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农产品国际贸易试题答案最新资料Word文件下载.docx

A.规模经济理论B.绝对优势理论C.比较优势理论D.资源禀赋论

2.欧盟的国内支持政策主要有三个方面(ABC)。

A.价格支持B.收入直接补贴C.对农业的公共服务D.关税

3.《农业协议》最主要的内容是对农产品政策三个方面的规定,包括(BCD)

A.关税B.市场准入C.国内支持D.出口补贴

4.以下不属于狭义农产品范围的农作物有(CAB)。

A.林产品B.橡胶C.纤维D.水产品

5.农产品贸易具有(ABCD)的特点

A.竞争的不完全性B.较高的区域集中度C.较高的运输成本D.很强的季节性

6.下列产品中,(E)是以发达中国家为出口区域的农产品品种。

A.玉米B.小麦C.大豆D.棉花E.水产品

7.历史上对国际贸易的研究和理论在最早的时候几乎都重商主义学派的著作,晚期的重商主义在国际贸易领域有了一定的发展,也称为(CD)。

A.商业本位、B.重金主义C.重工主义D.贸易差额论

8.亚当.斯密在其著作《国民财富的性质与原因的研究》批判了重商主义关于金银就是财富的论点,他认为财富是由货币所购买的货物构成的,分工可以增加财富,而分工的原则是(AB)。

A.成本的绝对优势B.绝对利益C.成本的相对优势D.相对利益

9.认为国际贸易,无论是进口贸易,还是出口贸易都会给社会带来利益的贸易理论有(BCD)。

10.中国农产品最主要的进口市场是(ABCD)。

A.南美洲B.北美洲C.亚洲D.欧洲E.非洲

三、判断题(1分/题,共计10分)

1.除强调两国之间生产技术存在相对差别,而非绝对差别外,比较优势模型与绝对优势模型基本相同。

(T)

2.比较优势理论解释了劳动生产率的差异如何引起国际贸易,并揭示了造成各国劳动生产率差异的原因。

(F)

3.无论是古典贸易理论,还是新古典贸易理论都是以劳动价值为基础,它以消耗在商品中得劳动时间,即劳动生产率的差异来论证比较成本。

4.关于两国生产各种商品能力不同的原因,古典贸易模型解释为生产技术上的不同,H-O模型则强调要素的禀赋不同。

5.在完全竞争的情况下,只要在国外市场上的价格超过产品生产的平均成本,企业出口就有利可图,而不论其价格是否高于本国市场。

6.当代贸易理论都假设产品的规模报酬不变,既假设产出的增长或下降与要素的增长或下降的幅度是一样的,所有的投入增加一倍,产出也增加一倍。

7.从农产品贸易的品种结构来看,中国出口农产品以劳动密集型产品为主,进口以土地密集型为主。

8.美国的农业是典型的现代农业,属于资本、劳动密集型,中国农业是典型的传统农业,属土地密集型,因此中美之间的农产品贸易互补性强,贸易前景很大。

9.自欧共体开始贯彻“共同农业政策”生产以来,欧共体开始逐步调整财政支出和其他扶持优惠政策,控制农产品严重过量生产和供应,以达到农产品生产和供应的良性运转和减轻农产品出口压力。

10.在农产品贸易方面,欧盟农产品出口侧重于以质取胜,追求高附加值,同时海外农产品销售注重品质宣传,价格也具有相应的优势。

四、简述题(6分/题,共计30分)

1、美国的农产品贸易政策:

1)市场准入

2)国内支持

3)出口竞争

2、欧盟农产品贸易概况与特点

概况:

1)欧盟贸易逆差有所增加

2)欧盟进口的农产品主要来自发展中国家

3)经济危机使欧盟农产品出口市场萎缩

特点:

1)欧盟农产品出口侧重于以质取胜,追求高附加值,同时海外农产品销售注重品质宣传。

海外销售中。

2)欧盟的农产品价格不占优势,重点向海外推销欧盟特色农产品,市场定位清晰

3)建立了良好的食品安全预警机制

3、引发农产品贸易争端的主要原因

1)农产品贸易利益关系重大,贸易限制多

2)一些条文本身不完善,操作可变性大

3)争端解决机制为各成员解决农产品贸易争端提供了公平、有效、便捷的途径

4)世界向多极化方向发展,各成员国贸易主体地位日益增强

4、SPS协议的适用范围

5、农产品贸易争端涉及的产品特点和变化

1)农产品国际贸易争端焦点有所转移,但以畜产品和经济作物为主

2)不同农产品类别内争端集中度高

3)所涉及产品向细微和综合两个方向发展

五、论述题(12分/题,共计12分)

1、中日农产品贸易现状及中日农产品贸易下降原因分析

现状:

