吉林省资格从业考试《中学教育心理学》考前练习题含答案解析十五文档格式.docx

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A．学习理论

B．教学理论

C．传播理论

D．系统科学

【答案】D

解析：

现代教育技术以先进的教育思想为指导,以现代教育理论为理论基础,以系统科学方法论为方法论基础，以现代信息技术为依托和手段,以优化教与学的过程和资源为目标,以对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价为研究和工作内容。

三、单选题-3

在每一阶段开始时进行启动过程<

A．是一种资源浪费，应该尽量避免

B．有助于确保项目符合其预定的业务需要，并验证项目成功标准

C．有助于确保项目按原定计划进行

D．有利于确定每个阶段所需要的项目团队成员的种类、数量和技能水平

【答案】B

[考点与答题技巧]多阶段项目，启动过程组。

四、单选题-4

采用数学的方法，研究药物的吸收、分布、代谢与排泄的经时过程及其与药效之间关系的科学<

A．物理药剂学

B．生物药剂学

C．工业药剂学

D．药物动力学

E．临床药学

[试题解析]本组题考查要点是|药剂学的分支科学|。

选项A物理药剂学<

亦称物理药学>

是运用物理化学原理、方法和手段，研究药剂学中有关处方设计、制备工艺、剂型特点、质量控制等内容的边缘科学。

选项B生物药剂学是研究药物在体内的吸收、分布、代谢与排泄的机理及过程，阐明药物因素、剂型因素和生理因素与药效之间关系的边缘科学。

选项C工业药剂学是研究药物制剂在工业生产中的基本理论、技术工艺、生产设备和质量管理的科学，是药剂学重要的分支学科。

选项D药物动力学是采用动力学的原理和数学的方法，研究药物的吸收、分布、代谢与排泄的经时过程及其与药效之间关系的科学。

选项E临床药学是以病人为对象，研究合理、有效与安全用药的科学。

它的主要内容包括：

临床用制剂和处方的研究、药物制剂的临床研究和评价、药物制剂生物利用度研究、药物的临床监控、药物配伍变化及相互作用研究等。

五、单选题-5

下述哪项不是盆腔脓肿的特点

A．术后高热不退

B．中毒性休克

C．大便次数增多，里急后重

D．尿频

E．直肠指诊有触痛肿块

[解题思路]盆腔腹膜吸收毒素能力较低，全身中毒症状较轻，一般不引起中毒性休克。

六、单选题-6

心脏和冠脉DSA技术的目的不包括

A．评价左心室功能

B．冠心病及心肌缺血的诊断

C．冠脉狭窄部位进行搭桥术前及术后的评价

D．主动脉瓣和二尖瓣病变，准备做瓣膜置换前的检查

E．风湿性心脏病的检查和评价

【答案】E

风湿性心脏病检查不是心脏和冠脉DSA技术的目的。

七、单选题-7

自然失业是由于经济中一些难于克服的原因所引起的失业，它是任何经济都难以避免的失业，也是正常的失业。

根据以上定义，下列不属于自然失业的是<

A．张某在某工厂试工一个月后，嫌老板给的工资低，于是炒了老板的|鱿鱼|

B．某地发大水，冲毁了厂房和设备，厂长含泪遣散了跟随多年的工人

C．某企业根据市里的要求进行了改制，一些文化水平低、年满45岁的女职工下了岗

D．李某因哥们义气帮朋友要债，失手将欠债人打伤。

公司以李某违反劳动纪律为由将李某开除

A、C、D都是|经济中一些难于克服的原因所引起的失业|即待遇问题、知识升级及公司劳动纪律方面。

而B答案是由于|非经济|原因导致失业，所以不属于自然失业。

八、单选题-8

在国际贸易交易前的准备阶段，为确定商品贸易是否具有可行性和获益性的行情，需要进行<

A．客户调研

B．经济调研

C．政策调研

D．市场调研

[解析]市场调研主要是针对某一具体选定的商品，调查其市场供需状况、国内生产能力、生产的技术水平和成本、产品性能、特点、消费阶层和高潮消费期、产品在生命周期中所处的阶段、该产品市场的竞争和垄断程度等内容。

其目的在于确定该商品贸易是否具有可行性、获益性。

九、单选题-9

教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是<

A．年龄差异

B．能力差异

C．个体差异

D．性别差异

【答案】C

[解析]学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。

学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。

第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

在学生这一要素中，无论群体差异还是个体差异，都是教育心理学研究的主要范畴。

一十、单选题-10

国家实行医师资格考试制度，目的是检验评价申请医师资格者是否具备

A．医学专业学历

B．取得医学专业技术职务的条件

C．从事医学专业教学、科研的资格

D．开办医疗机构的条件

E．从事医学实践必需的基本专业知识与技能

暂无解析

一十一、单选题-11

履历分析又称资历评价技术，是通过对被评价者的个人背景、工作与生活经历进行分析，来判断其对未来岗位适应性的一种人才评估方法，是相对独立于心理测试技术、评价中心技术的一种独立的人才评估技术。

