微生物所考研真题Word文档格式.docx
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3、内毒素和外毒素
4、互生作用和拮抗作用
5、古生菌和极端环境微生物
6、初级代谢和次级代谢
7、操纵子和基因组
8、芽孢和分生孢子
9、准性生殖和溶原转变
10、O抗原和H抗原
二、是非题，请在（）中打“＋”表示是，或“－”表示非。
（10分）
1、SARS的病原体是噬菌体。
（）
2、固氮作用是原核微生物特有的。
3、链霉菌属于真菌。
4、支原体是细菌的L型。
5、革兰氏阳性菌的细胞壁的主要成分是肽聚糖。
6、细菌的基因组是单链DNA。
7、线粒体是原核生物的呼吸器官。
8、引起食物腐败的微生物都是霉菌，大多数霉菌对人类有害而无利。
9、培养基中加入糖蜜的主要目的是提供微生物生长的碳源，加入酵母膏的主要目的是提供氮源。
（）
10、Hexosemonophosphatepathway又称磷酸葡萄糖途径，或Warburg-Dichenspathway，它在微生物生命活动中的重大意义在于提供细胞生长和繁殖的能量。
三、填空题（40分）
1、酵母菌的无性繁殖以（
）的方式为主，少数酵母菌以（
）或（
）繁殖。
2、病毒的主要成分是（
）和（
），不能（
）繁殖，对（
）敏感。
3、根据能量来源将微生物分为（
）营养型和（
）营养型，利用（
）为能源的叫自养型，利用（
）为能源的叫异养型。
4、细菌合成ATP可通过（
）和（
）两种途径。
5、无氧呼吸的电子链末端氢受体不是（
）而是（
），如（
）呼吸。
6、青霉素主要作用于革兰氏（
）性细菌，作用位点是（
）上的（
），青霉素只抑制（
）时期的细菌。
7、光和细菌分为（
）两大类。
红螺菌属于（
）类群，蓝细菌属于（
）类群。
8、基因重组，又称为（
），是在（
）水平上的一个概念，是（
）在分子水平上的杂交，因此，与一般在（
）水平上进行的杂交有明显的区别。
9、菌根是由（
）共同组成，菌根包括（
10、凡能引起（
）的各种微生物和其他生物，均称为病原体。
引起霍乱的病原体是（
），引起梅毒的病原体是（
）。
病原体的致病能力的强弱用（
）表示。
四、根据沼气发酵的原理，设计一个简单的沼气发酵器，要求包括关键的微生物功能类群和基本的发酵条件。
五、问答题（50分）
1、简述真菌发育过程中的“锁状联合”和生理意义。
2、“生命三域学说”是谁提出的？
主要内容和意义是什么？
3、针对微生物的营养要求（不得少于三项）和生长条件（至少两项），如何优化培养基和培养条件？
举例说明。
4、有2株细菌分别是大肠杆菌（Escherichiacoli）和枯草芽孢杆菌（Bacillussubtilis），根据它们的分类学特点，用三种以上的鉴定方法将二者鉴别出来。
5、举例说明微生物在自然界地球化学循环中的作用和意义。
中国科学院微生物研究所2005年硕士研究生入学考试微生物学试题
一、名词解释（每题三分）
1、原核生物（Prokaryote）
2、微生物生物多样性（Microbialbiodiversity）
3、噬菌体（phages）
4、古菌（Archaea）
5、生物修复（Bioremediation）
6、共生固氮（Symbiosisnitrogenfixation）
7、原生质体融合（protoplastfusion）
8、基因重组（generecombination）
9、菌种退化（Degeration）
