西师版小学数学一年级《100以内的加法和减法二文档格式.docx

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35

问：

竖式中1表示什麽？

（个位和十位相加满十，向十位进一）

2、教学例2

（1）出示例29+75

（3）学生观察思考：

怎样计算？

小组交流。

（4）学生汇报算法。

三、课堂活动

1、80页1题，学生边摆边说，然后计算。

第二课时

练习内容：

80页课堂活动3题，练习十九1，2

练习目的：

1、进一步理解算法。

2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

练习过程：

一、基训

1、7+56+69+54+94+83+78+88+67+75+85+99+8

2、竖式计算

47+68+59

小结算法。

二指导练习

1、80页3题

说说，和的十位上是几？

学生独立完成。

归纳方法；

两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。

小组说算法，全班口述。

2、学校举行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。

学生独立计算，集体订正。

3、书80页2题

第三课时

82页3——5

1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。

3、提高计算能力。

1、开火车游戏

2、43+643+9

82+482+9

5+437+43

计算后，比较异同。

相同：

都是两位数加一位数。

不同：

第一组个位相加没满十，

第二组个位相加满十，十位多一。

二、指导练习

1、想一想，错在那里。

46864

+717+3

————--————————

439777

指出后改正。

2、填空，82页4题

学生独立完成后订正。

3、连线

小蝌蚪找妈妈，学生独立完成。

4、思考题

83+8》（）（　　　　　）+７２《６２

９+（　）＝６７+（　　　）

独立思考，小组讨论。

第四课时

书83页例3，课堂活动1，2

1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。

2、正确计算。

3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。

教具准备：

教学挂图，小棒

2、笔算

35+4235+7

二、探索新知

1、教学例3

（1）出示例3图，你看见了什麽？

小明班上有46人，小方班上有47人参加春游，算算，一共有多少人参加？

（46+47）

（2）先猜一猜，估计大约有多少人？

（3）小组摆小棒，理解算法。

全班交流。

（4）老师板书：

40+40=806+7=1380+13=93

（5）除了口算，还可以怎样算？

学生在本子上笔算，一生板演。

竖式计算注意什麽？

（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。

）

2、练习

58+3564+2946+2877+13

先口算，再笔算。

3、比较口算与笔算的异同

口算从高位加起，笔算从个位加起。

个位相加满十，向十位进一。

书85页1，2

第五课时

85页3题，练习十1——3

1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。

2、提高计算能力。

1、对口令（20以内进位加法）

2、开火车游戏

3、笔算：

18+25

全班练习，一人板演。

笔算是注意什麽？

（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一）

1、计算，86页1题

2、改错，86页2题

363545

25+35+28

————-————

518073

先判断，再改错。

3、填空

书86页3题，说说怎样楼算最快？

4、笔算

书86页

独立练习

第六课时

练习十4——7

1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。

3、正确计算

4、提高计算能力。

20以内进位加法

2、两位数加一位数

1、计算

38+2754+3926+1644+25

56+2539+3329+3927+27

全班练习，学生板演

做完后小结笔算方法。

2、看谁先登上山顶，87页4题

渗透连加

3、写算式比赛

再规定时间内，写出和是56的加法算式。

4、买玩具，88页7题

先看图，有那几种玩具？

每种玩具的价钱？

你有40元，你准备买什麽？

还可以提什麽问题？

5、思考题

小林在计算58加一个数时，把这个数加到58的十位上，结果的98，你认为正确结果是多少？

小组交流后全班交流。

退位减法

书89——91页例1，2，课堂活动1，2

1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。

3、掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。

4、培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。

探索并理解退位减法的口算方法

1、开火车

12-612-712-813-614-5

26-238-446-329-535-4

2、讨论26-2的计算方法

二、创设情景

1、出示情景图，问：

你发现了什麽？

你是怎样知道的？

2、学生观察思考

交流：

共有32个乒乓球用数数的方法

一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个

有个小女孩说：

我领6个乒乓球，算算，还身多少个？

3、谁用三句话说图意？

（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？

1、引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？

2、学生讨论，交流算法

32-6个位上不够减，怎麽办？

引导学生用小棒探索算法。

3、学生汇报

91）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根，合起来是26根

12-6=66+20=26

（2）打开一捆，从10根里拿走6根，

10——6=44+2=620+6=26

4、引导学生看书，你的方法和书上一样吗？

还可以怎样算？

5、用竖式计算

个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12，再减6得6，对齐个位写6，十位借了1还剩2，对齐十位写2。

