北师大 专升本文档格式.docx

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B．生产活动

C．直接经验

D．生活经验

10、一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫___________。

A．继续教育

B．成人教育

C．普通教育

D．终身教育

11、集体教育和个别教育相结合的德育原则是___________的成功教育经验。

A．乌申斯基

B．马卡连柯

C．加里宁

D．赞科夫

12、在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有___________。

A．历史性

B．永恒性

C．继承性

D．阶级性

13、《爱弥尔》是哪位教育家的著作___________。

A．杜威

B．皮亚杰

C．卢梭

D．科尔伯格

14、“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国___________。

A．教育目的

B．教育目标

C．教育内容

D．教育制度

15、“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种教学理论?

A．“非指导性教学”

B．“暗示教学法”

C．“结构——发现教学”

D．教学过程最优化理论

16、信度是指___________。

A．测验的有效性

B．测验结果的前后一致程度

C．测验的难易程度

D．测验能否拉开分数距离的指标

17、儿童犹如一块“白板”，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。

这是下列哪本著作的观点?

A．《大教学论》

B．《爱弥儿》

C．《教育漫话》

D．《民本主义与教育》

18、“……是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；

知困，然后能自强也。

”这段话描述的是对师生关系的哪个要求?

A．民主平等

B．尊师爱生

C．心理相容

D．教学相长

19、“根据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教育工作的指导性文件”指的是___________。

A．教学计划

B．教学大纲

C．教科书

D．教案

20、教学过程是以学生认识为基础的___________。

A．促进学生发展的过程

B．形成操作技能的过程

C．促进教师教的过程

D．学习直接经验的过程

21、德育过程的主要矛盾是___________。

A．学生知的深与知的浅的矛盾

B．无产阶级思想与无产阶级思想的矛盾

C．教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之间的矛盾

D．教育者与德育内容、方法的矛盾

22、现代教育派的代表人物是___________。

B．乌申斯基

C．苏霍姆林斯基

D．赞可夫

23、决定教育性质的根本因素是___________。

A．社会生产力

B．上层建筑

C．政治经济制度

D．科学技术

24、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是___________。

A．理论联系实际原则

B．循序渐进性原则

C．因材施教原则

D．科学性与教育性相结合的原则

25、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________。

A．小班教学

B．复式教学

C．班级授课

D．分组教学

26、根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________

（2）（）

A．教育体制

B．教育目的

C．教育规划

27、美国学者孟禄认为，教育起源于____________。

A．心理模仿

B．生物本能

C．人的理性

D．生产劳动

28、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是____________。

A．学科课程论

B．活动课程论

C．实质教育论

D．现代课程论

29、我国古代的《学记》中说：

“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？

A．巩固性原则

B．因材施教原则

C．循序渐进原则

D．启发性原则

30、通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于____________。

A．说服教育方

B．品德评价法

C．榜样示范法

D．陶冶教育法

31、在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________。

A．鲁迅

B．蔡元培

C．陶行知

D．杨贤江

32、我国的___________是世界上最早的教育文献。

A．《学记》

B．《中庸》

C．《论演说家的教育》

D．《论语》

33、在西方，古罗马昆体良的教育名著是____________。

A．《理想国》

B．《论演说家的教育》

C．《大教学论》

D．《教育论》

34、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。

A．演示法

B．讲授法

C．谈话法

D．陶冶法

35、在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻___________原则的要求。

B．因材施教

C．启发性

D．巩固性

36、提出“最近发展区”理论的教育家是___________。

A．皮亚杰

B．赞科夫

C．维果茨基

D．苏霍姆林斯基

37、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是___________。

A．环境对人的身心发展的有重要影响

B．遗传对人的身心发展起决定性作用

C．教育对人的身心发展起主导作用

D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用

38、“泛智教育”思想的提出者是___________。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．布鲁纳