10、特异性免疫（specificimmunity）
二、填空白（每空两分）
1.G+细菌的细胞壁，一般含有90%（
）和10%（
）。
2.蓝细菌在水体受氮、磷等元素污染后发生富营养化，使海水形成（
），使湖泊形成（
），给渔业和养殖业带来严重灾害。
3.真菌（Fungi）是重要的真核微生物，它们的特点是：
①
②
③
④
⑤
⑥
4.病毒是一类由（
）等少数几种成分组成的超显微（
）生物。
5.亚病毒（subvirus）包括（
）、（
）三类。
6.培养基按成分组成一般可分为三类大：
①（
）②（
）③（
7.生物氧化（biologicaloxidation）是指发生在活细胞内的一系列产能性氧化反应。
生物氧化的类型包括：
）②（
）③（
）三种。
8.微生物典型的生长曲线可分为：
）④（
）四个时期。
9.转化（transformation）是指（
）细胞直接吸收（
）细胞的DNA片段而获得后者的遗传特性的现象。
10.一个物种的学名由前面一个（
）和后面一个（
）两部分构成。
三、是非判断题（每题一分）
1.黄曲霉毒素是链霉菌的产物。
2.青霉素是放线菌产生的抗生素。
3.古菌为极端微生物。
4.支原体、立克次氏体和衣原体均为原核生物。
5.青霉菌的形态和曲霉菌一样为帚状结构。
6.噬菌体侵入宿主细胞后就引起溶源性。
7.消毒和灭菌都是杀灭一切微生物。
8.甘油和二甲基亚砜是冷冻低温保藏菌种的保护剂。
9.硝化作用是硝化细菌氧化氨态氮的作用过程。
10.非特异性免疫是先天免疫或自然免疫。
四、回答问题（每题十分）
1.以细菌和酵母细胞为例，绘图说明原核与真核微生物的细胞结构异同。
2.何谓生物进化三域说（ThreeDomainsTheory）？
是哪位科学家首先提出的？
其理论依据是什么？
3.根据微生物的营养类型和要求，简述培养基的种类及配制原理。
4.简述利用微生物的三个经典实验证明遗传物质的基础是核酸。
5.简述抗原－抗体间4种主要免疫反应的实验方法及原理。
2006微生物所试题（不全）
名词解释
1原核生物和真核生物
2古生菌和真细菌
3.荚膜和芽孢
4体液免疫和细胞免疫
名词搭配题（多对一或者一对多均可）
1选革兰氏阳性和阴性
2抗生素的产生菌
3各种免疫反应中涉及到的免疫细胞
4在一些生产和生活现象中涉及到的菌种和相应现象的搭配
5判断一些菌种属于微生物的哪个大类
填空题
有二十或三十个空，我记得最后一个是问λ噬菌体的基因长度，还有免疫方面的内容，还有一个我记得是问幽门螺旋杆菌属于哪一类的，前面的空很简单，后面越来越困难。
问答题和实验题：
1G+菌与G-菌细胞壁的区别
2简述免疫发生过程（细胞和体液两种都要写）
3设计工厂酸奶生产发酵优化条件（最后一个实验题）
4已知一个蛋白质是一个酶，设计一个实验，克隆出他的基因（倒数第二个实验题）。
5什么是初生代谢，什么是次生代谢，并举例说明。
6古生菌细胞壁和真细菌细胞壁的区别，古生菌耐热机制
中国科学院研究生院2007年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题
科目名称：
微生物学（A卷）
一、名词解释（共40分，每小题4分）
1.
芽孢和孢囊孢子
2.
极端微生物和古（生）菌
3.
自养微生物和异养微生物
4.
表型和基因型
5.
接合作用和遗传转化
6.
准性生殖和异核体
7.
氧化磷酸化和底物水平磷酸化
8.
三羧酸循环和乙醛酸循环
9.
类病毒和拟病毒
10.