个位不够减，怎麽办？

四、教学例2

1、出示例2，你会算吗？

2、独立完成后小组交流

五、课堂活动

1、完成91页1题

2、对口令

练习十一1——3

1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。

11-812-312-513-614-514-915-816-816-717-8

32-8

全班练习，学生板演。

问；

计算书注意什麽？

（相同市委对齐，从个位减起，个位不够减，向十为借一当作十再减）

二、练习指导

1、口算，92页1题

2、算一算，还剩多少条船？

填载书上，集体订正。

3、改错

437353

-5-4-8

————————————

383355

先判断，再改错

4、92页1题

练习十一4——6

1、进一步提高计算能力，熟练掌握两位数减一位数的计算方法。

2、能根据图，提出问题，解决问题。

15-613-812-412-816-917-833-8

42-942-556-656-847-525-9

2、笔算64-8

怎样笔算？

注意什麽？

独立练习，集体订正。

1、乘车

93页4题

2、分苹果

先出示两个贴着32和65的篮子，再出示算式

学生独立完成

3、小猫捉鱼，书93页5题

4、解决问题

看图，你看到些什麽？

（1）大客车比小汽车多多少人？

（2）小组谈论，还可以提什麽问题？

（3）怎样解答？

（4）全班交流。

小组讨论

95——96例3，4，课堂活动1，2

1、探讨两位数减两位数的计算方法。

3、掌握个位不够减，从十位借一当作十再减。

4、正确计算。

目的1，2

17-918-911-412-613-735-727-833-657-9

44-8

全班练习，问：

计算时注意什麽？

1、出示例3图，学生观察。

2、用3句话说图意。

3、左边有32层楼，右边有15层楼，左边比右边高几层？

32-15

4、先估算，大约是多少？

5、引导学生摆小棒，理解算法。

学生汇报：

12-5=720-10=1010+7=17

10-5=55+2=720-10=1010+7=17

6、还可以用竖式计算

学生完成，问：

个位上2减5不够，怎麽办？

三、教学例4

1、学生尝试练习

2、小组交流

四、课堂活动

1、1题

摆一摆，算一算

2、先估算，再计算。

五、小结；

这节课你学了什麽？

练习十二

1、进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

3、提高实际解决问题能力。

1、口算

出示卡片

2、笔算54-28

相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借一当作十再减。

33705384

-26-54-49-27

————————-——-——-

50668191

-38-37-35-65

——-————-——-————

2、找朋友

书98页3题，学生独立完成

3、书98页2题

观察丰收果园图，广柑92筐，橘子78筐，釉子49筐

91）广柑比橘子多多少？

（2）釉子比橘子少多少？

（4）你还会提什麽问？

1、进一步熟练掌握两位数减两位数大计算方法。

20以内减法，两位数减一位数

2、抽生说计算方法。

1、先估算，再计算。

68-5471-5436-1962-59

学生完成后小结方法。

2、活动

99页5题，看图说条件

体育组49人，美术组38人，合唱队67人

（1）合唱回比美术组多多少人？

（2）还可以提什麽问题？

（3）小组交流

3、思考题

99-18=8199-27=7299-36=63

这些算式有什麽规律？

你会写吗？

引导学生观察：

减数，差，被减数间的关系，得出，个位1+8=9十位8+1=9

小组交流

连加连减、加减混合

100页例5，103页课堂活动1

（1）练习十三1，4

1、掌握连加得计算方法。

3、培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。

4、感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。

探索连加算法。

挂图