39、《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________？

A．1993年

B．1986年

C．1996年

D．1995年

40、“近朱者赤，近墨者黑。

”说明了在人的发展中________具有重要的作用。

A．遗传

B．环境

C．教育

D．主观能动性

41、在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原则中的________。

A．直观性原则

B．循序渐进原则

C．启发性原则

D．理论联系实际原则

42、为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是___________。

B．身体素质

C．生理成熟度

D．个体活动

43、教育科学知识主要包括在___________三门课程中。

A．教育学、管理学和心理学

B．教育学、心理学和分科教学法

C．教育学、管理学和分科教学法

D．教育学、心理学和教育行政学

44、教学是：

___________。

A．教师教的活动

B．学生学的活动

C．教师指导下学生学的活动

D．教师教和学生学的统一活动

45、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

其进行顺序是___________。

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以意为开端，意、知、情、行依次进行

D．视具体情况，可有多种开端

46、三结合的教育一般是指___________。

A．学校、家庭、社会教育三结合

B．班主任、科任老师和家长教育三结合

C．校长、教师和家长教育三结合

D．遗传、环境和学校教育三结合

47、在教学过程中，认为应以能力发展为主而相对忽视掌握知识的理论主张称为___________。

A．现代教育论

B．传统教育论

D．形式教育论

48、?