细胞免疫和体液免疫
二、匹配题（共20分，每空1分。
每个答案可以对应一个或多个问题）
（一）
1.革兰氏阳性细菌细胞壁含（）
a.脂多糖
2.古菌细胞壁含（）
b.肽聚糖
3.支原体细胞膜含（）
c.假肽聚糖
4.真菌细胞壁含（）
d.几丁质
5.革兰氏阴性细菌细胞壁含（）
e.甾醇
（二）
1.Southern杂交用来验证（）
a.蛋白和蛋白的关系
2.Northern杂交用来验证（）
b.DNA和DNA的关系
3.Western杂交用来验证（）
c.DNA和RNA的关系
4.酵母双杂交系统用来验证（）
d.蛋白和DNA的关系
5.凝胶阻滞实验用来验证（）
（三）
1.嗜盐菌（）
a恒化培养器
2.Stickland反应（）
b.通过氨基酸发酵产生能量
3.细菌冶金（）
c.通过共生生长
4.地衣（）
d.用化能异养菌例如Thiobacillusferrooxidans
5.连续培养（）
e.含紫膜蛋白
（四）
1.腺病毒（）
a.ssDNA
2.玉米条纹病毒（）
b.dsDNA
3.质型多角体病毒（）
c.ssRNA
4.烟草花叶病毒（）
d.dsRNA
5.Lamda噬菌体（）
三、填空题（共40分，1分/空）
间歇灭菌法又叫做（
），适用于（
）的灭菌和（
）的灭菌。
古生菌包括（
）三个界。
酵母菌的无性繁殖有三种形式，分别是（
一条典型的细菌分批培养的生长曲线可分为（
细菌实施应急反应的信号是（
），产生这两种物质的诱导物是（
原核生物的基因调控主要发生在（
）水平上，根据调控机制的不同，又可分为（
自养微生物固定二氧化碳的途径有4条，即Calvin循环、（
）、厌氧-乙酰辅酶A途径和（
微生物固氮包括（
）、共生固氮和（
（
）是微生物生命活动过程中的通用能量形式，通过糖酵解可以产生（
）作为细胞活动的能量。
微生物的生命活动过程中能够改变外界环境的pH。
通常遇到的培养基变酸的原因可能是（
）；
培养基变碱的可能原因是（
11.
干热灭菌是把金属器械或者洗净的玻璃器皿放入烘箱内，在（
）℃下维持（
）小时后，达到彻底灭菌的目的。
12.
HBV基因组为不完全状（
），长链为（
），短链为（
长链有4个开放阅读框S.C.P和X，分别编码（
）（
13.
免疫功能包括（
四、问答题（共30分，每小题10分）
已知固氮酶对氧十分敏感，试简述好氧细菌固氮酶的抗氧保护机制。
简述全基因组鸟枪测序（wholegenomeshotgunsequencing）的基因步骤。
举例说明微生物的代谢调节在发酵工业中有何重要性？
五、实验设计（共20分，每小题10分）
已知一盐湖中生活着各种细菌和嗜盐古菌，请设计方案从中快速分离培养分解蛋白质的嗜盐古菌。
从一种未知革兰氏阳性细菌中分离到一种聚酮类物质，具有很强的杀伤多种革兰氏阳性细菌的作用。
试设计实验克隆与该物质生物合成相关的基因或基因簇。
2008
一、名词解释每题2分共30分
1．古生菌（Archaca）
2．不可培养微生物（unculturedmicroorganism）
3．富集培养基（enrichedculture）4.厌氧菌（anaerobes）
5.菌落6.原核生物7.生长因子8.光复活作用9.噬菌体展示技术
10.单克隆抗体11.温和噬菌体12.无菌技术
13.反义RNA14启动子15.限制性核酸内切酶
二、简答题每题3分共24分
1.简述革兰氏染色机制
2.简述无机盐的营养功能
3.简述细菌的应急反应
4简述ＤＮＡ的限制与修饰
５.什么是湿热灭菌法和干热灭菌法？
６.按对培养基组成成分的了解程度，微生物培养基可分为哪几类
７.自养微生物固定CO2有那些基本途径
8.常用的微生物菌种保藏方法有哪些
三、问答题每题9分共72分
1、微生物治理环境中重金属污染的机理是什么
2、什么是生物固氮？
举例说明3种以上可以固氮的微生物
3目前分析为生物进化关系常用的进化指征是什么为什么？
4入噬菌体如何在裂解和溶源化这两种感染宿主后的发育途径之间进行调控？
