人教部编版一年级上册金木水火土第二课时教案优秀版Word文件下载.docx
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(感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。
)
1.学生认读数字卡片(指名读)。
二、通过数字卡的复习,认识“上、下”两个生字。
15分钟)
1.师再次出示风景图,问:
①太阳、小鸟在哪里?
②人、牛、羊在哪里?
(学生回答问题时,教师要作相应鼓励性评价)
2.教师贴“上、下”卡片,注意位置,教读,并相机帮助记忆:
太阳在天上。
小鸟在天上。
小牛在地上。
小羊在地上。
3.课件出示童谣3、4两句,让学生说,哪两个生字宝宝藏在里面。
4.教读童谣3、4句。
5.游戏:
上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,安安静静坐下来。
6.教师教读全文,师生互动,练习背诵。
1.学生回答:
①太阳、小鸟在天上。
②人、牛、羊在地上。
2.学生随老师认读“上、下”并说识记的方法。
3.学生跟老师读童谣3、4句。
4.小组比赛读3、4句看谁读得又准又好。
5.和老师再次玩起拍手歌。
6.分组读、背,开火车分句读、背。
3.我会说出下面缺少的数字。
一()三
()五
4.我会给“二、三、四、上”口头组词。
三、认识“一”“丨”两种新笔画,学会生字。
1.师:
这两节课,我们又认识了7个生字宝宝。
今天,我们还要开始学生字宝宝,生字宝宝写在哪里呢?
2.老师在黑板上贴田字格贴片,指导学生认识田字格的构成。
3.师生共同回忆正确的写字姿势。
4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”,在田字格中所占的位置(课件演示,田字格贴片具体书写)
5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。
师巡视指导,并展示较优秀作业。
6.同法认识新笔画“竖”,并指导书写“上”,重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。
1.学生练习数字“一”。
2.学生认识田字格的构成:
左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线,各个方位记心间。
3.学生跟着老师书空“一”,再在书上仿写,同桌互评。
4.学生观察“二、三”的横有什么不同,书写时应注意哪些问题。
5.学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。
6.学生轮流展示书写作品并改正。
5.我会写。
四、总结全课,深化认识。
8分钟)
1.这节课我们又认识了7个生字宝宝,还学会了怎样写好生字宝宝,通过这节课的学习,相信同学们认识的生字会越来越多。
2.师生齐读全文。
学生背诵课文。
7.课文的最后一句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
____________________________________________________________________________________
教学反思
人教版一年级语文上册第一单元
识字2金木水火土
授课日期
授课类型
新授
主备人
使用人
使用班级
二次备课
第2课时
教学目标:
1、会写“一”“二”“三”“上”4个生字,并掌握笔顺;
认识横和竖这两个笔画。
2、认识田字格,知道横中线、竖中线。
重点难点:
1、认识7个生字,会写4个生字。
2、能正确地在田字格中写生字。
导学流程:
一、课前导入
1.出示不带拼音的生字卡片,开火车认读。
2.组织齐读
3.组织同桌游戏:
我拿你读(一人拿生字卡片,一人读生字)
二.学习儿歌,巩固生字。
1.引导学生借助拼音自由读儿歌。
2.引导学生把儿歌中的4个生字,读给同桌听一听。
3.引导学生多种形式朗读儿歌。
三、纠正读音
“三”读sān,不要读成翘舌音shān。
“四”读sì
不要读成shì
。
“上”读shà
ng,不要读成sà
ng。
四、指导书写。
1.引导学生认识、书写新笔画“横、竖”。
2、出示田字格。
横中线竖中线左上格
左下格右上格右下格
3.引导学生仔细观察,问:
这四个字怎么写才漂亮?
