网络收藏夹资料Word下载.docx
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作为一个完善的网络收藏夹系统，至少应该包含以下功能：
1、可方便分类，可点击统计
2、添加新网址更方便，不能一个个手工输入
3、会员认证管理方式，保证资料安全
4、方便的导入、导出功能
网络收藏夹一般具有以下特点：
1、网址存放在网络上，可通过设置共享与其它人分享你的网址
2、添加新网址要方便，不能一个个手工输入
5、数据存放于网络上，可随时随地提取。
利用网络收藏夹的技巧：
1、收藏的时候标题（或者名称）最好是关键词（或者带关键词）然后指向目标网页。
这样有利于该关键词的排名。
2、不能一味的添加首页，小心被黑。
3、找些大家喜欢的内容先上传到你的网站，然后再收藏。
（容易带来流量）。
4、把你网站的原创内容与网络收藏夹同步（在发到自己网站后，第一时间收藏）。
5、一个帐户不能只收藏一个网站内容，要收藏多个域名网站的内容，同时也要注意收藏不能千篇一律。
6、在一段时期内对同一个网站收藏不宜太多，我们真正推广的关键词所在的网站最好不要是最多的。
要渐渐的积累。
做网络收藏夹一个很基本的理由，就是为了外链，这是最基本地，做网络收藏夹还有着其他外链平台中没有的优势：
1.稳定性：
网络收藏具有相当稳定性，不会因为各种原因而改变，即便在提供网络收藏的网站改版过程中，网络收藏也可以得到优越的特殊保护，因为这个是用户的个性资产，为了吸引并且尊重用户，网站一般不会对网络收藏有较大改动；
2.多样性：
目前支持提供网络收藏的网站有很多家，只要不懈努力，迅速建立起遍布全网的外链也并非没有可能。
3.单向性：
这样的外链是单向链接，不像提交网址需要给对方做链接，不只省去了网站许多麻烦，还能能够对SEO有极大帮助！
更可以免费的推广自己网站，并且获取外链，提高网站权重，获得流量。
4.持久性：
利用网络收藏夹收藏网页可以方便进入目标页面。
当网站的某个页面被网友收藏多了，搜索引擎就会关注这个页面，然后给与较高的权重。
并且网络收藏夹基本不用担心被撤掉，因为是用户提交的，我们可以刷点小手段，多注册些账号，多收藏，那么我们的页面自然就收藏多了。
（一）浏览器网络账户有什么用
使用360浏览器网络账户，让你的收藏夹和浏览器配置在多台电脑上使用，防止因电脑故障，重装系统造成丢失。
同时保护自己的隐私收藏，不用担心别人使用自己电脑的时候看到。
登录状态下，自动切换到网络收藏夹，所有添加、修改、删除操作将会自动同步，如果在未登录状态下修改了本地收藏夹，也可以通过“合并收藏夹到账户”进行合并。
（二）登录网络账户
收藏栏新增用户登录状态图标，或者“账户”菜单下的登录360账户，点击打开登录界面。
打开登录窗口，使用统一的奇虎360账号登录
可以选择个人电脑或者公用电脑方式登录，公用电脑下，关闭或者退出账户后将会清除登录痕迹，保护你的隐私
如果没有360账号，可以直接点击按钮“注册新用户”
（三）导入收藏夹和浏览器配置到网络账户
第一次登陆浏览器网络账户，登陆成功后，如果选择的是个人电脑会自动把本机的收藏夹数据和配置导入到网络账户，如果是公用电脑，你可以选择是否导入。
（四）在其他电脑上使用网络账户
登陆浏览器网络账户，会自动切换使用网络账户中保存的收藏夹数据和浏览器配置。
你可以添加、修改、删除，所有操作都会自动保存到网络账户。
《个人数字化信息资源管理》教学设计
（2011-06-1323:
36:
54）
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标签：
教案
