、发现的问题和改进措施
的建议。
③做好资料积累工作，便于撰写实习报告时参阅，培养独立观察和搜集资料
的能力。
日记内容除文字记录外，也需附有平时的设计草图。
（2）实习报告撰写方法
实习结束后学生要按照要求，对实习的全过程进行分析和总结，及时撰写实习报告，
连同实习日记一起交实习单位指导老师批阅。
实习报告内容要求如下：
①实习工作内容,根据实习单位或实习单位指导老师的安排
进行平面广告创意的形成、平面广告设计方案的展开、设计表达、设计的印刷制作、
投放等按时间的先后顺序概要列出。
②通过参加实习工作，选择能反映实习收获的
主要内容，系统的进行撰写。
如：
设计方案优化分析、创意方法、设计制作等，实习
报告要反映从理论到实践所深刻理解和掌握的内容。
③心得体会，可以阐述在实习单
位指导老师的帮助和指导下，个人在实习期间的收获。
④对实习工作的建议。
⑤附
件。
包括设计方案、设计报告及参加社会调研的报告。
实习报告是评定实习成绩的重要依据，它不仅反映学生通过实习对理论深度的认识和
实习收获，也反映学生分析和解决问题的能力，实习报告要求图文并茂。
该实践项目使用学时约24课时左右（包含大部分广告公司、设计公司实习时间）
实习（课程）组织形式与教师指导方法
课程组织形式
平面广告设计课程最后的实践环节，主要由专业教师指导完成，但在实践过程中，配
合的广告公司、设计公司等单位的创意或设计主管人员也是课程实践的指导老师，
学生在专业课程教师全程指导、实习单位指导老师辅助的课程组织形式下完成课程实
践，需在最后递交实践作品和详细实践报告，并视情况不定时在学院内部开展实习（
实践）专题讲座或相关汇报活动。
教师指导方法
课程专业教师应在实践环节全程给予学生专业支持，基本指导方法可以概括为“前期
分析-定期汇报-后期总结”即前期结合各组学生特点分析其选择的案例，在实践过
程中建立定期汇报交流的纪律、在实践的后期督促学生撰写实践（实习）报告。
在这
一指导过程中，课程专业指导教师应根据学生所选择实践课题，配合实习单位指导老
师进行策略解读、头脑风暴、美术指导、设计制作等环节的工作。
考核内容与方法
在本课程教学大纲中，课程实践（实习）为必修环节．实习结束后按优、良、中、及
格和不及格五级记分制评定成绩，并列入本人学籍档案，成绩不及格者必须重修实习。
实习结束后，学生必须将实习日记、实习报告、考勤表等交实习单位指导老师，由其
写出评语，并经实习单位盖章。
最后由实习指导教师根据学生在实习中的表现、实习
日记和实习报告、考勤表、实习单位指导老师评语等进行实习综合成绩评定。
实习成绩评定内容及各占比例如下：
实习纪律
10％
项目设计
50%
实习日记和实习报告
25％
实习单位指导老师的评语
15％
总分数90分及以上者
优
总分数80—89分者
良
总分数70-79分者
中
总分数60—69分者
及格
总分数60分以下者
不及格
平面海报设计中的精典配色方案
一、红色的色感温暖，性格刚烈而外向，是一种对人刺激性很强的色。
红色容易引起人的注意，也容易
使人兴奋、激动、紧张、冲动、还是一种容易造成人视觉疲劳的色。
1、在红色中加入少量的黄，会使其热力强盛，趋于躁动、不安。
2、在红色中加入少量的蓝，会使其热性减弱，趋于文雅、柔和。
3、在红色中加入少量的黑，会使其性格变的沉稳，趋于厚重、朴实。
4、在红中加入少量的白，会使其性格变的温柔，趋于含蓄、羞涩、娇嫩。
二、黄色的性格冷漠、高傲、敏感、具有扩张和不安宁的视觉印象。
黄色是各种色彩中，最为娇气的
一种色。
只要在纯黄色中混入少量的其它色，其色相感和色性格均会发生较大程度的变化。
1、在黄色中加入少量的蓝，会使其转化为一种鲜嫩的绿色。
其高傲的性格也随之消失，趋于一种平和、
潮润的感觉。
2、在黄色中加入少量的红，则具有明显的橙色感觉，其性格也会从冷漠、高傲转化为一种有分寸感的
热情、温暖。
3、在黄色中加入少量的黑，其色感和色性变化最大，成为一种具有明显橄榄绿的复色印象。
其色性
也变的成熟、随和。
4、在黄色中加入少量的白，其色感变的柔和，其性格中的冷漠、高傲被淡化，趋于含蓄，易于接近。
三、蓝色的色感冷嘲热讽，性格朴实而内向，是一种有助于人头脑冷嘲热讽静的色。
蓝色的朴实、内向
性格，常为那些性格活跃、具有较强扩张力的色彩，提供一个深远、广埔、平静的空间，成为衬托活跃
色彩的友善而谦虚的朋友。
蓝色还是一种在淡化后仍然似能保持较强个性的色。
如果在蓝色中分别加入
少量的红、黄、黑、橙、白等色，均不会对蓝色的性格构成较明显的影响力。
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1、如果在橙色中黄的成份较多，其性格趋于甜美、亮丽、芳香。
2、在橙色中混入小量的白，可使橙色的知觉趋于焦躁、无力。
四、绿色是具有黄色和蓝色两种成份的色。
在绿色中，将黄色的扩张感和蓝色的收缩感相中庸，将黄色
的温暖感与蓝色的寒冷感相抵消。
这样使得绿色的性格最为平和、安稳。
是一种柔顺、恬静、潢足、优
美的色。
1、在绿色中黄的成份较多时，其性格就趋于活泼、友善，具有幼稚性。
2、在绿色中加入少量的黑，其性格就趋于庄重、老练、成熟。
3、在绿色中加入少量的白，其性格就趋于洁净、清爽、鲜嫩。
五、紫色的明度在有彩色的色料中是最低的。
紫色的低明度给人一种沉闷、神秘的感觉。
1、在紫色中红的成份较多时，其知觉具有压抑感、威胁感。
2、在紫色中加入少量的黑，其感觉就趋于沉闷、伤感、恐怖。
3、在紫色中加入白，可使紫色沉闷的性格消失，变得优雅、娇气，并充满女性的魅力。
六、白色的色感光明，性格朴实、纯洁、快乐。
白色具有圣洁的不容侵犯性。
如果在白色中加入其它
任何色，都会影响其纯洁性，使其性格变的含蓄。
1、在白色中混入少量的红，就成为淡淡的粉色，鲜嫩而充满诱惑。
2、在白色中混入少量的黄，则成为一种乳黄色，给人一种香腻的印象。
3、在白色中混入少量的蓝，给人感觉清冷、洁净。
4、在白色中混入少量的橙，有一种干燥的气氛。
5、在白色中混入少量的绿，给人一种稚嫩、柔和的感觉。
6、在白色中混入少量的紫，可诱导人联想到淡淡的芳香。
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