语文人教版九年级上册《故乡》中考试题Word文件下载.docx
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、
及
。
《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。
⑷小说的三要素是：
。
其中，
又是主要因素。
二、阅读理解题。
（一）阅读《故乡》选段，完成各题。
①这进来的便是闰土。
我一见便知道是闰土，
又不是我记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；
先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；
眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sè
suǒ（ ）（ ）着；
手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！
闰土哥，——你来了？
……”
③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡住似的，单在脑子里回旋，吐不出口外去。
④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；
动着嘴唇，却没有作声。
他态度终于恭敬起来了。
分明地叫道：
“老爷！
⑤我似乎打了一个寒噤（
）；
我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
8.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语，并给加点字注音。
（2分）
①sè
suǒ（
）（
） ②寒噤（
）
9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖
A
〗（2分）
A.虽然……但是……
B.既然……那么……
C.即使……也……
D.既然……但是……
10.选段中第一段从
五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。
（3分）
11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分）
12.“老爷！
”闰土这样称呼“我”的原因是（2分）
13.第五段中的“厚障壁”一词用了
修辞手法，它的含义是（3分）
14*“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？
（3分）
（二）阅读下面文段，完成相关问题。
①老屋离我愈远了；
故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；
那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：
我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
③我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像A，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像B么？
只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。
④我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；
其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
18.第③段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我”害怕什么？
19.第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法？
（2分）
20.第④段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？
21.第④段中画线句子有什么深刻含义？
谈谈你的理解。
22.第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义？
请分别解释。
“偶像”A：
；
“偶像”B：
23.第④段中“我想”后面的冒号的作用是（2分）
24.解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。
“辛苦展转”
“辛苦麻木”
“辛苦恣睢”
25.为什么说闰土的希望“迫近”，“我”的希望“茫远”？
（三）阅读下面选文，回答14——18题。
（13分）
（1）这进来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但是又不是我记忆上的闰土了。
suǒ着；
（2）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
（3）"
阿!
闰土哥，--你来了?
……"
（4）我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡，跳鱼，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
（5）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
（6）"
老爷!
（7）我似乎打了一个寒噤；
……
（8）老屋离我愈远了；
那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
（9）母亲和宏儿都睡着了。
（10）我躺着，听船底潺潺的水声……。
（11）我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?
知识他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
（12）我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
其实地上本没有路，走的人多了，也便戍了路。
14、体会选文第
（1）段中加点的词语，写出它们在文中的表达效果。
15、选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。
A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力.。
B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。
C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。
D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。
16、概括选文第（8）——（12）段的内容。
17、人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？
18、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？
（写出两个即可）（3分）
（四）阅读下面的选文，然后回答5~9题。
（16分）
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。
”母亲说。
“是的。
”
“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许要来了。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
这少年便是闰土……
第二日，我便要他捕鸟。
他说：
“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：
稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
晚上我和爹管西瓜去，你也去。
“管贼么？
“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。
我应声说“
“这好极！
他，——怎样？
“他？
……他景况也很不如意……”母亲说着……
我躺着，听着船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想着水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
5、选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法？
你从中感悟到了什么？
6、中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？
（3分）
7、有人说，中年闰土对“我”的感情已经消失；
也有人说，中年闰土对我的感情并没有消失。
你同意哪一种说法？
请从选文中找出依据（不少于三处）（3分）
8、“中年闰土”、“我”、“母亲”这三个人物中，你最喜欢谁？
请说出喜欢的理由。
（4分）
《故
乡》参考答案
1.填空。
文学
思想家、
革命家。
周树人，字豫才，浙江省绍兴人。
著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。
《故乡》选自《呐喊》。
少年闰土与中年闰土的对比，反映了农民日益悲惨的命运；
“我”与闰土前后关系的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害；
杨二嫂与闰土形象的对比，反映出闰土淳朴善良的个性；
故乡前后景况的对比，反映出每况愈下的农村经济；
水生与宏儿的关系的对比，反映“我”对未来生活的向往。
⑶小说是以塑造人物为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和个人生活的文字形式。
它按照篇幅的长短，可以分为长篇小说
、中篇小说、短篇小说及
小小说（微型小说）。
⑷小说的三要素是人物、情节、环境。
其中，人物又是主要因素。
8.①sè
suǒ（瑟）（索）②寒噤（jì
n）
〗（2分）A.虽然……但是……
10.选段中第一段从身材、脸、眼睛、服饰（衣着）、手等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。
11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分）
指代的是“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。
”闰土这样称呼“我”的原因是（2分）
指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。
13.第五段中的“厚障壁”一词用了比喻（借喻）修辞手法，它的含义是（3分）
指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。
14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？
（3分）答：
“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。
（二）阅读《故乡》选段，完成下面问题。
18“我”害怕希望不能实现。
19.反问和比喻。
20.表现了“我”对“希望”的美好憧憬。
21.希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。
22“偶像”A：
指的是闰土所崇拜的神佛；
指的是“我”手制的希望。
23.提示（引出）下文。
24.“辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。
“辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。
“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。
25.闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”；
我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
（三）答案提示
14、通过对比，形象地写出了闰土的外貌（肖像）变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
15、C
16、写“我”离开故乡时的感受。
17、“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，深感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。
18、如：
为什么纯真的人性被扭曲了？
为什么故乡人的生命和活力被扼杀？
为什么理想的人与人关系缺失？
愚昧、落后、贫穷为什么轮回？
故乡的希望在哪里？
（四）（16分）
5、语言（对话）描写，1分；
当地淳朴的民风，1分；
少年闰土善良的性格，1分；
6、封建等级观念（礼教观念）的束缚（毒害），3分。
7、没有消失。
依据：
①我的母亲曾对“我”说：
“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。
”②闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说：
“我实在欢喜的了不得。
”③在贫困的情况下，还送给我“干青豆”。
④闰土看见“我”时，“脸上现出欢喜（和凄凉）的神情；
答出其中三点即可，每项得1分；
计3分。
8、此题为开放性试题，无惟一答案。
（本题满分4分）
喜欢“母亲”的理由：
她心地善良，关心、同情闰土，送东西给闰土，2分；
没有等级观念，仍希望闰土与“我”哥弟相称，2分；
计4分。
喜欢“我”的理由：
珍惜童年的友谊，1分；
同情中年闰土的困苦与不幸，1分；
否定封建的等级观念（渴望打破封建的尊卑秩序），1分；
心中怀有创建新生活的美好愿望，1分；
计4分
喜欢“中年闰土”的理由：
珍惜童年的友谊，2分；
勤劳、善良，生活贫困还送我干青豆，2分；
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