教学
信息技术
个人
资源管理
杂谈
一、教学内容分析
本节是教育科学出版社高中信息技术必修《信息技术基础》第七章的内容。
《课程标准》中对第七章第一、二节合并提了一点标准，具体是：
“通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
”根据课标要求，本人认为教材这两节书是密不可分的，第一节与第二节是从普遍的信息资源管理回归到个人数字化信息资源管理的一般与个别的关系。
因此本人利用教学内容的关联性，将第七章第二节的内容重新梳理，利用“小华”使各种个人数字化信息资源管理方式具有连贯性，让知识点变得鲜活，有性灵。
二、教学对象分析
广州地区生活水平相对较高，大部分学生都能不同程度的使用现代化教育设备，再加上学生已经在必修模块进行了约30个课时的学习，对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解具备了相当的素养。
绝大多数的学生都已经对计算机基础知识和一些常用的软件有了初步的了解，但是由于，每个同学价值取向不一，每个同学的思维不同，水平仍参差不齐。
学生更喜欢利用计算机上网聊天、玩游戏等等，面对众多的数字化信息却往往无法进行合理的管理，所以我们有必要通过学习，引起学生对信息资源管理，特别是个人数字化信息资源管理的注意，并学会合理管理个人数字化信息资源。
三、教学目标
1、知识与技能：
认识个人信息资源管理的重要性。
了解当前常见的个人信息资源管理的与方法。
2、过程与方法：
能运用信息资源管理的思想，按实际需要合理选择常用工具，管理个人数字化信息资源。
3、情感态度价值观：
感受和比较信息资源管理的优势，逐步地提高个人数字化信息资源管理的操作技能和应用意识。
四、教学重点与难点
教学重点：
掌握各种个人数字化信息资源管理的方法。
教学难点：
合理选择各种个人数字化信息资源管理方法管理个人信息。
五、教学策略
学生通过第一节的学习已经对信息资源管理的重要性有了初步的认识，本节先由实例创设情境引入，采用任务驱动法，学生在明确任务的基础上通过实践，体验并讨论总结各种个人数字化资源管理法方法的特点。
六、教学媒体
多媒体计算机网络室
七、教学过程
用时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
6
分
钟
导入
新课
听音乐，并提问学生，音乐的名称。
引入案例：
朋友小华让我把她电脑D盘的一首音乐（001.MP3），通过她的QQ邮箱发给她的一个初中同学，并把她的博客链接发给这位同学，让同学听完歌曲后在她的博客上发表评论。
任务分解：
一、登陆小华的QQ，找到同学D的QQ.
二、在小华的电脑上找到歌曲001.MP3.
三、在小华的电脑上找到她的博客地址.
四、把歌曲和小华的博客链接发给同学D.
欣赏音乐
分解任务
导入新课，
由课堂实例引导学生学会分解任务，明确本节教学内容。
4
分钟
初识
小华
1.打开电脑
2.登陆小华QQ
3.开打小华的D盘
总结：
1.个人信息化资源管理的必要性
2.个人信息化资源管理注意事项
观看图片
师生交流
讨论总结
引导学生初步体验个人信息化管理方法的重要性。
25
任务
驱动
任务一
：
QQ联系人的整理
教师举例：
男人——女人
学生介绍自己的分类方法。
分组清晰，命名清晰
任务二：
整理7.2/新建文件夹的文件
注意：
资源管理器的使用
总结拓展：
资源管理器与“我的电脑”整理文件的比较，强调资源管理器的管理优势。
任务二练习：
1、展开“我的电脑”，发现有A:
、C:
、D:
等逻辑磁盘;
桌面的文件一般默认存放在（
）.
