教育学A四川历次考试题及答案文档格式.docx
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16、根据隐性课程存在的广域性特征，我们可以将隐性课程分为如下结构（ADE）
A、物质—空间类B、意识形态类C、生产生活类D、文化—心理类E、组织制度类
17、现代教育的基本特征主要表现为（ABCDE）
A、发展性B、生产性C、商品性D、科学性E、民主性
18、远古教育是同时用石器工具社会发展和人的发展水平相适应的教育，具有以下特征（ACE）A、非独立性B、等级性C、无阶级性D、狭隘性E、贫乏性
19、教师职业情感中促进的教育态度，主要表现为（ABDE）
A、理解学生B、积极的自我意识C、克服优柔寡断
D、教育的期待E、与学生和谐相处
20、教育是培养人的活动，从成分上分析，包含有（ABCDE）
A、教育目的B、教育内容C、教育制度D、教育方法E、教育媒体
三、判断分析题（每小题4分，共20分）
21、人们接受教育的过程也就是社会化的过程。
（正确）
22、减轻学业负担，并不是不要学业负担，换言之就是要注意保护学生正常的学业负担。
23、所谓备课，就是指要注意吃透教材，力争做到倒背如流。
（错误）
24、正面教育就是对学生只能表扬，不能批评；
只能用正面教材，不能用反面教材。
（错误）
25、开展丰富多彩的课外活动，主要目的是为了扩大学生的知识面。
所以说，课外活动是课堂教学的补充和延续。
四、实例判断题（每小题3分，共15分）
26、有两位教师同教“机器”这一概念。
一个教师在甲班说：
“发动机、拖拉机、织布机……都是机器。
”另一个教师在乙班说：
“机器有三个要素，一是人为的构件组合体；
二是构件之间具有确定的相对运动；
三是能代替人们作功或转换功能。
”课后提问检查：
钟表是不是机器？
甲班学生说：
“不知道，老师没讲。
”乙班学生说：
“钟表不是机器，它不能作功。
”
这两位教师都违背了原则。
“理论联系实际”
27、俄国著名教育家乌申斯基认为有的人学习就像醉汉拉车，边拉车，边丢货，最后回到家中的时侯只剩下了一辆空车。
这也就是提醒我们在教学过程中要重视原则的贯彻。
“巩固性原则”
28、某老师在教《忘我的人》一课时，一个学生忽然站起来说：
“老师，什么叫忘我的人？
我是不是忘我的人？
”惹得全班哄堂大笑。
但这位老师当时并没有批评他，而是下课后找他去，诚恳地对他说：
“你现在虽然不是一个忘我的人，但你有忘我的表现。
如今同学们在操场上练习投手榴弹，突然，一个手榴弹眼看就要落在一位小同学身上，在这紧张时刻，你不顾自己的安危，跑过去把他推开，使他脱险了。
这就是你忘我的表现。
但是，你跟课堂上讲的忘我的人王进喜相比，还有很大的差距，比如你不遵守纪律，上课好逗大家笑，学习不够努力，对这些缺点，希望你下决心改正，争取将来做一个忘我的人，为四化出大力，作贡献。
”学生听后很受感动，从此变了一个人，成为一个德智体全面发展的好学生。
这位老师的做法符合原则。
“启发”“说服”
29、学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室。
当即受到班主任的训斥：
“你又违反了纪律，我跟你说了多少回？
你的脸皮实在太厚！
你把家长请来，当面说清楚，你以后准备怎么办？
不然，从明天起，你就不要来读书了。
”学生低着头离开了办公室。
这位班主任的做法违背了方法的原则。
“严格要求与尊重学生相结合原则”
30、有一位老师在上《鱼》一课的时侯，事先在水盆中放了一条活鲫鱼，在课堂上老师不断引导学生反反复复观察鱼的形状。
然后，老师突然提出一个问题：
“鱼身上的各种鳍的作用是什么？
”一下子就把学生问住了。
这时，老师用剪刀把鱼身上的尾鳍剪掉，鱼不能前进了；
把胸鳍以及腹鳍剪掉，鱼失去了平衡，把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地身在水里喘气，通过观察，学生明白了各种鳍的作用。
这位老师的教学符合原则的要求。
“启发：
”、“直观”、“可接受”原则
五、简答题（每小题5分，共10分）
31、教学设计的基本步骤有哪些？
P250
1、确定学生的起点；
2、分析学生的到教学目标的关系；
3、制定教学的策5、考虑如何反馈、6、考虑如何评定。
32、新的教育机制即家庭教育、社会教育、学校教育相结合的重要性如何理解？
33、联系实际，论述家庭、社会、学校互相配合的重要性，以及促进三者结合的方法。
P199-202
协调一致、相互配合、形成合力。
三个有利于
1、在时空上的紧密衔接；
2、方向上的高度一致；
3、特点的互补，技巧整体教育的有效性
六、论述题（每小题15分，共30分）
33、试联系实际，论述教学与发展相互制约相互促进的规律。
P269
1、教学受制于学生的发展水平，只能适应。
2、教学与发展相互促进，抓关键期、最近期、不平衡、个别差异的相互影响。
34、试联系实际，论述教育与社会政治的关系。
P49
（一）政治对教育的作用：
1、控制—用一定的组织手段2、提出任务和方向—用政策、文件等方式；
3、要求规范—用法律；
4、教育—用政治课
（二）教育对政治作用：
宣传、参加、延续、发展。
教育学A模拟试卷二（2005.10）
第一部分选择题（共30分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目题求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是（B）
A.1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针
B.1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的