1)对日出口结束连续增长态势,转为大幅下降

2)除浙江出口小幅增长外,主要出口省市对日出口都呈下降态势

3)不同方式的出口普遍下降,来料加工出口跌幅最深

4)自日农产品进口以高附加值产品为主,进料加工贸易占比重较大

原因分析:

1)人民币升值使对日出口价格优势丧失

2)日本媒体对“毒饺子事件”的恶意炒作影响了对日出口

3)金融危机蔓延,日本市场低迷

六、案例分析题(18分/题,共计18分)

农产品遭遇贸易摩擦分析

  1.贸易救济调查情况

  1980年,美国对我国薄荷醇发起第一起农产品反倾销调查,之后,各国对我出口农产品的反倾销呈增长趋势。

加入世贸组织以来,我国出口农产品共遭遇澳大利亚等11个国家(地区)贸易救济调查16起,涉案金额约5亿美元,分别占同期我国遭遇贸易救济调查案件总数和涉案金额的5%和6%。

其中,反倾销11起,保障措施4起,特保措施1起。

对我农产品实施反倾销的国别增多,不仅有美国、澳大利亚等发达国家,也有印度和埃及等发展中国家。

  2.遭受贸易壁垒情况

  贸易壁垒已成为限制我国农产品出口的主要障碍,受贸易壁垒限制的产品范围由水产品、禽肉等动物源性产品扩展到蔬菜、水果、花生等植物产品和加工产品,几乎覆盖了我国出口的所有农产品。

  我国农产品主要的出口市场欧盟、美国、日本等国凭借技术优势,设置严格的检验检疫标准。

这些标准一方面起到保护环境和国内消费者利益的作用,另一方面提高了产品的进口门槛,达到限制进口、保护本国产业与市场的目的,对包括我国在内的广大发展中国家农产品出口形成制约。

欧盟和日本等进口国以中国出口农产品存在疫病(口蹄疫、禽流感、新城疫等)和农药残留(农药、兽药、环境污染物等)等卫生安全问题为由,多次对我出口农产品进行封杀,并逐步强化对我国出口农产品的检验检疫,阻碍了我国农产品的出口。

2006年,欧盟、日本相继实施新的食品安全法和农残检测标准,大大提高了我国农产品出口的技术门槛。

欧盟于2006年1月1日实施的《欧盟食品与饲料安全管理法》,禁止含有320种农药残留的农产品在欧盟境内销售。

日本从2006年5月29日开始实施的“肯定列表制度”,规定了新的农药残留标准,有4万多个限量标准,涉及833种农、兽药,预计影响我国80亿美元的农产品出口,给出口企业以及日本进口商造成心理压力,我国农产品对日出口持续下降。

从整体来看,肉类制品、蔬菜、水果及制品、水产品、食用菌、茶叶及谷物均是日本实施“肯定列表制度”后我国出口风险较高的大类商品。

据初步测算,受影响最大的茶叶出口涉及就业310万人,蔬菜涉及314万人,烤鳗涉及43万人。

  此外,一些国家还对我国农产品实行进口配额管理等其他限制措施。

例如,日本是全球最大的紫菜消费国,市场规模约1000亿日元。

然而,为保护日本国内紫菜产业,日本政府长期对进口紫菜实施封闭市场政策。

由于日本长期对我国紫菜产品封锁市场,导致我国的紫菜原料及制品销售价格逐年下滑,产品积压、企业经营艰难,严重影响我国沿海渔民的生计。

 根据上述案例,回答下列问题:

1.加入世贸组织以来,我国农产品贸易摩擦的特点?

随着我国农产品贸易的快速发展,农产品出口面临越来越多的障碍,从反倾销、保障措施、特别保障措施等贸易救济措施,到检验检疫、技术标准、认证程序、进口配额管理制度等贸易壁垒,贸易摩擦涉及的农产品范围日趋扩大。

针对中国发起贸易争端的国家也在增加。

2.中国面临贸易争端增加的原因?

 

1)农产品基础地位的决定性。

2)自加入世贸组织后,我国一些具有比较优势的农产品对美出口大幅增长,美国担心中国农产品会冲击其国内市场,为了保护本国的农业,其政府和国内企业纷纷要求对中国输美农产品进行反倾销调查。

3)我国企业的自我保护意识不强,预警机制不完善,也没有强有力的解决贸易争端的有效措施。

4)作为国际贸易焦点的农产品贸易,虽然在贸易自由化上有了一定的进展,但目前的农产品贸易自由化措施远未改变发达国家实施农产品贸易保护政策的本质,新的农产品贸易保护以反倾销、技术壁垒、特别保障措施等形式出现,其保护效应也在不断强化。