由教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是：

A．德育

B．智育

C．体育

D．美育

49、现在仍然在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是：

A．讲授法

B．扮演法

D．讨论法

50、“教育在于使青年社会化——在我们每个人之中，造成一个社会的我。

这是教育的目的。

”这是怎样的教育目的论？

A．社会本位论

B．集体本位论

C．个人本位论

D．班级本位论

51、教学工作的中心环节是___________。

A．备课

B．上课

C．课外作业的布置与批改

D．辅导答疑

52、提出“没有离开教育的教学”命题的教育家是___________。

C．凯洛夫

D．布鲁纳

53、人的身心发展是指___________。

A．身体和心理的发展

B．个性的品德的形成

C．体重和身高的增加

D．技能和技巧的提高

54、智育的根本任务是___________。

A．发展学生的智力

B．培养学生的自主性

C．提高学生的生活情趣

D．形成学生的品行

55、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有___________。

A．随意性

B．娱乐性

C．自觉性

D．系统性

56、人的世界观基本形成于___________。

A．幼儿期

B．儿童期

C．少年期

D．青年期

57、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起___________。

A．强制作用

B．辅助作用

C．主导作用

D．中介作用

58、教育制度的主体是___________。

A．学校教育制度

B．教育体制

C．社会教育制度

D．业余教育制度

59、教学从本质上讲是___________。

A．一种认识活动

B．教师教与学生学的活动

C．教师的教学活动

D．智育活动

60、“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。

”这说明了青少年身心发展的___________。

A．顺序性

B．不均衡性

C．可变性

D．个体差异性

61、“七艺”是指___________。

A．文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭

B．文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐

C．文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭

D．文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

62、日本的广冈亮藏把教育过程概括为___________。

A．预备——内化——巩固

B．假设——验证——总结

C．导入——展开——终结

D．预备——内化——应用

63、教师中心说的主要代表人物是___________。

A．柏拉图

B．卢梭

D．赫尔巴特

64、课的类型一般分为两大类，即___________。

A．讲授课和练习课

B．讲授课和复习课

C．讲授课和实验课

D．单一课和综合课

65、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是___________。

A．指导自我教育法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

66、马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是___________。

A．脑力劳动与体力劳动相结合

B．城市与农村相结合

C．知识分子与工人农民相结合

D．教育与生产劳动相结合

67、学生年龄特征中所指的两个方面是___________。

A．认识和情感的特征

B．情感和意志的特征

C．气质和性格的特征

D．生理和心理的特征

68、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？

A．遗传；

环境；

教育；

社会活动

69、1975年苏联教育家_________出版了《教学与发展》一书，对苏联的学制和教育改革一度起了很大推动作用。

70、教师的主要任务是___________。

A．教书育人

B．搞好教学

C．做学生的思想工作

D．关心学生的生活

71、最早使用美育一词的是___________。

A．卢梭

B．孔子

C．赫尔巴特

D．席勒

72、世界上最早的教育专著是___________。

A．《论语》

C．《礼记》

D．《学记》

73、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是___________。

B．陶冶教育法

D．实际锻炼法

74、教育区别于其他事物现象的根本特征是___________。

A．教育的阶级性

B．教育是培养人的活动

C．教育的文化性

D．教育的生产性

75、第一次提出普及义务教育的社会是___________。

A．奴隶社会

B．封建社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

76、美育又可称做___________。

A．艺术教育

B．审美教育

C．情感教育

D．美学教育

77、教学方法是指为完成教学任务___________。

A．教师教育学生的方法

B．师生共同活动的方式

C．教师指导学生学习的方法

D．教师授课的方法

78、传统教育学的代表人物是___________。

A．洛克

B．夸美纽斯

D．福禄倍尔

79、1958年，党中央颁布了“两个必须”的教育方针，这“两个必须”是指___________。

A．教育必须与工农相结合，必须与社会生产实践相结合

B．教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合

C．教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合

D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

80、课的类型一般可划分为___________。

A．新授课复习课

B．讲授课和实验课

C．单一课和综合课

D．理论课和实践课

81、以下哪种主张比较准确地体现了启发性教学原则？

A．各因其材

B．开而弗达

C．学不躐等

D．人不知而不愠

82、“恻隐之心，人皆有之；

羞恶之心，人皆有之；

恭敬之心，人皆有之；

是非之心，人皆有之。

……仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。

”这段话表现了什么样的人性论?

A．性善论

B．性恶论

C．性三等论

D．以上都不是

83、“教师应具备一定的教育理论知识、教育实践能力，运用教育机制处理突发问题的能力和教育科研能力。

”表述的是对教师的哪一项素质要求?

A．教师的文化素质

B．教师的职业道德素质

C．教师的教育素质

D．教师的心理素质

84、马斯洛是下列哪一种教育理论流派的代表人物?

A．主知主义

B．实用主义

C．结构主义

D．人本主义

85、“使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要做到审美化”描述的是___________。

A．艺术美育

B．自然美育

C．社会美育

D．教育美育

86、我国以法令形式颁布并在全国推行，指导我国学校从古代学校走向现代学校的第一个学制是___________。

A．癸卯学制

B．壬戌学制

C．1951年学制

D．1958年学制

87、下列哪项不是分科课程的显著特征?

A．科学性

B．系统性

C．连贯性

D．综合性

88、“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是下列哪位教育家的主张?

A．杨贤江

B．陶行知

C．郑晓沧

D．陈鹤琴

89、“学校体育活动对德育、智育和美育的促进”指的是学校体育的哪个功能

（2）（）

A．健体功能

B．娱乐功能

C．教育功能

90、只要人类社会存在，教育就一定存在，这体现了教育的___________。

C．阶级性

D．相对独立性

91、在人的发展的关键期，实施相应的教育，这是遵循了人的发展的___________。

A．差异性

B．顺序性

C．稳定性

D．不均衡性

92、马克思主义认为，教育起源于___________。

A．生物界

B．生产劳动

C．儿童对成人生活的无意识模仿

D．动物本能

93、体育的基本组织形式是___________。

A．体育课

B．课间操

C．运动会

D．课外体育锻炼

94、美育首次正式列入我国教育组成部分是在___________。

A．1911年

B．1921年

C．1912年

D．1922年

95、德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是___________。

A．自然后果原则

B．知行统一原则

C．社会化活动原则

D．教学的教育性原则

96、提出“没有离开教育的教学”的命题的教育家是___________。

C．康德

D．夸美纽斯

97、居于整个教育活动主导地位的是___________。

A．教育手段

B．学生

C．教材

D．教师

98、实现人的全面发展的唯一途径是___________。

B．教育与生产劳动相结合

C．城乡结合

D．理论与实践相结合

99、学校政策和课程计划中未明确规定的、非正式的、无意识的教育影响或学习经验属于___________。

A．综合课程

B．单一课程

C．隐性课程

D．显性课程

100、根据课程标准系统表达学科内容的是___________。

A．教科书

B．教案

C．教学指导书

D．教学参考书