C.1985年，中共中央（关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的
D.1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的
2．教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（C）A．生产性B．科学性C．民主性D．商品性
3．家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（B）
A．相互替代B.相互协调、补充C.相互矛盾D.互赢分离
4．面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（A）
A．整体性B．基础性C．内化性D．综合性
5．初中学生思维的主要特点是（A）
Ａ．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维D．经验型思维
6．“师者，人之模范”体现了教师劳动的（B）
Ａ．复杂性B．示范性C．创造性D.长期性
7．孔子提出了解学生应“视其所以，观其所内，察其所安”，这体现了A（）
A．因材施教原则B．理论与实践相结合原则
C．疏导原则D．在集体中教育原则
8．“桃李无言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（D）
A.自我教育B.锻炼C．修养D．榜样及示范
9．“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（A）
A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略
C.自我管理的教学策略D.概念形成的教学策略
10．“对基本概念的感知、理解”属于（A）
A．知识学习B.技能学习C.品德学习D.能力学习
11．教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决方法，这种学法指导的方法是（D）
A．系统传授式B．专题讨论式C．学科渗透式D．学习诊断式
12．教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（B）
A明确的教学目标B.含糊的教学目标C.难以实现的教学目标D.教育目标
13．教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是（A）
A．情感B．心态C．认知D．道德
14．对教师而言，教学运行的基本环节是（A0
A．备课、上课、课后辅导、评价B．备课、上课、评价、课后辅导
C．预习、上课、巩固、练习D.预习、联想、系统、练习
15．《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是（C）
A．直观性原则B．循序渐进原则C.启发性原则D．可接受性原则
16．俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（A）
A.教育者对受教育者了解和影响的深刻性B.家庭群体中教育和生活的统一性
C.家庭群体中交往接触的密切性D.家庭对受教育者的控制方式具有多维性
17．学校中的班级物质情境、文化情境、人际情境等属于（A）
A．隐性课程B．显性课程C．学科课程D.活动课程
18．师生之间相互疏远，紧张，教师对待学生简单、粗暴，这种师生关系属于（D）
A.依赖型师生关系B.自由放任型师生关系C.民主型师生关系D.对立型师生关系
19．“蓬生麻中，不扶自直；
白沙在涅，与之俱黑”，体现出影响人身心发展的（B）
A．遗传因素B．环境因素C.教育因素D.个体主观能动性
20．教育发展的基础性条件是（A）
A．社会物质生产的发展B.文化的发展C.人口的增长D.科学技术的发展
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21．杜威认为解决问题的过程包括（ABCDE）
A.提出疑问阶段B.分析阶段C.假设阶段D.评断阶段E.结论阶段
22．教师劳动的特点有（ABCDE）A.复杂性B．示范性C.创造性D．长期性E.协作性
23．有效教学取决于有效的交往，师生交往中教师应（ABCE）
A.真诚B.非权势C．积极相待D.以教师为中心E.掌握交往的技能
24．道德评价能力的一般过程是（ABCD）P357
A．认他律到自律B.从客观效果到内在动机C.从他人到自己
D．从片面到全面E.从自律到他律
25．原始社会教育特点是（ABD）
A.无阶级性B．主要为生产劳动服务C.在指定的场所进行
D.教育手段相当简单E.与整个社会生活密切联系
第二部分非选择题
三、名词解释题（本大题共5小时，每小题3分，共15分）
**26．教育*26、教育P13
（1）
活动—使受教育者发生预期变化—教育者有目的、有计划、有组织影响---按一定社会的要求
27．活动课程:
P223
指兴趣、班团活动、课外辅导等重点在学生直接经验获得，相对于系统学科知识的学科课程而言。
28．班级授课制：
按年龄、智力的水平和一定的人数编班集中、系统的授课制度。
29．情境教学法：
教师根据一定的教学要求、有计划的让学生处于真实或类似真实的活动情境中，利用其教育因素综合地对学生进行影响的方法。
30．严格要求与尊重学生相结合原则P366
在对学生进行教育时一定要在严格要求的同时要尊重学生。
四、简答题（本大题工6小题，每小题5分，共30分）
*31．影响课堂管理的主要因素。
P300—301