A.游戏盘
B.系统盘
C.娱乐盘
D.学习盘
2、左窗格中的目录呈”-”管理状态。
左窗格可看到（），右窗格可看到（）。
（单选题）
A.文件夹
B.文件
C.文件夹或文件
D.文件夹和文件
任务三：
整理7.2/收藏夹
参与讨论
实践操作
交流总结
学生通过探究，选择个人信息资源管理方法，并通过实践总结，合理选择个人信息资源管理方法。
接上
提问：
一般常用的网站会保存在哪里？
引出：
收藏夹的使用和整理
任务三拓展：
1.如果要重装计算机，收藏夹怎么办？
2.收藏夹能随身携带吗？
知道收藏夹的存储位置
学会使用网络收藏夹
任务四：
博客（blog）的体验
什么是博客（blog）（体验）
拓展：
博客、QQ空间、微博的异同。
通过拓展和体验，让学生对所学知识有更进一步的理解。
5
交流
总结
师生做课堂小结，强调要合理选择个人信息资源管理方法，并鼓励学生开通自己的学习博客
完成任务总结巩固对合理的个人数字化信息资源管理产生共鸣。
学生自主参与讨论，学会归纳总结。
有利于学生的知识梳理，并为学生的学以致用做好准备。
八、板书设计
个人数字化信息资源管理
任务一：
QQ的整理（注意合理分组命名）
整理新建文件夹（注意资源管理器的使用）
整理收藏夹（注意IE收藏夹和网络收藏夹的合理使用）
BLOG体验（注意blog和微博的合理选择）
九、教学反思
本节通过生活中的实例引入新课，学生比较感兴趣，各任务过渡较自然。
课堂上给出对个人数字化信息资源管理的4个任务，以探究的方式使学生深刻的体会到合理个人数字化信息资源管理的必要性，并试图通过学生的自主探究使学生对各种个人数字化信息资源管理方法的合理性运用有一定的分析能力，并能学以致用。
《常用网址需收藏》
一、本课说明：
本课主要学习收藏夹的整理方法。
通过整理收藏夹可以提高收藏的使用效率，方便自己很快地找到所需网站。
二、学习目标：
1、知识性目标
（1）了解整理收藏夹的意义和方法；
（2）了解“Internet选项”对话框的内容，以及主页的属性和设置主页的两种方法。
2、技能性目标
（1）掌握采用分类搜索的法整理收藏夹；
（2）搜索使用拖动项目的方法整理收藏夹；
（3）掌握设置主页的两种方法。
3、情感性目标
（1）养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高收藏夹的使用效率；
（2）培养学生的探索精神。
三、教学重、难点：
1、教学重点
（2）培养学生养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高收藏夹的使用效率；
2、教学重点
养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高收藏夹的使用效率。
四、教学环境：
计算机网络教室。
五、教学过程：
1、谈话导入
“同学们，你们在上网查找信息时，如果发现了感兴趣的网站，但是要记住这个网站的网址，你们是怎样去做的？
”
学生交流回答方法。
“其实，我们在实际操作过程中，我们可以把自己感兴趣的网址保存起来，具体怎样去做的，我们这一节课就来学习它。
2、学习新课
（1）学习网址收藏。
A：
教师示范、学生跟着学习。
教师：
收藏夹是IE提供的一个文件夹，用于存放经常访问的网站的网址，再次访问这些网站时，可通过收藏夹快速将其打开。
指导学生在IE地址栏中输入网址www.xxj，进入首页，选择“收藏”——“添加到收藏夹”命令，新建收藏网站的文件夹，将“小哥白尼科普网站”添加到“科普知识“收藏夹中：
如图：
略
以后要是在想打开这个网，只需打开IE浏览器，点击“收藏”——“科普知识”文件夹——“小哥白尼科普网站”就可打开主页了。
（在工具栏中，单击“收藏夹”，再点击“收藏夹”栏中的“添加”按钮，也可将网站资料进行收藏。
）
B：
学生练习,教师帮助指导。
（2）学习整理收藏夹。
教师：
当收藏夹里的内容过多时，查找网址就不是很方便了，这时需要将收藏夹中的网址分门别类进行整理，以便能够快速查找。
指导学生选择“收藏”——“整理文件夹”命令，新建“儿童网站”文件夹，将选中的网址移至所建“儿童网站”文件夹，也可删除不需要的收藏资料。
（概括网站的主要内容，并以其作为文件的名称；
将同类或相关的网址放在同一文件夹中。
（3）练习
利用今天所学知识完成P50页“试一试”。
学生练习，小组间同学可互相帮助，教师巡视指导。
学生演示交流。
B：
阅读书P51页知识窗——设置主页。
学生演示（有困难时，教师示范）。
（4）小结
对学生今天的学习进行评价，学生也可通过P53页“评一评”进行自评。
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