初三作文之初三英语学习计划表Word文档格式.docx
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不少学问呢。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
2、合理安排时间，有计划地进行学习时间是个常量，需要合理安排；
学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
（1）几个需要家长引导孩子处理好的关系玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：
首先是处理好玩和学的关系。
学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该
花在学习上。
但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当
和有益的活动（包括“玩”）也是他们生活的重要组成部分。
有些家长只注重孩子的学习，把
孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；
有些家长却对孩子的课余
活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。
要指导学生学会劳逸结合，学习时
专心致志、静得下心来；
活动时生龙活虎、放得开来。
学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以
相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。
初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大
大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。
学科之间有差异，基础学
科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。
学科内
容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是
主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。
兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪
一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。
但是，初中学生思想和心理还
不够
（2）遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。
这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始
了。
第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘
少了，需要复习的时间也较短；
如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了?
?
。
总之，遗忘
呈现出“先快后慢”的规律。
这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。
初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。
到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。
要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关
键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一
定要做到趁热打铁，及时复习。
这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更
小的努力。
分散学习。
“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。
学习的规律告诉我们，分散
复习比集中复习效果更好。
以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当
天晚上集中复习一小时，加以巩固；
另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第
四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。
结果后者记忆的效率明显高于前者。
利用分散学习
的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。
例如复习英语单词，把卡片分为左右
两边（或正反两面），分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子（或信封），每袋内放
置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。
当天复习以后，
就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。
其他如数学公式等各种知
识均可用卡片来进行复习。
过度学习。
我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，
别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；
“说起来很简单：
重复！
再重复！
”在学习
中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了
不久就不会准确回忆。
如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；
而且这样熟练的
记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。
一般而言，过度学习保持在50%-100%范
围内。
举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这
样就能烂熟于心，倒背如流了。
过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。
篇三：
中
学生学习计划表很全面中学生学习计划表
（1）中学生学习计划表
（2）篇四：
七年级学习计划安排表七年级学习计划安排表按照住宿学校标准
6：
00起床+整理
30早操，晨练
6：
45早饭
7：
20早自习
8：
00第一节课
45课间10分钟
55第二节课
9：
40大课间
10：
00第三节课
45课间
55第四节课
11：
40开始午休
?
14：
15：
40课间
50第三节课
16：
35结束全天课程（自由支配时间）
17：
15晚饭
18：
45夕会
19：
00第一节晚自习19：
45休息
55第二节晚自习20：
40结束
（自由活动、洗漱、整理）22：
10宿舍熄灯小升初后，接下来便是初中的学习。
初一学习如何计划?
初一学习计划如何制定?
初一学
编整理了一些相关信息，供大家参考。
一、初一学习如何计划：
初中的学习规律。
一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。
好学生初一的目标是：
每次考试应在（百分
制）数：
98-100，外：
95-98，语：
88-94。
二、初一学习如何计划：
初一学习谨记要点。
中考是考基础的，要求绝对不能偏科。
到了初二以后就能看出，排名靠前的都是各科均
恒的。
真诚提醒初一的学生及家长，绝对不能偏科。
三、初一学习如何计划：
科学学习计划定制要领。
第一：
要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地
开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，
有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一
个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
第二：
有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。
提高效率方面:
有学习环节，学习态度、学习方法。
你只要从现在把学习转变了，学牢
了，当然就简单了，成绩就会提高。
每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方
法也就不同。
要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方
法。
就可以取得进步。
学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。
第三：
考试关键是自己对学科的掌握情况。
基础学科占60%，中档题主要考技能应用占
25%，高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考查，主要是区分高层学生。
考试大家都紧
张,其实不用害怕,不要紧张。
第四：
初一最重要是不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,
是无法进行复习的.