根据上述定义，下列属于履历分析的是<

A．很多企业在筛选简历的时候，会首先剔除那些千篇一律、没有特点的简历

B．顾大鹏在面试中介绍完自己的工作经历后，用人单位觉得他口齿伶俐、思维活跃，很适合应聘的这个职位

C．相对其他应聘者，田雨凭借自己的第二外语能力，顺利地进人了一家跨国大公司

D．杨先生拥有名牌大学MBA的学历，同时又在出版行业有7年的项目管理经验，志新公司据此高薪聘请他做该公司的市场部经理

[解析]履历分析的特点就是在评估人才的时候主要依据被评价者的|个人背景、工作与生活经历|，结合选项来看，A项中并不是从简历中所反映的每个人工作经历来筛选人才的，而是根据应聘者对简历的态度，不属于履历分析；

B项中用人单位录用顾大鹏的依据是他|口齿伶俐，思维活跃|，即他表现出的能力，而非他所介绍的自己的工作经历，排除B项；

C项中田雨凭借的是自己的|第二外语能力|，而并非自己学习过第二外语的经历，不属于履历分析；

D项中志新公司根据杨先生的教育背景和工作经验，认为他适合公司的市场部经理一职，所以高薪聘请了他，这属于履历分析。

故本题正确答案为D。

一十二、单选题-12

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄国教育心理学的奠基人|。

这本著作是<

A．《大教学论》

B．《人是教育的对象》

C．《教育心理学》

D．《教育心理大纲》

[解析]1868年，乌申斯基出版了《人是教育的对象》，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结。

一十三、单选题-13

下列关于传统品质理论的错误说法是<

A．认为领导者的品质是生来就有的

B．采用心理测验方法评价领导者的品质特征，是从第一次世界大战开始进行的

C．认为不具备天生领导品质的人就不能当领导

D．重视教育在领导培养中的作用

[解析]采用心理测验方法评价领导者的品质特征，是从第一次世界大战开始时进行的。

战后，心理学家尝试将相同的技术与方法应用于工业系统，这就导致了人事一测验运动，借助评价领导者的品质选拔领导者。

一十四、多选题-14

教育心理学的应用任务有<

A．为提高教育教学质量

B．研究与解决学科本身不断涌现的理论问题

C．为教改服务并在服务中发展自身

D．印证与发展学科的哲学观点

E．不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律

【答案】C,E

[解析]教师或教育工作者要想使教育、教学工作做得更有成效，或为了适应时代的要求使教育改革工作真能达到培养新人的目的，就必须不断去发现、把握和正确运用存在于教育过程中的规律，其中包括存在于教与学互动中的心理活动规律。

另外，教育心理学必须为教育教学服务，通过对实际问题的研究为教改提供指导，同时在教改试验的问题研究中获得发展。

一十五、多选题-15

在咨询心理学的历史发展中形成的主要理论模型包括<

A．动力学模型

B．行为主义模型

C．人工智能模型

D．现象学<

人本主义>

模型

【答案】A,B,C,D

[解析]在咨询心理学的历史发展中形成的主要理论模型包括：

动力学模型<

精神分析心理学>

、行为主义模型<

行为主义心理学>

、人工智能模型<

认知心理学>

，现象学<

模型。

一十六、简答题-16

试述怎样进行社区营养教育

【答案】[答案]<

1>

设计。

有针对性地设计营养教育计划，是营养教育取得成功的基础。

营养教育的设计应包括：

一十七、简答题-17

教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。

【答案】错误。

教育心理学作为应用心理学的一种，是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学与教育学的交叉学科。

它不是一般心理学原理在教育中的应用．它拥有自身独特的研究对象，即教的心理活动、学的心理活动、教与学的互动机制。

一十八、简答题-18

高鲁峰，今年21岁，由于学习成绩较差，没有考上大学，最后上了一所职业院校。

在职业院校就读期间，他经常逃学，在社会上游逛，结交了一些不良朋友。

后来，他在不良朋友的唆使下入室盗窃，被抓获后判处两年有期徒刑，职业院校将其开除。

最近，高鲁峰刚刚被释放。

[问题]

【答案】问题的陈述与分析

一十九、简答题-19

简述信息技术课程教学中采用过程性评价的价值。

【答案】过程性评价，|过程|是相对于|结果|而言的，具有导向性，过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。

相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容。

从教学评价标准所依据的参照系来看，过程性评价属于个体内差异评价，其评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极的反思和总结。

小学信息技术课程是一门注重实践的基础工具学科，其目标是培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的信息意识、锻炼他们的实践能力、提升其创新素养。

小学阶段的考试与评价主要着眼于学生动态发展的非选拔性、非淘汰性的综合素质测评。

所以学科测评要以学生的最优发展、持续发展为价值取向。

因此，小学信息技术课程对学生的评价就不能以传统的终结性评价为单一手段，而忽略学生在学习过程中表现出来的技能、方法、态度等方面的进步。

过程性评价以其目标与过程并重的价值取向，可以对学习效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行综合测评，与信息技术的培养目标相吻合。

使用过程性评价，|以评促学|，提高学生学习信息技术的兴趣；

在学习过程中提升学生的|信息素养|；

开发学生|自主、探究和创新|的能力等。

二十、简答题-20

什么是讲解技能讲解技能有什么特点

【答案】讲解又称讲授，它是用语言传授知识的一种教学方式，是人们用语言交流思想、情感和知识的一种表达方式。

其实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其组成要素和过程程序，提示其内在联系，从而使学生把握其内在规律。

语言技能是讲解的一个条件，但不是讲解，讲解技能在于组织结构和表达程序。