1、学校领导的管理方试--（民主）；
2、学生的定型（定势）期望---应该是怎么样：
3、班集体的特点（性质）--管理方式和方法不同；
4、教师行为方式—影响教学效果的主要因素（掌握好强制、亲和、操作性因素控制很重要
32．教学设计的基本要素是什么？
P251
1、教学目标；
2、如何达到目标（教学策、教学媒体）3、教学评价。
*33．教育对物质生产的作用。
论述教育与经济的关系。
P47—49相互依存、相互促进
（一）经济对教育的作用：
1、基础—提高了人、物财；
2、动力—社会的需要。
教育对经济的作用：
1、教育让生产成为可能；
2、教育提高生产力，是第一生产力；
3、教育提高生产效率；
4、教育降低成本；
5、教育促进产品技术的应用、更新；
6、教育改善生产关系；
7、教育激发了人的劳动积极性和创造的潜力
34．青少年的合法权利主要有哪些？
P135
1、生存、2、受教育、3、受尊重、5、安全
35．教学中怎样激发学生学习的自觉性、主动性？
（同心理学）
35．家庭中哪些因素对教育产生影响？
P188-189
1、家长职业、2、家长文化、3、家庭结构、4、家庭气氛5、家长期望水平。
五、论述题（本大题共2小题，第37小题12分，第38小题13分，共25分）
37．论述课程现代化的基本特点。
P235
1、重视知识的系统化、结构化；
2、重视智力开发、学习能力培养、个性发展；
3、重视个别差异；
5、加强生活、生产、综合技能教育；
4、重视课程的文化内涵、文化传承、文化交流等。
38．联系实际谈谈教师能力的结构。
P82-83
1、教育的预见能力：
在教育活动开始前对教育对象的身心状况、教育内容的特点、各种干扰因素、教学效果等地估计能力，其核心是教育思维；
2、教育的传导能力：
在教育活动中教师对加工的信息通过各种语言（口头语、书面语、肢体语言等）和媒体向学生输出，让学生能力内化的能力。
3、教育过程的控制能力：
在教学过程中教师要控制学生、自己和教学情境，让学生的学习积极性得以调动、控制好自己的情绪、情感、心理状态、行为、方法、技巧等；
利用好情境的优势、预防和排除干扰。
教育学A模拟试卷三（2006.10）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1、《学记》上说：
“不陵节而施”，这句话体现了（B）
A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则
2、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的方法是（B）
A、榜样和示范B、陶冶C、修养D、说服
*3、德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（A）
A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端
4、教师的表率作用主要表现在（A）
A、言行一致B、衣着整洁C、举止端庄D、谈吐文雅
5、中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（B）
A、京师大学堂B、京师同文馆C北京大学D清华大学
6、教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（D）
A、因材施教B、抓关键期C、长善救失D、循序渐进
7、学生个体的主观能动性是其身心发展的（C）
A、生理前提B、客观条件C、动力D、物质前提
8、“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师的劳动的（D）
A、复杂性B、示范性C、艺术性D、创造性
9、我国中小学与学生家庭保持联系的最主要方式是（D）
A、家长学校B、家长委员会C、通迅联系D、家长会
10、可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（B）
A、谈话法B、讲授法C、讨论法D、读书指导法、
11、课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（C）
A现场直播法B录制播放法C插播法D程序教学法
12、学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（A）
A、领会B、保持C、分解D、定向
13、“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（B）
A、辩证统一论B、个人本位论C、社会本位论D、实质教育论
14、教育目标一般分三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（A）
A、情意领域B、特殊能力领域C、思想品德能力领域D、审美知识领域
15、“教是为了不教”这句话说明（C）P277
A、学生只是教师在教育实践中的对象B、学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C、发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
D学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程
16、处于生理上的“激变期”的学生是（B）
A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生
17、课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性的相互关系（D）