保护与反保护的激烈争斗引发了许多摩擦与争端,使贸易救济案件呈迅速增加之势。

总的来说,中国应该从政府、企业、商业协会等多方位考虑解决措施,形成完善的解决机制,为农产品贸易扫清障碍,获得双赢机会。

 3.企业应对农产品贸易摩擦应注意的问题

  我国出口农产品遭遇贸易摩擦,原因是多方面的,我国出口企业自身存在问题应客观对待。

部分企业不注重以质取胜,一味低价竞销,致使出口秩序常常陷于混乱,直接导致反倾销等贸易救济调查。

此外,由于我国部分企业大多缺乏食品安全卫生、环境保护、劳动者保护和消费者权益的意识及责任,也容易导致国外采取贸易壁垒措施。

企业作为贸易救济调查案件中的应诉主体和贸易壁垒措施应对的重要参与者,为了保持自身的竞争优势和寻求在国际市场上更大的发展,有必要从以下几方面尽快提高应对贸易争端的能力。

  1)出口企业在生产经营中要不断加强抗风险能力

  2)企业在面对国外贸易限制措施时应主动提升自身应对能力

  3)善于合法运用贸易调查工具维护自身权益

  

农产品国际贸易试题B

1.()是以建立公平和以市场为导向的农产品贸易体制为目标,纠正和防止世界农产品市场中存在的种种限制和扭曲现象,最终使农产品重新置于关贸总协定的管辖之下,因此也被称为“回归”的贸易协议。

A.《实施动植物卫生检验检疫措施协议》B.《技术性贸易壁垒协议》

C.《海关估价协议》D.《农业协议》

2.对国内支持规定的核心是要求成员方必须对生产和贸易产生扭曲作用的国内支持措施承诺减让的是()

3.(A)的哲学基础是自然秩序,所以该理论提倡商业的自由竞争,反对重商主义的贸易差额论,并反对征收高额关税。

4.在国内市场处于垄断竞争状态时,企业在国外进行销售的条件是(A)。

B.国外市场价格超过平均成本B.国内市场价格超过平均成本C.国外市场价格超过国内市场价格D.国外市场价格对于国内市场价格

5.(A)是制约中国茶叶的主要因素,极大地影响茶叶生产的稳定性。

6.1986年,在GATT的(B)谈判中,农产品贸易才被正式纳入谈判范畴。

7.(A)两地区生产要素相对价格差异(或其稀缺性的差异)是贸易关系成立的必要条件。

8.1776年,亚当.斯密发表了其代表著作(A)。

9.《农业协议》规定以1986年至1988年的平均关税水平为减让基础,从1995年度开始实施,发达国家的实施期为6年,发展中国家的实施期为10年,发达国家关税削减(),发展中国家削减(),最不发达国家不承担削减义务。

10.(A)认为在国际贸易中,一国获利总是基于其他国家的损失,所以国际贸易是一种“零和游戏”。

1.美国的农产品贸易政策中,国内支持主要包括(ABC)。

A.商品补贴B.资源保育补贴C.农产品贸易补贴D.关税

2.规模经济是指(AD)。

A.规模报酬递增B.规模报酬递减C.规模报酬不变D.规模扩大,报酬递增

3.世界农产品贸易格局分布存在不均衡性,农产品贸易以(A)、(B)和(C)为主。

A.欧洲B.亚洲C.美洲D.非洲

4.中国农业部在2008年中央1号文件“优势农产品区域布局规划(2008-2015年)中指定的16个品种,其中(CD)是新增品种。

A.牛肉B.羊肉C.马铃薯D.天然橡胶

5.商品补贴是美国最基本的农业补贴政策,包括(ABC)。

A.直接补贴B.销售贷款差额补贴C.反周期补贴D.资源保育补贴

6.根据绝对优势理论,贸易国参与国际贸易的基础是绝对优势,衡量绝对优势理论的方法有(AB)。

A.生产成本B.劳动生产率C.获利水平D.边际生产率

7.以下为绝对优势贸易模型基本假设的有(ABCDEF)

A.世界只有两个国家B.只有两种产品C.唯一的生产投入为劳动

D.劳动生产率存在绝对差异E.规模报酬不变F.无运输成本,其他交易费用为零

8.价格歧视的条件是(ABC)

A.不完全竞争行业B.市场必须是分割的

C.不同的市场上,厂商所面临的需求曲线不同D.完全竞争的行业

9.在国别市场方面,中国农产品主要进口来源地为(ABCDE)。

A.美国B.东盟C.巴西D.阿根廷E.欧盟

10.出口信贷补贴是美国增进农产品贸易竞争力的重要举措,在出口信贷方面,政府可以提供的有

A.奶制品激励项目B.出口信用担保项目C.供应商信用担保项目D.设备担保项目

三、判断题(1分/题,共计15分)