1.全面复习的基础知识。
2.详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习。
3.分版块复习。
做到同中有异，异中有同。
4.专题复习。
综合能力的培养，拓展自己的应用能力。
四、初一学习如何计划：
学习方法的把握。
1、“循序渐进”——就是学生按照学科的知识体系和自身的智能条件系统而有步骤地进
行学习，它要求学生应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。
循序渐进的原则体现为：
一要
打好基础，二要由易到难，三要量力而行。
要注重讲究实效，不搞形式，要统筹安排课前预
习，通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、理论方法等），为顺利听
懂新课扫除障碍，预习时要看、思、做结合进行。
2、“熟读精思”——就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，
两者不可偏废。
一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻;
另一方面，只有在理
解的参与下进行记忆，记忆才会牢固。
“熟读”要做到“三到”：
心到、眼到、口到。
“精思”，
要善于提出问题和解决问题，用“自我诘难法”和“众说诘难法”去质疑学习上的难点。
“学
而时习之，不亦乐乎”，怎样学会及时复习，掌握有效的复习方法，已成为学习中必不可少的
环节。
复习要求抓住重点及时复习;
复习要因人、因学科、因阶段而异，不能机械地照搬一种
模式，在复习时要把教材、参考书和练习册结合起来，有选择地做些练习。
尤其是应多做些
变式训练，以锻炼自己独立思考，积极思维的能力;
对知识进行归类，使知识深化、简化、条
理化，并按规律去加强记忆，提高复习效果。
3、“自求自得”——就是自主学习，就是要充分发挥学生学习的主动性和积极性，尽可
能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自我能力。
要把所学的知识加以消化吸收，变成自
己的东西。
在学习过程中质疑问题，我们会发现许多疑难问题，尤其是做练习时，适量的练
习和作业是巩固所学知识，加强知识吸收消化的重要环节。
4、“知行统一”——就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌
学而不用。
知行统一要注重实践：
一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。
二
是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题，新课程中的“研究性
学习”也正是基于此把它列为必修课程。
五、初一学习如何计划：
具体学习计划。
1、做好预习。
预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：
1、粗读教材，找出这
节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;
2、列写出这节的内容提要;
3、找出这节的重点与
难点;
4、找出课堂上应解决的重点问题。
2、听课。
学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：
1、要有明确的学习目的;
2、听课要特别注重“理解”。
3、做课堂笔记。
做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：
1、笔记要简明扼要;
2、
课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
4、做作业。
1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确
起适用条件，弄清运用其解题的步骤;
2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;
3、明确解题
思路，确定解题方法步骤;
4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;
5、及时
总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;
6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不
能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出
头绪，要下决心独立完成作业;
7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再
做。
5、课后复习。
（1）及时复习;
（2）计划复习;
（3）课本、笔记和教辅资料一起运用;
（4）提高
复习质量。
六、初一学习如何计划：
结语。
初一学习是初中阶段的关键。
初一学习计划
怎样安排?
这些问题，不管学生乃至家长都需要有个了解。
把握科学的初一学习方法，初中的
学习便能应对自如。
1、早读课按语文、英语老师要求读书，严禁早读课补做前一天未完成的作业。
2、课前认真预习，上课注意听讲，课后认真复习，再高质量完成老师布置的作业，认真
搞懂并订正第一次做错的作业。
3、每天抽出两个小时把今天上的课程认真复习、巩固。
具体要求是用较“零散”的时间
复习当天上的政治、历史、地理、生物，较“完整”的时间复习语文、数学、英语。
4、要求学有余力的同学每天做一篇语文课外阅读，每学期读一部“名著”，每周写两篇
周记，两周写一篇作文，每天随手收集一些优美的句、段。
5、英语要加强听、读、说、写的能力训练，学会总结归纳，每天听一篇短文，每天和同
学交流几句常用语。
6、各科单元结束后，学会列知识树状图，把第一次做错的题目进行分类归纳，找出错误
原因并加以纠正。
7、对所知识每周一总结，每月一归纳，每两月一排查，如此反复。
8、每个同学都要树立学习追赶目标，使每学期期中、期末考试的平均分、及格率、优秀
率有所提高。
4、要求学有余力的同学每天做一篇语文课外阅读，每学期读一部“名著”，每周写两篇周记，两周写一篇作文，每天随手收集一些优美的句、段。
1.课前预习、课后复习。
小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的主动学习能力提出了较高要求，要
想不落人后，课前的预习和课后的复习不可或缺。
专家建议，学习前制定学习计划，认真预
习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时
【篇二：
初中英语课本学习计划表】
初中英语课本学习计划表
总体上来说，在本周之内完成初一上册英语课本目录、词汇和语法的掌握。
周二：
unit1myname’sgina
重点词汇：
firstname，familyname，lastname，givenname，hello，phonenumber
知识点：
1、自我介绍及询问名字；
2、问电话号码及电话号码的读法；
3、am/is/are的用法
unit2thisismysister
familymembers，this，that，these，those，is，are
1、介绍他人；
2、指示代词的用法；
3、名词单复数的用法
周三：
unit3isthisyourpencil？
重点句型：
（1）isthisyourpencil?
yes,itis./no,itisn’t.
（2）isthatmybook?
yes,itis./no,itisn’t.
（3）isthis/thather/hiseraser?
（4）what’sthis/thatinenglish?
it’sa/an?
（5）howdoyouspellpen?
p-e-n.
1、人称代词和物主代词的用法；
2、what/howabout的用法；
3、thanks/thankyoufor+n/pron/v-ing的用法；
4、如何用英语表示感谢；
unit4where’smybackpack?
1、谈论物品的位置；
2、表位置的介词；
3、some/any的用法；
4、名词所有格的用法
周四：
unit5doyouhaveasoccerball?
1、do/does的用法；
2、let的用法；
3、play+n的用法；
4、for的用法；
5、interesting与interested的区别；
6、时态的初步了解；
7、第三人称单数形式与动词形式的变化
unit6doyoulikebananas?