A、各组成部分的顺序B、各组成部分的时限
C、应完成的任务D、各组成部分的顺序、时限和相互关系
18、根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（B）A、实习作业B、参观C、辅导D、实验实习
19、教师所表现出来的最突出的角色是（A）
A、“教员”角色B、“心理医生”角色C、榜样角色D、研究者角色
20、按照马克思观点，教育起源于（C）
A人的动物性本能B人的无意识的模仿C生产劳动D动物竞争的本能
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21、加涅将问题解决分为四个阶段？
（CDEB）
A、提出问题B、评断C、明确问题D、形成假设E、检验假设
22、学科课程的特点是（BADE）P222
A、有利于教师教授知识B、有利于学生学习、巩固
C、重视直接经验D、忽视学生的兴趣的需要E、加深学科分割的程序、
23、教育影响可分解为（ABCDE）
A、教育制度B、教育媒体C、教育内容D、教育手段E、教育目的
24、古代教育所具有的特点是（ABE）
A、阶级性B、等级性C、初等教育得到普及
D、中等职业教育大发展E、体力劳动与脑力劳动分离
25、教学计划的基本内容的组成部分包括（BCD）A、教材的深度和结构B、学科顺序C、学年编制和学周安排D、课时分配E、教材的内容和范围
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
*26、教育目的：
:
P26
（1）是指社会对教育要培育社会个体的质量总规定和总设想。
它包括何种角色和何种素质结构的规定
***27、隐性课程：
P225
（非正式、潜在、隐蔽）与显性课程相对，是教育影响---有意或无意传递给学生的非公开性—学校通过教育环境（物质、文化、社会关系结构
28、道尔顿制：
p308
教师不在系统上课。
而只为学生指导自学参考书、作业，解答学生的疑惑、考查和评定作业。
29、发现法：
P288
方法—以探索为目标，在教师的指导下、独立探索、创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。
30、在集体中教育原则P369
依靠学生集体、通过集体、发挥集体在教育中的巨大作用。
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
*31、民主型师生关系的主要表现有哪些？
要建立良好的师生关系必须坚持民主、平等、合作的原则，具体做到：
1、教师在对学生严格要求同时要尊重学生；
2、对学生热情、和蔼、关爱、同时做到公平、公正；
3、发扬民主让学生尊重老师、自觉主动学习；
4、教师应具有较高的知识水平和教学能力，以保障课堂的交流是双向、积极、和谐、活跃、热烈的；
5、在教学中教师积极引导，学生积极思考，自觉学习，同时应有好的效果。
**32、课堂管理的原则有哪些？
P298—299（6）
1、了解学生的需要；
2、建立积极的师生关系和同伴关系；
3、实施最佳的教学措施，促进最佳学习；
4、建立教室常规
33、学生学习方法的指导方式主要有哪些？
P336
1、系统传授；
2、专题讨论；
3、学科渗透、4、学习诊断、5、经验交流
34、教育对文化的作用主要表现在哪些方面？
教育对文化的作用：
文化的---普及、延续、更新、交流、整活
35、素质教育主要有哪些特点？
P347
1、整体性—全面；
2、基础性---发展的可能、3、内化性--外在的信息转化为内在的心理因素；
4、综合性—各因素的合力。
36、家庭具有哪些教育功能？
P182--184
1、-提高生活技能的重要作用；
2、在社会规范的教育、道德情操的培养方面有不可替代的作用；
3、在指导生活目标、形成理想、志趣方面、4、在培养社会角色的过程中、5、在形成性格、适应社会的动力等方面都有不可替代的作用。
五、论述题（本大题共2小题，其中第37题12分，第38题13分，共25分）
*37、联系实际，论述我国课程改革的发展趋势。
（一）、简述我国课程改革的发展趋势。
P236—237（5）
1、主要价值取向---学生的全面主动发展；
结构化—课程设计与编制、知识；
多样化、个性化、综合化—课程形式；
结合化---科学教育与人文教育的结合。
（二）有例子
38、联系实际，论述教学相互依存的规律。
1、矛盾的统一体；
教师的教是为了学生，学生的学习又影响教师的教，他们相互依存，缺一不可；
2、教师是教的主体，需要控制好整个教学过程，学生的学习的主体，需要发挥主观能动性；
3、教师在整个教学过程发挥主导作用；
4、以教师为中心、以学生为中心的极端要预防。
教育学A模拟试卷四（2007.4）
一单选（共10分,每题1分）（题中为单选的各个知识考点）
1情景2活动课3教育目的4因材施教5教师主要角色6校外校7大纲8启发诱导式教育9陶冶10学习微观环境
二多选（共14分,每题2分）（题中为多选的各个知识考点）
1教育目标分类2教师能力3人格态型
4社区教育功能5教学计划6学习关系
7学习方法指导目标
三名词解释（共20分,每题4分）
**1隐性课程P225
*2选修课程P220
课程---适应学生兴趣爱好、劳动就业的需要而开设，供学生在一定程度上自由选择学习的课程
*3校风：
P176
一个学校的社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力，是影响教师何学生行为的一个重要因素。
分积极和消极两种
*4个体社会化：
P20
过程---个体适应社会的要求。
在与社会交互作用过程中，通过学习
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