4.组织交流。
“一”的一横要写直,一横压在横中线。
“二”两横上短下长,上横写在上半格,下横写在下半格。
“三”第二横最短,写在横中线上。
第三横最长。
“上”竖落笔重,写在竖中线,第一横较短。
5.指导学生书写,教师巡视。
课堂达标:
1.我会写“一、二、三、四”字,比一比谁写得好。
一:
二:
三:
四:
六、词语拓展。
1、反义词:
天---地上---下今---古
2、含有数字的成语。
一心一意一清二白三心二意四面八方
五颜六色七上八下九牛一毛十全十美
七、课堂小结
我们可以利用图画,了解汉字的演变过程,将事物与汉字联系起来。
用这种方法识字,既有趣,又能培养我们的想象力。
课堂检测
1、写出下列词语的反义词。
天——()上——()()——古
2、写出下列字的笔顺,再数一数共有几笔。
一____________________________,共_____笔
下_____________________________,共_____笔
三_____________________________,共_____笔
二_____________________________,共_____笔
3、选择正确的读音填空。
fēnfè
n
⑴他分()外想念自己的祖国。
⑵这兄弟三人分()开已经三年。
4、.给下面的字,选择合适的读音,打“√”
火(huǒhò
u)四(shì
sì
)下(xià
hà
二(è
rrè
)三(shānsān)水(shuǐshǐu)
五、布置作业
把4个我会写生字各抄写五遍。
课后反思:
教学内容:
人教版部编本小学语文第一册第一单元识字:
《金木水火土》。
教学重点:
通过听读等方法,认识生字。
认识田字格,学写汉字。
教学难点:
读准“三、四、上”的字音。
观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。
教学过程:
一、识字
1、同学们,今天老师给大家带来了一首儿歌,想听吗?
2、Ppt播放动画录音,学生倾听。
3、真好听,你们也想读一读吗?
好的,我们来跟着读一读吧,看谁读得最好听。
4、Ppt播放动画录音,学生跟读。
5、同学们读得真好听,我们再来读一读。
谁能说说儿歌中都有那些事物和数字呀?
6、学生回答,相机正音。
(1)ppt:
三只小鸡、四只小狗图。
看图说话,指导“三、四”是平舌音,老师范读,学生跟读。
指名读,齐读。
(2)PPT:
五只小鸟在天上飞图。
看图说话,指导“上”是翘舌音,老师范读,学生跟读。
7、逐句读。
(1)PPT逐行出示,师范读,学生跟读。
(2)齐读儿歌。
(3)同桌对读。
(4)分男女生读。
(5)自由读。
8、语境诵读
(1)同学们读得真棒,敢不敢和老师比一比?
好,我读一句,你们读下一句,来,开始了。
(2)你们太帮了,来,拿出你们的小手,我们拍手对读,看谁读得准,读得流利。
(3)配乐诵读。
9、PPT:
谁能把课文补充完整?
一二三( )( ),
金木水火土。
天地分( )( ),
日月照今古。
(1)指名边读边填空,教师出示答案。
10、同学们都能把儿歌背下来了,真了不起。
现在看同学们认不认识这些字呢?
(1)随机出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”认读,相机正音。
1指名认读
2开火车认读
3男女生比赛读
4齐读
(2)摘苹果,奖智慧星
PPT动画:
苹果树上的苹果上标注认读的生字“一、二、三、四、五、上、下”,指名认读,相机正音。
第一次认读正确摘下苹果,奖励一颗智慧星。
充分调动学生的识字积极性。
11、小结
同学们真棒,这些字大家都认识了,那么接下来我们就来写一写他们吧。
二、写字
1、认识田字格
PPT出示田字格,师:
它是我们写字的小助手,我们的好朋友。
教师引导学生认识田字格,借助动画演示,配“田字格拍手歌”学生边听边看边记忆。
2、大家认识了田字格这个新伙伴,下面老师再来给大家介绍两个新朋友。
(1)首先我们来认识第一个新朋友。
(2)讲解:
中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己的名称。
引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。
跟读笔画名称“横”。
(3)PPT课件演示笔画“横”。
3、学写“一、二、三”
(1)PPT出示田字格中的“一、二、三”
(2)动画演示写字姿势,教师讲解,学生跟学,师纠正。
讲解:
执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。
执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。
写字要一笔一笔写。
(3)动画演示“一、二、三”的书写,学生观察;
再次演示,学生跟着书空。
使学生了解写字时笔顺是有规律的:
从上到下。
(4)师范写“一”,边写边说书写横的要领。
学生观察后尝试书写,教师巡视指导。
PPT互动展示写得好的字,点评,给予鼓励。
(5)师范写“二”,边写边说书写横的要领。
强调上横短,下横长。
(6)师范写“三”,边写边说书写横的要领。
教师重点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短;
三横之间要等距。
(7)学生练习写“一、二、三”,师巡视指导,点评,展示。
4、同学们写得真棒。
接下来我们来认识另一个新朋友——“竖”
(1)动画演示“竖”的写法,师讲解,写竖时,从上往下,起笔时稍重,收笔时从重到轻。
(2)认识了“竖”,我们来学写“上”
动画演示“上”的笔画及在田字格中的位置。
时师讲解:
“竖”写在竖中线上,短横写在横中线上方,下横要长一些。
(3)师范写,边写边讲解。
生边看边书空。
(4)学生练习写“上”,师巡视指导,展示,点评,表扬。
5、学生再次练习书写“一、二、三、上”。
教学目标
1、认识“四、五”等7个生字,会写“一、二”等4个字。
学习笔画横
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受数字儿歌的特点。
2学情分析
一年级学生对新鲜的事物充满好奇,尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣,韵文内容简单。
本节课是一年级学生第一次书写,因此教师的书写指导必须到位。
3重点难点
重点:
认识“四、五”等7个生字,会写“一、二”等4个字。
难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,感受数字儿歌的特点。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《金木水火土》
师:
小朋友喜欢儿歌吗?
今天老师要给小朋友介绍一首小小的儿歌。
不过,小朋友要见到儿歌,得闯一个小小的关。
活动2【讲授】识字、读文、写字
闯关游戏谁最棒?
(生:
我最棒)
老师这儿有几个字宝宝想跟小朋友打个招呼,想看看那些小朋友最先认识他们。
(老师教读生字卡上的生字,每个3遍。
小朋友们记住它们了吗?
(师出示生字卡,生每个齐读3遍。
我请一个小朋友来当小老师。
(请一个孩子到台前当老师教读。
(把掌声送给她)
这些字宝宝觉得太孤单了,想找到他的好朋友,现在请一组的小朋友拿着桌上的生字卡,一起商量商量给每个字宝宝组组词。
(小组活动)每个字宝宝都组好了,就静息。
生:
(小组展示:
请一小组小朋友上台,台上说一个,台下重复两遍)
(二)读文
小朋友的“识字关”闯得可真棒。
老师奖励大家看大屏幕。
(课件出示)
小朋友们太厉害了,完整的儿歌出来了。
(PPT出示完整儿歌,1、小朋友齐读。
2、男同学读一行,女同学读一行。
3、再齐读)
(三)指导书写,掌握笔顺
1、认识田字格:
(1)师:
从今天开始,我们就要练习写字了!
我们先来认识一个写字小助手,它的名字叫田字格。
(2)动画展示田字格,学生一边观察PPT,一边倾听田字格的自我介绍。
我叫田字格,我中间的横线叫“横中线”,横中线把我均匀地分为上下两部分。
我中间的竖线叫“竖中线”,竖中线把我均匀地分为左右两部分。
横中线和竖中线交叉,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。
(3)请小朋友用手指一指田字格的每一部分,再说一说它们的名字。
(4)教师小结:
写字时,要注意笔画在田字格中的位置。
2、指导书写“一、二、三”
老师要给小朋友介绍一个新笔画“—”(出示PPT),请举起右手跟老师书空~~~~
PPT出示(“一、二、三”),请大家观察一下这三个字,你发现了什么?
(都是由横组成)
小朋友真聪明!
再观察每一横在田字格中的位置一样吗?
生说到“一”:
起笔稍微重一点,渐渐向右倾斜一点点,收笔的时候顿顿笔。
生说到“二”:
上短下长,两横饭别再横中线上下。
生说到“三”:
第二横最短,写在横中线上,第三横最长。
(每写一个,生也写一个。
最后再把这三排写完。
(四)奖励做找一找的游戏。
(五)布置作业下课。