重点词组：
lotsof，thinkabout，asksbaboutsth
1：
like的用法；
2、名词的分类；
3、wanttobe的用法
周五：
unit7howmucharethesesocks?
howmany/much，dollar，on/forsale，buysb.sth=buysth.forsb，havealookat
1、询问价格；
2、howmany/much的用法；
3、主谓一致；
4、want的用法；
5、look作连系动词的用法；
unit8whenisyourbirthday?
1、月份的英语表达；
2、基数词变序数词的规律；
3、at/on/in表时间的用法；
4、各种节日的英语
周六：
unit9myfavouritesubjectisscience
interesting/funny，bestrictwithsb/insth，playwith，onweekends，join/takepartin，begoodwith/tosb，begoodfor/at
1、favourite的用法；
2、have+n的用法；
3、bebusywith/doingsth；
4、from...to...的用法；
5、for+一段时间：
表持续了多长时间；
6、辨析look、see、watch、read；
7、辨析speak、say、talk、tell；
8、选择疑问句；
9、辨析little、alittle、few、afew；
10、what/how引导的感叹句；
11、辨析hear、listento；
12、时刻表达法
2015.05.04
【篇三：
2014年初三英语复习计划】
中考英语复习计划
张
艳
红
中阳六中
中考英语复习计划
2014年的中考即将到来，我们的教学工作已进入全面复习阶段，复习什么？
如何复习？
时间短，任务紧迫，是我们面临的重大问题，面对学生底子薄弱的特点，但又不能放慢复习的步伐，一定要在复习的过程中体现有重点、有目的、有计划，帮助学生在原有的基础上有所提高，将所学知识加以巩固、加深。
我决定采用“三轮复习法”作为总复习计划。
即第一轮教材复习阶段，属基础知识的积累阶段，以知识记忆为主。
第二轮是语法专题突破阶段，第一、二轮阶段夹杂写作训练阶段，一周一练。
第三轮为综合模拟训练强化阶段，夹杂各种题型的应试技巧讲解阶段，最后阶段突出重点，掌握技巧、巩固知识，做到心中有数。
实施步骤：
一：
第一轮复习阶段
此阶段主要是词汇的积累与运用阶段，选择常见常用的、复现率高的、学生选不对、拿不准、不会用、写不对的知识点作为复习的要点讲。
比如在备课时，把各册书的四会单词、重点词组、重点句子、语法等知识点分单元归纳、另外选择动词、名词、形容词等实词作为重点复习，及时了解学生掌握学习情况。
复习要以教材为线索，复习各册课本中出现的短语、词组和语法，本着依纲靠本的原则，抓好学生对课标要求掌握的词的识记任务，。
在此阶段穿插对一些语法专题的讲解，注意这以理解与记忆相结合，并设置一周一练的书面表达，教给学生一些写作的方法，写作的审题，传授给学生一些写作的常用句
型与常用短语、常用句式结构与写作的注意事项，如：
时态、结构、用语等，从低要求到高要求进行练习写作，使学生逐步提高写作水平。
在此阶段，要关注优等生，进线生，边远生及偏科生，对不同层次的学生，要有不同的要求，对优等生要立足深度和广度，以及技巧和思维方法的训练，对进线生、边远生及偏科生要立足基础，重学法指导。
同时利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导，每当他们进步就及时进行当面的表扬和鼓励，设法使之不要放弃，保持其自信心。
三：
第三轮复习思路（综合模拟训练阶段和限时训练应试技巧）模拟考试时间、考试要求、答题方式及答题顺序、答题卡对学生进行应考、应试的训练，检查学生对知识的已掌握情况、漏缺知识进行弥补阶段，并培养学生的临场发挥能力和应试能力。
同时对近几年的中考题进行研究，对学生进行思想教育，减轻学生压力，增加学生信心，有的放矢，取得满意的成绩。
因材施教，认真分析教学对象，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要。
老师要认真分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信心，不要将失望的情绪带
到教学上，从而影响学生的积极性。
有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。
第一阶段抓基础知识的记忆，第二阶段抓对知识的理解与运用，第三轮抓知识与能力的综合水平。
总之，由于时间的紧迫，我一定对各阶段的知识重点应准备充分，教师应准备充分，变化教学方法，讲解清晰，抓好落实。
复习的进度安排如下：
七上：
（2.18---3.3）
七下：
（3.5—3.14）（名词专项）
八上：
（3.17-3.28）（代词、冠词、数词）
八下：
（3.31—4.11）（形容词、副词）
九年级（4.14—4.30）（动词时态与语态）
（5.5—5.9）（介词、连词、情态动词、非谓语动词、简单句、复合句等）
（5.12—6．13）模拟试题
在模拟题中找失误之处，找到可胜的方法。
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