一、创设情景

1、出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。

（1）第一批有23人

（2）第二批有18人

（3）第三批有16人

2、引导学生理解对话框的内容

想；

第一批有……第二批……第三批，说明这个班只有三批学生入队。

3、师：

估算以下，这个班大约有多少人？

学生思考并回答。

二、探索算法

1、要计算这个班一共有多少人？

23+18+16

2、揭示课题：

连加

3、鼓励学生用多种算法计算

独立思考，尝试练习

小组交流，全班汇报。

甲：

20+10+10=403+6+8=1740+17=57

乙：

23+18=4141+16=57

丙：

18+16=3434+23=57

……

4、还可以用什麽方法算？

看书101页

先算什麽？

写什麽？

然后呢？

23

+18

41

+16

——————

57

5、列竖式注意什麽？

相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。

三、练习

1、103页1

（1）看小棒写算式

2、105页1题，学生独立完成

3、游戏，106页4题，比比谁的红花多？

4、106页3

（1）

（2）

四小结；

这节课你学会了什麽？

101页例2，103页1

（2），练习十三2，5

1、掌握连减的计算方法

2、竖式计算书写格式。

3、培养独立练习的能力和合作意识，养成良好习惯。

笔算15+38+27

全班练习，抽生板演

1、创设情景，出示情景图。

2、学生看图，说说图意

一个书包18元，一个文具盒3元，小红用50元买一个书包和一噶文具盒，应找回多少钱？

3、先估算

4、要计算应找回多少元，怎样列式？

50-18-3

揭示课题：

连减

5、学生尝试练习

小组交流后汇报。

6、板书：

18+13=3150-31=19

50-18=3232-13=19

7还可以怎样算？

学生在本子上用竖式计算，一人板演。

再看书是否一样？

7、竖式计算注意什麽？

强调：

个位不够减，从十位借一当作十再减。

1、104页1

（2）

2、106页5题

3、竖式计算，106页3

102——103页例3，课堂活动1、2，练习十三2，3，6，7

1、掌握加减混合计算的顺序和方法。

2、竖式计算书写格式

正确计算加减混合

出示例3情景图，学生观察思考，说图意。

1、一年级一斑和二班开联欢会，一斑有48人，二班有45人，但只有80张椅子，还差多少张椅子？

引导：

一张椅子坐一个人。

2、先估算

1、计算差多少张椅子，怎样列式？

48+45-80

2、揭示课题；

加减混合

3、学生独立探索方法，小组交流后汇报。

4、板书：

40+40=8080-80=08+5=13

48+45=9393-80=13

5、还可以怎样算？

（竖式计算）

计算的顺序是什麽？

（从左往右）

学生练习，一人板演。

6、练习69-42+31

再算什麽？

6、小结加减混合的笔算方法。

1、104页1（3）

2、104页2，5

四、作业

106——107页3、5、7

整理和复习

108——109页

1、回顾本单元的内容，构建知识技能结构体系。

2、熟练计算100以内的加减法，提高计算能力。

3经历整理和复习，初步感受数学学习的阶段性小结。

4、初步学习系统整理知识，技能体系的方法。

一、谈话引入

1、提要求，看书78——108页，想想这部分学了什麽？

学生看书，思考汇报。

2、全班交流，板书。

二、小组活动，自主复习

1、出示108页1题

91）请找出那些是进位加法，那些是退位减法，。

（2）小组讨论汇报。

2、每个小组选一道体，说说计算方法。

3、组织学生交流

师：

在计算中，大家可以选用自己认为最好的方法计算，但注意相加满十向十位进一，不够减从十位退一当作十再减。

4、计算

108页1题

109页4题

5、练习

108页2题

6、改错

27933734

+16-36-14+25

————————--——-----————

33631369

7、速度练习

109页5题，夺红旗

8、109页3题

学生讨论后完成

9、109页6题