1.日本的农业现代化水平较低,且日本人多地少,农业所提供的产品难以满足国内消费需求,为此日本每年需要向国外进口大量的农产品。

2.由于关贸总协定乌拉圭回合对农产品高关税的削减以及来自农产品出口国的巨大压力,传统的关税措施受到限制,日本转而更加重视设置转为隐蔽、灵活且存在歧视性的非关税壁垒,以有效控制农产品的进口,保护国内农业生产。

3.日本的农产品进出口结构基本上反映了其国内的资源禀赋条件。

出口产品中水产品占了很大的比例。

而其劳动力和资源的稀缺性最高,因此劳动密集型产品和资源密集型产品在日本的进口市场上扮演了主要角色。

4.当前,各国既想通过农产品贸易来改善本国的农业状况,巩固农业的战略地位,又处处设置障碍防止本国农业在国际竞争中受到伤害。

因此,农业贸易的纠纷不断,贸易争端时有发生。

5.当前,国际农产品贸易争端的焦点有所转移,但仍以粮食作物与经济作物为主,且不同农产品类别内争端集中度高。

6.在WTO争端解决机制中,贸易争端是以某个国家的某个公司或企业作为贸易争端的申述方或被申诉方,而不是国家整体。

7.就农产品贸易纠纷数量讲,无论是提起申述方,还是被申述方,欠发达成员占据了绝大部分。

8.《农业协议》规定以1986年至1988年的平均关税水平为减让基础,从1995年度开始实施,发达国家的实施期为6年,发展中国家的实施期为10年,发达国家关税削减36%,发展中国家削减24%,最不发达国家不承担削减义务。

9.在比较贸易模型中,生产与贸易的模式是由生产技术的相对差别及由此产生得相对成本差别决定的。

10.无论绝对优势理论,还是相对优势理论均是基于“劳动价值论”的基础上的,即认为劳动是创造价值和造成生产成本差异的唯一要素,资源禀赋论的理论基础与以上两个理论基本一致。

11.古典贸易理论是以劳动价值为基础,它以消耗在商品中得劳动时间,即劳动生产率的差异来论证比较成本;

与古典经济学不同,新古典经济学家认为生产中起码有两种或两种以上的要素投入。

12.在完全竞争的情况下,只要在国外市场上的价格超过产品生产的边际成本,企业出口就有利可图,而不论其价格是否高于本国市场。

13.传统贸易理论都假设产品的规模报酬不变,既假设产出的增长或下降与要素的增长或下降的幅度是一样的,所有的投入增加一倍,产出也增加一倍。

14.从农产品贸易的品种结构来看,中国出口农产品以土地密集型产品为主,进口以劳动密集型为主。

15.在农产品贸易方面,欧盟出口重点向海外推销欧盟特色农产品,市场定位清晰,针对中国这个新兴的市场,欧盟主打“质量牌”。

四、简述题(7分/题,共计35分)

1、中美贸易概况及特点

概况:

农产品贸易在中美经贸关系中一直占有十分重要的地位,美国长期以来一直是中国农产品进口的重要来源国之一,占中国农产品进口额的20%左右,且中美双方贸易额不断增长;

由于美国农业资源丰裕,农产品生产优势十分明显,中国对美国的农产品贸易处于逆差状态。

从农产品贸易品种来看,中国从美国进口的农产品主要是土地密集型产品,如大豆、棉花和小麦。

而中国出口美国的主要是鱼类、贝类、果汁等。

中美农产品贸易特点:

1)中美贸易逆差随着农产品贸易的增长而不断扩大

2)中美双方进出口产品结构呈现优势互补

3)输美农产品质量成为突出问题

2、欧盟的农产品贸易政策

1)市场准入

3、SPS协议与相关协议的关系

4、《技术性贸易壁垒协议》的原则

5、TBT协议的特征

1)广泛性

2)形式上的合法性

3)隐蔽性

4)歧视性

5)争议性

五、论述题(10分/题,共计20分)

两岸农产品贸易特征、存在的问题及发展两岸农产品贸易的建议

特征:

1.2011年以来两岸农产品贸易中台湾地区持续逆差并有扩大趋势

2.两岸农产品贸易总额不断增加,但总体规模仍然偏小

3.两岸各自具有竞争优势的农产品贸易发展较快

存在的问题:

1.中国大陆参加区域经济集团产生“贸易转移”效应,扩大两岸农产品贸易逆差

2.两岸农产品贸易单向,小规模格局不会发生根本转变

3.两岸农产品贸易深度有限

建议:

1.拓展两岸农产品贸易深度

2.充分发挥海峡两岸农业行业协会等民间组织的作用。

2、《农业协议》的主要内容

  

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;

当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。

于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯,常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱,亲近学生

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。

“感人心者,莫先乎情。

”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。

我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!

感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!

三、具体要求,指导到位

心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。

我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。

其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。

四、示范带头,直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:

“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。

要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟

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