5微生物可通过那些产能代谢途径获得ATP？
6.什么是三域学说
7什么是质粒？
质粒上携带的功能元件一般有哪些？
转化、转染、转导和转座的区别是什么
四、综合题每题6分
1.极端环境下的微生物有哪些？
他们各自的特点是什么？
简述研究这些微生物的意义
2.什么是微生物资源？
如何开发利用微生物资源？
3.文献报道一人类来源基因可在大肠杆菌以pTrcHis重组表达，但表达获得的酶蛋白95%以上在沉淀部分中，论述如何获得大量可溶的酶蛋白？
4.青霉素、红霉素、硫链丝菌素、卡那霉素这几种抗生素为什么不会杀死各自的产生菌？
2009
名词
1、卫星病毒与阮病毒
2、转化与转导
3、基内菌丝与气生菌丝
4、天然免疫与获得性免疫
5、菌素与子实体
6、模式种与模式菌株
7、野生型与原养型
8、溶源性噬菌体与温和噬菌体
9、操纵子与启动子
匹配题
1、有关病毒的受体和反应体其中的一个是流感病毒的受体是
2、有关发酵和反应途径
3、给出微生物的名称选出他的基因组大小
4、给出微生物名称选出它属于哪一类
问答题
举例说明细菌、古生菌、酵母菌和霉菌在工业上的应用每种2例以上
2、简述PCR扩增原理
3、举例说明微生物二氧化碳固定途径卡尔文循环
实验设计
1、设计实验从自然界分离一株能分解淀粉的芽孢杆菌，并设计实验克隆该淀粉酶基因。
2、水华爆发的现象，机理，设计两种预防、治理的措施
中科院水生所10年研究生入学试题
一、名词解释：
（每题2分，共20分，外文的要先翻译再解释）
1.Strain
2.芽孢萌发
3.Eukaryotes
4.发酵
5.生物降解
6.转导
7.共生固氮作用
8.启动子
9.Eutrophication
10.噬菌斑
二、填空题（每空1分，共40分）
1.原核微生物核糖体类型为_______，而真核微生物核糖体类型为_______。
2.酵母菌细胞壁的主要成份是_____和_______。
3.侵染寄主细胞后暂不引起细胞裂解的噬菌体称________。
4.常见的菌种保藏方法有_____，_____和_____等，其中_____方法保藏菌种的时间最长久。
5.在微生物培养过程中，引起培养基pH值改变的原因主要有_____和_____。
6.根据细菌的生长曲线可将细菌的生长分为_______，_____，_____和_____四个时期，作为研究材料应取_____时期细菌最合适。
7.微生物突变的主要类型有：
_____，_____，_____，_____。
8.真核微生物主要包括_____，_____，_____等类型。
9．_____是指存在于细胞或病毒中的所有基因。
细菌一般情况下是有_____套基因；
真核微生物通常是有_____套基因。
10.在真菌和藻类植物中都发现有病毒存在，这些病毒分别称为_____和_____。
11.PCR是_____的简称，它主要由_____，_____和_____三个基本反应组成。
12.酵母菌的无性繁殖方式主要包括_____，_____和_____等。
13.双名法命名是指种的学名由_____和_____加词两部分组合而成。
14.细菌的转座因子有_____，_____和_____三种类型。
三、简答题（每题8分，共40分）
1.何为抗体？
简述免疫球蛋白的基本结构。
2.16SrRNA被认为是一把好的谱系分析“分子尺”，其主要依据是什么？
3.微生物在自然界氮素循环中起着哪些作用？
4.微生物的多样性主要体现在哪些方面？
5.基因突变的特点有哪些？
四、论述题（共50分）
1.论述影响微生物生长的主要因素。
2.叙述烈性噬菌体侵染寄主的过程。
3.为什么说一切基因工程操作都离不开微生物？
4.请从细胞结构，形态，大小和生境等方面说明藻类的多样性。
5.叙述对不可培养的微生物及其多样性的研究方法。
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